写事作文教案

写事的作文教案教案标题：写事的作文教案目标：1. 了解写事作文的基本概念和特点。

2. 学习写事作文的写作结构和技巧。

3. 提高学生的写作能力，使其能够准确、生动地描述事件或经历。

教学准备：1. 板书：写事作文的定义和要素。

2. 教学素材：一篇优秀的写事作文范文。

3. 学生练习纸和笔。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题，与学生讨论他们最近发生的一件有趣的事情。

2. 提问：你们有没有把这件事情写下来的习惯呢？为什么？步骤二：讲解写事作文的定义和要素（10分钟）1. 板书写事作文的定义：“写事作文是指以真实的事件或经历为素材，通过准确、生动的语言表达来描写事件的一种文体。

”2. 解释写事作文的要素：真实性、准确性、生动性。

3. 通过范文解读，让学生理解写事作文的特点和目的。

步骤三：分析写事作文的结构（15分钟）1. 板书写事作文的结构：引子、事件描述、感受反思。

2. 解释每个部分的作用和写作技巧。

3. 与学生共同分析范文的结构，找出每个部分的内容和特点。

步骤四：练习写作（20分钟）1. 学生个人练习：让学生选择一件自己经历过的事情，按照写事作文的结构进行写作。

2. 学生互相交换作文，进行互评和修改。

3. 部分学生上台展示自己的作文，进行集体评价和讨论。

步骤五：总结和反思（10分钟）1. 回顾写事作文的定义和要素，让学生总结写事作文的写作技巧和结构。

2. 学生表达对本节课的收获和困惑，教师进行解答和点评。

教学延伸：1. 鼓励学生多读写事作文的范文，提高对写事作文的理解和感受。

2. 组织写事作文的比赛，激发学生的写作兴趣和积极性。

3. 引导学生进行实地观察和体验，拓展写事作文的素材来源。

小学语文写事作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写事作文的基本结构，包括开头、经过、结果三个部分。

2. 培养学生运用恰当的词语和句式表达事件的能力。

3. 引导学生通过细节描写展现事件的特点，使作文更加生动有趣。

4. 培养学生养成观察生活、积累素材的好习惯。

二、教学内容：1. 写事作文的基本结构：开头、经过、结果。

2. 选取典型事件，进行详细描写。

3. 运用修辞手法，提升作文的表现力。

4. 修改作文，提高语言表达能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生掌握写事作文的基本结构，学会通过细节描写展现事件特点。

2. 教学难点：引导学生运用恰当的词语和句式表达事件，使作文更加生动有趣。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀作文案例，使学生掌握写事作文的方法和技巧。

2. 实践指导法：引导学生进行写作实践，培养学生的写作能力。

3. 互动讨论法：分组讨论，让学生在交流中提升写作水平。

五、教学安排：1. 第一课时：讲解写事作文的基本结构，分析优秀作文案例。

2. 第二课时：练习写作，引导学生运用恰当的词语和句式表达事件。

3. 第三课时：分组讨论，修改作文，提高语言表达能力。

4. 第四课时：总结讲评，学生展示优秀作文。

六、教学步骤：1. 引导学生回顾上节课所学的写事作文基本结构，加深记忆。

2. 讲解开头、经过、结果三个部分的具体写作方法。

3. 分析优秀作文案例，让学生理解如何运用恰当的词语和句式表达事件。

七、课堂练习：1. 请学生根据自己生活中经历的一个事件，按照写事作文的基本结构进行写作。

2. 着重练习运用恰当的词语和句式表达事件，使作文更加生动有趣。

八、互动讨论：1. 将学生分为若干小组，组内分享自己的作文。

2. 引导学生互相评价，提出修改意见，共同提高写作水平。

九、修改作文：1. 让学生根据同学和老师的建议，对作文进行修改。

2. 重点关注作文的语言表达、事件描写和结构安排等方面。

十、总结讲评：1. 教师对学生的作文进行讲评，总结优点和不足。

写事作文指导教案（优秀范文5篇）第一篇：写事作文指导教案写事作文指导与训练教案（一）教学目标：1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把自己难忘的事写下来。

2、能不拘形式地把事情的经过写具体。

3、能写出自己的感受、看法。

教学重难点：把事情的经过写清楚、写具体。

教学过程：一、导语激趣，揭示指导内容二、拓宽思维，丰富选材1、什么是记事作文？记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章。

这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。

它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德。

2、事情可怎样分类？（1）自由追寻：同学们，打开自己记忆的大门，生活如一个万花筒，多姿多彩，经历的事呀，就像海滩上的贝壳那样多，挑一件和大家分享吧，学生静思。

（2）回味往事：让学生畅所欲言。

教师相机表扬，引导学生说出自己感受最深的事。

（3）讨论分类：自由汇报交流后，师生小结、归类。

（A）成长足迹如第一次……；学习某种本领；;增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。

（B）家庭影院如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小**、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动……（C）校园风云如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。

（D）社会聚集如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚……三、交流材料，写好事件1、点一点：同学们的思维真开阔，想到这么多事，点一点你们最想听谁的事件？请被点的同学清楚，具体地讲出来。

小学写事的作文教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解作文的基本概念和重要性。

2. 引导学生关注身边的点滴事情，培养观察力和想象力。

教学内容：1. 作文的定义和作用2. 作文的基本要求3. 观察力和想象力的培养方法教学活动：1. 讨论作文的定义和作用，让学生明白作文是表达思想和感情的方式。

2. 引导学生关注身边的点滴事情，鼓励他们观察和想象。

作业：1. 写一篇关于自己最喜欢的动物的作文。

第二章：观察力的培养教学目标：1. 让学生学会观察身边的事物，培养观察力。

2. 引导学生将观察到的信息转化为作文素材。

教学内容：1. 观察力的培养方法2. 如何将观察到的信息转化为作文素材教学活动：1. 进行观察力训练，让学生观察教室里的物品，并将观察到的信息进行描述。

2. 引导学生将观察到的信息运用到作文中，例如描述一个人的外貌特征。

作业：1. 观察家里的某个物品，写一篇描述该物品的作文。

第三章：想象力的培养教学目标：1. 让学生学会发挥想象力，创造有趣的故事。

2. 引导学生将想象力运用到作文中，增加作文的趣味性。

教学内容：1. 想象力的培养方法2. 如何将想象力运用到作文中教学活动：1. 进行想象力训练，让学生想象一个奇幻的世界，并将想象到的内容进行描述。

2. 引导学生将想象力运用到作文中，例如编写一个有趣的故事。

作业：1. 想象自己是一个超级英雄，写一篇关于自己拯救世界的作文。

第四章：写作技巧的介绍教学目标：1. 让学生了解作文的基本结构，掌握写作技巧。

2. 引导学生运用写作技巧，提高作文的质量。

教学内容：1. 作文的基本结构2. 写作技巧的介绍教学活动：1. 讲解作文的基本结构，让学生了解开头、中间和结尾的重要性。

2. 介绍写作技巧，例如如何使用修辞手法和描写方法。

作业：1. 运用至少两种写作技巧，写一篇关于自己最喜欢的季节的作文。

第五章：作文修改和润色教学目标：1. 让学生学会自我修改作文，提高作文的质量。

写事作文指导教案一、教学目标1. 让学生了解事情作文的基本要求，掌握叙事的基本技巧。

2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高学生对事情的感知和表达能力。

3. 引导学生通过具体生动的事例，展现事情的起因、经过、结果，使文章富有条理性和感染力。

二、教学内容1. 事情作文的概念与特点2. 叙事六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果3. 叙事方法：顺叙、倒叙、插叙4. 叙事技巧：细节描写、心理描写、对话描写5. 文章结构：引子、主体、结尾三、教学重点1. 掌握叙事的基本技巧，能够清晰、生动地叙述事情的起因、经过、结果。

2. 学会运用细节描写、心理描写、对话描写等技巧，使文章更具表现力。

3. 掌握文章的基本结构，使文章条理清晰、层次分明。

四、教学难点1. 叙事方法的运用，如何灵活运用顺叙、倒叙、插叙等方法，使文章更具吸引力。

2. 叙事技巧的运用，如何通过细节描写、心理描写、对话描写等手法，展现事情的内涵和情感。

五、教学过程1. 导入：引导学生回忆生活中有趣、有意义的事情，激发学生的写作兴趣。

2. 讲解：讲解事情作文的概念与特点，阐述叙事六要素的重要性。

3. 示范：教师示范写作一篇事情作文，讲解叙事方法、叙事技巧和文章结构的应用。

4. 练习：学生分组讨论，选取一个有趣的事情进行练习，运用所学知识和技巧进行写作。

5. 讲评：教师选取几篇学生的作文进行讲评，分析优点和不足，指导学生进行修改。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调叙事方法、叙事技巧和文章结构的重要性。

7. 作业：布置一道事情作文的写作题目，要求学生运用所学知识和技巧进行写作。

六、教学策略1. 案例分析：通过分析经典的事情作文案例，让学生直观地理解叙事技巧的应用。

2. 小组讨论：鼓励学生相互交流、讨论，取长补短，共同提高。

3. 师生互动：教师引导学生思考问题，解答学生的疑问，提高学生的思维能力。

4. 写作实践：让学生在实践中掌握叙事技巧，提高写作水平。

写事作文教案教案名称：写事作文教案教案目标：1. 了解写事作文的定义和特点。

2. 学习写事作文的写作结构与技巧。

3. 提高学生的写作能力，培养他们的观察力和描述能力。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用一份有趣的写事作文开始课堂，引起学生的兴趣。

2. 引导学生讨论这篇文章的特点和写作技巧。

二、介绍写事作文（10分钟）1. 讲解写事作文的定义：以一个真实的事件或事物为主题，通过描述和描绘的方式，生动地再现事件或事物的全貌和细节。

2. 分享一些写事作文的例子，展示不同主题和写作风格。

三、讲解写事作文的写作结构（15分钟）1. 引导学生分析写事作文的结构：引子、事件发展、高潮和结尾。

2. 分步解释每个部分的作用和写作要点。

四、写作活动（30分钟）1. 学生选择一个真实事件或事物作为写作素材。

2. 学生根据所学的写作结构和技巧，进行写事作文的写作。

3. 教师在写作过程中提供指导和帮助。

五、归纳总结（10分钟）1. 学生交流分享自己的写事作文，并互相评价和提出改进建议。

2. 教师总结本节课所学的内容和写作要点。

六、作业布置（5分钟）让学生以写事作文的形式，描述一件他们近期经历过的有趣或有感悟的事情，并要求他们运用课堂所学的写作技巧。

教学资源：1. 有趣的写事作文范文。

2. 白板、彩色粉笔或白板笔。

3. 学生笔记本。

教学评估：1. 在写作活动中观察学生对写事作文结构和技巧的理解和运用情况。

2. 学生交流分享的内容和彼此的评价。

教学延伸：1. 引导学生阅读更多的写事作文，提高他们的写作素材和写作技巧。

2. 组织写事作文比赛，让学生展示自己的写作成果。

写事作文教案一、教学目标1.了解写事作文的特点和写作要求；2.掌握写事作文常用的写作结构；3.培养学生的观察力和描述能力；4.培养学生的逻辑思维和表达能力。

二、教学内容1. 写事作文的定义与特点•定义：写事作文是以真实的人、事、物作为写作素材，通过观察、思考、描写等方式表达对所写内容的感受和思考。

•特点：真实性、客观性、个性化、跳跃性。

2. 写事作文的结构与要点•第一段：引入背景，引起读者兴趣，如提出一个问题、展示一个场景等。

•第二段：详细描写事物的外观、特点、人物的形象特征。

•第三段：引出故事情节，展开事件发生的原因、经过及结果。

•第四段：总结，表达自己的观点和感受。

3. 写事作文的写作方法与技巧•观察力训练：培养学生对事物细节的观察和把握能力。

•描述能力训练：练习用准确、生动、有感染力的语言描写事物。

•情感表达：通过对事物的描写和感受的表达，增强作文的感染力和思想性。

三、教学过程1. 导入（约5分钟）老师用引人注目的题目或故事情节引起学生的兴趣，如：你见过最令你难忘的一件事是什么？请先别急着说出来，我们要用作文的方式来表达。

2. 理论讲解（约15分钟）通过PPT或黑板，向学生介绍写事作文的定义、特点、结构和写作要点。

重点讲解写作结构和写作方法，并配以例子进行说明。

3. 写作训练（约30分钟）让学生选择一个自己遭遇过或见过的事情，以写事作文的形式进行描述和描写。

提供以下问题作为思路引导： - 事情发生的时间和地点是什么？相关的人物是谁？ - 详细描写事物的外观、特点、人物的形象特征。

- 事情发生的原因和经过是什么？结果如何？ - 你对这件事有何感受和思考？4. 学生互评与分享（约20分钟）让学生互相交换作文，进行评阅和分享。

鼓励学生给予建设性的意见和肯定。

同时，每个学生也应分享自己的写作心得和体会。

5. 小结与作业布置（约5分钟）对本堂课的内容进行小结，并布置写事作文的作业：继续练习写事作文，选择一个自己感兴趣的话题，写一篇400-600字的作文。

写事作文教案模板一、教学目标。

1. 能够了解写事作文的基本概念和特点。

2. 能够掌握写事作文的基本结构和写作技巧。

3. 能够运用所学知识，自主撰写一篇写事作文。

二、教学重点。

1. 掌握写事作文的基本结构和写作技巧。

2. 能够用自己的语言表达写事作文的主题和内容。

三、教学难点。

1. 能够用生动的语言和细节描写写事作文的情节和场景。

2. 能够在写事作文中运用恰当的修辞手法和描写技巧。

四、教学过程。

1. 导入新课（10分钟）。

教师可以通过展示一些优秀的写事作文片段，或者讲述一些真实的生活故事，引发学生对写事作文的兴趣和好奇心。

2. 讲解写事作文的基本概念和特点（10分钟）。

教师向学生介绍写事作文的定义和特点，包括真实性、生活性、情感性等方面的特点，并结合具体的例子进行讲解。

3. 分析写事作文的基本结构和写作技巧（15分钟）。

教师向学生详细解释写事作文的基本结构，包括开头的吸引眼球，中间的情节展开和高潮迭起，以及结尾的总结和反思。

同时，教师还可以讲解一些写作技巧，如生动的描写、恰当的对话、精彩的点题等。

4. 练习写事作文的写作技巧（20分钟）。

教师可以让学生进行一些写作练习，如写一篇自己亲身经历的故事，或者根据老师给出的情节进行写作。

在写作过程中，教师可以给予学生一些指导和建议，帮助他们提高写作水平。

5. 学生互相交流和展示写作成果（15分钟）。

学生可以互相交流自己的写作成果，分享自己的故事和体会。

教师可以在学生展示的过程中进行点评和指导，帮助学生发现自己写作中的不足之处，进一步提高写作水平。

6. 总结课堂内容（10分钟）。

教师对本节课的内容进行总结，强调写事作文的重要性和写作技巧，鼓励学生多多练习，提高写作水平。

五、课堂作业。

布置写事作文的作业，要求学生根据自己的亲身经历或者根据老师给出的情节，撰写一篇写事作文，并在下节课上进行交流和展示。

六、教学反思。

通过本节课的教学，学生对写事作文有了更深入的了解，掌握了一些写作技巧，提高了写作水平。

小学语文写事作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写事作文的基本结构，包括开头、经过、结果三个部分。

2. 培养学生运用生动的词语和形象的描绘来表现事件。

3. 引导学生通过细节描写，展示事件的情感色彩和深刻内涵。

二、教学内容：1. 写事作文的基本结构。

2. 生动的词语和形象的描绘。

3. 细节描写的方法和技巧。

4. 写作习惯的培养。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握写事作文的基本结构和写作方法。

2. 教学难点：如何运用生动的词语和形象的描绘，以及通过细节描写展示事件的情感色彩和深刻内涵。

四、教学方法：1. 讲解法：讲解写事作文的基本结构和写作方法。

2. 示例法：通过示例让学生了解生动的词语和形象的描绘，以及细节描写的方法和技巧。

3. 练习法：让学生通过练习，掌握写作方法，提高写作能力。

4. 评价法：对学生的作文进行评价，鼓励优秀，指导改进。

五、教学准备：1. 教师准备相关素材和示例作文。

2. 学生准备笔记本和作文本。

教学过程：1. 导入：引导学生回忆曾经经历过的事情，激发学生的写作兴趣。

2. 讲解：讲解写事作文的基本结构，包括开头、经过、结果三个部分。

3. 示例：展示生动的词语和形象的描绘的示例作文，让学生感受写作的魅力。

4. 练习：让学生根据所学内容，进行写作练习，要求开头、经过、结果齐全，运用生动的词语和形象的描绘。

5. 评价：对学生的作文进行评价，鼓励优秀，指导改进。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调写作的重要性，鼓励学生持续练习。

7. 作业：布置写作作业，要求学生运用所学的写作方法，完成一篇写事作文。

六、教学目标：1. 深化学生对写事作文的理解，使其能够灵活运用各类句式。

2. 培养学生通过人物描写展现事件性格的能力。

3. 引导学生运用环境描写增强作文的氛围感。

4. 激发学生的创造力和想象力，使其能够在作文中进行合理的虚构。

七、教学内容：1. 各类句式的运用：如陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等。

小学作文教案写事一、教学目标：1. 让学生掌握写事的作文基本结构，包括开头、经过、结尾。

2. 培养学生运用生动、具体的语言描述事情的能力。

3. 引导学生通过细节描写，展现事情的发展过程和人物的情感变化。

4. 培养学生认真观察生活，善于发现生活中的美好瞬间。

二、教学内容：1. 写事作文的基本结构及写作要点。

2. 细节描写的方法及运用。

3. 观察生活，积累素材。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生掌握写事作文的基本结构，学会运用细节描写。

2. 教学难点：如何将事情的发展过程和人物情感变化生动、具体地展现出来。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀作文，让学生了解写事作文的写作技巧。

2. 实践指导法：引导学生动手写作，给予及时反馈与指导。

3. 讨论交流法：分组讨论，分享写作心得，互相学习。

五、教学安排：1. 第1-2课时：讲解写事作文的基本结构及写作要点。

2. 第3-4课时：学习细节描写的方法及运用。

3. 第5-6课时：观察生活，积累素材。

4. 第7-8课时：动手写作，教师给予反馈与指导。

5. 第9-10课时：分组讨论，分享写作心得，互相学习。

6. 第11-12课时：修改作文，提升质量。

7. 第13-14课时：优秀作文展示，总结写作经验。

8. 第15课时：布置课后作业，加强练习。

六、教学过程：1. 导入：以一个生动有趣的故事引起学生对写事作文的兴趣，引导学生思考故事中的情节发展、人物情感等。

2. 新课内容：讲解写事作文的基本结构，包括开头、经过、结尾，并通过案例进行分析。

3. 细节描写：讲解细节描写的方法，如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等，并让学生进行实践练习。

4. 观察生活：引导学生关注生活中的点滴，鼓励学生积累素材，为写作打下基础。

5. 动手写作：布置写作任务，要求学生运用所学知识，编写一个具有完整情节、人物情感丰富的写事作文。

6. 课堂反馈：学生互相交流作文，教师给予评价和指导，指出优点和需要改进的地方。

写事的作文说课教案模板一、说课内容。

本节说课的内容是写事的作文教学，主要围绕写事的作文教学的目的、内容、方法和评价等方面展开。

写事的作文是指通过对真实事件或个人经历的描述，来表达自己的感受、体会和思考。

写事的作文既有一定的客观性，又有一定的主观性，是一种富有个性特色的文体。

通过本次说课，我将向学生介绍写事的作文的基本特点和写作要求，通过案例分析和实践操作，引导学生掌握写事的作文的写作技巧和方法。

二、教学目标。

1. 知识目标，了解写事的作文的基本特点和写作要求，掌握写事的作文的写作技巧和方法。

2. 能力目标，培养学生观察、思考、表达和写作的能力，提高学生的语言表达能力和文字表达能力。

3. 情感目标，通过对真实事件或个人经历的描述和表达，引导学生感受生活、思考人生，培养学生的情感体验和情感表达能力。

三、教学重点和难点。

教学重点，写事的作文的基本特点和写作要求，写事的作文的写作技巧和方法。

教学难点，如何引导学生通过对真实事件或个人经历的描述，来表达自己的感受、体会和思考，如何培养学生的情感体验和情感表达能力。

四、教学过程。

1. 导入新课。

通过展示一篇优秀的写事的作文，引导学生感受其中的真实性和情感表达，激发学生的学习兴趣。

2. 学习新课。

首先，向学生介绍写事的作文的基本特点和写作要求，包括真实性、客观性、个性化和情感表达等方面的要求。

然后，通过案例分析，分析一篇优秀的写事的作文，引导学生理解写事的作文的写作技巧和方法。

最后，组织学生进行实践操作，让学生根据自己的真实事件或个人经历，进行写事的作文的写作练习。

3. 指导作业。

布置写事的作文的写作作业，要求学生结合自己的真实事件或个人经历，进行写事的作文的写作。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生对写事的作文有了更深入的了解，掌握了写事的作文的基本特点和写作要求，提高了写事的作文的写作技巧和方法。

同时，通过对真实事件或个人经历的描述和表达，学生的情感体验和情感表达能力也得到了一定的培养。

写事作文教案设计一、教学目标1、让学生掌握写事作文的基本要素和写作顺序。

2、培养学生细致观察和生动描述事情的能力。

3、激发学生对生活中点滴事情的感受和思考，增强写作的兴趣和信心。

二、教学重难点1、重点引导学生明确事情的起因、经过和结果，并能清晰地叙述。

指导学生运用多种描写方法，将事情的经过写得生动具体。

2、难点如何帮助学生挖掘事情中的细节，使作文富有感染力。

培养学生在写作中合理安排详略，突出主题。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、范例分析法四、教学过程（一）导入（5 分钟）同学们，咱们每天都会经历各种各样的事情，有的让我们开心，有的让我们难过，有的让我们感到惊讶。

这些事情就像是我们生活中的一颗颗珍珠，如果我们能用文字把它们串起来，那就是一篇精彩的写事作文啦！今天，老师就来和大家一起探讨如何写好一篇写事作文。

（二）明确写事作文的要素（10 分钟）老师先给大家讲一件小事儿。

前几天，我去菜市场买菜，走着走着，突然听到一声大喊：“抓小偷啊！”我扭头一看，只见一个小伙子手里拿着一个女士的包，拼命地往前跑。

这时候，周围的人纷纷行动起来，有的去追小偷，有的打电话报警。

不一会儿，警察就来了，把小偷抓住了。

同学们，在老师讲的这件事情中，包含了哪些要素呢？（引导学生回答：时间——前几天；地点——菜市场；人物——小伙子、女士、周围的人、警察；起因——小偷抢了女士的包；经过——人们追小偷、警察抓小偷；结果——小偷被抓住了。

）所以呀，写事作文的六要素就是时间、地点、人物、起因、经过和结果。

大家在写作文的时候，一定要把这些要素交代清楚，这样读者才能明白事情的来龙去脉。

（三）指导写作顺序（10 分钟）那我们知道了要素，该按照什么样的顺序来写呢？老师再给大家讲一件事儿。

有一次，学校组织我们去春游。

早上，我们在学校门口集合，坐上大巴车出发了。

一路上，大家欢声笑语，欣赏着窗外的美景。

大约一个小时后，我们到达了目的地——森林公园。

写事作文教案(精选)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文四年级下册第五单元第一篇课文《写事作文》。

本节课主要让学生通过观察和思考，学会如何把一件事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果写清楚、写具体。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够通过观察和思考，把一件事情的起因、经过和结果写具体、写清楚。

2. 过程与方法目标：学生通过小组合作交流，学会如何把一件事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果写具体、写清楚。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，善于观察和思考，提高学生的写作水平。

三、教学难点与重点重点：学生能够把一件事情的起因、经过和结果写具体、写清楚。

难点：如何把一件事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果写具体、写清楚。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：教师通过多媒体课件展示一组图片，引导学生观察并思考：“这些图片中发生了什么事情？它们有什么相同点和不同点？”从而引出本节课的主题——写事作文。

2. 自主学习：学生自主阅读课文《写事作文》，了解一件事情的起因、经过和结果。

3. 课堂讲解：教师通过讲解课文内容，引导学生学会如何把一件事情的起因、经过和结果写具体、写清楚。

4. 例题讲解：教师通过展示一篇优秀的学生作文，引导学生分析其写作技巧，学会如何把一件事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果写具体、写清楚。

5. 小组合作：学生分组讨论，交流自己的写作心得，互相学习，共同提高。

6. 随堂练习：教师出示一道写作题目，要求学生现场完成一篇写事作文。

六、板书设计板书内容：写事作文时间地点人物起因经过结果七、作业设计1. 作业题目：以“一次难忘的活动”为主题，写一篇写事作文。

2. 作业答案：一次难忘的活动记得那是一个阳光明媚的周末，我们学校举行了一次盛大的运动会。

我参加了接力赛跑项目。

三年级写事作文教案教案标题：三年级写事作文教案一、教学目标1. 知识目标：了解写事作文的基本特点和结构，掌握写事作文的写作要领。

2. 能力目标：培养学生观察、描述和叙事能力，提高学生的语言表达能力和写作水平。

3. 情感目标：激发学生对日常生活的观察和思考，培养学生的情感表达能力。

二、教学重点和难点1. 重点：引导学生观察生活，选择合适的写事题材，进行描述和叙事。

2. 难点：培养学生的观察和描述能力，提高写作的连贯性和表达能力。

三、教学过程1. 导入：通过展示一幅生动的图片或者讲述一个有趣的小故事引起学生的兴趣，激发学生对写事作文的兴趣和热情。

2. 讲解写事作文的基本特点和结构，如写事作文的主题多为日常生活中的小事，结构包括开头、事件发生的经过和结尾。

3. 练习观察和描述：组织学生观察教室或校园中的一些细节，然后让学生口头描述或者用简短的句子写下来，培养学生的观察和描述能力。

4. 写作指导：给学生提供一些写事作文的范文或者例句，讲解和分析范文的优点和特点，引导学生学习其中的写作技巧和表达方式。

5. 写作训练：组织学生进行写作训练，可以给学生提供一些写事作文的题目或者让学生选择自己喜欢的题材进行写作，老师可以在一对一或小组中指导学生进行写作，提出修改意见和建议。

6. 作文分享和评价：鼓励学生相互分享自己的作文，老师可以选择一些优秀的作文进行展示和评价，帮助学生发现和借鉴他人的优点和经验。

四、教学反思通过本节课的教学，学生应该能够掌握写事作文的基本要领，提高观察和描述能力，培养学生的写作兴趣和写作能力。

在教学过程中，老师需要注重引导学生进行实际观察和体验，注重学生的写作训练和反馈，激发学生的写作潜能，帮助他们不断提高写作水平。

一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握写事作文的基本结构和方法，能够清晰、生动地叙述事件。

2. 过程与方法：通过例文解析、小组讨论、动手实践等环节，提高学生的写作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对生活的观察力，培养学生积极向上的生活态度，提高学生用文字表达情感的能力。

二、教学内容：1. 写事作文的基本结构：引子、事件发展、高潮、结尾。

2. 写事作文的写作方法：顺叙法、倒叙法、插叙法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握写事作文的基本结构和方法。

2. 教学难点：如何把事件写得生动、具体，如何运用不同的写作方法。

四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考生活中有趣的、值得写的事情。

2. 讲解：讲解写事作文的基本结构和写作方法，让学生了解不同写作方法的特点和运用。

3. 例文解析：分析优秀例文，让学生了解优秀作文的写作技巧。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，互相分享生活中的有趣事情，探讨如何把这些事情写成作文。

5. 动手实践：让学生动手写一篇事件作文，教师进行现场指导。

五、课后作业：1. 根据课堂所学，修改和完善自己的事件作文。

2. 观察生活，发现更多有趣的事情，为下次作文做好准备。

3. 积累好词好句，提高自己的表达能力。

六、教学内容：1. 事件作文的开头技巧：悬念法、设问法、描写法。

2. 事件作文的结尾技巧：总结法、抒情法、悬念法。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握事件作文的开头和结尾技巧。

2. 教学难点：如何运用开头和结尾技巧使作文更具吸引力。

八、教学过程：1. 复习导入：回顾上节课所学的内容，引导学生思考如何让事件作文更具吸引力。

2. 讲解：讲解事件作文的开头和结尾技巧，让学生了解不同技巧的运用和效果。

3. 例文解析：分析优秀例文，让学生了解优秀作文的开头和结尾技巧。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，互相分享写作心得，探讨如何运用开头和结尾技巧。

5. 动手实践：让学生动手修改自己的事件作文，尝试运用所学技巧。

教案：初中写事作文教学一、教学目标：1. 让学生掌握写事作文的基本结构和要求。

2. 培养学生观察生活、提炼素材的能力。

3. 提高学生运用语言表达情感的能力。

二、教学内容：1. 写事作文的基本结构：引子、主体、结尾。

2. 写事作文的要求：真实、生动、有感情。

3. 选取素材、组织材料、表达情感的方法。

三、教学过程：1. 导入：引导学生回忆生活中有趣的、感人的、有意义的瞬间，激发学生写作兴趣。

2. 讲解写事作文的基本结构和要求：引子：开篇点题，引起读者兴趣。

主体：详细叙述事件的发生、发展和结果。

结尾：总结全文，点明主题。

要求：真实、生动、有感情。

3. 实例分析：分析一篇优秀写事作文《难忘的一课》，引导学生了解其结构特点和表达技巧。

4. 选取素材、组织材料、表达情感的方法：素材选取：关注生活细节，捕捉瞬间感受。

组织材料：按照时间、空间、逻辑顺序排列。

表达情感：运用修辞手法，表达真挚情感。

5. 学生练习：让学生动手写作，选取一个生活中的事件，按照基本结构和要求进行叙述。

6. 师生互动：学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师进行点评和指导。

7. 总结：总结本节课所学内容，强调写事作文的要点。

四、课后作业：1. 修改和完善自己的作品。

2. 观察生活，积累素材。

3. 准备下一节课的分享。

五、教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教。

针对不同学生的写作水平，给予有针对性的指导。

同时，鼓励学生多读多写，提高写作能力。

在课后，及时批改学生作文，给予反馈，帮助学生提高写作水平。

小学写事的作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写事的作文基本框架和结构。

2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。

3. 提高学生运用语言表达情感、描绘场景的能力。

4. 培养学生养成勤于动笔、乐于创作的习惯。

二、教学内容：1. 写事作文的基本框架和结构。

2. 选取典型事例，突出重点。

3. 细节描写，让事情生动具体。

4. 表达情感，让事情富有感染力。

5. 语言组织与运用。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生选取典型事例，突出重点的能力；引导学生进行细节描写，让事情生动具体；培养学生表达情感，让事情富有感染力。

2. 教学难点：如何运用语言组织与运用，使作文更具吸引力。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀作文案例，让学生了解写事作文的技巧。

2. 实践指导法：让学生动手写作，教师点评指导，提高写作能力。

3. 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相学习，共同进步。

五、教学准备：1. 教师准备优秀作文案例、写作素材。

2. 学生准备笔记本、作文本。

3. 教学课件、投影仪等教学设备。

六、教学进程：1. 第一课时：讲解写事作文的基本框架和结构，让学生了解作文写作的步骤。

2. 第二课时：选取典型事例，突出重点，引导学生进行细节描写。

3. 第三课时：表达情感，让事情富有感染力，学习运用语言组织与运用。

4. 第四课时：分组讨论，分享写作心得，互相学习，共同进步。

5. 第五课时：布置作文作业，学生动手写作，教师点评指导。

七、作业布置：1. 完成一篇以“我最难忘的一件事”为主题的写事作文。

2. 收集生活中的素材，为下次作文写作做好准备。

八、教学评价：1. 学生作文完成情况，观察学生对写事作文技巧的掌握程度。

2. 学生课堂参与度，观察学生对写作的兴趣和积极性。

3. 学生分组讨论表现，了解学生对写作心得的分享和交流能力。

九、教学反思：1. 总结本次教学活动中学生的优点和不足，为下次教学做好准备。

2. 针对学生作文中的共性问题，进行针对性的讲解和辅导。

小学语文写事作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写事作文的基本结构，包括开头、经过、结果三个部分。

2. 培养学生运用生动、具体的语言描述事情的发生、发展和结果。

3. 引导学生通过细节描写，展现事情中的情感、人物的性格特点。

二、教学内容：1. 写事作文的基本结构及写作要求。

2. 具体事情的描述方法，如细节描写、情感描写等。

3. 作文修改和评价方法。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握写事作文的基本结构和写作要求。

2. 难点：如何运用生动、具体的语言描述事情的发生、发展和结果，通过细节描写展现情感和人物性格。

四、教学方法：1. 讲解法：讲解写事作文的基本结构和写作要求。

2. 示例法：分析优秀作文，展示具体事情的描述方法。

3. 练习法：学生动手实践，修改和评价作文。

4. 互动法：学生相互评改，交流写作心得。

五、教学准备：1. 教师准备相关优秀作文示例。

2. 学生准备写作素材和作文本。

3. 教学课件和投影仪。

六、教学过程：1. 导入新课，引导学生回顾上节课的内容。

2. 讲解本节课的重点内容，如具体事情的描述方法。

3. 分析优秀作文示例，让学生体会细节描写和情感描写的作用。

4. 学生动手实践，写作练习。

5. 学生互评、教师点评，总结本节课的学习内容。

七、课后作业：1. 根据本节课所学，修改自己的作文。

2. 选取一个有趣的事情，试着用所学的方法进行写作。

八、课程评价：1. 学生写作能力的提高。

2. 学生对写事作文兴趣的培养。

3. 学生写作习惯的养成。

九、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

十、拓展活动：组织学生参加写作比赛或举办作文展览，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。

六、教学内容：1. 如何运用修辞手法和丰富的词汇来提升作文的表现力。

2. 学习通过人物的语言、动作、神态来展现人物性格。

3. 学会如何巧妙地设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。

小学写事的作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写事作文的基本结构，包括开头、经过、结果。

2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。

3. 引导学生运用恰当的修辞手法，使作文更具生动性。

4. 培养学生修改作文的习惯，提高写作能力。

二、教学内容：1. 写事作文的基本结构。

2. 观察生活，捕捉细节。

3. 恰当运用修辞手法。

4. 修改作文的方法。

三、教学重点：1. 写事作文的基本结构。

2. 观察生活，捕捉细节。

四、教学难点：1. 恰当运用修辞手法。

2. 修改作文的方法。

五、教学准备：1. 教学PPT。

2. 作文素材。

六、教学过程：1. 导入：引导学生回忆生活中有趣、感人的事情。

2. 讲解写事作文的基本结构：开头、经过、结果。

3. 讲解观察生活，捕捉细节的方法。

4. 讲解恰当运用修辞手法的作用。

5. 讲解修改作文的方法。

6. 实践环节：学生根据所学内容，写一篇写事作文。

7. 展示作文，互相评价，教师指导。

七、作业布置：1. 修改本次作文，提高作文质量。

2. 观察生活，积累素材。

八、课后反思：1. 学生对写事作文的基本结构是否掌握。

2. 学生是否能运用所学方法修改作文。

3. 学生对观察生活、捕捉细节的能力是否提高。

4. 学生是否能恰当运用修辞手法，使作文更具生动性。

九、教学进度安排：1. 本节课内容分为两个课时。

2. 第一课时：讲解写事作文的基本结构、观察生活、捕捉细节。

3. 第二课时：讲解恰当运用修辞手法、修改作文的方法。

十、教学评价：1. 学生作文质量。

2. 学生对课堂知识的掌握程度。

3. 学生对生活观察的深度。

4. 学生对修辞手法的运用能力。

六、教学策略：1. 采用案例分析法，让学生通过分析优秀作文，了解和掌握写事作文的技巧。

2. 运用示范法，教师以自己的写作经验为例，展示写作过程，引导学生学习。

3. 采用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的写作心得。

七、教学方法：1. 讲授法：讲解写事作文的基本结构、观察生活、捕捉细节的方法、修辞手法的运用和修改作文的方法。

小学作文教案写事一、教学目标：1. 让学生掌握写事的作文基本结构，包括开头、经过、结尾。

2. 培养学生运用生动、具体的语言描述事情的能力。

3. 引导学生通过细节描写展现事件的意义和价值。

二、教学内容：1. 写事作文的基本结构。

2. 描述事情的方法和技巧。

3. 细节描写的作用和意义。

三、教学重点：1. 掌握写事作文的基本结构。

2. 学会运用生动、具体的语言描述事情。

3. 学会通过细节描写展现事件的意义和价值。

四、教学难点：1. 如何将事情描述得具体、生动。

2. 如何通过细节描写展现事件的意义和价值。

五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾生活中发生的事情，思考哪些事情值得写。

2. 讲解：讲解写事作文的基本结构，包括开头、经过、结尾。

3. 示范：以一篇范文为例，分析其是如何运用生动、具体的语言描述事情的。

4. 练习：让学生动手写一篇写事作文，重点关注事情的描述和细节描写。

5. 反馈：对学生的作文进行点评，指出其中的优点和不足，引导学生改进。

6. 总结：强调写事作文的关键在于生动、具体的描述和细节描写。

教学评价：通过学生在课堂上的表现和作文练习，评价学生对写事作文的掌握程度。

六、教学策略：1. 案例分析：通过分析优秀作文案例，让学生理解并掌握如何将事件叙述得生动有趣。

2. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的经历，互相提供写作素材。

3. 写作指导：提供写作支架，指导学生如何将事件发展、高潮和结局进行连贯叙述。

4. 同伴评审：组织学生互相评审作文，提出修改意见，促进共同进步。

七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导学生思考如何将事件叙述得更加生动。

2. 讲解事件叙述的技巧，如设置悬念、描绘环境、展示人物情感等。

3. 分组讨论，每组选择一个事件，讨论如何叙述该事件。

4. 各组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。

八、教学活动：1. 让学生展示自己的作文，并分享写作过程中的心得体会。

2. 组织学生进行互相评审，提出修改意见。