2019届二轮复习 血糖平衡调节 学案(适用全国))

第1讲内环境稳态及调节第Ⅰ课时基础自查——学生为主体·抓牢主干，以不变应万变点点落实(一)内环境组成及稳态的维持[一过基础]1．理清内环境及稳态机制2．据箭头方向快速确认体液组分3．“四看法”排除不属于内环境的成分4．辨析与内环境有关的四组概念(1)血浆蛋白进入组织液会引起组织肿胀(2018·浙江卷，T11C)(√)(2)向实验狗的颈动脉内灌注高渗盐水后，会出现的现象是血浆渗透压迅速升高，尿量减少(2018·海南卷，T11B)(√)(3)骨骼肌纤维内乳酸积累过多，会引起细胞体积增大(2016·浙江卷，T4B)(√)(4)人体血浆中含有浆细胞分泌的蛋白质(2015·海南卷，T11C)(√)(5)小肠上皮细胞与内、外环境均有物质交换，而小肠黏膜中的一些细胞具有内分泌功能(2015·海南卷，T16改编)(√)(6)血浆蛋白减少使血浆渗透压升高，可出现组织水肿(×)(7)血浆的成分稳定时，机体达到稳态(×)[三过小题]1．(2017·全国卷Ⅲ)若给人静脉注射一定量的0.9% NaCl溶液，则一段时间内会发生的生理现象是()A．机体血浆渗透压降低，排出相应量的水后恢复到注射前水平B．机体血浆量增加，排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平C．机体血浆量增加，排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平D．机体血浆渗透压上升，排出相应量的NaCl后恢复到注射前水平解析：选C0.9%NaCl溶液的渗透压与血浆渗透压相等，所以静脉注射该溶液后，血浆渗透压不变，A、D项所述现象不会发生；静脉注射一定量的0.9% NaCl溶液会导致血浆量增加，而后经过机体的调节会将过多的水和NaCl排出体外，C项能够发生，而B项不会发生。

2．下列关于内环境稳态的相关叙述，正确的是()A．下丘脑渗透压感受器能感受细胞外液渗透压下降、产生渴觉B．血液中CO2增多引起呼吸频率加快，是由体液和神经共同调节的C．正常情况下生成与回流到组织液中的氧气含量相等D．毛细血管处血浆和组织液之间相互转化的量总是平衡的解析：选B下丘脑不能产生渴觉，各种感觉都是在大脑皮层产生的，A错误。

3.2 血糖平衡的调节（第1课时）（解析版）1．正常进食后，人体血液中胰岛素和胰高血糖素的含量变化为（）A．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少B．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加C．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加D．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少【答案】A【分析】血糖浓度升高时，机体通过调节使血糖含量恢复到正常值，故胰岛素分泌量增多，胰高血糖素分泌量减少。

【详解】人体进食后，由于食物的消化吸收，使血糖的含量上升，机体通过调节，使血糖含量恢复到正常值，因此胰岛B细胞分泌的胰岛素增多，促进组织细胞加强对葡萄糖的摄取、利用和储存，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少，A正确，BCD错误。

故选A。

2．乳酸中毒是糖尿病的并发症之一，医生根据患者的病情为病人补充碱制剂或者胰岛素，以降低血液中乳酸的含量及提高血液的pH，以下叙述错误的是（）A．碱制剂可选用NaHCO3、Na2HPO4B．丙酮酸在细胞质基质中分解为乳酸和二氧化碳C．患者补充胰岛素的主要目的是加速血糖的氧化分解D．人体中出现乳酸中毒症状时机体内酶活性会受影响【答案】B【分析】当机体剧烈运动时，肌肉中产生大量的乳酸，并且进入血液，但由于血液中缓冲物质的调节作用，可以使血液的酸碱度不会发生很大的变化，从而维持在相对稳定的状态。

【详解】A、NaHCO3、Na2HPO4可以与乳酸反应，可作为碱制剂治疗乳酸中毒，A正确；B、无氧条件下丙酮酸在人体细胞质基质中转变为乳酸，此时无二氧化碳产生，B错误；C、胰岛素能促进组织细胞摄取利用和储存葡萄糖，为乳酸中毒患者补充胰岛素，可加速血糖的氧化分解，减少乳酸的产生，C正确；D、酸碱度的偏高或偏低都会影响酶的活性，人体中出现乳酸中毒症状时机体内酶活性会受影响，D正确。

故选B。

3．高等动物通过内分泌系统分泌的激素来调节机体多方面的功能。

下列关于人体中激素及其调节的叙述，错误的是（）A．激素和神经递质发挥作用都需与特定分子结合B．小肠黏膜分泌的促胰液素能促进胰腺分泌胰液C．机体处于饥饿状态时，胰高血糖素分泌会增加D．服用外源甲状腺激素制剂可治疗甲亢【答案】D【分析】胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化；胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化。

人教(2019)生物选择性必修一(学案+练习) 血糖平衡调节、甲状腺激素分泌的调节一、血糖平衡调节1．血糖的来源和去路2．参与调节的主要激素 激素 分泌部位 作用途径胰岛素 胰岛B 细胞 促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯；抑制肝糖原的分解和非糖物质转变成葡萄糖 胰高血糖素胰岛A 细胞 主要作用于肝，促进肝糖原分解和非糖物质转变成葡萄糖(1)血糖平衡的调节中枢：下丘脑。

(2)调节途径：通过调节胰岛细胞、甲状腺和肾上腺的分泌调节血糖含量。

4．反馈调节(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。

(2)意义：对于机体维持稳态具有重要意义。

二、甲状腺激素分泌的调节1．甲状腺激素的作用(1)作用范围：几乎作用于体内所有细胞。

(2)作用效果：提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量。

2．甲状腺激素分泌的调节：通过下丘脑—垂体—甲状腺轴来进行。

3．甲状腺激素分泌的分级调节(1)三种腺体：a．下丘脑、b．垂体、c．甲状腺。

(2)三种激素：甲——促甲状腺激素释放激素、乙——促甲状腺激素、甲状腺激素。

(3)两种效果：“＋”“－”分别表示促进、抑制。

1．垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素。

(×) 2．在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞。

(√) 3．被手术切除性腺的动物血液中的促性腺激素含量将减少。

(×) 4．垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控。

(√) 5．下丘脑能分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌。

(×)1．血糖平衡调节的模型建构(1)图示模型。

(2)解读。

①血糖平衡的调节是神经调节和激素调节共同作用的结果，其中神经调节通过激素调节发挥作用，如下丘脑通过有关神经作用于胰岛细胞，使其分泌相关激素调节血糖浓度。

②胰岛素是唯一降低血糖浓度的激素，使血糖浓度升高的激素有胰高血糖素、肾上腺素等。

《血糖的平衡及其调节》学历案一、学习目标1、理解血糖的来源和去路。

2、掌握血糖平衡的调节机制，包括激素调节和神经调节。

3、了解血糖平衡失调的原因和症状，如低血糖和高血糖。

4、认识血糖平衡对于维持人体健康的重要意义。

二、知识回顾1、细胞中的主要能源物质是什么？答：糖类是细胞中的主要能源物质。

2、糖类在细胞中可以转化为哪些物质？答：糖类在细胞中可以转化为脂肪、氨基酸等非糖物质。

三、新课导入当我们享用一顿美食后，身体内的血糖水平会发生变化。

但无论如何变化，我们的身体都能够保持血糖在一定的范围内相对稳定。

这是如何实现的呢？让我们一起来探索血糖的平衡及其调节。

四、知识讲解（一）血糖的概念及正常范围血糖指的是血液中的葡萄糖。

正常人空腹时血糖浓度为 3961mmol/L。

（二）血糖的来源1、食物中的糖类消化吸收我们从食物中摄入的碳水化合物，如米饭、面条、水果等，经过消化系统的消化分解，变成葡萄糖被吸收进入血液，成为血糖的主要来源。

2、肝糖原分解当血糖浓度降低时，肝脏中的肝糖原可以分解为葡萄糖，补充血糖。

3、非糖物质转化在某些情况下，如长期饥饿，体内的一些非糖物质，如氨基酸、甘油等，可以通过一系列的生化反应转化为葡萄糖，以维持血糖水平。

（三）血糖的去路1、氧化分解供能葡萄糖在细胞内通过有氧呼吸或无氧呼吸被分解，释放出能量，为生命活动提供动力。

2、合成糖原储存血糖浓度较高时，多余的葡萄糖可以在肝脏和肌肉中合成肝糖原和肌糖原储存起来。

3、转化为脂肪、氨基酸等非糖物质当血糖充足时，葡萄糖可以转化为脂肪和某些氨基酸，储存能量或用于合成蛋白质等物质。

（四）血糖平衡的调节1、激素调节（1）胰岛素胰岛 B 细胞分泌胰岛素。

当血糖浓度升高时，胰岛素分泌增加，它能够促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度。

（2）胰高血糖素胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素。

当血糖浓度降低时，胰高血糖素分泌增加，它能够促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而升高血糖浓度。

3.2血糖平衡调节教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1一、教学内容3.2血糖平衡调节-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1教学内容：1. 血糖平衡调节的激素及其作用2. 胰岛素和胰高血糖素的来源和作用3. 血糖平衡调节的机制4. 糖尿病的病因、症状和防治二、核心素养目标提升学生运用生物学知识解决实际问题的能力，培养学生良好的科学态度和团队协作精神，帮助学生理解生物学与人类健康的关系，培养学生的社会责任感和健康意识。

三、重点难点及解决办法重点：血糖平衡调节的激素及其作用、胰岛素和胰高血糖素的来源和作用、血糖平衡调节的机制。

难点：血糖平衡调节的机制、糖尿病的病因、症状和防治。

解决办法：1. 通过直观的教具、图示和实验，帮助学生理解和掌握血糖平衡调节的激素及其作用。

2. 通过小组讨论和案例分析，让学生深入理解胰岛素和胰高血糖素的来源和作用。

3. 通过互动式教学和问题引导，帮助学生理解血糖平衡调节的机制。

4. 通过真实案例和角色扮演，让学生深入了解糖尿病的病因、症状和防治。

四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如胰岛素的结构图、胰高血糖素的分泌过程动画、血糖平衡调节机制的图解等。

3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如血糖仪、胰岛素和胰高血糖素溶液、实验动物等。

4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

准备实验所需的桌椅、实验台、显微镜等。

5. 网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如糖尿病患者的真实案例、血糖调节的最新研究进展等。

6. 教师准备：教师应熟悉教学内容，了解血糖平衡调节的相关知识，掌握实验操作技能，具备良好的沟通和指导能力。

7. 学生准备：学生应预习教材，了解血糖平衡调节的基本概念，准备好实验所需的材料，积极参与课堂讨论和实验操作。

《血糖的平衡及其调节》学历案一、学习目标1、理解血糖的来源和去路，构建血糖平衡的概念模型。

2、阐述胰岛素和胰高血糖素在血糖调节中的作用机制。

3、分析血糖平衡调节的过程，理解神经调节和体液调节在其中的协同作用。

4、探讨糖尿病的成因、症状及防治方法，提高对健康生活方式重要性的认识。

二、学习重难点1、重点（1）血糖的来源和去路。

（2）胰岛素和胰高血糖素调节血糖平衡的机制。

2、难点（1）血糖平衡的调节过程中神经调节和体液调节的协同作用。

（2）糖尿病的成因及防治。

三、知识链接1、人体的消化系统：了解食物中的糖类在消化道内的消化和吸收过程。

2、激素的作用机制：回顾激素通过与靶细胞受体结合发挥调节作用的一般原理。

四、学习过程（一）血糖的概念及正常范围血糖，指的是血液中的葡萄糖。

正常情况下，人体血糖的浓度在 39 61mmol/L 之间保持相对稳定。

（二）血糖的来源1、食物中的糖类消化吸收：我们日常所吃的食物，如米饭、面条、水果等，都含有丰富的糖类。

这些糖类在消化道内被消化分解成葡萄糖，然后被吸收进入血液，成为血糖的重要来源之一。

2、肝糖原分解：肝脏中储存着一种叫做肝糖原的物质。

当血糖水平降低时，肝糖原可以分解成葡萄糖，释放到血液中，以维持血糖的稳定。

3、非糖物质转化：在某些情况下，如长期饥饿或剧烈运动后，人体内的一些非糖物质，如氨基酸、甘油等，可以通过一系列的生化反应转化为葡萄糖，补充血糖。

（三）血糖的去路1、氧化分解供能：这是血糖最主要的去路。

细胞通过呼吸作用将葡萄糖氧化分解，产生能量，为生命活动提供动力。

2、合成糖原储存：血糖可以在肝脏和肌肉中合成糖原储存起来，以备不时之需。

3、转化为脂肪、某些氨基酸等非糖物质：当血糖浓度过高时，多余的血糖可以转化为脂肪或某些氨基酸等物质储存起来。

（四）血糖平衡的调节1、胰岛素的作用胰岛素是由胰岛 B 细胞分泌的一种激素。

当血糖浓度升高时，胰岛B 细胞会感受到这种变化，并分泌胰岛素。

【全国通用】2019年高考生物二轮专项讲义（4）调节讲义（Word版，含解析）串讲(一) 内环境稳态及调节第Ⅰ课时基础自查——学生为主体·抓牢主干，以不变应万变内环境及其稳态1．理清内环境及稳态机制(填图)2．理解下丘脑在体温、水盐和血糖调节中的作用(填空)(1)图示：(2)分析：①下丘脑的四个功能和三个中枢：A、四个功能：感受、传导、分泌和调节。

B、三个中枢：体温调节中枢、血糖调节中枢和水盐调节中枢。

②水盐调节的中枢是下丘脑，但产生渴觉的中枢是大脑皮层。

③在升高血糖方面具有协同作用的激素是胰高血糖素和肾上腺素；在调节体温方面具有协同作用的激素是肾上腺素和甲状腺激素。

误区1 误以为寒冷环境中产热大于散热，或炎热环境中散热大于产热指正其实，无论是在寒冷还是在炎热环境中，机体产热与散热都保持平衡，如果两者没有保持平衡，体温就会升高或降低误区2 误以为温觉感受器和体温调节中枢都在下丘脑中指正体温调节中枢在下丘脑中，但温觉感受器在皮肤、黏膜和内脏中误区3 误以为抗利尿激素的来源是垂体指正抗利尿激素是由下丘脑合成和分泌、经垂体释放的误区4 误以为渴觉在下丘脑的水盐调节中枢中产生指正渴觉和其他感觉一样，都在大脑皮层中产生(1)被人轮状病毒感染的患者严重脱水后，经下丘脑合成由垂体释放的抗利尿激素将减少(×)(2)通常情况下，人体组织细胞的细胞内液与组织液的生理指标最接近的是O2浓度(×)(3)人体血浆中含有浆细胞分泌的蛋白质(√)(2019·海南卷，T11C)(4)人体细胞内O2/CO2的比值，线粒体内比细胞质基质高(2019·山东卷，T4B)(×)(5)血浆蛋白减少使血浆渗透压升高，可出现组织水肿(×)(6)淋巴液和血浆中都有淋巴细胞(√)1．以下关于人体内环境与稳态的表达，错误的选项是()A、激素、淋巴因子、血浆蛋白、葡萄糖、尿素等都是内环境的成分B、神经递质与突触后膜受体、抗体与抗原结合都发生在内环境中C、毛细血管壁细胞和毛细淋巴管壁细胞所处的内环境不同D、腹泻会引起体液中的水和蛋白质大量丢失解析：选D内环境中含有多种成分，如激素、神经递质、免疫活性物质(淋巴因子)、葡萄糖、血浆蛋白、尿素等；有些激素和神经递质与相应受体的结合发生在组织液(内环境的一部分)中，抗体主要存在于血清中，抗体与抗原在内环境中特异性结合；毛细血管壁细胞所处的内环境是血浆与组织液，毛细淋巴管壁细胞所处的内环境是淋巴与组织液；腹泻会引起体液中的水和无机盐大量丢失，但体液中的蛋白质不会大量丢失。