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我的心愿优秀作文我的心愿优秀作文1我的心愿有很多，其中，我最大的心愿就是——飞翔。
我一直有一个疑惑，为什么我们的祖先在创造人类的时候不给自己插一个翅膀，让现人都有一双翅膀，在蓝蓝的天空中翱翔。
我多么想像小鸟一样在天空中飞翔，自由自在，无忧无虑，经常和小伙伴一起玩耍。
飞翔！飞翔！这是我多么想实现的愿望。
我有时把心思投入到无限的幻想中，想象我长着一双像天使一样的翅膀，在愉快地飞翔。
难道我的心愿就没有办法实现吗？其次，我也想得到一件华丽无比的裙子。
它是粉红色的，在上面粘着五颜六色的珍珠，花边是用孔雀的羽毛做成的。
除了花边，整件衣服都是蜀锦做成的。
真想早日穿上它跳一只优美的舞蹈，在台上展示……只是我的家庭不是很富裕，当然买不起这件价值连城的裙子。
奇妙的隐身术就只能排在第三位了。
其实，我也比较喜欢隐身术，如果我实现了飞翔的梦想，那么隐身术就很有作用了。
因为飞翔这个梦想不是很容易实现，假如地球上的人只有我实现了这个伟大的梦想，那么大家的心里又怎样讨厌我呢！这样我就用隐身术来隐身，让大家看不见我，我自己一人在天空中飞翔。
有时，还会找几个可相信的朋友，带他们一起在天空飞行，但不能让好朋友告诉别人我会飞翔的秘密。
希望你能祝福我早日长出一双洁白的翅膀，这样就可以完成我飞翔的梦想。
我也可以打算，带你一起飞翔，让你感到开心，让你遐想……我的心愿优秀作文2每个人都有无数个愿望，奢望这个，想要那个，愿望多的数不清。
我的愿望是什么呢？今年寒假，因为一场病毒的爆发，全国人民被关在了家里。
我只能忍痛割爱，与好吃的美食、好喝的奶茶、漂亮的新衣服说“拜拜”了。
现在疫情好转，小区管制渐渐放开了，我吃上了美食、喝上了奶茶、穿上了新衣服可以出去溜达了。
但是，我们还是依旧得宅在家里上网课。
我真的好想开学啊！开了学，就可以不用听那一上网课就“吱呀吱呀”响的钉钉直播课了；开了学，就可以在下课时与女生们没完没了地聊天了；开了学，就可以听到老师那美妙的声音了；开了学，就可以在体育课上尽情挥洒汗水了；开了学，就可以……开了学，好处真是太多了！我从来没有像现在这样渴望开学！为了尽早开学，我们总得贡献点儿什么。
2024年大班语言教案我的心愿一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育指导用书》第四章“表达与交流”，详细内容为“我的心愿”。
通过该章节的学习，学生能够用语言表达自己的心愿，并学会倾听他人的愿望。
二、教学目标1. 让学生能够用完整的句子表达自己的心愿，提高语言表达能力。
2. 培养学生倾听他人讲话的习惯，提高沟通能力。
3. 培养学生关爱他人，尊重他人心愿的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会用完整的句子表达心愿，并能够倾听他人讲话。
教学重点：培养学生关爱他人，尊重他人心愿的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：心愿卡片、图片、录音机、磁带2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张心愿卡，引发学生好奇心，提问：“你们知道这是什么吗？”学生回答后，教师解释：“这是心愿卡，上面可以写下你的心愿。
”2. 例题讲解（15分钟）教师邀请一位学生到讲台前，示范如何用完整的句子表达心愿。
教师指导学生注意使用礼貌用语，如“我希望……，可以吗？”教师邀请其他学生模仿表达心愿，并进行点评。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相表达自己的心愿，并倾听对方的心愿。
教师巡回指导，纠正表达不准确或不礼貌的地方。
4. 小组活动（15分钟）学生分组，每组选一张图片，讨论图片中的心愿，并将心愿写在画纸上。
各组派代表分享心愿，其他学生认真倾听并给予评价。
学生谈谈自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 板书“我的心愿”2. 板书内容：表达心愿的句子模板：“我希望……，可以吗？”倾听他人心愿的方法：认真听、不打断、给予评价七、作业设计1. 作业题目：请你回家后，向家人表达一个心愿，并倾听他们的心愿。
2. 答案：学生完成作业后，家长签字确认，教师检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，关注学生的语言表达和倾听能力，及时给予指导和评价。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，多与他人交流，表达自己的心愿，关爱他人。
部编版语文六年级下册习作心愿教案（精推３篇）〖部编版语文六年级下册习作心愿教案第【1】篇〗教学目标：1.想一想自己的心底藏着哪些心愿,明确自己最大的心愿是什么。
2.写一写心中藏着的这个心愿,对自己,对别人和对社会的作用。
3. 学会通过细节描写来表达自己的心愿。
教学重点：1.写一写心中藏着的这个心愿,对自己,对别人和对社会的作用。
2.写出自己内心的一种期盼和实现过程。
教学难点：1.学会通过细节描写来表达自己的心愿的过程或者方式。
2. 铺设心理变化，让习作的内容有带入感。
教学时间：90分钟教学过程：一、绘本故事导入,揭示文题。
1.上课上老师给大家介绍一个人物——卤蛋。
他在吃饭前许了一个心愿，咱们一起读一读看一看是什么愿望吧？生：读（略）师：卤蛋为什么会有这样的心愿呢？生：他吃的饭可能不好吃。
生：他在学校经常剩饭、倒饭常常被老师批评。
师：你们真会思考，看来愿望都来源于生活，相信我们每个人都有自己的心愿,大家的心愿都是什么呢(启发学生思考,学生各抒己见。
)(板书:心愿)2.那心愿指的是什么呢(所谓心愿,就是希望将来能达到某种目的的想法,是对一件事物的美好希望、设想与期待,也是对某一特定事物的欲望、向往或强烈倾向。
)过渡语：今天我们就来学习第四单元的习作，我们一起来看一看单元习作要求吧！PPT展示单元习作要求。
二、思路启发，拓展习作素材。
1.现代作家巴金曾在《随想录》中写道:“把想做的事都做好,把想写的作品全写出来,使自己可以安心地闭上眼睛,这是我最后的愿望。
”这是巴金的心愿,你的心愿是什么呢2.首先要学生想好自己的心愿。
3.收集可用的素材:先想一想自己都有哪些心愿。
(1)对社会的题材:科学家发明新药,治愈癌症;残疾人能得到更多的关爱;空气和水不再被污染;人和人之间多一些理解……(2)对别人的题材:奶奶的病赶快好起来;爸爸能有更多的时间陪自己;好朋友永不分离……(3)对自己的题材:有机会去看看高山、草原、大海;努力学习,长大以后让爸爸妈妈过上更好的生活……4.老师也有一个心愿(对别人的),那是什么呢(每一个学生都能认真听课,将来长大了成为祖国的栋梁之材……)5.同学们,想好了自己最想表达的心愿后,想一想,我们可以用哪种方式来表达自己的心愿(选择表达的方式,如记叙故事、写信、写日记或者创作诗歌……)6.写作的要点。
2024年大班语言教案及教学反思《我的心愿》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《表达与交流》，详细内容为《我的心愿》。
通过本节课的学习，学生能够运用恰当的语言表达自己的心愿，并学会倾听他人的心愿，增进同伴间的了解与友谊。
二、教学目标1. 让学生掌握心愿的表达方式，能够清晰、流畅地用语言描述自己的心愿。
2. 培养学生倾听他人发言的良好习惯，尊重并理解同伴的心愿。
3. 增进学生之间的友谊，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生用恰当的语言表达自己的心愿，并倾听他人的心愿。
教学重点：心愿的表达方式及倾听他人发言的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：心愿卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示心愿卡片，引导学生谈论自己在卡片上写下的心愿，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个具有代表性的心愿，进行示范讲解，分析如何用语言表达心愿，并强调倾听他人心愿的重要性。
3. 随堂练习（15分钟）学生分成小组，互相分享自己的心愿，并倾听同伴的心愿。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 小组讨论（10分钟）每个小组挑选一个最有意义的心愿，讨论如何用恰当的语言表达，并在全班进行分享。
教师邀请学生谈谈自己在活动中的收获，引导他们认识到表达心愿和倾听他人心愿的重要性。
六、板书设计1. 心愿表达方式开头：我想/我希望/我梦想主体：具体心愿内容结尾：感谢/期待2. 倾听他人心愿的技巧注意力集中眼神交流用心感受七、作业设计1. 作业题目：请用一张画纸制作一个心愿卡片，写上自己的心愿，并与家人分享。
答案示例：我的心愿是成为一名画家，用我的画笔描绘出美丽的风景，让更多的人感受到世界的美好。
2. 作业要求：字迹工整，语言表达清晰，画面美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
部编版语文六年级下册习作心愿教学设计精选３篇〖部编版语文六年级下册习作心愿教学设计第【1】篇〗第二课时教学内容在进一步理解课文内容的基础上，理解作者是怎样运用具体的语言文字来表达“我”和维勒尼克一家的共同心愿的。
学习过程一、激趣导入。
上节课，我们理解了课文内容，这节课我们进一步理解课文内容，理解作者是怎样运用具体的语言文字表达“我”和维勒尼克一家的共同心愿的。
二、复习课文，归纳中心思想1、快速读课文，思考：课文讲了一件什么事？表达了怎样的思想感情？2、总结中心思想：这篇课文通过叙述一位中国工作人员在巴黎的一个公园里同一家法国人进行友好谈话的情景，表达了巩固和发展中法两国人民友谊的共同心愿。
3、作者用怎样的手法来表现？通过具体的语言文字来表达思想的。
4、过渡：课文是怎样通过具体的语言文字来表达思想的呢？我们一起看课文。
三、领会作者的表达方法1、自读课文，思考：从哪些地方看出维勒尼克和她爸爸是“中国迷”？（1）一见作者就猜出是中国人；“乞求”爸爸带她去北京。
（2）他们家“成了中国物品展览馆”。
他“兴奋地讲了许多中国见闻”。
2、这家法国人的心愿是什么？“我”的心愿是什么？（1）爸爸的心愿：（找出课文中的句子读一读）（2）从哪儿看出“我”也有这样的心愿？a、“我”家中有“法国的会眨眼睛的娃娃”；b、“我”的小女儿会讲法语；c、“我”欢迎维勒尼克一家去北京作客。
3、“我们的共同心愿”是什么？（修一座友谊的长桥）4、小结：刚才，我们通过课文内容体会了思想感情，并学习了作者的表达方法。
在今后的学习中，我们就要这样透过内容体现思想感情，并在此基础上学习作者是怎样表达思想感情的。
二、练习表达1、出示《课外阅读》文章，要求学生在读中找出课文中体现中心的句子。
2、小组讨论：这些句子有什么含义？3、教师指导交流句子含义。
作业设计1、感情朗读课文。
2、阅读一篇《课外阅读》，并在《阅读集锦》上写出自己的体会或感想。
板书设计13、心愿“中国迷”全家成了“中国迷”为什么成了“中国迷”心愿小姑娘的希望爸爸的心愿中法人民的共同心愿——修一座中法友谊的长桥〖部编版语文六年级下册习作心愿教学设计第【2】篇〗习作：心愿教学目标1. 学生交流各自的心愿，想好选择什么材料来表达自己的心愿。
语文书六年级下册第五单元作文心愿全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的同学们,你们好!今天我想和大家分享一下我对未来的美好向往和期许。
六年级马上就要结束了,这意味着小学生活也将画上句号。
当我回顾这六年的点点滴滴时,会有些伤感和不舍。
小学给了我太多快乐的回忆:老师温暖的鼓励、和朋友们嬉笑打闹的日子、操场上奔跑的身影...所有这些都将成为我人生道路上最宝贵的财富。
不过,我更期待着未来会给我带来什么样的惊喜和挑战。
进入初中后,课程会变得更加繁重,竞争也会更加激烈。
我暗下决心,一定要刻苦学习,掌握扎实的知识技能。
只有这样,才能为将来的理想事业打下坚实的基础。
说到理想,我希望自己能成为一名出色的科学家。
从小我就对探索未知世界充满好奇心,尤其是天文和生物学领域。
我渴望有朝一日能为人类的科学事业做出卓越贡献,使我们对宇宙的理解更加深入,让生活更加美好。
但仅仅学习知识是远远不够的,我还需要培养出能够与之匹配的品质。
首先是刻苦耐劳的精神。
科研之路肯定荆棘遍布,我必须有足够的毅力和决心,才能攻克重重难关。
其次是对事物保持永无止境的好奇心,用开放包容的心态去看待这个世界。
再者,科学家还应当怀有一颗为人类社会作贡献的慈善之心。
除了学业和事业,我也希望能过上幸福美满的生活。
希望将来能找一份自己喜欢的工作,与心爱的人成婚组建幸福美满的家庭。
最重要的是,无论将来处于什么样的环境,我都会常怀感恩之心,知足常乐。
最后,我衷心希望大家都能实现自己的理想,共同为建设一个更加美好的世界贡献自己的一份力量!让我们共勉,努力吧!篇2标题:我的心愿复制亲爱的日记,今天老师布置了作文作业,题目是"我的心愿"。
我一开始还拿不准主意要写什么,不过想了一会儿,脑海里浮现出很多心愿。
下面就让我把它们一一说给你听吧!首先,我最大的心愿是希望全世界永远和平。
现在地球上还有一些国家在打仗,孩子们生活在战火纷飞中,我看到新闻里那些可怕的场景,真是非常难过。
2024年大班语言标准教案我心愿精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够用流畅语言表达自己心愿。
2. 培养幼儿倾听他人发言良好习惯，增进同伴间解。
3. 通过心愿表达，培养幼儿积极向上心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用完整句子表达自己心愿。
2. 教学重点：培养幼儿倾听他人心愿，学会尊重和关心他人。
四、教具与学具准备1. 教具：心愿卡片、录音机、磁带、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿谈论：“你们知道心愿是什？你心愿是什？”引导幼儿用简单句子回答。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示心愿卡片，讲解心愿概念。
（2）教师用录音机播放教材中例句，让幼儿模仿表达自己心愿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己心愿。
（2）邀请部分幼儿分享自己心愿，让其他幼儿倾听并学会关心他人。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，让每个小组成员相互表达自己心愿。
（2）小组内讨论：如何实现心愿？鼓励幼儿相互鼓励，共同成长。
六、板书设计1. 大我心愿2. 副学会表达，关心他人3. 心愿卡片示例：我想成为一名医生、我想去动物园看长颈鹿等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心愿，并用文字描述。
答案示例：我心愿是成为一名教师，为小朋友们传授知识。
2. 课后拓展：与家长一起谈论心愿，解家长心愿，增进亲子关系。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿学会表达自己心愿，并关心他人。
课后，教师应反思教学过程中不足，如：是否充分关注每个幼儿表达需求，是否引导幼儿学会倾听等。
在今后教学中，可以尝试更多形式互动，如角色扮演、小组讨论等，进一步提高幼儿语言表达能力和交际能力。
同时，课后拓展延伸部分，可以鼓励家长参与，共同关注幼儿成长。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点把握4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要充分调动幼儿积极性，让他们主动参与到课堂讨论中来。
