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五十六个民族五十六朵花教学设计栖霞市蛇窝泊中心小学谭乐林一、教材分析《五十六个民族五十六朵花》是道德与法治四年级上册第一单元《各族儿女手拉手》主题下的第一课主题。
这一课教学内容分“中华民族大家庭”“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”“多彩的民族节日”“各具特色的民族体育运动”和“民族习俗与礼仪”六个话题。
主要让学生知道我国是统一的多民族国家，知道各民族有自己不同的风俗习惯，各民族要相互理解和尊重，共同维护国家的安定和团结。
从而拓展学生的知识视野；同时，也进一步让学生明白各民族都是心心相印的兄弟姐妹。
二、学情分析据课前了解，当前的学生以汉族为主。
学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，但对于各少数民族的分布、民族自治区及相关民族知识却了解甚少三、教学目标1、知识与技能：知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。
2、过程与方法：创设情境，激发学习兴趣，自主探究，习得感悟，联系生活，有理道行。
3、情感态度与价值观：初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情，尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。
四、教学重难点1、教学重点知道我国是一个统一的多民族国家，不同的民族有不同的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗。
2、教学难点如何介绍缤纷服饰，特殊歌舞来理解各民族不分大小、一律平等，都是国家的主人，从此激发学生热爱多民族的统一大家庭，增进民族情感，树立正确的民族观。
教学过程：一：情境导入，激发情感1、视频导入，创设情境今天老师带来2015春晚《大地春晖》的一段舞蹈，请同学们仔细看。
师；看完后，从这段舞蹈中你了解到了什么?生；我了解到有许多的少数民族，师看来同学们对少数民族都有一定的了解。
〔板书：民族〕二、知识交流，积淀情感1、师问：我国有多少个民族？〔对了，我们国家有五十六个民族〕〔板书：五十六个〕师；同学们目前为止你们对这56个民族了解多少，我这里有几道问题想考考大家，看谁能抢答对〔生：好〕〔出示图片〕〔1〕、在56个民族中哪个民族人口最多呢？〔汉族〕〔2〕、为什么除汉族以外的55个民族被称为少数民族?生：因为其他民族的人数相对较少所以被称为少数民族。
五十六个民族五十六朵花设计意图我上课的内容是《品德与社会》五年级上第四单元的第一课《五十六个民族五十六朵花》，本课共由六个话题组成。
在进行本课的教学设计我先让学生对中华大家庭有所认识，并以认识和情感基础为基点创设教学活动。
教学此课之前我引导学生以小组合作的形式，通过不同的方式、不同的渠道，选择自己感兴趣的民族去搜集、整理有关的资料。
在教学过程中为了充分调动学生学习的积极性，我将教材中原本知识性较强的内容，通过几个趣味性的活动呈现出来。
使学生能够在愉快的氛围中，感受各民族生活的丰富多彩，从而培养学生对民族文化的兴趣和积极健康的情感态度。
最后以民族团结的录音资料作为感情升华，让生知道各民族不管人口多少，身在何处都是心心相连的兄弟姐妹。
教学目标:1、知道我国是一个统一的多民族的国家，共有五十六个民族。
2、初步了解各民族的民族特色，增进民族团结。
3、知道在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处都是心心相连的兄弟姐妹。
活动准备：课前：学生收集大量的民族资料。
课中：《爱我中华》歌舞视频、录像小片段、课件。
活动过程：（一）歌曲引入师：同学们，中国是一个多民族的国家，他就像一个美丽的大花园。
花园里盛开的鲜花五彩缤纷。
我们的歌唱家宋祖英就曾用她甜美的歌声赞扬了这块广袤而神秘土地，下面我们一起来欣赏歌舞《爱我中华》（播放爱我中华歌舞视频）师：从这首歌中你们获得了什么信息呢？（叫3、4个）赞扬：真棒！师：是呀，中国是一个由56个民族组成的大家庭。
在刚才这首歌中，把我们祖国的56个民族比作——引说（贴板书）。
在大家的印象中，花是什么样的呢？（五彩缤纷、绚丽多彩等）师：可见我们的民族真是多姿多彩啊！这节课，我们就一起来学习五十六个民族五十六朵花，点击课件（出示课件一：五十六个民族五十六朵花）（二）活动一：魅力畲族1、了解班级孩子是属于哪个民族的（汉族、畲族或回族）2、如果有孩子是畲族的，就请畲族孩子用畲语和大家打招呼，让孩子初步感受不同民族的语言区别。
《五十六个民族五十六朵花》教学设计教学内容：人教版《品德与社会》五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》第一课《五十六个民族五十六朵花》教学目标：1、知道我国是一个统一的多民族的国家。
2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗。
学情分析：本课旨在让学生知道我国是一个统一的多民族国家，但由于不同民族习惯、风土人情方面存在着一定的差异，这在学生平时的生活中基本没有接触到。
班的学生都是汉族孩子，虽然知道一些少数民族但并未系统了解过民族知识，对不同民族的文化习俗有着较强烈的新奇感与好奇心。
同时五年级的学生有着初步的查阅书报上网搜索、调查访问和整理分析运用信息的探究能力。
根据教材特点和学生的实际情况，我引导学生走出书本，走进生活，通过观看有关的影视资源，亲自动手搜集、整理各类信息，最终学会尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗。
教学重难点建立理解和尊重和民族风俗习惯的意识，学习与其他各民族人民平等交往、和睦相处的修养与技能。
教学准备：1、布置学生课前收集不同国家、不同民族的交往习惯等方面资料，并以小组为单位将收集资料整理分类，准备在课堂活动中与同学分享。
2、教师收集不同国家、不同民族的交往习惯等方面资料，并有选择地制作成多媒体课件。
教学过程：一、导入新课，引出课题。
1、师：同学们，你们知道我们国家有几个民族吗？（板书：五十六个民族）师：你们知道自己是哪个民族的吗？（汉族）师：是的，汉族占全国人口百分之九十以上，是世界上民族人口最多的国家。
2、师：56个民族独特的文化，像五十六美丽的花，构成了中华民族五彩缤纷的大花园。
（板书：五十六朵花）3、师：这节课我们就要来一起学习了解不同民族的风俗习惯，学习与其他各民族人民平等交往、和睦相处的修养与技能。
【设计理念：在课堂伊始就让学生明白本节课的教学目的，并以此目的贯穿全课的教学，有利于教学目的的达成。
】二、初步感受各民族的风土人情1、昨天老师布置同学们去预习了课文，我们初步了解了祖国的56个民族文化，现在有三位同学想向全班同学发起挑战，同学们敢应战吗？2、学生代表展示各民族民居、服饰、歌舞。
课题第一课五十六各民族五十六朵花总课时7课时授课时间2012年月日――2012年月日教学目标 1.知识与技能：1）认读本课中的22个词语并掌握这些词语的读音，意思和用法；正确流利的朗读课文并能灵活运用。
掌握偏旁部首“门字框”2）学会本课7个生字的读音，写法，意思，用法。
3）能用学过的知识正确完成口语交际和书面表达练习。
2.过程与方法：通过用练习法，讲解发和对话法，组织学生合作学习，自主学习的方式，指导学生掌握并学会，灵活运用本课的生字，词语，对话，口语交际和书面表达练习部分。
3.情感态度与价值观：培养学生的热爱祖国，热爱家乡的意识。
课时安排第一课时：课文1五十六各民族五十六朵花（上）第二课时：课文1五十六各民族五十六朵花（下）第三课时：课文2 祖国在我心中（上）第四课时：课文2祖国在我心中（下）第五课时：学习汉字第六课时：口语交际第七课时：书面表达第一课时课题课文1五十六各民族五十六朵花（上）授课时间2012年月日课型新授课教学重点认读“朵，闲，音乐，真是”等词语并掌握读音意思。
能正确流利的朗读对话。
教学难点掌握“朵，闲，音乐，真是”的用法。
教学方法指导法，讲解法，示范，鼓励，启发学习方式自主学习法，合作学习法教学资源词语卡教学过程一，课前测试。
1）听写生字。
（土，干，工，上，下，夫，大，天）2）听写老师说出的偏旁。
二，导入新课。
新学期开始了，小朋友们你们好？老师给你们发新书了吗？我们祖国的首都是哪儿？今天我们来上有关这些的课。
三，学习新课。
1.朗读课文。
老师范读课文，然后学生自读一遍课文。
2.学习词语。
1）老师板书词语。
学生读出。
2）师领读词语。
学生跟着读。
3）学生个别，组别读词语。
4）老师和学生一起学习这些词语的意思和用法。
朵 duǒ――――――一朵，一朵花，一朵云，多多白云闲 xián――――――闲聊，闲话，闲人音乐 yīn yuâ――――音乐课，音乐家，音乐会真是 zhēn shì――――真是好人，真是好看3.熟读课文。
五十六个民族五十六朵花课件一、教学内容本节课的教学内容选自小学四年级的《道德与法治》教材，第二章“我们生活在中国”，第一节“五十六个民族五十六朵花”。
本节课的主要内容是让学生了解中国的五十六个民族，以及各个民族的风俗习惯、特色文化等。
二、教学目标1. 让学生了解中国的五十六个民族，知道各个民族的特点和特色。
2. 通过学习，培养学生热爱祖国，尊重和包容不同民族文化的态度。
3. 提高学生搜集和整理信息的能力，培养学生的团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：让学生了解中国的五十六个民族，知道各个民族的特点和特色。
难点：让学生理解和接纳不同民族的文化，培养学生的民族团结意识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、民族特色物品展示、民族舞蹈视频等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：播放《五十六个民族五十六朵花》的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 知识讲解：通过PPT课件，介绍中国的五十六个民族，以及各个民族的风俗习惯、特色文化等。
3. 实例展示：展示各个民族的特色物品，如蒙古族的蒙古包、藏族的哈达、苗族的银饰等，让学生直观地感受各个民族的特点。
4. 实践环节：让学生分组，每组选择一个民族，通过查阅资料、采访同学等方式，了解该民族的特点和特色，并将所学内容以手抄报的形式呈现出来。
5. 分享交流：每组学生展示自己的手抄报，其他学生和老师进行评价和交流。
6. 视频观看：观看民族舞蹈视频，让学生感受民族文化的魅力。
六、板书设计板书设计如下：五十六个民族五十六朵花1. 蒙古族蒙古包2. 藏族哈达3. 苗族银饰七、作业设计1. 请学生结合本节课所学内容，回家后向家长介绍中国的五十六个民族，以及各个民族的特点和特色。
答案：中国的五十六个民族分别有蒙古族、藏族、苗族等，每个民族都有自己独特的风俗习惯和文化特色。
例如，蒙古族生活在草原上，他们的特色建筑是蒙古包；藏族生活在高原上，他们献给人家的礼物是哈达；苗族擅长银饰制作，他们的银饰工艺非常有名。
品德与社会《五十六个民族五十六朵花》说课稿品德与社会《五十六个民族五十六朵花》说课稿一、设计意图我说课的内容是学校《品德与社会》五班级上第四单元的第一课《五十六个民族五十六朵花》，本课共由六个话题组成。
在进行本课的教学设计我以同学对中华大家庭已有的熟悉和情感基础，为基点创设的教学活动。
教学此课之前我引导同学以小组合作的形式，通过不同的方式、不同的渠道，选择自己感到饶有兴趣的民族去搜集、整理有关的资料。
在教学过程中为了充分调动同学学习的主动性，我将教材中原本学问性较强的内容，通过几个趣味性的活动呈现出来。
使同学能够在开心的氛围中，感受各民族生活的丰富多彩，从而培育同学对民族文化的兴趣和主动健康的情感态度。
依据上述的设计意图，我确定了如下的教学目标。
二、教学目标：学问目标：知道我国是一个统一的多民族国家；初步了解不同民族的历史文化生活习惯和风土人情。
力量目标：培育搜集、整理材料的力量和合作、探究学习的意识。
情感目标：培育对不同民族的生活方式、礼仪习俗理解和敬重的感情；激发对民族文化的兴趣。
三、教学重点：1、知道我国是一个统一的多民族国家2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
四、教学难点：培育对不同民族的生活方式、礼仪习俗理解和敬重。
基于本课的教学目标和这一年龄段同学的实际状况，我将教学过程分为如下的五个部分。
五、教学过程：（一）、创设情境、激趣导入鉴于本课的主题，我选择了以一曲深情并茂的MTV《爱我中华》创设情境、导入新课。
使同学在观赏的过程中充分感受各民族团结友好的情景和氛围，在欢快气氛中激发同学的兴趣，并以此为话题自然引出本课的所学内容。
在观赏完后我设计了这样一个问题："听完这首歌，你有什么感受？'让同学自由相互沟通后进行小结：是啊，56个民族风采各异他们如同一枝枝花散布在祖国各地，都是我们的兄弟姐妹。
今日，就让我们一起走进民族大家庭感受他们各自的风采吧！接下来我通过四个板块讲授新课。
《五十六个民族五十六朵花》说课稿《五十六个民族五十六朵花》说课稿各位评委、老师：大家好！我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级下册第二单元第4课《好大一个家》第一课时《五十六个民族五十六朵花》。
一、以生为本，目标导航据课前了解，当阳的学生以汉族为主。
学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，但对于各少数民族的分布、民族自治区及相关民族知识却了解甚少。
针对上述学情分析，我确定以下教学目标：知识与技能----培养学生的读图能力，通过读图，知道我国是一个统一的多民族国家，了解我国少数民族的主要分布地区和分布特点。
知道全国设立5个自治区，能够在地图上找出我国的5个自治区，并能说出它的名称。
行为与习惯---培养学生搜集整理资料的能力，让学生课前收集相关资料，课上充分交流，课后回味与反思。
情感与态度----让学生感悟到民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。
教学重点：了解少数民族在地理位置上的分布，进一步了解各民族知识，激发学生对民族文化的热爱之情。
教学方式：根据新课程标准对高年级的教学要求及教材特点，我采用 "对话式"、"直观感受"、"活动体验"等教学策略。
首先让学生了解我国是一个有着五十六个民族的大家庭，通过生生，师生交流了解少数民族的分布；接着让学生观察示意图，找特点，从而让学生了解我国少数民族居住特点是"大杂居，小聚居"；进一步引出民族自治区这个名词以及民族不分大小，地位一律平等相关知识。
二、活动串珠，生成精彩"五十个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家"。
围绕这个大"家"，为达成上述目标，我设计了五个活动板块，这五个活动板块就像五颗珍珠，各有各的色彩。
教学预设与实际教学如下：(一)是猜一猜，感受"家"之趣。
《五十六个民族五十六朵花》教学设计林州市临淇镇邢掌学校张玉清教学目标：知道我国是一个统一的多民族国家，了解我国有哪些少数民族；了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化；知道民族团结、友好互助的故事，体会各民族的融洽相处和团结友爱。
学情分析：由于生活范围的限制，以汉族为主的豫北林州市的学生对于民族交往是缺少生活体验的。
因此，要求同学们通过上网搜索蒙古族、藏族和傣族等少数民族的有关资料进行自主学习或进行社会调查，获得对各民族的具体认识，然后在班上进行交流。
教学重点：知道我国是一个统一的多民族国家，了解我国有哪些少数民族；了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。
教学难点：知道民族团结、友好互助的故事，体会各民族的融洽相处和团结友爱。
教学过程：第1课时一、创设情境，导入新课。
1、师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面让我们一起欣赏一首歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。
打开课件《五十六个民族五十六朵花》，播放音乐《五十六个民族五十六朵花》师生一起边拍手边跟着唱2、师：看得出来，欢快的乐曲深深地感染和打动了每一个人，孩子们，大声说出歌曲的名字吧！（学生大声说：《五十六个民族五十六朵花》）3、师：是的，这是一首脍炙人口的好歌，“五十六个民族，五十六朵花，……”我国是一个统一的多民族国家，56个民族组成了中华大家庭，56个民族犹如56 朵鲜花盛开在祖国大地上，用自己亮丽的色彩装扮出美丽的大中华。
这节课就让我们一起看看这“五十六朵花”都是什么花。
（板书：五十六个民族，五十六朵花）二、活动一：民族知识大比拼1、师：同学们，老师这里也有一份学生信息卡片，内容包括姓名、性别、出生年月、民族，看一看，你会填吗？谁想试一试？勇敢的孩子们，老师相信你一定行！（各组的Ｂ号学生填，教师及时评价）2、同学们，老师发现刚才这些同学在填写卡片时，都有一个共同的地方，认真听的同学也一定发现了！谁来说一说？（抽学生回答，教师及时评价）是的，刚才这些同学在民族一览中填的都是“汉族”，同学们，是汉族的，请把手高高举起来。
《五十六个民族五十六朵花》教案设计教材分析：《道德与法治》课程是小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础的综合课程。
高年级侧重学习“祖国”与“世界”两个内容。
《五十六个民族五十六朵花》是《道德与法治》五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》中的第一课,属于“祖国”这个版块。
这个课上承第三单元《我爱祖国山和水》，下启第四单元第二课《各族儿女手拉手》，由“中华民族大家庭”“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”“多彩的民族节日”“各具特色的体育运动”“民族习俗与礼仪”六部分组成，图文并茂地表现了祖国辽阔的土地上生活着的民族，各族人民独特的生活习俗和多彩的文化。
为此，初步理解不同民族的历史文化、生活习惯和风俗人情是本课的学习重点。
认同和尊重不同民族人们的生活方式、礼仪习俗，学习与不同民族人们和谐相处是学习的难点。
学情分析：本班的学生都是汉族孩子，他们通过学校学习，以及课外阅读、看影视传媒、上网、外出旅游等社会生活知道一些少数民族，但并未系统理解过民族知识，对不同民族的文化习俗有着较强烈的新奇感与好奇心。
同时，五年级的学生有着初步的查阅书报，上网搜索、调查访问和整理分析使用信息的探究水平。
不过，在根据目标制定方案展开主题活动，解决主题探究过程中出现的合作摩擦问题等方面需要有效的指导。
假设仅仅就书本内容在课堂上学习，学生将处于被动接受的状态，学习往往流于口头上的泛泛而谈，止步于理解一些浅层次的民族知识。
根据教材特点和学生的实际情况，采用采集生成教学模式，引导学生走出书本，走进生活，通过观看相关的影视资源，亲自动手搜集、整理、分析和使用社会生活的各类信息，从课外多渠道采集，去感受现实生活，收集学习资源，并充分地使用这些资源，在解决问题的过程中生成理解、方法、态度、价值观。
教学目标：1、知识目标：知道我国是一个统一的多民族国家；初步理解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
2、水平目标：学习搜集、整理、分析和使用社会信息，能够使用简单的学习工具探索和说明问题的探索水平；参与小组主题探究活动，培养与人合作的水平。
第一单元教学计划本单元共有四课，第一课《五十六个民族五十六朵花》、第二课《谈学习方法》、第三课《我的心愿》、第四课《我们的作品》目标导向：1、掌握每课的生词，并会运用这些词语2、掌握每课的句型3、学习新偏旁部首“门”“双立人”“日”足字旁4、通过课文的学习，充分调动学生对汉语学习的兴趣，增强学好汉语的信心，积极参与汉语交际，积累韩语学习的方法。
过程与方法：1、把观察插图与学习相结合2、把多媒体教学与学习相结合情感态度与价值观：1、对学生进行爱国主义教育和学习习惯的教育2、培养学生学习汉语的兴趣3、鼓励学生学习汉语课时安排：共28课时第一课五十六个民族五十六朵花一、总教学目标：1、通过本课的学习活动，充分调动学生学习汉语的兴趣，积极参与汉语交际2、通过课文的学习，培养学生的民族意识，增强维护民族团结的自觉性3、围绕民族团结大院的情况，民族团结的重要性，各抒已见。
扩展口语交际能力和阅读能力4、能识读课文中出现的词语5、学习句型……着……..……就像……一样因为……6、学习偏旁部首“门”的意义，用它组合汉字7、会写本课中要求会写的7个生字。
会组词教学重点：知道各民族要友好互助，团结一致。
热爱自己伟大的祖国教学难点：使学生明白各民族在衣、食、居等方面都存在着文化差异，但我国是一个统一的多民族国家，各民族都是心心相印的兄弟姐妹。
教法：引导点拨法学法：合作交流法教学课时：7课时教学准备：多媒体课件第一课时一、课时目标：1、使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解我国有哪些少数民族。
2、理解和尊重不同民族的文化和生活习惯，知道各民族要友好互助，团结一致，激发民族自尊心和民族自豪感，热爱自己伟大的祖国。
二、教学重点：使学生明白各民族在衣、食、居等方面都存在着文化差异，但我国是一个统一的多民族国家，各民族都是心心相印的兄弟姐妹。
三、教学难点：能正确、流利地朗读课文。
四、教学过程：一、情景导入：我们伟大的祖国，风景秀丽，就像一个大花园，每一个民族就是其中一朵璀璨的花朵，而且每朵花都各具特色。
（揭示课题：五十六个民族五十六朵花）生齐读课题。
二、学习课文：1、揭题并板书：五十六个民族五十六朵花2、老师范读课文，学生认真听3、用自己喜欢的方式自由读课文。
4、学生带着问题再次阅读课文（老师出示在多媒体屏幕上）（1）、阿丽亚为什么喜欢音乐课？(2）、“五十六个民族五十六朵花”的意思是什么？(3)、古丽家的大院是什么样的大院？(4)、民族团结大院应该是什么样的大院？教师小结过渡：是呀，五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。
我们大部分同学都是哈族，你了解其他民族的一些情况吗？三、说说自己的民族，了解不同民族都有自己的历史与文化四、再次朗读课文，体会课文内容五、总结全文,播放歌曲《爱我中华》，升华感情。
让我们铭记我们是一个统一的多民族的国家，只有各族人民齐心协力，才能共同促进祖国的繁荣发展，一起反对民族分裂，维护祖国统一。
六、教师总结：通过学习，大家知道我国是由56个民族组成的大家庭，知道自己属于哪个民族，并且理解和尊重不同民族的生活习惯和风土人情，知道一些少数民族主要的节日，能够讲出一些民族团结、友好互助的故事，感受到我国56个民族的人民情同手足、和睦相处的情感。
七、作业查找反映不同民族生活习俗、文化特点的文字资料和图片与同学交流，更深刻的了解民族习俗和民族文化。
八、板书设计：五十六个民族五十六朵花（1）、阿丽亚为什么喜欢音乐课？(2）、“五十六个民族五十六朵花”的意思是什么？(3)、古丽家的大院是什么样的大院？(4)、民族团结大院应该是什么样的大院？第二课时课时目标：1、理解并能灵活运用课文中的词语2、掌握文中的特殊句型教学重点：句型的运用教学难点：词语的运用教学过程：一、用提问的方式，引出要学习的词语如：师1、阿来，你喜欢音乐课吗？生：我喜欢上音乐课。
引出“音乐”乐是多音字乐① yuè（音乐）乐②le（快乐）2、一（）花一（）云引出“朵”是量词3、真是例如：你真是个好孩子。
他真是个好学生。
让孩子自己模仿造句4、填空我国有56个民族是个大----。
引出“家庭”例如：我爱我的家庭5、给“完”加个偏旁，看看能组成那些汉字？如：院、6、尊重---我们要尊重老师。
尊重父母7、用多种形式读词语8、用你喜欢的词语说一句话二、学习句型1、我们大院住着六家人。
……着……例如：教室里坐着几位同学。
办公室里坐着几位老师2、……就像……一样例如：老师就像妈妈一样。
同学就像亲兄弟一样（让学生自己说）四、作业：1、用所学词语说话2、熟读词语五、板书设计：词语：朵闲音乐真是家庭院尊重多音字乐① yuè（音乐）乐②le（快乐）句型：1、……着……2、……就像……一样课文二祖国在我心中第三课时课时目标：1．采用多种方法正确、流利、有感情地朗读课文。
2．培养学生小组合作意识和想象能力。
3．激发学生热爱祖国、热爱家乡的意识。
教学重点：让学生学会认词个，写字7个。
教学难点：采用多种方法正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备：挂图、地球仪、投影教学过程：一、出示挂图，激发兴趣（出示中国地图）你们知道这是哪个国家吗？同学们，你们的眼睛真尖，一眼就能看出这是中国，祖国的样子都印在你们心里了，真是祖国在我们心间。
今天我们就来学习《祖国在我们心中》这篇课文。
（板书课题）通过出示中国地图使学生很快地进入课文情境，激发学生学习兴趣。
二、初读课文，鼓励识字（一）（出示地球仪）1．同学们，你们知道这是什么吗？2．同学们，利用地球仪我们可以找到世界上每一个国家，我们课文里有个小朋友看了地球仪后就找到了许多地方，你们想知道他找到哪些地方了吗？好，那我们就赶紧打开书读读课文吧！让学生认识地球仪，大致了解地球仪的作用，并借助地球仪激发学生学文识字的兴趣。
（二）初读课文1．自读课文：请同学们自己把课文小声的读一遍，找出不认识的词，利用你自己的方法认一认，并多读几遍三、精读课文，体验情感（一）同学们，你们认识了词语是不是能更好地读课文了？自己再把课文读一遍。
（学生读完后，指名读并让学生进行评价。
）（二）这些同学评得真好，指出了同学读课文的优缺点，你认为你自己可以读得更好吗？把你自己喜欢的诗句多读几遍。
（三）谁能把自己读得最好的、最喜欢读的句子读给大家听？说一说为什么。
（学生读到哪句时，说一说为什么喜欢这句，并解释其中重点词语的意思，如：昂首、辽阔、版图。
然后让其他喜欢这句的同学读一读，再让全班同学体会读，最后再找人有感情的朗读。
读到这句时，相应的写出中国、北京、家乡的板书。
）（四）同学们刚才我们读了自己喜欢的语句，并理解了课文内容，也有了自己的感受。
下面我们听着音乐，想象着画面，我们再一起读一遍这篇课文，尽量读出自己的感情。
通过学生自己选择读自己喜欢的语句，这样把选择权还给了学生，让学生自主探求。
这是学生自己喜欢的选择，自然会尽自己最大的努力来完成，那么学习的兴趣、求知的积极性也就无需老师用各种办法来激发了。
四、课外延伸，总结归纳（一）同学们，你们读得非常有感情，你们能从上面找到中国、北京、台湾和自己的家乡吗？赶快找一找，指给同组的人看。
（学生上台在多媒体上实践）（二）同学们，你们对我们的祖国、北京、台湾和自己的家乡还有什么了解吗？可以展示和说给大家听。
（三）同学们准备的资料真的特别多，由于时间问题课上我们就不再展示了，课下再相互交流。
小结：从同学们的读书中，老师能感受到你们对祖国和自己家乡的热爱，那我们现在就应该好好学习，长大后才能更好地建设我们的祖国和家乡。
作业：背诵课文《祖国在我心中》板书设计：课文二祖国在我心中中国北京家乡第四课时课时目标：1、理解并能灵活运用课文中的词语2、掌握文中的特殊句型教学重点：句型的运用教学难点：词语的运用教学过程：一、学习词语1、出示词语：地球仪摆眼前尖金鸡昂首辽阔版图故乡隔海望时时心间2、让学生多读几遍3、领读词语4、开火车读5、让学生用这些词语造句如：地球仪：这是地球仪吗？出示地球仪事物摆-请你把东西摆整齐。
眼前-他就在我眼前。
尖（笔尖）昂首-她伸开两手昂首挺胸，狂了似的往外跑。
”辽阔-马儿在辽阔的草原上奔跑。
美丽的天空是多么的辽阔啊！故乡-我爱我的故乡。
望（愿望）（失望）时时-我们要时时刻刻注意安全。
心间-祖国在我心间。
二、句型的学习因为祖国时时在我心间如：因为他迟到了，所以没有进教室因为我没有钱，所以--------因为老师病了，所以--------作业：用所学的词语和句型练习说话板书设计：词语：地球仪摆眼前尖金鸡昂首辽阔版图故乡隔海望时时心间句型：因为……第五课时听说训练课时目标：1、培养学生听的能力2、加强学生说话的能力教学重点：培养学生听的能力教学难点：加强学生说话的能力教学过程：1、师指着中国地图说北京、台湾、新疆等地的位置和相关的内容1、北京是全国的政治、文化中心，也是国际交往中心。
北京有着无数名胜古迹，如：长城、颐和园、天坛、北京故宫等②台湾位于我国东南沿海，台湾是中国神圣领土不可分割的一部分。
历史上，台湾曾被西班牙、荷兰、日本先后占领过。
抗日战争胜利后，台湾重归中国的版图。
③新疆位于我国西部边陲，面积166万平方千米，约占全国总面积的1／6，是我国行政面积最大的省区。
新疆属温带大陆性气候。
冬季长、严寒，夏季短、炎热，春季秋季节变化剧烈。
新疆地域辽阔，土地资源丰富，新疆动植物资源较丰富，新疆地域广阔，地形复杂。
二、说话训练：2、复述课文（一）及表演课文3、背诵课文（二）作业：看中国地图写一句话板书设计：听说训练第六课时学写生字课时目标“1、会写本课中要求会写的7个生字，会组词2、学习偏旁部首“门”的意义，用它组合汉字教学重点：掌握记字形的方法教学难点:正确书写汉字，并能组词教学过程：一、学习生字1、出示生字朵一朵云朵花朵每每个每天每次相互相照相相互尖笔尖金黄金金子首首都首先台台灯台湾讲台2、口头组词3、识字方法交流4、指导书写5、用各种方式读生字二、认识偏旁部首“门”字框门字框“门”表示与“门户”有关。
如：问、间、闷、闪、阔、闹、阅、闻、闭把它写在书上第四页作业：生字写五遍组两个词板书设计：生字朵一朵云朵花朵每每个每天每次相互相照相相互尖笔尖针尖金黄金金子首首都首先台台灯台湾讲台门字框的字：问、间、闷、闪、阔、闹、阅、闻、闭第七课时口语交际课时目标：1、结合实际围绕民族团结的重要性让学生各抒意见，其主要是提高口语表达能力2、学习读一读《家》教学重点：要知道民族团结的重要性教学难点：学习读一读《家》教学过程：一、口语交际：1、结合实际说一说民族团结的重要性师小结：汉族也好，少数民族也好，都是中华儿女，都是一家人。
只有互相尊重、平等相待、和睦相处，才能共建美丽的家园，才有利于祖国社会主义建设的顺利进行。
