《管理研究设计与方法》
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管理研究设计与方法pdf(最新版3篇)目录(篇1)1.管理研究概述2.管理研究设计3.管理研究方法4.管理研究的应用与实践正文(篇1)【管理研究概述】管理研究是指对管理活动、管理问题和管理理论进行系统、科学的研究的过程。
管理研究的目的是为了解决管理实践中的问题,提高管理效率和效果,促进组织的发展和进步。
管理研究涉及多个领域,如组织行为、战略管理、人力资源管理等,需要运用多种研究方法和技术。
【管理研究设计】管理研究设计是管理研究的第一步,主要是明确研究目的、研究问题、研究范围和研究方法。
一个好的研究设计能够保证研究结果的有效性和可靠性。
在研究设计中,研究者需要考虑以下几个方面:1.确定研究目的:明确研究的目标和意义,为后续研究提供指导。
2.确定研究问题:明确研究的具体问题,以便针对性地进行研究。
3.确定研究范围:明确研究的范围和领域,保证研究内容的科学性和系统性。
4.确定研究方法:根据研究问题和研究范围,选择合适的研究方法,保证研究结果的有效性和可靠性。
【管理研究方法】管理研究方法包括定性研究方法和定量研究方法。
1.定性研究方法:主要是通过访谈、观察、案例分析等方法,收集非数字性的数据,对研究问题进行深入分析和解释。
定性研究方法适用于研究较为复杂和模糊的问题,能够提供丰富的研究结果。
2.定量研究方法:主要是通过问卷调查、实验、统计分析等方法,收集数字性的数据,对研究问题进行量化分析。
定量研究方法适用于研究具有明确指标和数据的问题,能够提供精确的研究结果。
【管理研究的应用与实践】管理研究在实际应用中具有重要意义,能够帮助组织解决管理问题,提高管理效果,促进组织的发展。
以下是管理研究的一些应用与实践:1.提高管理效率:通过对管理活动进行研究,发现管理过程中的问题,提出改进措施,从而提高管理效率。
2.优化组织结构:通过对组织行为和管理问题进行研究,提出优化组织结构的方案,从而提高组织的运作效率。
3.提高员工满意度:通过对员工行为和管理问题进行研究,提出提高员工满意度的措施,从而提高员工的工作积极性和满意度。
管理研究设计与方法pdf一、研究设计管理研究设计是决定研究成功与否的关键步骤。
在设计研究时,应考虑以下几个主要因素:研究目的、研究问题、研究方法、研究环境以及研究限制。
1. 明确研究目的:首先,你需要明确你的研究目的。
你的研究是为了了解组织中的员工满意度?还是为了评估某个管理策略的有效性?明确的研究目的将有助于你选择适当的研究方法。
2. 确定研究问题:基于你的研究目的,进一步明确你的研究问题。
研究问题应清晰、简洁并具有针对性。
3. 选择适当的研究方法:根据你的研究问题和目标,选择适合的研究方法。
常见的包括问卷调查、访谈、案例研究、观察法等。
考虑方法的可行性、数据可靠性和成本效益。
4. 考虑环境因素:在选择和研究设计时,要充分考虑研究环境。
包括组织的文化、政策、流程以及员工的工作性质等。
5. 研究限制:列出可能影响研究结果的因素和问题,这些因素和问题可能影响研究的准确性和有效性。
二、样本与数据收集样本的选择是研究设计的重要组成部分,样本的数量和来源应与研究的目的和方法相匹配。
考虑如何获取所需的数据,包括如何设计和实施问卷、如何选择访谈对象以及如何进行观察等。
同时,要注意数据的收集和处理方法是否符合伦理标准。
三、数据分析数据分析是研究设计的最后一步,也是至关重要的一步。
数据分析的目标是理解和解释数据,以支持研究问题和目的。
常见的分析方法包括描述性统计、因果分析(如回归分析)、聚类分析等。
确保你选择的分析方法与你的研究目的和方法相匹配,并考虑使用适当的统计软件进行数据分析。
四、结果解释与报告在数据分析完成后,你需要对结果进行解释和讨论。
确保你的结果能够支持你的研究问题和假设。
同时,要保持结果客观、准确和清晰。
在报告结果时,要确保报告的结构清晰、逻辑连贯,并使用易于理解的语言。
五、研究的可靠性研究的可靠性是评估一项研究结果是否可信的重要标准。
为提高研究的可靠性,你可以采取以下措施:1. 实施多阶段数据收集:通过实施多阶段数据收集,可以增加数据来源的多样性和可靠性。
设计管理的研究对象与研究方法王伟;廖航云【摘要】设计管理作为设计领域和管理领域相交叉所产生的新兴专业,旨在从企业发展的宏观视角出发,运用设计管理提升企业商业竞争力.对设计管理的研究对象需要从设计师及其团队、设计创新、设计流程、设计网络、设计文化等方面的管理出发,研究方法上重视实证研究法、跨学科研究法、定性与定量分析法、比较分析法等.【期刊名称】《创意设计源》【年(卷),期】2017(000)002【总页数】9页(P31-39)【关键词】设计管理;研究对象;研究方法【作者】王伟;廖航云【作者单位】中南大学;中南大学【正文语种】中文设计管理(Design Management)所涉及的学科范畴较广,如设计学、管理学、经济学等多学科领域的知识在设计管理中都有所体现。
相对于美国、英国、日本等发达国家而言,我国设计管理的研究还处于起步阶段,直到2000年之后,“设计管理”的概念才开始被我国学者关注,然而这一概念也多局限在高校等学术研究领域,并未与产业实践紧密结合起来。
目前,我国企业和高校对设计管理的运用和研究大部分是对国外发达国家设计管理的浅层借鉴,对设计管理与设计管理学的理解仍众说纷纭,这种现状对我国企业发展以及学术发展将造成不利影响。
对国外优秀设计管理的研究,我们不应停留在表面模仿的层面,更多地需要洞悉其原理、研究其规律,探索与总结出一套符合我国企业发展现状的设计管理研究体系。
本文就设计管理的研究对象与研究方法进行了一些探讨。
设计管理的历史可追溯到20世纪60年代的英国,它是从设计部门预期与其客户的关系描述以及在管理和战略的基准上探讨如何将设计融入企业环境而诞生出的新专业方向。
[1]从设计管理最初的建立目标来看,其内容是企业与客户的关系以及企业发展战略上的规划,如今这个概念在设计管理的范畴内虽然略显狭窄,但在设计管理的发展史上却迈出了关键性的一步,它开始将设计与企业管理相连接,让设计管理开始成为企业管理的一部分。
管理研究方法课程设计2010级硕士生,管理学院,中国科学技术大学学分: 3 (60学时/12周)时间:周六:1-5节教师:刘和福电话:3606822E-mail:liuhf@办公室:管理学院大楼413室(周四下午4:00 - 6:00 答问时间)课程计划课程性质和任务:此课程主要目的是使学生具备进行管理学研究所必需的知识和技能。
课程将对管理研究方法中所涉及的内容进行考核,主要包括模型构建,概念度量,取样,研究设计,调查研究,试验研究和案例研究方面。
同时也会考核相关数据分析方法。
课程结束后,学生需能:1.领会管理研究方法的内涵2.了解当前管理研究的现状3.了解管理研究方法范式4.可评估,选择,及运用适当方法解决管理研究问题5.能就其希望解决的问题设计合理的研究方案6.掌握数据收集和分析方法7.了解学术论文撰写的基本范式8.能批判性的评估相关研究成果课程要求:1.阅读参考文献并准备回答相关问题,积极参与课堂中的互动事项。
2.以小组为单位,就指定的题目准备20-30分钟简报。
简报主题将围绕课堂内容,以参考文献为基础展开。
3.每个学生需选择一个可以用实证方法进行研究的管理课题。
该课题应具有可操作性,能够在指定时间内完成。
4.准备研究提案,该提案需包括以下部分1)研究主题(研究问题)2)选题的意义(理论和实践动机)3)相关研究(文献综述)4)具体的研究问题(假设)5)研究路线和方案(研究方法和数据分析方法)时间安排:1)初步提案:第6周(一页纸,单行,五号字体)2)最终报告:第12周(三页纸,单行,五号字体)5.准备研究提案简报并在课堂回答相关问题。
评分标准:课题讨论15%文献阅读和讨论10%提案50%提案简报5%期末考试20%总计100%教材:商业研究方法/(美) 唐纳德·R·库珀, (美) 帕梅拉·S·辛德勒著郭毅, 詹志俊主译北京:中国人民大学出版社,2006 (Cooper, R.D., and Schindler, P.S. Business Research Methods, MacGraw-Hill, 2006.)第二周:研究过程和科学问题提出(Research Process and Problem Definition)基本内容2.1 管理研究术语2.2 管理研究的步骤2.3 管理研究问题的识别与界定阅读参考必读:1.Cooper, Chapter2, 3, 4.选读1.Fox, D.J. “The Research Process in Education,” any edition, New York: Rinehart andWinston Inc.2.Eisenhardt, K.M., …Building theories from case study research‟, Academy of ManagementReview, 1989, 14(4), 532-50.3.Chapman, R., “Problem-definition in marketing research studies,”Journal of ConsumerMarketing, 1993, 6 (2): 51-59.4.Meyer, K., “Asian management research needs more self-confidence,”Asia Pacific Journalof Management, 2006, 23 (2): 119-137.5.McCaslin, M. and Scott, K., “The five-question method for framing a qualitativeresearch study,”The Qualitative Report, 2003, 8 (3): 447-461.相关问题1.为什么研究被看成一个过程(process),而不是一个结果(outcome)?究竟什么是研究过程?2.如何展开研究过程?它包含哪些步骤?这些步骤是如何相互关联起来的?3.研究过程的第一步是什么?4.你认为研究问题的主要来源是什么?5.在研究中想法(idea)和推断(speculation)的作用是什么?第三周:理论和概念化(Theory and Conceptualization)基本内容2.1 理论的解释,改进与应用2.2 构建理论框架与形成假设2.3 概念的操作性阅读参考必读:2.Cooper, Chapter 2, 4.3.刘军,管理研究方法:原理与应用,中国人民大学出版社2008 第三,四章选读1.Sutton, R., Staw, B., “What theory is not,”Administrative Science Quarterly,1995, 40(3),371-3842.Bacharach, S.B. “Organizational Theories: some Criteria for Evaluation,” Academy ofManagement Review, 1989, 496-515.3.Dubin, R., "Theory Building in Applied Areas," in Dunnette, Marvin D. (ed.), Handbook ofIndustrial and Organizational Psychology, (Chicago, Ill.: Rand McNally College Pub. Co.,), pp. 17-39. Focus on “Example of a Theoretical Model”and “Theory” on pages 23-30.4.Summers, J.O., “Guidelines for Conducting Research and Publishing in Marketing: FromConceptualization Through the Review Process,” Journal of the Academy of MarketingScience, 2001, 29 (4), 405-415.5.Zaichkowsky, J.L., “Conceptualizing Involvement,” Journal of Advertising, 1986, 15 (2),4-14.6.James, L.R., Mulaik, S.A., and Brett, J.M., “A Tale of Two Methods,” OrganizationalResearch Methods, 2006, 9 (2), 233-244.相关问题1.什么是理论(theory)?理论的基本构成要素是什么?2.一个理论应具备什么样的特性3.根据Dubin的观点,一个理论模型的主要要素和基本特征是什么? 选择著名理论模型并描述其主要要素。
2024年管理研究方法心得范例一学期的《传播学研究方法》课终于结束了,虽然整个过程都比较累,但是确实受益匪浅,感觉学到的东西也是研一这一年所上的课中最多的。
首先是选题,我们的课题是《网络付费视频使用情况调查》。
不得不说选题有些仓促,只考虑了选题的新颖,没有考虑到实际的可操作性。
因为中国付费视频用户人数很少,即使我们用非概率抽样,还是很难获取想主要研究的对象。
关于研究设计。
研究设计是由我先起草撰写的,先是找格式就耗费了非常多时间,因为根据别人撰写的研究设计方案来看格式并不是统一的。
再是研究目的、研究内容和指标开始时完全分不清楚,写得很重复。
我觉得研究设计中最难的是指标的建立,我并不愿意自己设置指标,更希望依靠某个理论来指导指标建立。
因此我跟建芳查阅很多相关资料并讨论了很久,决定根据消费动机理论来架构指标(其实我一直觉得没有在系统的了解消费心理的情况下贸然将消费动机与付费视频使用动机相匹配有些不妥),建芳将各种动机的概念化定义演绎为操作化定义。
研究设计的草稿给老师看后,老师并不满意,于是我们再修改,建芳修正了研究目的、内容的设定,我对指标重新进行了大调整,考虑实际情况删掉了“消费动机”与“付费视频使用动机”相匹配时牵强和重复的地方,如删掉了“惠顾动机”,增加了“支持正版动机”等。
下一步就是设计问卷了,我觉得这是除了指标设计之外第二困难的部分。
考虑到付费用户数量少,我们决定除了付费动机之外添加其他调查项目,加入对非付费视频用户的调查,以及忠诚度、满意度等。
虽然我们讨论起来觉得比较简单可行,但实际设计起来非常复杂,问卷由我起草,整整花了一天的时间将指标变成问题:一是由于问卷用语的要求让平时喜欢用复杂句的我费尽了心思,就怕____对象看不懂或者觉得看起来麻烦不愿意做;二是到底付费动机和不付费动机是否该用量表的形式,想并试了半____觉得为避免之后统计的麻烦还是决定放弃量表;最复杂的是设计问题时总是发现原研究设计有疏漏,有的指标多余或有的指标没有,所以就来回改。
《研究生管理系统的设计与实现》篇一一、引言随着高等教育的发展,研究生教育已成为我国高等教育的重要组成部分。
为了更好地管理研究生信息,提高管理效率,研究生管理系统的设计与实现显得尤为重要。
本文将详细介绍研究生管理系统的设计思路、实现方法及系统应用效果。
二、系统设计1. 系统需求分析在系统设计阶段,首先进行需求分析。
通过与学校相关部门及研究生导师、研究生进行深入沟通,明确系统的功能需求。
主要包括研究生信息管理、课程管理、成绩管理、导师管理、数据统计与查询等。
2. 系统架构设计根据需求分析结果,设计合理的系统架构。
本系统采用B/S 架构,基于Web技术实现。
系统架构包括数据层、业务逻辑层和表示层。
数据层负责存储和管理数据,业务逻辑层负责处理业务逻辑,表示层负责用户界面展示。
3. 数据库设计数据库是系统的核心组成部分,关系到系统的运行效率和数据的准确性。
根据系统需求,设计合理的数据库表结构,包括研究生信息表、课程信息表、成绩信息表、导师信息表等。
同时,确保数据的安全性和一致性。
三、系统实现1. 开发环境搭建根据系统架构和数据库设计,搭建开发环境。
包括选择合适的编程语言、开发工具、数据库管理系统等。
本系统采用Java语言、Spring框架、MySQL数据库等实现。
2. 模块开发与实现根据需求分析结果,将系统划分为若干模块,如研究生信息管理模块、课程管理模块、成绩管理模块等。
每个模块进行详细的开发、编码和测试,确保模块功能的正确性和稳定性。
3. 系统集成与测试将各个模块进行集成,进行系统测试。
测试包括功能测试、性能测试、安全测试等,确保系统满足需求,无缺陷、无漏洞。
四、系统应用效果1. 提高管理效率研究生管理系统实现了信息的集中管理和快速查询,提高了研究生信息管理的效率。
同时,系统支持在线操作,方便了导师和研究生进行课程选择、成绩查询等操作。
2. 优化管理流程通过研究生管理系统,可以优化管理流程,减少人工操作,降低错误率。
《组织与管理研究方法》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码:16008402课程名称:组织与管理研究方法英文名称:Research methods of organization and management课程类别:专业课学时:32学分:2适用对象:本科生考核方式:考核先修课程:人力资源管理组织行为学统计学二、课程简介本课程是管理学科下开设的一门专业基础课程,主要介绍组织与管理相关研究的基本方法和流程,并在各个环节中把社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育等有机融入专业课程中,达到润物无声的效果。
通过这门课程的学习,对管理研究的基本要素、数据获取和收集、论文撰写有所了解,将会帮助学生在本科生论文写作和逻辑思维能力训练方面得到锻炼和提高。
This course is a professional basic course offered under the discipline of management, which mainly introduces the basic methods and processes of organization and management related research. Through the study of this course, the students will have a good understanding of the basic elements of management research, data acquisition and collection, and paper writing, thus will help students to practice and improve in the undergraduate thesis writing and logical thinking ability training.三、课程性质与教学目的组织与管理研究课程是管理学科下开设的一门专业课程。
《管理研究设计与方法》
课程名称 管理研究设计与方法 课程编号 2010315
英文名称 Research Design and Methodology in
Management
课程类型 本专业推荐选修课 总学时 36 理论学时 28 实验学时 0 实践学时 8
学分 2 预修课程 经济学、管理学 适用对象 管理类专业本科生
课程简介 (200字左右)本课程主要目的是使学生具备开展管理研究所必需的知识、技能和素质,也将有助于提高学生的辨析思维能力、自主学习和探究能力及未来从事相关管理工作的专业素养。
课程将围绕管理研究的理论、方法和程序,按照学术研究的逻辑顺序,系统介绍研究命题的选择、研究设计、研究资料的收集、研究资料的分析及研究论文的撰写和研究评估等内容,为学生初步具备对管理问题进行研究的能力打下良好的学术基础。