模型制作教学大纲

模型制作教学大纲模型制作教学大纲引言：模型制作是一门既有趣又富有创造力的艺术。

通过制作模型，我们可以锻炼我们的动手能力、空间想象力和创造力。

本文旨在为模型制作教学制定一个全面而有深度的大纲，以帮助学生更好地学习和掌握这门技能。

一、模型制作的基础知识1.1 工具和材料在模型制作过程中，合适的工具和材料是非常重要的。

学生需要了解各种常用工具的用途和特点，例如剪刀、胶水、刀具等。

同时，他们还需要学习如何选择适合的材料，例如纸张、木材、塑料等。

1.2 比例和尺寸模型制作中，比例和尺寸的准确性是至关重要的。

学生需要学习如何根据实际物体的尺寸和比例来确定模型的尺寸。

他们还需要学习如何使用尺子和其他测量工具来测量和绘制模型的尺寸。

1.3 基本技术和技巧学生需要学习一些基本的模型制作技术和技巧，例如折纸、剪切、粘贴等。

他们还需要学习如何使用不同的工具和材料来实现不同的效果，例如使用刀具切割木材、使用胶水粘贴纸张等。

二、模型制作的具体步骤2.1 设计和规划在进行模型制作之前，学生需要进行设计和规划。

他们需要确定模型的主题、形状和尺寸，并绘制出详细的草图。

在设计和规划的过程中，学生需要考虑模型的可行性和实用性。

2.2 材料准备和加工一旦设计和规划完成，学生就可以开始准备和加工材料了。

他们需要选择合适的材料，并使用工具进行切割、折叠和粘贴等加工工作。

在这个过程中，学生需要注意安全，避免使用不当工具造成伤害。

2.3 组装和调整当材料加工完成后，学生需要将各个部分组装起来。

他们需要使用胶水或其他粘合剂将各个部分粘贴在一起，并确保它们的位置和角度正确。

如果需要，学生还可以进行一些微调和调整，以保证模型的稳定性和美观性。

2.4 装饰和润色一旦模型组装完成，学生可以进行装饰和润色工作。

他们可以使用颜料、贴纸、绘画等方式为模型增添色彩和细节。

在进行装饰和润色的过程中，学生需要发挥他们的创造力和想象力，使模型更加生动和吸引人。

三、模型制作的应用和发展3.1 教育和学习模型制作不仅可以培养学生的动手能力和创造力，还可以帮助他们更好地理解和记忆学习内容。

《模型制作课程设计》教学大纲
Model making course design
课程编码：100051005 学时/学分： 2周/4学分
一、大纲使用说明
本大纲根据工业设计专业，产品设计专业2017版教学计划制订
（一）适用专业
工业设计专业，产品设计专业
（二）课程设计性质
模型制作课程设计这门课程是经过了
（三）主要先修课程和后续课程
1、先修课程：造型基础、设计心理学、形态设计基础
2、后续课程：产品结构设计、交通工具模型制作、木质家具设计
二、课程设计目的及基本要求
通过这门课程的学习，将以前所学的“造型基础”、“形态设计基础”等知识串联起来，从模型的设计到材料的选用、结构设计、工艺的安排，完成一件完整的产品模型。

三、课程设计内容及安排
独立完成一组产品模型的制作任务，包括模型的设计、结构的设计、材料的选择、工艺的安排等，掌握模型的设计与制作方法。

以实际案例为课题设计并制作产品模型。

四、指导方式
本课程采用讲授、讨论、实践等教学方法。

在讲述理论的同时，学生根据设计作品按照一定比例进行产品模型制作。

五、课程设计考核方法及成绩评定
1．考核方式：考查
2．考核目标：在考核学生对模型塑造原理和制作方法的基础上，重点考核学生对于产品塑造感的把握。

3．成绩构成：设计作业模型效果 100%
六、课程设计教材及主要参考资料
《图解产品模型制造》, 兰玉琪, 中国建筑工业出版社, 2007年
《产品设计表现》, 杨道陵, 北京工业大学出版社,2006年
1。

《环艺模型制作》课程教学大纲
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：
1.了解模型其特有的艺术属性，培养学生的设计观念与设计思考能力。

2.了解经典建筑的空间构成语言，初步具备空间造型能力并加以运用。

3.掌握相关结构的搭建方法或工艺，培养学生动手能力和解决实际问题的能力。

4.充分了解各种材料的特性，合理使用各种材料。

5.培养学生在平面（图纸）与具体塑性之间转换的理解力，训练科学的空间尺度认知意识，培养学生对空间处理的高度概括能力和丰富的想象力。

6.通过学习，以观念推动实验，实验再推进观念理论体系的完善。

最总实现学生对课程有一定的思考与实践能力。

课程目标对毕业要求的支撑关系表
1.建议教材
1安明、张伟宁、张矍地编著.《建筑模型与沙盘》，上海交通大学出版社（2018年9月第一版）
2.崔钦淑、聂洪达编著.《建筑结构与选型》，化学工业出版社（2015年3
2.主要参考书
1程大锦编著.《建筑形式空间秩序》，天津大学出版社（2018年02月01日）
2.李斌、李虹坪编著.《模型制作与实训》，东方出版中心（2018年6月第2版）。

模型制作教学大纲模型制作教学大纲一、引言模型制作是一种创造性的手工艺，它结合了艺术与科学，可以培养学生的动手能力、想象力和创造力。

本文将探讨模型制作教学的大纲，以帮助教师更好地组织教学内容和提高学生的学习效果。

二、教学目标1. 培养学生的动手能力：通过模型制作，学生可以锻炼手部协调能力和精细动作能力。

2. 培养学生的想象力和创造力：模型制作可以激发学生的创造力，让他们能够将自己的想法转化为实际的作品。

3. 培养学生的科学意识：模型制作可以与科学知识相结合，让学生在制作的过程中学到更多的科学原理和概念。

三、教学内容1. 材料准备：教师应提前准备好各种材料，如纸板、胶水、剪刀等，并向学生介绍不同材料的特点和用途。

2. 基础技巧：教师应教授学生一些基本的制作技巧，如剪纸、折纸、粘贴等，以帮助学生更好地完成模型制作。

3. 模型设计：学生可以根据自己的兴趣和想象力设计模型的外观和功能。

教师可以引导学生进行头脑风暴，帮助他们发挥创造力。

4. 制作过程：学生根据设计图纸和教师的指导，按照一定的步骤进行模型制作。

教师应注重培养学生的耐心和细致观察力。

5. 完成展示：学生完成模型后，可以进行展示和交流。

教师可以组织学生进行模型展览，让他们互相欣赏和学习。

四、教学方法1. 示范教学：教师可以通过示范制作一个简单的模型，让学生了解制作过程和技巧。

2. 分组合作：学生可以分成小组进行模型制作，通过合作学习，培养团队合作精神和沟通能力。

3. 个性发展：教师应鼓励学生在模型设计和制作中展现个性和创造力，不拘泥于传统的模型形式。

4. 实践应用：教师可以引导学生将模型与实际应用相结合，让学生了解模型制作的实际意义和应用领域。

五、评价方法1. 作品评价：教师可以根据学生的作品进行评价，包括外观、功能、创意等方面。

2. 过程评价：教师可以观察学生的制作过程，评价他们的动手能力、耐心和细致观察力。

3. 同伴评价：学生可以互相评价和反馈，通过互相学习和交流提高自己的制作水平。

模型制作教学大纲一、引言A. 介绍模型制作的基础知识和技能的重要性B. 概述模型制作教学大纲的目的和结构二、课程概述A. 识别不同类型的模型制作B. 理解模型制作的基本原理和步骤C. 了解不同材料和工具的选择与使用三、准备工作A. 收集和整理所需材料和工具B. 设计和规划模型制作过程C. 准备模型制作所需的素描或设计图纸四、模型制作技术A. 切割和拼接材料的技巧B. 粘贴和固定材料的方法C. 雕刻和打磨材料的技术D. 绘画和上色模型的技巧五、模型细节处理A. 添加和塑造模型的细节B. 制作和安装模型的附件和配件C. 装饰和涂饰模型的表面D. 修复和调整模型的不完美之处六、模型展示和呈现A. 制作和设计模型的底座和展示台B. 摄影和拍摄模型的技巧C. 提高模型展示的专业性和效果七、模型制作应用A. 模型制作在建筑、航空、汽车等行业的应用案例B. 模型制作在教育、展览和演示中的应用案例C. 模型制作的创意和艺术性应用案例八、问题解答和讨论A. 回答学员的问题和疑惑B. 探讨模型制作的不同技术和方法九、实践环节A. 指导学员制作自己的模型作品B. 提供个别指导和评估学员的模型制作过程十、总结和评估A. 回顾并总结模型制作教学大纲的内容B. 评估学员的学习进展和成果十一、结语A. 强调模型制作教学的重要性和价值B. 鼓励学员继续探索和发展模型制作技能以上所述为《模型制作教学大纲》的主要内容大纲。

通过本教学大纲，学员可以全面了解模型制作的基础知识、技术和应用。

希望该大纲能为学员提供一个系统和实用的学习指南，帮助他们在模型制作领域取得更好的成就。

初中一年级模型制作教案一、教学目标1. 让学生了解模型制作的基本概念和流程。

2. 培养学生动手操作、观察、分析和解决问题的能力。

3. 培养学生团队合作精神和创新意识。

二、教学内容1. 模型制作的基本概念：模型是一种模拟真实物体或现象的缩小版，可以通过各种材料和工具制作。

2. 模型制作的基本流程：选题、设计、制作、调试、展示。

3. 模型制作的方法和技巧：切割、拼接、塑形、涂装等。

4. 模型制作的评价标准：实用性、美观性、创新性、稳定性等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握模型制作的基本流程和方法，培养学生的动手操作能力。

2. 教学难点：模型制作的创新设计和解决问题的能力。

四、教学准备1. 教师准备：模型制作的相关教材、工具、材料。

2. 学生准备：带好学习用品，如铅笔、橡皮、尺子等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些常见的模型，如飞机、汽车、建筑等，引导学生了解模型制作的基本概念。

2. 讲解：教师讲解模型制作的基本流程和方法，包括选题、设计、制作、调试、展示等环节。

3. 示范：教师选择一个简单的模型制作项目，现场演示制作过程，让学生了解模型制作的步骤和技巧。

4. 学生制作：学生分组进行模型制作，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

5. 调试与展示：学生完成模型制作后，进行调试和展示，评价彼此的模型作品。

6. 总结与反思：教师引导学生总结模型制作过程中的收获和不足，提出改进措施。

六、教学评价1. 学生自评：评价自己在模型制作过程中的表现，如动手操作、团队合作、创新意识等。

2. 同伴评价：评价他人的模型作品，从实用性、美观性、创新性、稳定性等方面进行评价。

3. 教师评价：对学生的模型作品进行综合评价，给予鼓励和建议。

七、教学拓展1. 组织模型制作比赛，提高学生的制作水平和创新能力。

2. 引导学生利用废旧材料进行模型制作，培养学生的环保意识。

3. 邀请专业模型制作师进行讲座，拓宽学生的视野。

沙盘模型制作教学大纲沙盘模型制作教学大纲引言沙盘模型制作是一种具有创造性和教育性的活动，它可以帮助学生发展空间思维能力、观察力和解决问题的能力。

本文将探讨沙盘模型制作教学的重要性，并提出一份适用于不同年龄和学习水平的教学大纲。

第一部分：沙盘模型制作的教育意义沙盘模型制作是一种融合了艺术、科学和技术的综合性活动。

它可以培养学生的观察力、想象力和创造力。

通过制作沙盘模型，学生可以将抽象的概念转化为具体的形象，从而更好地理解和记忆知识。

此外，沙盘模型制作还可以培养学生的空间思维能力。

学生在制作过程中需要考虑物体的大小、形状、位置等因素，从而培养他们的空间感知能力和几何思维能力。

这对于学习数学、物理等学科都是非常重要的。

第二部分：沙盘模型制作教学大纲的设计原则1. 适应学生的年龄和学习水平沙盘模型制作教学大纲应根据学生的年龄和学习水平进行设计。

对于小学生来说，可以从简单的几何形状开始，逐渐引导他们制作更复杂的模型。

对于中学生和大学生来说，可以引入更多的科学和技术元素，如电路、机械结构等。

2. 结合课程内容沙盘模型制作教学应与课程内容相结合，从而更好地帮助学生理解和记忆知识。

例如，在学习地理时，可以制作地形模型；在学习历史时，可以制作历史场景模型。

通过制作与课程内容相关的模型，学生可以更深入地理解知识。

3. 引导学生思考和解决问题沙盘模型制作教学应注重培养学生的思考和解决问题的能力。

在制作过程中，教师可以提出一些问题，引导学生思考如何解决。

例如，学生在制作城市模型时，可以考虑如何解决交通拥堵问题。

这样的活动可以培养学生的创造力和解决问题的能力。

第三部分：沙盘模型制作教学大纲的具体内容1. 初级阶段在初级阶段，学生可以从简单的几何形状开始制作沙盘模型。

教师可以引导学生制作一些基本的几何形状，如正方形、长方形、圆形等。

通过制作这些简单的形状，学生可以掌握基本的制作技巧和空间感知能力。

2. 中级阶段在中级阶段，学生可以开始制作一些复杂的模型。

《产品模型制作》教学大纲课程代码：020*******课程名称：产品模型制作学分：4 总学时：64讲课学时：16 实践学时：48适用对象：工业设计专业先修课程：机械制图、画法几何及阴影透视、工业产品造型设计基础、产品形态设计、产品效果图技法与分析、产品设计材料与加工工艺、计算机辅助工业设计、工业设计概论等一、课程的性质与任务《产品模型制作》是工业设计专业实践课中的一门专业主干课程。

通过本课程的学习，学生应掌握常用材料的性质、加工工艺和制作方法，能够用石膏、粘土、塑料、泡沫、木材及其他常用材料等进行现代产品设计，并提高在设计中对材料的运用能力。

二、课程教学的基本要求该课程主要培养学生的动手能力和解决问题的能力，也是验证设计和训练设计思维的一种手段，培养学生在平面（图纸）与具体塑形之间转换的理解力，使学生通过直接的操作对空间体量、成型工艺、材质、比例、色彩与产品的关系有直观、亲切的体会。

本课程以设计技能实践教学的为主旨，以产品模型制作工艺为重点。

要求学生学习产品设计中模型的作用，模型制作有关材料的选用，加工工艺，以及模型的检测评价与安全防范等知识。

着重要求学生关注产品模型的制作材料、制作工艺技法及相关的各种问题（如常用工具、表面装饰）等。

三、课程教学内容第一章产品模型概述 4课时【教学基本要求】1、了解产品模型的特点和作用2、熟悉产品模型的分类【教学内容】1、产品模型的特点及作用2、产品模型的分类2.1、按模型的用途分2.2、按模型的比例分2.3、按模型的材料分【教学重点和难点】重点：产品模型的分类难点：培养学生对模型制作的兴趣，认识模型分类，理解模型特点及作用第二章产品模型的制作工艺 8课时【教学基本要求】1、了解产品模型制作方法、步骤、和制作原则2、熟悉产品模型制作的基本工具3、熟悉产品模型制作的技术4、熟悉模型材料的选择【教学内容】1、产品模型的制作方法及工序2、产品模型材料的选择和使用3、产品模型制作的常用工具4、产品模型制作新技术——快速成形技术【教学重点和难点】重点：1、产品模型的制作方法及工序2、产品模型制作的常用工具难点：1、产品模型制作方法就工序2、产品模型制作新技术——快速成形技术的原理及方法第三章黏土模型、油泥模型 8课时【教学基本要求】1、了解黏土、油泥的特性2、掌握黏土模型、油泥模型的制作工艺【教学内容】1、黏土、油泥的特性2、黏土模型、油泥模型的制作工艺3、制作实例——控制仪油泥模型制作【教学重点和难点】重点：1、黏土、油泥的特性2、制作实例讲解难点：黏土模型、油泥模型的制作工艺第四章石膏模型 8课时【教学基本要求】1、了解石膏材料特性2、掌握石膏模型的制作工艺【教学内容】1、石膏材料特性2、石膏模型的制作工艺3、制作实例【教学重点和难点】重点：1、石膏材料特性2、石膏模型的制作工艺难点：制作实例第五章泡沫塑料模型 8课时【教学基本要求】1、了解泡沫塑料种类及特性2、掌握泡沫塑料模型的制作工艺【教学内容】1、泡沫塑料种类及特性2、泡沫塑料模型的制作工艺3、制作实例【教学重点和难点】重点：1、泡沫塑料种类及特性2、泡沫塑料模型的制作工艺难点：制作实例第六章塑料模型 8课时【教学基本要求】1、了解模型用塑料的种类及特性2、掌握塑料模型的制作工艺【教学内容】1、模型用塑料的种类及特性2、塑料模型的制作工艺3、制作实例【教学重点和难点】重点：1、模型用塑料的种类及特性2、塑料模型的制作工艺难点：制作实例第七章木质模型 8课时【教学基本要求】1、了解模型用木材种类及特性2、掌握木模型的制作工艺【教学内容】1、模型用木材种类及特性2、木模型的制作工艺3、制作实例——监控仪木制模型的制作【教学重点和难点】重点：1、模型用木材种类及特性2、木模型的制作工艺难点：制作实例第八章金属模型 6课时【教学基本要求】1、了解模型用金属材料种类及特征2、掌握金属模型的制作工艺【教学内容】1、模型用金属材料种类及特征2、金属模型的制作工艺3、制作实例【教学重点和难点】重点：1、模型用金属材料种类及特征2、金属模型的制作工艺难点：制作实例第九章玻璃钢模型 6课时【教学基本要求】1、了解玻璃钢特性2、掌握玻璃钢模型制作工工艺【教学内容】1、玻璃钢特性2、玻璃钢模型制作工工艺3、制作实例——水勺的玻璃钢模型【教学重点和难点】重点：1、玻璃钢特性2、玻璃钢模型制作工工艺难点：制作实例五、教学组织与方法采用的教学方法主要以理论讲述及实践练习为主，与多媒体教学相互结合的教学模式。

数学高中手工模型制作教案
教学目标：
1. 通过手工制作模型的过程，培养学生的动手能力和创造力；
2. 加深学生对数学概念的理解，提高数学实践能力；
3. 提高学生对数学课程的兴趣和参与度。

教学内容：
本次教学将以数学中常见的几何形状为主题，让学生通过手工制作模型来加深对这些形状的理解和应用。

教学准备：
1. 准备教材和教具：包括各种形状的卡纸、彩纸、胶水、剪刀等；
2. 设计教学活动和流程；
3. 提前准备好模型制作的示范样品。

教学步骤：
1. 导入：通过展示一些数学几何形状的模型，引起学生对本次手工制作的兴趣和好奇心。

2. 讲解：简要介绍本次制作模型的形状和制作步骤，让学生对整个过程有所了解。

3. 指导：逐步指导学生进行模型的制作，提供必要的帮助和支持。

4. 实践：学生根据所学的步骤和指导，开始制作自己的模型。

5. 展示：学生完成模型后，进行展示和分享，让学生相互学习和交流。

6. 总结：对本次制作的过程和成果进行总结和评价，引导学生对自己的表现进行反思和提升。

教学评估：
教师可以通过观察学生在制作过程中的表现和完成的模型来进行评估，也可以结合学生的自评和互评来进行评价。

教学延伸：
可以邀请学生设计新的模型，或者通过不同的材料和工具来制作更加复杂和有趣的数学模型，拓展学生的创造力和应用能力。

模型制作教学大纲一、课程简介本课程旨在教授学生模型制作的基本技巧和方法，培养学生的动手能力和创造力。

通过本课程的学习，学生将能够掌握各种模型制作工具的使用方法，了解常见的模型制作材料，学会设计和制作各种类型的模型。

二、教学目标1.了解模型制作的基本原理和流程。

2.熟悉常见的模型制作工具和材料。

3.掌握模型设计的基本要素和技巧。

4.能够使用不同材料和工具制作各种类型的模型。

5.培养学生的观察力、动手能力和创造力。

三、教学内容和安排1.模型制作的基本原理和流程1.1模型制作的定义和分类1.2模型制作的基本流程1.3模型制作的注意事项2.常见的模型制作工具和材料2.1常用的手工具介绍及使用方法2.2不同材料的特点及适应场景2.3安全操作和材料保养3.模型设计的基本要素和技巧3.1模型设计的基本原则3.2模型设计的构思和草图绘制3.3模型设计的比例和尺寸控制3.4模型设计的细节处理4.模型制作实践4.1准备工作：模型设计、材料选购、工具准备4.2模型加工和组装4.3模型修整和润色4.4模型展示和保养5.模型制作实例分析5.1分析精选模型的设计和制作过程5.2探讨实际操作中的问题和解决方法5.3鼓励学生进行模型创作和展示四、教学方法1.理论教学结合实践操作，便于学生理解和掌握模型制作的基本原理和技巧。

2.示范教学：教师现场展示模型制作的具体步骤和方法，引导学生进行模仿和实践。

3.小组合作学习：鼓励学生分组合作进行模型制作，加强学生之间的交流和合作能力。

4.导师指导：教师担任学生的导师，对学生的模型设计和制作过程进行指导和辅导。

5.实例分析：通过分析精选的模型制作实例，激发学生的兴趣和创造力。

五、教学评估1.平时表现：考察学生的课堂参与、实践操作和完成作业的情况。

2.成果展示：要求学生完成一个个人模型制作项目，并进行展示和评估。

3.自我评价：要求学生对自己的模型制作过程进行总结和评价，提供改进意见。

六、教材和参考资料1.教材：根据课程内容编写的教材，包含基本理论、操作方法和实例分析等内容。

《模型制作》实践教学大纲一、教学目标：1.了解模型制作的基本概念和原理，培养学生的动手能力和创造力；2.掌握常见的模型制作工具、材料和技术的使用方法；3.能够独立完成一些简单的模型制作，在完成模型的过程中提高解决问题的能力；4.增强学生的想象力和观察力，培养他们对现实世界的抽象和表达能力。

二、教学内容：1.模型制作的基本概念和原理a.了解模型的定义，不同类型的模型以及模型的应用领域；b.介绍模型制作的基本原理和步骤。

2.模型制作工具的介绍和使用方法a.介绍常见的模型制作工具，如刀具、剪刀、钳子等，以及它们的使用方法和注意事项；b.介绍模型制作所需的辅助工具，如量具、夹具、焊接设备等。

3.模型制作材料的介绍和使用方法a.介绍常见的模型制作材料，如塑料、木材、金属等，以及它们的特性和应用范围；b.介绍模型制作所需的辅助材料，如胶水、胶带、油漆等。

4.模型制作技术的介绍和实践a.介绍常见的模型制作技术，如剪裁、粘贴、拼接、焊接等，以及它们的步骤和技巧；b.引导学生进行模型制作的实践，通过实际操作和讲解示范，帮助学生掌握模型制作技术。

5.模型制作案例的分析和讨论a.选取一些实际的模型制作案例，对其进行分析和讨论，探讨其中的设计思路和技术要点；b.引导学生思考和分享自己的模型制作经验，促进思维和经验的交流。

三、教学方法：1.理论讲授与实践相结合：通过理论讲授和实践操作相结合的方式进行教学，加强学生的实际操作能力；2.个别指导与集体讨论相结合：在模型制作过程中，根据学生的实际情况提供个别指导，同时组织集体讨论，促进学生之间的交流和合作；3.视频演示与实地考察相结合：通过播放相关模型制作的视频和实地考察相关的制作工厂、展览馆等，拓宽学生的视野，提高他们的专业素养。

四、教学评价：1.学生的作品评价：通过评价和展示学生的模型作品，评估他们掌握的模型制作技能和创造能力；2.学生的实践报告：要求学生撰写一个模型制作实践报告，总结自己的学习收获和经验体会；3.学生的参与度：评估学生在课堂上的积极性和参与度，包括提问、回答问题等表现。

《模型制作》课程设计教学大纲课程编号：151148 总学时：2周总学分：2一、课程的性质、目的和任务《模型制作课程设计》是工业设计专业的教学实践环节。

介绍模型制作的基础知识与常用材料的模型制作工艺。

通过实践，使同学们初步掌握常见产品的模型制作技能。

二、适用专业工业设计三、先修课程工程制图、三维造型基础、工业设计工程基础、金工实习四、课程基本要求初步掌握陶土、油泥、石膏、塑料、木材、玻璃钢等常见材料的模型制作技能，能够较为准确地表达产品的形态与色彩，为后续产品设计课程打好基础。

五、课程的教学内容设计内容：优化课题设计方案与外观结构设计产品实体模型制作课程设计提交的成果：1.课程设计报告书；2.油泥（陶土）和石膏模型：比例为1：1或长、宽、高的最大尺寸不小于250mm；3.产品模型：模型为外观展示模型，比例为1：1或长、宽、高的最大尺寸不小于250mm，进行表面涂饰，适于长期保存；4.油泥（陶土）、石膏和产品模型的数字照片。

设计步骤：1.模型制作材料的准备；2.陶土（油泥）模型的图纸准备与制作；3.石膏模型的图纸准备与制作；4.产品模型的图纸准备与模板制作；5.产品模型的制作；6.课程设计文件整理与提交。

七、参考书目1. 江湘芸等编著. 《产品模型制作》. 北京理工大学出版社,2005年2. 谢大康编著. 《产品模型制作》. 化学工业出版社,2003年八、考核、评价方式考查课程，学生制作模型的效果占总成绩的70%、工作量、实验报告书及平时表现占总成绩的30%，采用优、良、中、及格、不及格五级制进行考核。

九、说明模型制作材料由学生自备。

制定者：宁芳讲师审定者：陈功副教授批准者：张昆副教授。