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九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案3(新版)人教新目标版

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Use the structure ( used to…) skillfully
课型
New
教学手段
Media
教
学
过
程
师生活动
个案部分
Step 1. Warming up and revision
1. Have a dictation of the new words learned in the last class.
Step 5. Practice
( work on4a)
板
书
设
计
教
学
反
思
教
学
过
程
二、句式结构：
1.否定句
2.一般疑问句
Did +主语+ use + to do…?
答 语：Yes, sb did. / No, sb didn’t.
3.反意疑问句
主句，didn’t +人称代词 ？
例如：
—Did you use to go to museums?你过去常去博物馆吗？
—Yes, I did. / No, I didn’t.是的。/不是。
Unit 4
教
学
目
标
知识与能力consolidate learning Section A
过程与方法Doing exercises.
情感态度与价值观Cultivating students' positive m e ntality
重点
难点
Words and expressions in Section A
Your brother used to ha ve no odle s for breakfast, didn’t he?
你哥哥过去早餐常吃面条，不是吗？
三 、Comparison
Used to do
Be used to do
Be use d to doing
Be us ed for doing
Step 4. Do some exercises
是的， 我 是。/不，不是。
⑥他以前戴眼镜吗？
Step 3. Grammar
一、used Leabharlann o的用法used to意为“过去常常”，用于表示过去习惯性的动作或存在的状态（强调与现在的对比，暗示现在不做了）。其中to为不定式符号，后跟动词原形。used to只用于一般过去时态，没有人称和数的变化。
副页
2. Review some main phrases we learned in the la st class. Check the homework.
Step 2.Grammar Focus.
①我以前是矮个子。
②我以前在学校常不受欢迎。
③保拉以前的确不爱说话。
④她以前不喜欢 小测试。
⑤你以前很矮，不是吗？

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九年级英语Unit 4 I used to be afraid of the dark.优秀教案

九年级英语Unit 4 I used to be afraid of the dark.优秀教案

Unit 4 I used to be afraid of the dark.Section B 2 (3a-3b)一、教学目标：1. 知识与技能:通过写作，内化本单元所学目标语言—used to do...表示过去曾经的习惯和常有的行为现在不再有。

2. 情感态度价值观目标：正确面对困难，努力完善自己，生活和事业才会更容易成功。

3.文化意识：个人形象的完善〔如外貌、性格、能力等〕的完善是一个全球性的问题。

当然个人改变也会随文化意识和周边环境的影响。

4.学习策略：通过题目要求确定写作要点，再根据要点进行联想构思进而完成写作。

二、教学重难点1、明确写作要点，通过要点进行构思病完成写作同事内化used to 正确使用。

2、意识到改变是必然的，正确面对困难，努力完善自我。

三、教学过程Ⅰ. lead in：Show mey pictures to talk about my changes.Did I use to be thin?Did I use to be outgoing?what did I use to like ?NOw,I am not ...anymore.I am ....I am ... I like....What is my biggist change in my life?My biggest change in my life is that ...How did it happen ?10years ago ,I was not healthy enough.It was coomon for me to....II.Talk about Billy’s changes.( in 2d )people sure change .Billy has changed a lot.(appearance/personality/hoobies)He used to be...but ow he is not...anymore. He used to like...A: Did you use to have short hair?B: Yes. I used to have short straight hair.Now I have long curly hair.A: Did you use to be shy?B: Yes. I used to be shy. But now I amoutgoing.A: What is your biggest change?B: My biggest change is that I am popular now.I am not arfaid of talking with girs anymore.A: wow,you have changed so much .How did it happen?B: ...III. Work on 3a:1. Tell Ss to work in pairs. First try to takes notes about how you have changed in your appearance/personality/hobbies.Write the notes on a piece of paper.2. Then talk with a partner about the changes that have happened to you.e.g.A: Oh, Maria. You have changed so much. You used to be short, didn’t you?B: Yeah, I used to be short and thin. But now I’m tall.A: Did you use to have short hair?B: Yes. I used to have short straight hair. Now I have long curly hair.A: Did you use to be shy?B: Yes. I used to be shy. But now I am outgoing.A:what do you think is the biggest change for you?B:My biggest change is that...A:How did it happen?B:When I was...IV. WritingWork on 3b:1. Tell Ss what they should do.In this step, Ss should write about how they have changed. What did they use to like? Which change is the most important one, and why?2. 阅读指导：➢写作中可尝试将短文写成两个段落。

Unit4Iusedtobeafraidofthedark.大单元整体教学设计人教版英语九年级全册

Unit4Iusedtobeafraidofthedark.大单元整体教学设计人教版英语九年级全册

I used to…
Period ⅡSection A(3a～4c)
1.复习已学过的描述人的个性的词汇。
2.学习用描述人的个性的词汇描述人的变化。
3.总结used to的用法。
1.进一步学会用used to谈论人们常常做什么，学会通过阅读分析文章信息。
2.通过阅读了解Candy Wang由害羞女孩蜕变为流行歌星的成长经历，让学生知道人是不断成长和变化的。
3.明白事物是在不断发展、变化的道理，培养积极向上的心态。
1.重点：
(1)掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
(2)阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。
2.难点：
(1)阅读短文，获得相关信息的能力。
(2)理解并运用所学的词汇及表达方式。
Period ⅢSection B(1a～1e)
学习
能力
1.能根据上下文语境推测生词或短语的含，2.能根据篇章内容的前后逻辑联系判断缺失信息，
3.能灵活运用不同的短语表达同样的含义，
4.能够用英语描述自己或他人过去常常做的事情；发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。
思维
品质
1.通过新旧对比，领悟人生转折和把握命运的方法。
2.谈论他人相貌、性格并进行今昔对比时的语言运用得体性。
(2)阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。
2.难点：
(1)阅读短文，获得相关信息的能力。
(2)理解并运用所学的词汇及表达方式。
Period Ⅳ
Section B(2a～2d)
1.复习描述过去行为的表达：used to like/hate…
2.通过阅读学会用used to描述更广泛的过去行为。
Unit_4_I_used_to_be_afraid_of_the_dark教案

Unit_4_I_used_to_be_afraid_of_the_dark教案

Unit 4 I used to be afraid of the dark.单元分析内容提示1．本单元主要内容是学会used to结构。

Used to +动词原形表示过去经常、以前常常，只用于过去式中，用来表示现在已不存在的习惯或状态。

例如：They used to play football together．他们过去常在一起蹋足球。

（现在不在一起踢了)2．used to的疑问形式和否定形式为Did you use to…?和I didn’t use to…也可以用Used you to…?和I used not to…但现在多使用前者。

例如：Did you used to swim in the river? 你过去常在河里游泳吗?I didn’t use to play the piano．我以前并不经常弹钢琴。

教学目标一、学习目标（Language Goal）1．学会陈述自己过去常做的事情。

2．学会陈述自己过去的爱好等。

3．能够表达自己现在和过去在外表、性格、娱乐等方面的变化。

4．能够表达朋友、家人等现在和过去的变化。

二、语言结构（Language Structures）1．I used to be short when I was young. 我年轻时个子很矮。

2．—Did you use to have straight hair? 你过去是直发吗？—Yes, I did. 是的。

3．—Did you use to play the piano? 你过去弹钢琴吗？—No, I didn’t. 不，我不弹。

4．I used to be afraid of dark. 我过去害怕黑暗。

5．I’m terrified of the snakes. 我害怕蛇。

6．—Did you use to be afraid of being alone? 你过去害怕独自一人呆着吗？—Yes, I did. 是的，我怕。

人教版英语九年级Unit 4《I used to be afraid of the dark》全单元

人教版英语九年级Unit 4《I used to be afraid of the dark》全单元

人教版英语九年级Unit 4《I used to be afrd of the dark》全单元教学设计一. 教材分析人教版英语九年级Unit 4的主题是“I used to be afrd of the dark”，主要讲述了人们过去和现在的变化。

本单元包括两个部分：Part A和Part B。

Part A包含一个听力任务、一个口语任务和三个阅读任务，而Part B包含一个口语任务、两个阅读任务和一个写作任务。

教材内容丰富，旨在提高学生听说读写四项基本技能，同时培养他们的文化意识和跨文化交流能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用所学知识进行简单的交流。

但是，他们在词汇、语法和听力方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和语法知识，正确运用一般过去时描述过去和现在的变化。

2.能力目标：学生能够在不同情境下运用所学知识进行听说读写操作，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：学生能够了解并尊重文化差异，培养跨文化交流的能力。

四. 教学重难点1.重点：本单元的重点词汇和语法知识，以及一般过去时的运用。

2.难点：一般过去时的运用，以及如何在实际情境中进行跨文化交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

2.情境教学法：创设真实的情境，帮助学生理解并运用所学知识。

3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高他们的口头表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：备好相关教学材料，如PPT、听力材料、阅读材料等。

2.学生准备：预习本单元内容，完成相关的自主学习任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一单元学过的内容，激发学生的学习兴趣。

例如：“Do you remember what we learned in the last unit? How was your weekend?”2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT或实物，呈现本节课的主题“I used to be afrd ofthe dark”，引导学生关注一般过去时的运用。