新人教版(部编)八年级语文上册《三单元 名著导读 《红星照耀中国》：纪实作品的阅读》优质课教案_11

名著导读《红星照耀中国》：纪实作品的阅读分层作业一、单选题1．1935年6月红军两大主力红军会师后，( )却以种种借口延误红四方面军主力北上，并以改组党中央和红军总部相要挟。

A．张国焘 B．王明 C．博古 D．林彪2．1935年5月下旬，中央红军主力飞夺( )，越过了被敌人视为不可逾越的天险大渡河。

A．泸定桥 B．赵州桥 C．卢沟桥 D．风雨桥3．红军长征时经过大凉山彝族地区时，根据党的民族政策，与当地部落首领小叶丹歃血为盟的将领是( )。

A．朱德 B．彭德怀 C．刘伯承 D．陈毅4．1935年1月至3月，毛泽东等指挥的( )，根据实际情况，灵活机动，迂回穿插于敌人重兵之间，成为我军战史上的光辉典范。

A．四渡赤水 B．湘江之战 C．娄山关之战 D．乌江之战5．“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

从头越，苍山如海，残阳如血。

”是毛泽东在哪个战役时作的词( )。

A．四渡赤水 B．湘江之战 C．娄山关之战 D．乌江之战6．1935年6月12日，中央红军先头部队终于翻过几座大雪山，在北进途中与红( )方面军先头部队胜利会师。

A．一 B．二 C．四 D．二十五二、填空题7．在《苏维埃的掌权人物》《一个共产党员的由来》中，我读到了年届不惑的(人名)。

《童年》《在长沙的日子》《革命的前奏》《国民革命时期》《苏维埃运动》《红军的成长》等章节，不仅呈现了他的成长历史，也呈现了红军的成长历史；我还读到了书生出身的“造反者”——他是大官僚家庭的儿子，先后就读南开中学、南开大学，先后在法国、英国、德国学习，先后组织了上海罢工、，他是党的创建人，是著名的革命组织者 (人名)。

8．在《红星照耀中国》中，斯诺探求了发生的背景、发生的原因。

他判断由于的宣传和行动，穷人和受压迫者对国家、社会与个人有了必须行动起来的新的信念。

9．班级从《红星照耀中国》的艺术特色的角度推介作品，请你用表格梳理。

艺术特色内容举例归纳小结人物个性鲜明但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官、他长着一脸黑色大胡子、他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈罗，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！……他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。

《红星照耀中国》教学设计教学目标：1、掌握纪实作品的阅读方法，确定阅读的阶段目标。

2、第一阶段导读，读故事、知人物、解谜团。

教学重难点：1、精读人物成长历程，感受他们对中国命运的思考；2、选读章节，解红色中国发展壮大的谜团。

教学方法：精读、速读、合作交流教时：1教学过程：一、导语同学们，今天我们学习斯诺的《红星照耀中国》在读这本书之前，一起来掌握纪实作品的阅读方法。

二、《红星照耀中国》读书方法指导1、纪实作品是记录人与事真实情况的作品，其特点是用事实说话。

2、知作者1928年，美国青年记者斯诺来到中国，因为他对中国的如实报道赢得了一些革命者及进步人士的友谊，斯诺在与他们的交往过程中，被他们的精神所感染，产生了采访红军的念头。

1936年斯诺成为第一个来到苏区，第一个采访毛泽东的西方记者，并撰写了《红星照耀中国》一书。

斯诺先后六次来到中国，与毛泽东等老一辈革命家建立了深厚的友谊。

1972年斯诺在瑞士因病去世，他临终前，说了一句话：我热爱中国。

3、解标题中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国西北，而且必将照耀全中国。

4、读序言及目录读序言及目录能迅速获得对作品的整体印象，本书按探寻红色中国的时间顺序来记叙见闻，作者耳闻目睹共产党人及红军、苏区的真实情况，力求揭开红色中国谜团。

5、初步了解作品的主要内容（1）共产党领袖人物的成长历程及对中国命运的思考；（2）红军如何绝处逢生，其生存发展靠什么？6、作者观点读纪实作品，要关注作者会在记录事实的过程中穿插分析与评论，体会作者的立场、观点及态度。

7、启迪阅读纪实作品，最终是要获得启迪，用来指导自己的学习与生活。

三、《红星照耀中国》阅读计划四、1936中国的红星师：斯诺在陕北采访了很多共产党领袖和红军将领，毛泽东就是杰出的代表。

本书写毛泽东的成长历程共有六个章节，我们选取《童年》赏析。

1、理清《童年》故事情节；2、毛泽东青少年经历对其走上革命道路有何影响？。

《红星照耀中国》阅读指导课教案教学目标：1、通过解题、浏览目录等方法了解整本书主要内容。

2、通过教师阅读分享交给学生专题研究的方法。

3、通过学生选读自己喜爱的篇章，初尝阅读的喜悦，激发阅读兴趣。

教学重点阅读分享交给方法。

浅尝阅读激发兴趣。

教学过程：一、课前预热：播放黑鸭子乐队的歌曲《红星闪闪》二、导入：1、视频播放朗诵毛泽东的《七律·长征》2、背景介绍。

这是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗，全诗概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

可是在当时这支创造举世无双“军事壮举”的军队并不被世界所知。

有人否认红军的存在，有人说他们只不过是几千名饥饿的土匪罢了，他们的领导人只不过是为活命而盲目战斗的无知的农民。

直到有这样一个人，冲破国民党严密的新闻封锁线，四个多月的实地考察，第一个向世界报道了红军长征的消息，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

高度赞扬中国革命青年们不可征服的精神、力量、欲望和热情。

并对大胆预测了中国革命的胜利，这个人就是埃德加·斯诺，这本书便是《红星照耀中国》。

3、作者简介。

埃德加·斯诺，美国人，1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。

1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。

1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。

三、该书评价及影响人民网：美国著名记者埃德加·斯诺的著作《红星照耀中国》，真实记录了上世纪30年代的中国革命、红军长征，近80年来几近成为家喻户晓的经典报告文学作品。

重庆市中小学数字图书馆评价：这本书从诞生之时，就激励了一大批有志青年投入到如火如荼的红色革命中，时至今日，书中所记载的人物和故事任然闪烁着勇敢、自信、乐观、奉献的冠辉，激励着千百万读者和一代又一代青少年积极投入到生活、工作、学习中去。

《红星照耀中国》教学设计（上课前，利用白板的媒体插入功能播放：电视剧版《红星照耀中国》片头曲）导入：【屏显】PPT展示大厂县今昔图片对比同学们，你们想知道老师像你们这个年纪的时候我生活的环境是怎样的吗？如果在三十几年前有人告诉我，这将是大厂县在三十年后的样子，你认为我会不会相信？（让学生七嘴八舌说，说信或不信都没关系。

）我想我一定会说：简直痴人说梦，但如今他的预言却如实地展现在我们面前。

那生活中真的有人能够准确预言未来吗？今天我们要读的这本书，就是一个预言。

一个八十年前做出的关于中国未来的大胆预言。

【屏显】——《红星照耀中国》导读一、解题《红星照耀中国》是一部经典的新闻纪实作品。

有谁知道这个书名是什么意思？【ppt显示】（学生朗读）师：我们已经知道，《红星照耀中国》--这是一部纪实作品，【ppt屏显】纪实作品师：红星照耀中国记录的是斯诺通过采访、对话和实地考查得来的事实，是当时的红色中国正在发生着的现实，而在今天在读者看来则是已经成为过去的历史，这是一部用事实说话的杰出作品。

师：同学们想不想知道，这本书的作者是什么样的人？他为什么会做出这样一个预言？师：今天，我们同学将有机会与作者埃德加·斯诺先生，一起了解过去、探索未来，大家高兴吗？好，我们有请埃德加·斯诺先生。

那么，谁想来采访一下斯诺先生呢？二、读书汇报第一环节：了解作者记：斯诺先生，欢迎您来到我们八年级6班《红星照耀中国》阅读课现场，我们是您忠实的粉丝，为了迎接您的到来，我们全体同学已经对《红星照耀中国》这本书有了初步的阅读，并进行了分组探讨活动，但有些问题还是希望通过您有更深入的了解。

斯：好的，同学们你们都读过《红星照耀中国》吗？（全体同学：读过），非常荣幸能来到我们班的阅读课现场，我也非常开心，也愿意和同学共同探讨，以求更深的理解，也希望更多的同学能喜欢我的作品。

记：好的，斯诺先生，请您先来进行一下自我介绍好不好？斯诺自我介绍记：斯诺先生，我们知道您为了得到红区的第一手资料，在宋庆龄女士的帮助下对当时的中央苏区进行为历时四个月的采访，那么您的西北之旅一定是终生难忘的，这一主题我们的同学们进行了结组探讨，不知是否能让同学代表您来说说呢？斯：当然，我非常高兴。