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初中《公民的义务》教案教学目标：1. 让学生了解我国公民的基本义务，增强他们的责任感和义务意识。
2. 使学生明白权利和义务的关系，懂得履行义务的重要性。
3. 培养学生遵守法律、尊重社会公德的良好习惯。
教学重点：1. 我国公民的基本义务。
2. 权利和义务的关系。
教学难点：1. 公民履行义务的具体实践。
2. 权利和义务的平衡。
教学准备：1. 教材《公民的义务》。
2. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是公民？公民有哪些权利？2. 学生回答后，教师总结：公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
公民既有权利，也有义务。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍我国公民的基本义务，包括：a. 维护国家统一和全国各民族团结。
b. 遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。
c. 维护祖国安全、荣誉和利益。
d. 依法纳税。
e. 劳动的义务。
f. 受教育的义务。
g. 保卫祖国、抵抗侵略、依法服兵役和参加民兵组织。
h. 夫妻双方有义务实行计划生育，父母有义务抚养教育未成年子女，成年子女有义务赡养扶助父母。
2. 学生阅读教材，了解公民的基本义务。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示案例，引导学生分析案例中的人物是否履行了公民义务，以及他们的行为是否符合法律规定。
2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调公民履行义务的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材，思考自己在日常生活中如何履行公民义务。
2. 撰写一篇关于“我是一名合格的公民”的作文。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析等形式，使学生了解了我国公民的基本义务，培养了他们的责任感和义务意识。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高他们的思考和分析能力。
同时，要注重课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，做到学以致用。
《公民的义务》教案一、教材分析<一>教学目标本课主要落实了课程标准中的以下内容：目标1:能够说出法定义务的涵义、道德义务的涵义。
目标2:能够叙述公民为什么要履行法定义务？履行道德义务的意义。
目标3:能够概括我国宪法规定的公民的基本义务，论述法定义务和道德义务的关系。
<三>教学的重点和难点教学重点：公民在享受权利时必须履行义务。
教学难点：1.公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？2.没有无权利的义务，也没有义务的权利。
二、学情分析知识基础：学生面临着三个要解决的问题：一是对履行义务的意义知之不多；二是缺少主人翁的责任感，总想多享受权利少履行义务；三是对履行义务在认识上存在误区，认为履行义务是大人的事，与小孩子无关。
心理特征和思维品质：学生对公民的义务了解不多，对履行义务的意义知之甚少，虽然平时许多行为都是履行义务的表现，但真正作为公民的义务观念较淡薄，另外对公民道德义务的履行较易接受，而对法定义务会感觉比较遥远，甚至会有“履行义务是大人的事，我年纪还小，履行义务与我无关”的想法等等。
学习需求：学生大部分是独生子女，从家庭、社会中得到的较多，而付出的较少，自觉履行义务的意识不强，所以让学生首先明白公民有哪些法定义务、哪些道德义务，树立义务观念非常必要。
三、教学方法教师借助互联网百度搜索，通过现代教育技术手段的运用，借助多媒体课件，采用动态图示法、谈话法、讨论法等手段，动静相长，寓教于乐，充分调动学生的积极性，从而达到掌握知识、提高能力、培养情感和价值观的目的。
四、教学准备和教学手段教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：让学生总结自己升入初中后履行过哪些义务，并形成书面材料。
五、教学过程小珊写了一篇文章，发表收到稿酬之后——请你帮忙。
小珊是未成年人，到底该不该纳税呢？小明的上述活动，分别履行哪方面的义务？哪项是法定义务？。
《公民的义务》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《公民的义务》。
下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这六个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用《公民的义务》是人教版《思想品德》八年级下册第二课第一框的内容。
本节课是在学习了公民的权利这一内容之后，对公民权利与义务关系的进一步阐述，使学生更加全面地理解公民的权利和义务，为后面学习如何正确行使权利、自觉履行义务奠定基础。
（二）教学目标1、知识目标（1）知道公民的法定义务和道德义务的含义和内容。
（2）理解公民权利和义务的一致性。
（3）懂得公民履行法定义务和道德义务的重要意义。
2、能力目标（1）提高对履行法定义务和道德义务重要意义的认识能力。
（2）增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力。
3、情感、态度与价值观目标（1）明确履行法定义务和道德义务的重要意义，增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识。
（2）增强义务观念，自觉履行法定义务和道德义务。
（三）教学重难点1、教学重点（1）公民法定义务和道德义务的含义和内容。
（2）公民权利和义务的一致性。
2、教学难点（1）理解公民权利和义务一致性的关系。
（2）如何引导学生自觉履行法定义务和道德义务。
二、说学情八年级的学生正处于青春期，自我意识和独立意识逐渐增强，但对公民的权利和义务的认识还比较模糊。
他们往往只关注自己的权利，而忽视了应尽的义务。
因此，通过本节课的学习，帮助学生树立正确的权利义务观，具有重要的现实意义。
三、说教法基于本节课的特点和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过系统的讲解，让学生对公民的义务有一个清晰的认识。
2、案例分析法通过具体的案例，引导学生分析思考，加深对知识的理解。
3、讨论法组织学生讨论相关问题，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力。
四、说学法在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法让学生自主阅读教材，初步了解公民义务的相关知识。
人教版道德与法治八年级下册第四课公民义务第一课时《公民基本义务》教案一. 教材分析本课《公民基本义务》是道德与法治八年级下册第四课的内容。
本课的主要内容包括我国宪法规定的公民基本义务，如遵守宪法法律、维护国家利益、尊重社会公德等。
教材通过案例分析、讨论等方式，使学生了解公民基本义务的含义和重要性，培养学生履行公民义务的意识和能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利有一定的了解。
但部分学生可能对公民义务的概念和重要性认识不足，对如何履行公民义务存在困惑。
因此，在教学中需要通过案例分析和讨论，帮助学生深入理解公民基本义务，提高履行义务的意识和能力。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解我国宪法规定的公民基本义务，理解公民基本义务的含义和重要性。
2.能力目标：培养学生履行公民义务的意识和能力，提高学生的法律素养。
3.情感目标：培养学生热爱祖国、关心社会、尊重他人的品质，形成良好的公民道德观念。
四. 教学重难点1.重点：我国宪法规定的公民基本义务。
2.难点：公民基本义务的含义和重要性，如何履行公民义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例分析，使学生了解公民基本义务的具体内容。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生对公民基本义务的理解。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实践中体验履行公民义务的重要性。
六. 教学准备1.教材：道德与法治八年级下册。
2.案例材料：与公民基本义务相关的案例。
3.教学工具：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国宪法规定的公民基本义务的相关条款，引导学生思考：什么是公民基本义务？为什么我们要履行公民基本义务？2.呈现（10分钟）呈现与公民基本义务相关的案例，引导学生分析案例中的人物是如何履行公民基本义务的，讨论公民基本义务的含义和重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何在生活中履行公民基本义务？每组提出几点建议，分享给全班同学。
初中公民的义务教案一、教学目标：知识目标：让学生了解公民的基本义务，包括法定义务和道德义务，理解权利与义务的关系。
能力目标：培养学生运用比较的学习方法和理论联系实际的能力，提高自主、合作学习的能力。
情感态度与价值观目标：增强学生对公民履行义务的积极意义和社会责任感，培养热爱社会主义祖国的情感，提升学生的义务观念。
二、教学内容：1. 公民的基本义务：法定义务和道德义务。
2. 权利与义务的关系。
三、教学重点与难点：重点：公民的法定义务和道德义务。
难点：在现实生活中如何自觉履行公民的道德义务。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示与公民义务相关的图片或案例，引发学生对公民义务的思考，引出本课主题。
2. 教学新课：（1）介绍公民的基本义务，包括法定义务和道德义务。
（2）讲解权利与义务的关系，强调权利与义务的一致性。
（3）分析公民履行义务的积极意义，如增强社会责任感，培养热爱祖国的情感等。
3. 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分组讨论，分析案例中公民履行义务的行为，引导学生从中得出结论。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，结合自己的生活经验，思考如何在生活中履行公民义务，分享自己的心得体会。
5. 总结提升：对学生的讨论进行总结，强调公民履行义务的重要性，引导学生树立正确的义务观念。
6. 课后作业：布置一道关于公民义务的实践作业，如回家后向家人宣传公民义务，或参与社区志愿服务活动等。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高学生对公民义务的认识和履行义务的能力。
六、教学评价：通过课堂表现、课后作业和学生的实际行为，评价学生在公民义务方面的掌握程度，以及他们在生活中履行义务的表现。
八年级下册《公民的义务》教课设计人教版教课目的：.感情态度与价值观目标：明确执行法定义务和道德义务的重要意义，加强对国家、对社会、对集体、对别人的责任意识，做负责任的公民。
2.能力目标：加强对公民在履行权益的同时一定要执行义务这一道理的理解能力，提升对执行道德义务重要意义的认识能力。
3.知识目标：公民在享授权益的同时一定执行义务；我国宪法例定的公民基本意务的内容；道德义务的涵义，法律义务和道德义务的关系。
教材剖析：.要点：公民为何在享授权益的同时一定执行义务2.难点：理解权益和义务拥有一致性。
教课方法：情境研究法、讲解法学法指导：经过本节课任务驱动、小组合作学习的学习方式，能够培育和提升学生的合作研究能力，加强合作意识，培育学生的研究精神，培育学生的合作精神，培育学生的创新意识，提升学生解决实质问题的能力。
一、教课过程：（一）导入新课。
中学生小华喜好着手，他用两年的时间达成了自己的小发明并且申请了专利。
在收到专利奖赏的账单时，他发现备注栏上扣掉了个人所得税。
小华看了以后有些不解。
未成年人需要缴税吗？学生：思虑，发布建议，说明原因。
师：未成年人该缴税时也要缴税。
小华是中国公民，中国公民一定执行依法纳税的义务，所以，小华只管是未成年人也要纳税。
可见，我们不单享有宪法和法律规定的各项基本权益，还要对别人、对社会执行相应的义务。
（二）新课讲解.我们的法定义务1）什么是法定义务师：在小华依法纳税的事例中，我们发现纳税这项义务是法律规定我们一定执行的，像这类由宪法和法律规定公民一定执行的义务，我们称之为法定义务。
2）公民的基本意务过渡：我们都要执行哪些法定义务呢？生：思虑，回答师：我们在上节课学了公民的基本权益，知道了公民的基本权益是宪法给予的，那么宪法例定的义务就是公民的基本意务，那么宪法例定的公民的基本意务都有哪些呢？详细包含：①保护国家一致和全国各民族团结；②守旧国家奥密；③爱惜公共财物，恪守劳动纪律，恪守公共次序，尊敬社会公德；保护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等。
初中政治公民义务教案一、教学目标：知识目标：1. 让学生了解公民基本义务的概念和内容。
2. 让学生知道公民基本义务的重要性，以及遵守公民基本义务的必要性。
能力目标：1. 培养学生运用比较的学习方法和理论联系实际的能力。
2. 培养学生自主、合作学习的能力，提高学生的思维能力。
情感态度与价值观目标：1. 使学生树立正确的义务观，认识到履行公民基本义务是每个公民的责任和义务。
2. 增进学生对宪法的认识，在社会生活中自觉遵守宪法和法律。
二、教学重点与难点：教学重点：维护国家利益。
教学难点：遵守宪法和法律。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解公民基本义务的概念、内容和意义。
2. 阅读分析法：分析相关案例，引导学生深入理解公民基本义务。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生思考公民的行为体现了哪些公民义务。
2. 讲解公民基本义务：介绍公民基本义务的概念、内容和意义。
3. 分析案例：分析相关案例，让学生深入理解公民基本义务的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生谈谈对公民基本义务的理解和看法。
5. 总结讲解：总结公民基本义务的重要性，以及遵守公民基本义务的必要性。
6. 布置作业：让学生结合所学内容，思考如何在日常生活中履行公民基本义务。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的政治素养。
同时，关注学生在日常生活中履行公民基本义务的情况，引导学生在实践中不断成长。
六、教学评价：1. 知识掌握：学生能准确理解公民基本义务的概念和内容。
2. 能力培养：学生能运用比较的学习方法和理论联系实际的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能树立正确的义务观，认识到履行公民基本义务的重要性。
4. 实践应用：学生能在日常生活中自觉遵守宪法和法律，履行公民基本义务。
公民的义务教学内容：人教版《思想品德》八年级下册第一单元第二课第一框“公民的义务”。
教学目标：1、知识与能力：引导学生体会权力和义务具有一致性，懂得作为公民我们应履行的法定义务和道德义务，培养学生的情境分析和解决问题的能力。
2、过程与方法：让学生在课前、课中、课后，在教师的引导下，展开想象，渐入情境，感悟知识，明白道理。
3、情感、态度与价值观：通过情境体验和分析，引导学生感受公民履行义务是爱国的重要体现，自觉增强义务观念，履行法定义务和道德义务。
教学重、难点：公民的权利和义务具有一致性，每个公民都应自觉履行义务。
教学思路：整节课以情境剧《格列佛游善善国（假想）》为线索，让学生在思考中、感悟中快乐的学会知识，懂得道理。
教学过程：导入新课：生活在社会主义国家中的我们享有广泛的权利，但马克思曾说过“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”，任何公民享有宪法和法律规定的权利的同时，必须履行宪法和法律规定的义务。
这节课就让我们一起走进“公民的义务”。
讲授新课：活动一：权利与义务不可分1、欣赏情境剧《格列佛游善善国》。
（剧情梗概：这一天格列佛来到善善国。
善善国的国王是一个心系百姓，一心为民的好国王，他在法律中规定了他的国民享有无限广泛的权利，同时规定国民们不用履行任何义务，因为他要让他的每一个国民都自由自在，都轻松快乐。
因为有这样善良爱民的国王，国民们都很庆幸和感激。
可格列佛来到时，看到的却是一张张不快乐的面孔。
当格列佛问他们为什么时，他们有的失望的说：“我们的生活越来越差，我们的国家越来越贫穷”；有的担心的说：“我们国的人越来越自私，什么事只想着自己”；甚至有的愤恨的说：“我们的国王是骗子，他的法律规定的权利都是假的。
”格列佛若有所思的来到王宫见到了国王，只见国王穿着很普通的衣服，满面愁容，不断的唉声叹气。
原来国王也不快乐。
他说：“我从来不向国民要一分钱，从不要求他们为我为国做一件事，我吃最差的食物，穿最差的衣服，住最差的王宫，可他们却说我是骗子，甚至还有人故意扰乱我们国家的秩序，这到底是为什么呀！……我该怎么办！”格列佛耐心的听完国王的抱怨后，语重心长的说：……）2、学生思考并回答：（如果你是格列佛你能告诉国王“为什么”吗！）3、出示图片。
初中课本公民义务教案教学目标：1. 知识目标：让学生了解公民的基本义务，包括法定义务和道德义务，以及权利与义务的关系。
2. 能力目标：培养学生正确行使权利，履行义务的能力，提高他们的法律意识和道德素养。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国，关心社会的情感，增强他们的社会责任感。
教学重点：公民的法定义务和道德义务。
教学难点：如何自觉履行公民的道德义务。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或故事引导学生思考：什么是公民？公民在社会中有什么责任？2. 学生分享自己的思考，教师总结并引出本课主题：公民的义务。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍公民的基本义务，包括法定义务和道德义务。
2. 学生通过阅读教材，了解权利与义务的关系。
3. 教师举例说明公民履行义务的积极意义。
三、案例分析（15分钟）1. 教师呈现案例，引导学生分析案例中的人物是如何履行公民义务的。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
3. 教师总结并强调公民履行义务的重要性。
四、小组活动（10分钟）1. 教师布置小组任务：讨论如何在生活中履行公民的道德义务。
2. 学生分组讨论，提出建议和措施。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本课的主要内容，总结公民的基本义务。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据本课所学，撰写一篇关于公民义务的短文。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中履行公民义务的情况。
教学反思：本节课通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解公民的基本义务，以及权利与义务的关系。
课堂上，学生积极参与，讨论热烈，对公民履行义务有了更深刻的认识。
但在教学过程中，也发现部分学生对法定义务和道德义务的概念理解不够清晰，需要在今后的教学中加强引导和解释。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
4.1 公民基本义务教案【教学目标】1、通过案例，结合相关法律条例，知道公民的四种基本义务的内容及涵义。
2、结合具体案例和自身实际，能够正确的履行公民基本义务，树立正确的义务意识。
3、在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在生活中能够自觉遵守宪法法律。
【教学重难点】重点：知道公民的四种基本义务内容及涵义。
难点：能够正确的履行公民基本义务，树立正确的义务意识。
【教学过程】课堂导入：中华人民共和国宪法：第五十二条：中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。
第五十三条：中华人民共和国公民必须遵守宪法法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。
第五十五条：依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。
第五十六条：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
师：上述宪法条文是对于公民哪些方面的规定？这些内容可以怎样概括？生：上述条文是对公民义务的规定。
内容可以概括为：我国公民有遵守宪法法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税的义务。
师：同学们知道什么是公民义务吗？宪法所规定的公民的基本义务究竟是什么涵义？让我们通过今天的学习来了解一下吧。
任务一、通过探讨案例“破坏名胜古迹”，知道遵守宪法法律的内容及涵义，能够用正确的行动履行遵守宪法法律的义务。
遵守宪法法律探究活动一我国的文物和名胜古迹是中华民族文明的象征。
根据文物保护法、治安管理处罚条例以及刑法的相关规定，破坏文物或者名胜古迹的行为要依法承担法律责任。
根据文字描述评价漫画中的行为没有履行公民的哪种义务？参考答案：图中男孩的做法，违反了文物保护法等法律的相关规定，没有履行遵守宪法法律的义务。
我国公民有遵守宪法法律的义务我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现，维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的职责。
遵守宪法就要忠于宪法，维护宪法尊严，保障宪法实施。
保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德，都是遵守宪法法律的具体表现。
政治《公民的义务》教案一、教学目标1.让学生理解公民义务的概念和重要性。
2.使学生掌握公民的基本义务。
3.培养学生的责任感和使命感。
二、教学重难点1.重点：理解公民的基本义务。
2.难点：如何将公民义务内化为自身的责任和行为。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾上一节课的内容，即公民的权利。
（2）提问：公民的权利与义务有何关系？（3）导入新课《公民的义务》。
2.理解公民义务的概念（1）讲解公民义务的定义：公民义务是指公民在国家法律规定范围内，为维护国家利益、社会公共利益和他人合法权益，必须承担的法律责任和行为准则。
（2）引导学生举例说明公民义务。
3.学习公民的基本义务（1）讲解公民的基本义务，如：1.遵守法律法规，维护社会稳定。
2.爱国守法，维护国家安全。
3.依法纳税，支持国家建设。
4.尊重他人权利，履行社会责任。
5.参与公共事务，关心国家大事。
（2）分组讨论：如何履行这些基本义务？（3）学生分享讨论成果。
4.案例分析（1）展示案例：某地发生自然灾害，志愿者积极参加救援工作。
（2）引导学生分析：志愿者履行了哪些公民义务？5.如何将公民义务内化为自身的责任和行为（1）讲解内化公民义务的方法，如：1.树立正确的价值观，增强责任感。
2.积极参与社会实践活动，锻炼自身能力。
3.学习先进典型，发挥榜样作用。
（2）学生分享自己的感悟和计划。
（2）教师点评学生的发言，给予鼓励和指导。
7.课后作业（1）思考：如何将公民义务融入日常生活？四、教学反思本节课通过讲解、讨论、案例分析等形式，使学生了解了公民义务的概念、基本义务以及如何将公民义务内化为自身的责任和行为。
在教学过程中，注意引导学生参与，激发学生的学习兴趣。
课后作业旨在让学生进一步思考和巩固所学内容。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在实际教学中，还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
重难点补充：1.重点：理解公民的基本义务。
讲解时，通过实际生活中的例子，如“遵守交通规则”等，让学生明白义务的具体体现。
八年级政治教案公民的义务9篇公民的义务 1第十一课第一框受教育既是公民的权利又是公民的义务本课概述1、本课在全书中的地位：本课是全书不可或缺的内容，是对学生进行教育的一个重要方面。
因为在公民的诸多权利与义务中，受教育既是公民重要的、基本的权利，又是公民的一项重要的、基本的义务。
初二学生正处于接受义务教育时期，这一课的内容与学生在时间上和空间上最接近，与学生的活动最密切。
通过本课教学，能让学生增强在受教育方面的权利观念，维护自己的受教育权；能增强学生自觉履行受教育义务的观念，努力搞好现在的学习，甚至自觉地履行终身受教育的义务，为国家的建设和发展做出自己应有的贡献。
2、本课知识结构：本课由引言和三框内容组成。
引言简单介绍了本课与前两课的关系，强调受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务，本课将讲述我国法律关于保护公民的受教育权、要求公民履行受教育义务等内容，点出学习本课所要达到的提高学生维护自身受教育权的能力及自觉履行受教育义务等教育教学目标。
第一框“受教育既是公民的权利又是公民的义务”，主要讲述受教育权的含义，我国公民受教育权的内容，如何理解受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务，以及我国对公民受教育权利与义务的规定。
这一框具有铺垫的作用。
第二框“我国实行九年义务教育制度”，主要阐述义务教育的含义、特征，我国义务教育法关于保障公民接受九年义务教育的有关规定。
这一框着重讲义务教育法的内容。
第三框“国家保障公民的受教育权利，公民要自觉履行受教育的义务”，主要讲述我国为公民享有受教育权所提供的法律保障、物质保障、师资保障，讲学生应当如何自觉履行受教育义务。
这一框是增强学生在受教育方面的权利观念和义务观念的思想教育的落脚点。
3、总体教法建议：教师可以用一些当地自觉履行受教育义务的典型案例或者违反义务教育法的典型案例让学生分析，或者让学生观看电影《凤凰琴》、《背起爸爸上学》、《一个都不能少》、《二十五个孩子一个爹》，从中获得启迪。
人教版道德与法治八年级下册第四课公民义务第一课时《公民基本义务》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第四课公民义务第一课时《公民基本义务》的内容，旨在让学生了解我国宪法规定的基本义务，明确公民应尽的责任和义务，以及权利和义务的关系。
教材通过生动的案例和实例，使学生感受到公民基本义务在实际生活中的重要性，培养学生的法律意识和公民意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识，对公民权利有一定的认识。
但部分学生可能对权利与义务的关系理解不深，对公民基本义务的具体内容了解不多。
此外，学生的法律意识、公民意识有待提高，需要通过本节课的学习，让学生在掌握知识的同时，增强法律意识，提升公民素养。
三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的基本义务，明确公民应尽的责任和义务。
2.帮助学生理解权利和义务的关系，树立正确的权利观念。
3.提高学生的法律意识，培养学生的公民素养。
4.引导学生学会运用法律知识，维护自己的合法权益。
四. 教学重难点1.教学重点：我国宪法规定的基本义务，公民的权利和义务的关系。
2.教学难点：如何让学生理解权利和义务的一致性，树立正确的权利观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民基本义务在实际生活中的应用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在角色扮演中体验公民基本义务的实际意义。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级下册。
2.案例材料：选取与公民基本义务相关的典型案例。
3.教学多媒体：制作课件，包括图片、视频等。
4.课堂练习题：设计有关公民基本义务的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法的基本义务条款，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解公民基本义务在实际生活中的具体应用。
人教版《公民的义务》的教案设计一、教学目标1.让学生了解我国公民的基本义务。
2.培养学生自觉履行公民义务的责任感。
3.引导学生学会在实际生活中践行公民义务。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握我国公民的基本义务。
2.教学难点：理解并践行公民义务。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道我国公民有哪些权利吗？（2）学生回答：言论自由、人身自由、受教育权等。
2.知识讲解（1）讲解公民的概念：公民是指具有一国国籍，并根据该国宪法和法律享有权利和承担义务的人。
（2）讲解公民的义务：遵守宪法和法律、维护国家统一和民族团结、维护国家安全、荣誉和利益、依法纳税、服兵役、参加劳动、受教育等。
（3）案例分析：举例说明公民义务的具体体现，如依法纳税、服兵役等。
3.课堂互动（1）小组讨论：请同学们分组讨论，列举身边履行公民义务的例子。
（2）小组分享：各小组派代表分享讨论成果，其他同学补充。
4.实践环节（1）情景模拟：设置情景，让学生模拟履行公民义务的场景，如依法纳税、服兵役等。
（2）学生表演：同学们分组表演，展示履行公民义务的过程。
（3）教师点评：对同学们的表演进行点评，强调履行公民义务的必要性。
（1）提问：通过本节课的学习，你们对公民的义务有了哪些新的认识？（2）学生回答：了解了公民的义务，增强了履行公民义务的责任感等。
四、课后作业1.复习本节课所学内容，巩固公民的义务。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点：掌握我国公民的基本义务（1）教师讲解：同学们，公民的义务不仅仅是法律规定的约束，更是我们作为国家一份子的责任。
比如依法纳税，这是每个公民的基本义务，它关系到了国家的发展和我们的生活品质。
（2）对话引导：小明，你能说说依法纳税的重要性吗？（3）学生回答：依法纳税可以保证国家有足够的资金进行社会建设和公共服务，对每个人都非常重要。
2.教学难点：理解并践行公民义务（1）教师讲解：理解公民义务不难，难的是如何在生活中真正践行。
八年级政治下册《公民的义务》教案第二第一框公民的义务第一咱们学习了公民的大体权利，咱们明白了在我国公民享有普遍的权利。
其实权利和义务是统一的，它们彼此依存、不可分离，咱们在享有和行使权利的同时必需履行义务第一框公民的义务（板书）一、咱们的法概念务（板书）、公民既要享受权利又要履行义务（板书）活动：小明履行的义务目的：帮忙学生了解义务来自亲情、道德、法律等方面，法概念务时必需履行的。
要求：认真阅读教材中的资料，通过试探将相关内容填入表格中。
挑选几名学生介绍自己填写的内容，教师进行点评、小结。
设置情景：小珊应该纳税吗？认真阅读图文材料或将其以小品方式演出出来。
在试探、小组讨论基础上，在班上交流你的观点。
教师小结：小珊应该纳税。
在我国，公民的权利和义务具有一致性，咱们每一个人即是享受权利的主体，又是履行义务的主体，公民在享受宪法和法律规定权利的同时，必需履行宪法和法律规概念务，不但要增强权利观念，而且要增强义务观念。
自觉履行义务是咱们的“本分”，也是爱国的重要表现。
（请学生在书上作标记P1+P16）二、公民的大体义务的内容（板书）提问：你明白我国公民要履行哪些大体义务吗？教师依照P16的内容讲解，学生划书。
学生讨论：除上面这些义务，咱们还应该履行那些义务？有些人只想享受权利，不肯履行义务，对吗?什么缘故?（教师小结，略）二、咱们的道德义务（板书）、道德义务的含义（板书）活动：案例分析目的：使学生知道每一个人不仅要履行法律义务，而且应履行道德义务，这是思想境遇更高义务。
帮忙学生熟悉凡是自觉承担对他人，对社会的道德义务的行为都会受到人们的赞扬。
要求：阅读教材中16和17页的两那么案例，试探：（1）小龚和单先生的行为表现了什么美德？（2）什么缘故人们对小龚和单先生的行为都给予高度赞扬？（3）他们的行为是必需的吗？（4）你认可他们的做法吗？教师小结：广义的义务除包括法概念务外，还包括道德义务。
所谓道德义务是指社会成员依据社会道德标准，自觉志愿的承担对他人、对社会的道德责任。
最新人教版八年级政治《公民的义务》微型课教案
一、新课准备：好，上课！同学们好，请坐！
二、导入新课：
同学们：在社会生活中，我们每个人不仅享有宪法和法律规定的各项权利，还要履行宪法和法律规定的各项义务。
那么我们都应该履行哪些义务呢？今天我们就一起来学习新课内容：公民的义务（板书）三、新课讲授：
◆好，同学们：请看大屏幕，这就是本节课的学习目标，请同学们齐读一遍：
◆好，下面呢咱们就进入本节课学习的第一目内容：1.我们的法定义务（板书）
◆好，请同学们阅读课文内容，思考问题，相互交流：公民义务的来源都有哪些呢？好，这位同学，你来说，这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。
那么什么是法定义务呢？很好，请坐！
◆好，同学们，在我国公民既享有宪法和法律规定的各项权利，又必须履行宪法和法律规定的各项义务。
这说明公民的权利和义务具有一致性。
下面呢老师解读一下：在我国，公民的权利和义务具有一致性。
我们既是享受权利的主体，又是履行行义务的主体。
我们既要增强权利观念，依法行使权利；又要增强义务观念，自觉履行义务。
◆好，这位同学，你来说一说，什么是公民的基本义务？说的很好，那么公民的基本义务都有哪些呢？说的非常好，请坐！请同学们勾画一下。
◆好，接下来咱们就进入本节课学习的第二目内容：2. 我们的道德义务（板书）
◆好，请同学们阅读课文内容，思考问题，相互交流：什么是道德义务呢？好，这位同学，你来说，说的非常好，请坐！
◆是啊，同学们，公民的道德义务非常广泛，我们要遵守公民基本道德规范。
这位同学，你来说说具体内容：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
说的非常好，来掌声鼓励一下，请坐！
三、新课总结：
同学们：本节课大家的表现都很好，通过本节课的学习，我们知道了公民不仅享有宪法和法律规定的权利，还要履行宪法和法律规定
的义务。
还要遵守公民的基本道德规范。
希望同学们要增强权利观念，依法行使权利；要增强义务观念，自觉履行义务。
做一个遵纪守法的中学生！
四、识记与练习：
◆好，同学们：再看大屏幕，齐读本节课的学习目标，识记......好，下面呢，老师设计几道练习题，请同学们认真作答。
◆好，本节课到此结束，同学们再见。
评委老师辛苦啦！
五、板书设计：
1、我们的法定义务
公民的义务
2、我们的道德义务。
