四年级上册生命安全教案
第一单元悦纳自我敬畏生命
第一节幸运的我
教学内容：教材第1——5页
教学目标：
知识：了解自己在生长过程中,我们拥有的幸运。
能力：培养学生也能把幸运带给有需要的人。
情感：珍爱生命,健康成长
教学重点：生命的成长过程中,帮助过我们的人。
教学难点：能帮助需要帮助的人。
教学过程：
一、导入新课、出示目标
我们的生命从孕育到出生,再到成长,幸运一直伴随着我们。拥有生命是幸运的,让我们珍爱生命,健康成长。
二、设置提纲,引导自学
阅读第2页。
1、文中的小丽经历过哪四次“死里逃生”？
2、这四次“死里逃生”都是谁帮助了她？
三、分组讨论、合作探究
学生分小组,合作探究
四、自学反馈、精讲点拨
每个鲜活的生命都是神奇的、幸运的,是在无数的偶然中、危险
中,顽强绽放出来的是世界最美丽的花朵！生命的成长离不开亲人的关爱与呵护,离不开老师的教育与关心,离不开好心人的帮助与救援……
五、检测目标、巧设练习
1、体会幸运
一次次的灾难,不知夺取了多少了生命。当你看到他们时,你有什么感受？很多时候,你的幸运其实来自他人的帮助,想一想,当他人遭遇不幸时,你能否给他们送去幸运盒帮助？
六、拓展训练,提高能力
每人着一颗幸运星送给你想送的同学,并附上你真诚的祝福。
第二节神奇的大自然
教学内容：教材第6——9页
教学目标：
知识：知道动植物之间的关系。
能力：了解什么是食物链。
情感：爱护地球上的动植物！
教学重点：知道食物链。
教学难点：食物链的正确写法。
教学过程：
一、导入新课、出示目标
我们生活在地球上,地球是全人类的妈妈。为了能让人们更好的
生活下去,地球妈妈为人类找了很多朋友,它们就是我们周围的动植物。那么这些动植物之间又有什么关系呢？
二、设置提纲,引导自学
1、你知道某些动植物濒临灭绝的原因吗？
2、什么是食物链？
三、分组讨论、合作探究
小组讨论交流、汇报。
四、自学反馈、精讲点拨
在自然界中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的纤细叫做食物链。食物链一般从植物开始,到凶猛的肉食动物终止。食物链中的每种生物都是互相影响,相互制约的。如果食物链中有某一种生物发生了变化,那么其它的生物也会受到牵连,生态系统就会发生絮乱。
五、巧设练习,检测目标
1、训练场第一题
2、第二题
六、拓展训练,提高能力
1、训练场第三题
2、第四题
第三节生长发育的基本规律
教学内容：教材第10——13页
教学目标：
知识：了解自己的生长发育规律。
能力：懂得男生女生的差异。
情感：更好地爱惜自己！
教学重点：懂得男女生的差异。
教学难点：生长发育应注意的问题。
教学过程：
一、导入新课、出示目标
由小到大,由高到矮,由轻到重,我们每天都在生长。了解了生长规律,我们就能根据自身的特点,用科学的方法调节,从而提高了我们生命的质量。
二、设置提纲,引导自学
1、人的生长发育经历几个阶段？
2、我们怎样做才能更加健康成长呢？
三、分组讨论、合作探究
小组讨论交流、汇报。
四、自学反馈、精讲点拨
我们的生长发育是一个连续的过程,但并不是匀速进行,而是具有阶段性的,时快时慢,有起有伏。人在出生后6个月内生长最快,一周岁后基本平稳,到5岁以后生长稍微变缓,到青春期（12岁左右）又迅速加快。
人的一生要经历婴儿期、幼儿期、童年期、青春期的发育,然后
步入成年期和老年期。
五、巧设练习、检测目标
1、训练场第一题
六、拓展训练、提高能力
1、训练场第二题
第四课男孩女孩
教学内容：教材第14——17页
教学目标：
知识：知道青春期的男女有什么变化。
能力：懂得男生女生发育的差异。
情感：更好地爱惜自己！
教学重点：懂得男女生发育的差异。
教学难点：生长发育应注意的问题。
教学过程：
一、导入新课、出示目标
自从进入高年级后,我们的身高比原来增长的更快了,有的男生女生开始呈现出不同的身体特征,这说明我们将要开始进入青春期了。让我们提前做好准备,一起迎接美丽的青春吧。
二、设置提纲,引导自学
1、你知道进入青春期后,男孩和女孩的身体发生哪些不同的变化吗？
2、你知道应该怎样迎接青春期的到来吗？
三、分组讨论、合作探究
小组讨论交流、汇报。
四、自学反馈、精讲点拨
随着年龄的增长,你可能发现身边同学们的改变加快了,男生和女生也开始变得不同了。男生开始变得坚强、有力,女生慢慢变得细心、温顺。这标志着我们将要进入青春期了。
男孩可能会感受到自己的力量在成长,快要成为小男子汉了；女孩可能会对自己身体变化感到好奇、害羞甚至困惑,这些都是正常的。让我们坦然面对,接纳自己的变化。
五、巧设练习、检测目标
1、训练场第一题
六、拓展训练、提高能力
1、训练场第二题
第二单元安全生活呵护生命
第五课这些地方我不去
教学内容：教材第19——22页
教学目标：
知识：了解“三厅两吧”的危害。
能力：能够抵制“三厅两吧”的诱惑。
情感：学会拒绝诱惑。
