《俄国影视欣赏》教学初探

前苏联经典影视欣赏公共选修课结课论文短短八周的公共选修课结束了，现在我将对这八周的学习做如下总结。

本学期我选的是前苏联经典影视欣赏课，当初之所以选这门课，不仅是因为两个学分，更加吸引我的是这门课程的本身，从来都不多接触俄罗斯电影文化的，想趁此机会学习学习，扩充一下课外知识，当然选课时的紧张与艰辛就不必提了。

不过短短的八周学习还是让我学到了一些宝贵的东西，那就是，我不得不承认，看过这为数不过十来部感人的俄罗斯电影后，我觉得，俄罗斯是确实一个会唱歌的民族，俄罗斯的人民都很多情也很智慧，很会表达简单而又复杂的感情。

然而在这么多部影片里，最令我感动的，也最让我难忘的就是《西伯利亚理发师》了。

整个故事里面完整出现过“西伯利亚的理发师”只是一部巨大的伐木机器，状若怪物，连小孩子第一次看见都恐惧得闭上眼睛，大人也满怀惊恐。

此片不过是由这部机器试验发明之初而引发出来的一个故事。

电影的背景是19世纪中，美国发明家为了得到俄国军队的经费支持，让一个交际花珍妮冒充自己的女儿勾引军校的将军校长，没想到军校的一个士兵安德烈对她一见钟情，爱上了她。

而年老的将军受到到珍妮的吸引向她求婚的时候，士兵安德烈冒失地不合时宜地向女人表示了他忠贞的爱情。

一个故事从此上演。

前半部分是活脱脱的喜剧电影。

美国军营里小官问士兵：是谁把自己的画像贴在这里的？这里不允许贴自己的画像！。

啊？是莫扎特？莫扎特是谁，自己站出来？。

啊？他已经死了？谁允许他死的？他死了为什么没有人报告我？。

和我一起说：莫扎特是狗屎！。

什么？你不肯说，那么就罚到你肯说为止。

俄国军校学生给即将来到的舞会大厅打蜡，笑料百出。

舞会开始以后，因为太滑的地方产生了溜冰场的效果，大厅一片混乱。

但是非常可笑。

俄国忏悔节的那个晚上，全城居民野外狂欢，将军喝醉酒以后也是笑料百出。

这部电影用了很多场景表达俄国当时的状况：忏悔节的狂欢场面、舞会的盛大、沙皇视察军校、西伯利亚一望无垠的大场面等等，有文化的丰富和厚重气息。

我眼中的俄罗斯影片——《俄罗斯影片赏析》课程论文一直以来，我对俄罗斯神秘的文化都有一种莫名的崇拜。

因为我热爱俄罗斯文化，所以我喜欢俄罗斯电影。

在我的眼中，俄罗斯电影可能不是最优秀的，但是它的确是一个宝库，因为它能够让我更加了解俄罗斯文化。

我对于俄罗斯文化的着迷是从俄罗斯音乐开始的，近代音乐最繁荣的地区非俄罗斯莫属，19世纪以来，俄罗斯就诞生了柴可夫斯基、拉赫玛尼诺夫等伟大的音乐家，一个国家竟然能够在如此短时间内孕育大量伟大的艺术家，一定有其内在的原因。

俄罗斯是一个大国，从符拉迪沃斯托克到圣彼得堡，从勒拿河到伏尔加河，辽阔的国土造就了巨大的文化差异，同时也使得文化本身在冲撞与融合中更具魅力，所以我希望对俄罗斯文化一窥究竟，恰巧俄罗斯电影给我提供了一个绝佳的机会。

在整个学期的观影中，我们一起欣赏过很多优秀的影视作品，其中不乏像《静静的顿河》一样的怀旧经典，也有《小偷》这样的新片，但是我对俄罗斯电影的总体印象就是：色彩饱满浓烈，感情热烈丰富，情感上重视自身内省，思维方式上注重伦理道德批判。

无论是巩固社会主义的核心价值观的题材，还是构建强大俄罗斯民族精神的中心，都离不开这些特点。

在这当中，我最喜欢的电影有三部。

《静静的顿河》这部电影就如同小说一样，对于人物性格的刻画极为生动，力图通过一个人物的经年沧桑来表现俄国十月革命的宏大主题。

影片中，主人公格里高利这个人物形象最令我感到兴奋的是他的性格当中的软弱性，对待爱情的三心两意、犹豫不决、轻率、狂放不羁，对待家庭缺乏一个大丈夫应有的责任感，对待政治，对待战争又有着深重的妥协性和软弱性。

他不像其他战争题材电影中的英雄人物，他虽然立过战功，得到过沙皇的接见，但是全然没有一副高大全的英雄形象。

反观，他拥有的却是比一般人的弱点更加突出的性格。

他是一个普通俄罗斯人的代表，战争为他们带来的有耀眼的军功章、有热血沸腾的青春、有看似无怨无悔的人生，面对敌人，听着冲锋号，大多数的士兵似乎都为了心中的那个模糊的“理想”闯入敌人的堡垒，任子弹和刺刀穿透自己的胸膛。

我眼中的俄罗斯影片【摘要】俄罗斯影片不像美国影片崇尚个人英雄主义，影片主要是通过小人物的命运来表现它所要表达的主题。

本学期欣赏的影片可分为两种，一种是讲述生活中普通民众的生活，一种是反映卫国战争时期普通战士生活命运。

这篇文章分别用《办公室的故事》和《士兵之歌》两部影片来浅析这两种影片。

文章主要是通过介绍影片的主要内容，剖析影片所要表达的主题以及影片表达主题所运用的手法等方面来分析。

最后通过对这两片比较有代表性的影片来总结我眼中的俄罗斯影片。

【关键词】俄罗斯电影卫国战争普通小人物这学期就要结束了，看了一些俄罗斯的优秀影片，对俄罗斯影片有了一个新的认识。

下面我就主要通过本学期所看的两部影片来谈一下我眼中的俄罗斯影片。

统筹来说，我认为俄罗斯影片充满幽默，同时能够启发人们从哲理的角度思考问题，能够其实人们如何解决生活中的问题。

这学期所看的第一部影片是《办公室的故事》。

对于这部影片，我至今记忆犹新，在这片影片中，那些幽默搞笑的对话以及演员的精彩表演能带给人无尽的欢乐。

这部电影是由前苏联喜剧大师埃·梁赞诺夫导演的，电影生动的演绎了一场不打不相识、不是冤家不聚头的爱情闹剧，属于外在严肃、内含无尽张力与喜剧因素的冷幽默，是一部不可多得的经典影片。

不能不说大师的手法高明，往往能够以小见大，。

这部影片通过描写小人物之间的关系来反映整个社会的现状。

影片讲的是某轻工业局局长卡卢金娜是个性格孤僻，言行和外表都有些男性化的怪女人，职员背后都叫她冷血动物。

职员纳瓦谢里柴夫年轻时是个才华出众的青年，但是现在却变得穷困潦倒，唯唯诺诺。

他是不幸的，独自抚养两个孩子，备尝艰辛。

工作勤恳，但是却由于不善于在上司面前表现自己，而他的上司又偏偏是个性格怪癖的中年妇女，在下属面前不苟言笑。

这两个性格对立的人之间，似乎是找不到一致的地方，但是就是这两个人经过几次碰撞之后，居然产生了爱情。

这部影片是在整个机关生活的大背景下来写这两个人的，任何环境相联系，个人与社会相交在一起，是影片更加贴近生活，更能引起人们的共鸣。

高中音乐欣赏《外国影视歌曲欣赏》教学课例及点评高中音乐欣赏《外国影视歌曲欣赏》教学课例一、教学目的与任务（一）学习目的描述1、通过几首外国影视歌曲的欣赏，使学生了解影视音乐中的声音艺术形式。

2、通过学唱《DoReMi》与《雪绒花》，培养学生对影视音乐的喜爱和兴趣。

（二）教学内容与学习任务说明1、学习任务：常识：什么是影视音乐？欣赏：《赤胆忠心》、《红莓花儿开》、《DoReMi》、《雪绒花》（1）教学重点：①音乐在电影电视中的几种表现手法。

②对歌曲《DoReMi》与《雪绒花》的赏析。

（2）教学难点：让学生学唱英文版的《DoReMi》，特别是在音乐节奏和英文歌词的配合上要注意唱得准确。

2、学习要求：（1）明确本节课的学习目的，以学习任务驱动为方式，围绕外国影视歌曲的这个中心，进行欣赏与学习。

（2）抓住本节课的教学重点与难点，运用启发、引导、对比的学习方法，掌握有关的音乐知识及对有关影视歌曲作品的赏析。

二、学生特征分析1、教学对象为高二学生，音乐欣赏课对于他们来说，大部分学生还比较兴趣、喜欢，但由于这些学生在初中阶段学习时，音乐知识掌握得不多，对于一些音乐的基础知识没有理解透彻，一知半解，旋律的视唱能力一般。

2、高二学生已经具备一定的知识面，对于在音乐欣赏课上教师所讲的音乐知识，他们都能够理解掌握。

3、由于音乐科不属于高考学科，部分学生只是把它作为学习上的调剂作用，他们比较注重音乐作品方面的欣赏，对音乐科的学习还缺乏自觉、主动，需要教师的指导。

三、教学环境选择与学习资源设计1、教学环境选择：多媒体音乐教室。

2、教学资源类型：（1）课件（2）钢琴（3）投影设备、功放系统四、教学情境创设1、教学情境类型：（1）真实性情境（2）问题性情境2、教学情境设计：（1）真实性情境：①让同学们集体朗诵这首歌曲的英文歌词，把全班分成几组来分别代表音阶“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Ti”，一组唱一句来完成《DoReMi》的演唱。

《俄语国家影视佳片赏析》教学大纲二、教学目标及任务《俄语国家影视佳片赏析》的总体教学目的在于运用影视欣赏这种直观、生动的学习形式向学生介绍有别于西欧国家的东欧历史文化。

学生们在教师事先的分析介绍后通过亲自观赏经典佳片能够对俄苏历史的阶段分期、历史伟人的杰出代表、影响世界的历史事件等不可不知的以俄苏历史为代表的东欧国家有正确的基本认识，从而更加热爱处在改革开放且日益强大的中国，更加增强人类历史的使命感，更加追求和平共处、包容双赢的安宁世界！三、学时分配以表格方式说明各章节的学时分配，表格如下：四、教学内容及教学要求每课教学内容均包括4个环节：1、影视作品历史背景；2、影视作品文化国情；3、影视作品故事情节；4、影视作品教育意义。

教学进度具体安排如下；第一课：伟大的国家俄罗斯教学内容：1、基辅罗斯2、莫斯科公国教学重点：伊凡雷帝视听欣赏：《亚历山大·涅夫斯基》第二课：伟大的帝王彼得一世教学内容：1、世界名城圣彼得堡2、杰出的女皇叶卡捷琳娜二世教学重点：彼得大帝的改革视听欣赏：《大国崛起：俄罗斯》第三课：伟大的统帅库图佐夫教学内容：1、沙皇亚历山大一世2、1812年卫国战争教学重点：拿破仑与库图佐夫视听欣赏：彩色史诗片《战争与和平》第四课：伟大的领袖列宁教学内容：1、末代沙皇尼古拉二世2、普列汉诺夫教学重点：马克思与列宁视听欣赏：黑白故事片《列宁在1918》第五课：伟大的导演爱森斯坦教学内容：1、世界电影简史2、苏联电影学派教学重点：爱森斯坦与蒙太奇视听欣赏：黑白故事片《战舰波将金号》第六课：伟大的俄罗斯母亲教学内容：1、俄罗斯女性2、英雄母亲的多种形象教学重点：俄罗斯文学与俄罗斯影视视听欣赏：黑白故事片《乡村女教师》第七课：杰出的俄罗斯知识分子教学内容：1、俄罗斯宗教哲学家2、俄罗斯文学思想家教学重点：俄罗斯贵族与知识分子阶层视听欣赏：彩色故事片《白痴》第八课：苏联卫国战争教学内容：1、朱可夫元帅与攻克柏林2、雅尔塔三巨头会议教学重点：斯大林时代视听欣赏：彩色故事片《斯大林格勒保卫战》第九课：苏联与中国的恩恩怨怨教学内容：1、斯大林与蒋介石2、毛泽东与苏联援助教学重点：赫鲁晓夫时期视听欣赏：《红樱桃》第十课：苏美两霸的“冷战”时代教学内容：1、苏联科技2、苏联军事教学重点：勃列日涅夫时期视听欣赏：彩色故事片《莫斯科不相信眼泪》第十一课：苏联的改革与独联体教学内容：1、苏联工业2、苏联航天教学重点：戈尔巴乔夫时期视听欣赏：彩色故事片《办公室的罗曼史》第十二课：“休克疗法”与俄罗斯联邦教学内容：1、俄罗斯教育体制2、俄罗斯著名高校教学重点：叶利钦时期视听欣赏：彩色故事片《烈日灼人》第十三课：神秘的克格勃教学内容：1、苏维埃时期的肃反委员会2、苏联时期的国家安全委员会教学重点：普京时代视听欣赏：彩色故事片《密码疑云》第十四课：乌克兰与白俄罗斯教学内容：1、俄语、乌克兰语和白俄罗斯语2、乌克兰和白俄罗斯简介教学重点：乌白与俄的关系视听欣赏：《钢铁是怎样炼成的》第十五课：俄苏人民的生活传统与变化教学内容：1、男人的智慧与喝酒2、女人的美丽与勤劳教学重点：普京时代视听欣赏：《西伯利亚理发师》五、实验、实践内容本课程为通识类课程，没有实验或实践内容。

走进俄罗斯电影，感受俄罗斯文化——俄罗斯影视欣赏论文以前对于俄罗斯的印象可能就是前苏联解体后成立了俄罗斯，俄罗斯是世界上最大的国家，有美丽的莫斯科……可我从来没有没有真正的感受过俄罗斯的文化。

这次，我选中了俄罗斯影视欣赏，从电影文化中感受俄罗斯文化的魅力。

通过课程的学习，我了解到俄罗斯电影对现实生活的深刻的表现能力，他们创造了一种艺术性的电影。

电影主要反映的是前苏联的战争中一些小人物的故事，他们并没有过分渲染那些大人物的丰功伟绩。

而是描写战争中那些小人物的悲欢离合。

有些电影贴近生活，让你感受在喜剧情节中，感受他们艰辛的生活，有些电影偏重艺术，在画面，音乐中给你视觉与听觉的强大震撼力。

有些战争电影，真实的描写了战争的宏伟场面，以及战士们对于国家的热爱和他们取得战争胜利的喜悦。

他们之间那种最真挚的感情着实令人感动。

在欣赏了将近一个学期的俄罗斯电影之后，很多电影给我留下了深刻的印象，基本上对俄罗斯电影有了一个深层次的了解。

老师挑选了各个不同时期的影片，例如《办公室的故事》，《意大利人在俄罗斯传奇》，《守夜人》，《小偷》，《伊万的童年》，《第九突击队》等等。

其中我最喜欢的《办公室的故事》，这部电影是前苏联喜剧大师梁赞诺夫作品，看完这部电影可以说对前苏联的生活背景有了一定的了解。

它生动演绎了一场不打不相识、不是怨家不聚头的爱情闹剧，属于外在严肃、内含无尽张力与喜剧因素的冷幽默，是一部不可多得的经典影片。

影片主要描写的是，前苏联时期，莫斯科某统计局女局长洛德尼拉·伯洛哥菲耶夫娜·卡卢金娜是一个业务能力极强的人，形成鲜明对比的则是她的私人生活，爱情之花迟迟没有绽放。

对于这样一个表情肃穆古板的上司，职员们背地里叫他“冷血动物”。

而相貌老成的统计员安里多勒·耶里姆多维奇·诺瓦谢利采夫，青年时代便才华横溢，虽然独自辛勤抚养两个孩子，却为人乐观，颇受同事喜爱。

对于“冷血动物”，诺瓦谢利采夫自命清高，不愿自贬身价求助卡卢金娜。

《俄罗斯影片赏析》期末论文！我眼中的俄罗斯片以前由于学习等各方面的原因，自己很少看过电影，即使看也只是看过一些电视连续剧，到了大学之后才有了机会去接近各种各样的电影，但是在我上《俄罗斯影片赏析》之前，基本上没看过俄罗斯的影片，看得都是一些中国的或韩国，对俄罗斯影片可以说是没什么接触。

现在在宿舍同学们看得比较多的是韩剧、日本影片和美国大片。

我的同学和我一样对俄罗斯电影可以说是没有一点印象的。

在这学期选了这门课之后，且在自己认真去观看了了解了俄罗斯电影之后才发现其实俄罗斯电影在早期的作品还是比较不错的。

说句实话这学期欣赏了那么多部电影，很多还是给我留下了深刻的印象。

老师这学期给我们放了不同时期的影片，但是我发现我还是喜欢前苏联的电影，或许对前苏联就有着那种似曾相识的感觉吧！所以还是比较喜欢前苏联的影片的！其实这门课还是比较不错的，因为有那么多同学在一起共同欣赏一部电影，在值得笑的地方大家一起笑一笑，这样的感觉还是比较不错的。

在欣赏了将近一个学期的俄罗斯电影之后，基本上对俄罗斯电影有了一个深层次的了解。

在老师所播放的影片中，我更喜欢前苏联的影片，他给我们一些真实感受。

他们基本上主要反映的都是前苏联的战争中一些小人物的故事，他并没有过分渲染那些大人物的丰功伟绩。

而是描写战争中那些小人物的悲欢离合。

在老师所播放的几部电影中，至今还给我留下深刻印象的有《办公室的故事》、《士兵之歌》、《士兵之父》、《星星敢死队》、《雁南飞》、《精神病院》、下面我就自己喜欢的这几部影片来谈谈自己的一些想法吧！还记得老师在上课的第一天给我们介绍了俄罗斯电影的大体情况之后，就开始给我们播放了第一步影片《办公室的故事》，这部电影虽然离现在也快一个学期的时间了，但是它的那些经典情节至今依然给我留下深深地印象，其实应该说这也是我接触的第一步俄罗斯电影吧，确实给人不一样的感觉，它不像其他电影一样是华而不实，有些电影看完也就是最近那几天记得，但过了啥都记不得，那些都是一些感性上的认识，但是在看了这部电影之后，发现自己以前没看的确是自己一部分损失，不过现在看了，还是来得及的。

《俄国影视欣赏》教学初探[摘要] 通过欣赏优秀的影视作品提高学生语言能力的作用是不言而喻的,但是如何在浩如烟海的影视作品中选出适合学生欣赏的作品,怎样组织课程最大化发挥影视作品在教学中的作用,如何解构影视作品对教师来说都是需要认真思考的问题。

笔者结合自己在《俄国影视欣赏》教学中的尝试,就如何上好这门课做了一些思考。

[关键词] 俄国影视作品影视欣赏《俄国影视欣赏》是为大学二年级学生在第二学期开设的一门专业选修课,一共2个学分,36个课时。

学生经过一年半的学习对俄语已经有了一定的认识,积累了一定的词汇量,也对俄罗斯的文化生活、传统习俗有了一定的了解。

因此,我们在大二下学期开设了这样一门影视欣赏课,主要目的有二:首先,通过我们选取的前苏联经典电影和近年俄罗斯新影视作品,帮助学生更加了解人们在一定时期的生活状况、思维习惯和社会现状,直观了解社会的历史文化、传统习惯;其次,通过对影片中经典对白的训练以达到在欣赏影片的同时,提高学生的视听能力的目的。

如何达到这样两个目的呢?笔者认为,关键在于课前精心准备,课上积极调动,课后回顾总结。

一、选题要想发挥影视欣赏这门课的作用,首要的前提条件就在于选题,如何选择对学生来说难易适度、题材丰富,又能引起学生兴趣的影视作品,是上好这门课的第一要务。

考虑到这门课程的教学计划和教学学时,我们为学生挑选了10部不同风格的影视作品,其中既包括浅显易懂的动画片《我的生活》、《阿廖莎•巴波维奇和恶魔图卡林》、《霍顿与无名氏》和儿童剧《伊拉拉什》,也包括上一辈俄语人印象深刻的《莫斯科不相信眼泪》《命运的捉弄》《伊凡•瓦西里耶维奇改变了职业》等经典电影,也包括近年俄罗斯一些新上映的影视作品。

比如,《总统和他的孙女》《非常假期》等剧,同时还涉及到了俄罗斯热播剧《不要漂亮要幸福》。

所选影视作品由易到难,题材多样,体裁各异,满足了学生对俄国影视的兴趣需要,并且也考虑到了学生的接受程度。

高职院校《影视欣赏》课堂教学方法初探作者：牛志远来源：《青年文学家》2013年第24期摘要：本文对现阶段高职院校《影视欣赏》课堂教学存在的问题进行梳理归纳，反思并客观分析问题产生的背景和根源，立足实际课堂教学应用，尝试从严谨的课堂组织、高度的人文精神渗透、有效的教学评价等方面对《影视欣赏》课堂教学方法进行研究。

关键词：影视欣赏；教学方法；研究[中图分类号]： G642 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2013）-24--01《影视欣赏》作为一门普及性艺术类课，立足影视理论研究，了解影视发展历史，关注导演表演创作思潮，掌握影视鉴赏基本理论和方法，结合影视内容知识，深入分析经典剧作，与同学们一起鉴赏影视魅力，培养审美情趣，提升艺术品位，领略和感悟风景无限的光影世界。

课堂教学的组织安排在完成教学任务过程发挥着不可替代的重要作用，也面临着诸多急需解决的突出问题。

如不能很好地解决这些问题，课堂教学最终会变成教师放电影、学生看电影，放完看完之后都一无所获的境地。

一、课堂教学过程中存在的问题及分析《影视欣赏》在高职院校中多以选修课的形式来设置。

有几个方面的特点：一是可以把爱好影视艺术的学生聚拢在一起，大家都有一个共同的兴趣点，便于课堂教学的组织和安排；二是学生根据自身需要自由安排学习时间，可以使课堂教学更高效，教学计划执行更科学合理。

但在实际教学过程中，也存在着诸多问题，主要表现在以下几个方面：一是学生专业背景复杂，无法开展针对性较强的教学工作。

以笔者所开设的课程为例：每学期选修此课程的人数达到200人左右，分两个班上课。

教学对象涵盖了全校12个学科近40个专业的学生。

其中，医护类学生居多，且以女生为主。

机电、电子、建筑工程等专业以男生为主。

在实际教学过程中，男、女生对教学内容的偏好差异因性别、专业等因素造成的情况非常明显。

即使在同一类型片中，学生对不同影片的喜好和反应程度也有所区别。

如在讲授武侠片时，男生对真实武打动作武侠片感兴趣，女生则更容易接受依靠电脑特技制作的神怪武侠片。

《俄罗斯影视、歌曲赏析》课程教学大纲课程编码：306002003 学分：2 总学时：36说明【课程性质】《俄罗斯影视、歌曲赏析》为全校通识教育课。

【教学目的】本课程通过欣赏和评价俄语优秀的原版电影、歌曲等内容让学生在学习了解影视艺术的特征和艺术规律的同时，提高思想境界、陶冶道德情操、净化心灵、指导人生；学会对影视艺术的鉴赏与评价，培养审美情趣、提高审美能力。

增加学生对俄罗斯国情、文化、电影艺术及俄罗斯当前状况的了解，提高综合文化素养。

【教学任务】在欣赏为主的前提下，适当地指导学生进行一些有益的讨论，培养综合的审美能力，同时开展一些辅助活动（了解影片历史背景，人物传记、风俗习惯等）帮助学生全面、深入地理解俄罗斯文化。

【教学内容】1. 介绍俄罗斯电影的历史以及著名导演。

2. 赏析生活片：如《莫斯科不相信眼泪》、《小偷》等。

3. 赏析历史片：如《战争与和平》（片段）、《烈日灼身》等。

4. 赏析科幻片:如《守夜人》等。

5. 赏析战争片：如《第九突击队》、《红樱桃》等。

6. 赏析爱情片：如《雁南飞》、《安娜·卡列尼娜》等。

7. 赏析喜剧片：如《命运的捉弄》、《办公室的故事》等。

8. 赏析惊险片：如《死神倒记时》等。

9. 赏析歌曲：如《喀秋莎》、《红莓花儿开》、《莫斯科郊外的晚上》、《小路》等。

【教学原则和方法】教学原则：体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用；承认差别、因材施教。

教学方法：教师要采用灵活多样的教学方式（启发式、互动式、讨论式、探究式等），引导学生在主动积极地思维活动中获取知识、掌握学习方法。

【先修课程要求】第一外语为俄语或有一定俄语基础的学生可以选修本课程。

要求学生能够熟悉自然的语流，习惯正常的说话语速，能够分辨出听到语言中包含的主要信息。

教材与主要参考书DVD、VCD光碟，自编讲义。

大纲内容第一部分俄罗斯电影史【教学目的和要求】教学目的：让学生了解俄罗斯电影的历史以及著名导演。

全校公选课《俄罗斯电影赏析》结课论文学院：班级：姓名：学号：电话：《俄罗斯电影赏析》结课论文———《这里的黎明静悄悄》观后感晚上的公选课老师为我们放映了这部电影。

后来我看到豆瓣评分8.5。

应该说很不错的评价。

很莫名的就喜欢上了这部电影，也许它所讲的故事恰恰描绘了中国渐渐消失的东西，亦是最需要的东西……第二次世界大战于1939年爆发，随后德国法西斯闪击波兰，紧接着德国进攻苏联。

这个故事发生在俄罗斯的一个小火车哨战，那时正值德国纳粹时期，小小的火车站俨然成了一个军事要地，在这里就职的准尉却意外的迎来一排女兵。

在一个静悄悄的黎明，得到情报，奉命与德国鬼子周旋，5个女兵和1个男准尉就这样开始了一段艰辛的战斗旅程。

情报上说只有两人，实际上来了16个敌人。

一路的沼泽，敌人，危险，让这些美丽的姑娘们受尽磨难，但她们仍然顽强的端起枪，向敌人挺进……但，他们终因与敌人力量悬殊，倒在了血泊之中。

费奥多·瓦斯科夫独自回到小镇，看着他的勋章发呆。

女班长说，补充兵员到了，瓦斯科夫看着一排5个新兵。

镜头缓缓扫过，眼前分明是热尼亚、嘉丽娅、丽塔、丽达和索尼娅，五个明媚的少女，全剧终。

一个个独特又鲜活的生命，一个个勇敢的苏维埃战士，就这样为祖国献出了生命。

最后换来了什么呢？“补充兵员到了”，战争的残酷性在这一刻显露无疑。

在战争大背景下，虽然女兵们都呈现出一种少女式的欢愉，以及沉醉在青春阳光的美好状态中，但是，昔日时光的闪回却最让人哀叹，原来，她们都不是没有故事的女战士，或者失去了丈夫，或者是无助的母亲，或者终止了学业，或者是弃婴，从来没有见过母亲，或者是曾有过炽热爱恋，甚至连莽夫一般的准尉也有妻离子散家破人亡的悲伤故事。

曾经有多暖，现在就有多冷，女兵们围坐在简陋的宿舍里歌唱，却难掩眼中的黯淡。

电影的人物形象被塑造得丰满真实。

班长丽达，还有热妮亚、里莎、索尼娅和嘉尔卡。

德军入侵苏联，5位柔弱的姑娘身上，肩负着保家卫国的重大使命。

《影视鉴赏》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解影视艺术的基本概念、特点和表现手法；（2）掌握影视作品的鉴赏方法，能够分析评价影视作品的优劣；（3）了解我国影视产业的发展现状及趋势。

2. 过程与方法：（1）通过欣赏不同类型的影视作品，提高学生的审美能力；（2）运用批判性思维，分析影视作品中的主题、人物、情节、摄影等方面的特点；（3）培养学生的团队协作能力和表达能力，学会与他人交流分享影视鉴赏心得。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱影视艺术，增强民族自豪感；（2）引导学生正确认识影视作品中的价值观，提高审美情趣；（3）培养学生尊重知识产权，抵制盗版影视作品。

二、教学内容1. 影视艺术的基本概念、特点和表现手法；2. 影视作品的类型及特点；3. 影视鉴赏的方法与技巧；4. 我国影视产业的发展现状及趋势；5. 影视作品的价值观分析。

三、教学重点与难点1. 教学重点：影视艺术的基本概念、特点和表现手法；影视作品的鉴赏方法；我国影视产业的发展现状及趋势。

2. 教学难点：影视作品的深入分析和评价；影视产业的发展趋势分析。

四、教学方法1. 讲授法：讲解影视艺术的基本概念、特点和表现手法；影视作品的类型及特点；影视鉴赏的方法与技巧；我国影视产业的发展现状及趋势。

2. 案例分析法：欣赏经典影视作品，分析评价作品的优劣。

3. 小组讨论法：分组讨论影视作品的特点、鉴赏方法等，培养学生的团队协作能力和表达能力。

4. 实践操作法：让学生尝试拍摄简单的影视作品，提高学生的动手能力。

五、教学安排1. 第1-2课时：讲解影视艺术的基本概念、特点和表现手法；影视作品的类型及特点。

2. 第3-4课时：讲解影视鉴赏的方法与技巧；欣赏经典影视作品，分析评价作品的优劣。

3. 第5-6课时：讲解我国影视产业的发展现状及趋势；分析影视作品的价值观。

4. 第7-8课时：分组讨论影视作品的特点、鉴赏方法等，培养学生的团队协作能力和表达能力。

《俄罗斯影视、歌曲赏析》课程教学大纲课程编码：306002003 学分：2 总学时：36说明【课程性质】《俄罗斯影视、歌曲赏析》为全校通识教育课。

【教学目的】本课程通过欣赏和评价俄语优秀的原版电影、歌曲等内容让学生在学习了解影视艺术的特征和艺术规律的同时，提高思想境界、陶冶道德情操、净化心灵、指导人生；学会对影视艺术的鉴赏与评价，培养审美情趣、提高审美能力。

增加学生对俄罗斯国情、文化、电影艺术及俄罗斯当前状况的了解，提高综合文化素养。

【教学任务】在欣赏为主的前提下，适当地指导学生进行一些有益的讨论，培养综合的审美能力，同时开展一些辅助活动（了解影片历史背景，人物传记、风俗习惯等）帮助学生全面、深入地理解俄罗斯文化。

【教学内容】1. 介绍俄罗斯电影的历史以及著名导演。

2. 赏析生活片：如《莫斯科不相信眼泪》、《小偷》等。

3. 赏析历史片：如《战争与和平》（片段）、《烈日灼身》等。

4. 赏析科幻片:如《守夜人》等。

5. 赏析战争片：如《第九突击队》、《红樱桃》等。

6. 赏析爱情片：如《雁南飞》、《安娜·卡列尼娜》等。

7. 赏析喜剧片：如《命运的捉弄》、《办公室的故事》等。

8. 赏析惊险片：如《死神倒记时》等。

9. 赏析歌曲：如《喀秋莎》、《红莓花儿开》、《莫斯科郊外的晚上》、《小路》等。

【教学原则和方法】教学原则：体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用；承认差别、因材施教。

教学方法：教师要采用灵活多样的教学方式（启发式、互动式、讨论式、探究式等），引导学生在主动积极地思维活动中获取知识、掌握学习方法。

【先修课程要求】第一外语为俄语或有一定俄语基础的学生可以选修本课程。

要求学生能够熟悉自然的语流，习惯正常的说话语速，能够分辨出听到语言中包含的主要信息。

教材与主要参考书DVD、VCD光碟，自编讲义。

大纲内容第一部分俄罗斯电影史【教学目的和要求】教学目的：让学生了解俄罗斯电影的历史以及著名导演。

我眼中的俄罗斯影片自上高中以后，一直都对好莱坞大片情有独钟，詹姆斯邦德的英俊潇洒，杰克船长的随性不拘，金刚狼的英勇无畏··满足于视觉的享受，习惯了好莱坞的美式幽默，从未对剧情有过深入的思考。

但这学期选了《俄罗斯影片赏析》这门课，我开始走入了一个新的电影世界，一个充满情感，令人感慨与深思，深深沉溺、不能自拔的电影世界。

突然开始厌倦好莱坞夸张的特技效果，沉溺于俄罗斯影片那一个个小人物的悲欢离合中。

看了一个学期的俄罗斯影片，它带给我太多的感动与深思。

苏联有一片爱电影的土壤、滋养出一批爱电影的人们。

这些人内心的电影情结、苏联情结，应该且势必会在俄罗斯的土地上继续生长发展下去。

俄罗斯人鲜少“为艺术而艺术”，某种程度上，他们秉承着最原始的“电影精神”，用“伟大”这个词来形容俄罗斯电影毫不过分，它们普遍具有其他国家电影常欠缺的质素——厚重感。

相较于现在的俄罗斯电影，我还是更喜欢前苏联拍摄的那些感动人心的电影。

苏联是一个多次经受战争洗礼的国家。

战争给这个国家带来了许多荣誉，也给她的人民留下了难以忘却的伤痛。

仅在第二次世界大战中，苏联就丧失了近1/3的人口。

正因为如此，苏联电影在取材上相对专一，对于战争的表现特别充分，也特别精彩。

在这些战争片中，革命的英雄主义和民族的浩然正气得到了充分的讴歌与弘扬。

当然，苏联电影中除了许多战争题材的影片，还不乏一些反映和平社会主义建设时期的作品。

如课上观看的影片《莫斯科不相信眼泪》，同样描述的是社会中小人物的故事，却体现了极为不同的风格。

《莫斯科不相信眼泪》这是一部跨越时代和国界局限均能深深打动我的影片。

里面有太多的经典台词和动人场景，让我沉迷其中，无法自拔。

在生活与爱情面前，女主人公卡捷琳娜终于相信自己的生活从40岁才真正开始。

她青年时碰到了负心的电视台摄像师，已经怀孕的她就因为是个工人而被抛弃；中年的她当了厂长却害怕因为自己的厂长身份失去现有的当钳工的爱人——在爱情面前，一切物质的身份地位都经不起考验，却也逾越这些最终经受住了考验。

语文影视欣赏课实践与思考陈榕本校的语文课中历来有影视欣赏课的身影。

多年来, 入选的电影有《音乐之声》、《罗马假日》、《阿甘正传》、《那山那人那狗》、《千里走单骑》、《美丽人生》、《简爱》等几十部, 广受学生欢迎。

那么, 电影欣赏课, 就是看电影, 像是我们平时去影院或是在家看片吗？当然不是, 这还是语文课, 我们的目的是让学生学习语文, 提高语文素养, 培养语文能力。

因此, 教师必须站在这样的一个角度去思考设计我们的每一次电影欣赏课。

首先是电影的选择。

这是语文拓展课, 电影选择应该基于以下几个原则:一、作为教材的延伸或补充。

比如, 学《爸爸的花儿落了》, 可以安排观看电影《城南旧事》, 学《我的信念》, 可以安排观看《居里夫人》, 学《致橡树》, 可以安排观看《简·爱》。

既可以拓展延伸教材, 又可以激发学生课外阅读的兴趣, 引导学生阅读文学名著, 为学生打开一扇文学文化之窗。

二、帮助学生提升思想, 体会生活中美好的感情, 激发向上的力量。

比如《阿甘正传》在初三观看, 激发学生奋斗的愿望、坚持的勇气, “跑啊, 弗瑞斯甘！”阿甘善良纯真的赤子之心, 始终奔跑前进的形象会深深打动学生。

《那人那山那狗》, 如诗如画的风景, 平淡的情节, 平淡却有深意的对话, 深沉的父子之情让学生联想起自己平淡生活中的亲情。

三、切合各学段学生的年龄和认知特点。

低年级学生观看的电影不宜过于深奥、先锋, 主题也不宜过于沉重, 黑暗。

比如《音乐之声》、《虎口脱险》、《忠犬八公》等非常适合中预年级学生观看。

而高年级学生则可提高要求, 观赏一些思想上有一定深度, 表现手法上有独到之处的艺术电影。

其次, 电影欣赏课也需要认真设计教学。

像所有的语文课一样, 电影欣赏课也应有明确的教学目标, 教师应对教材（电影）作分析解读, 根据学情找到其中适切的教学点, 确定教学目标, 然后精心设计教学过程。

教学过程并非只是单纯地看电影。

俄罗斯影视作品赏析在高校教学中的应用作者：周丽艳来源：《文存阅刊》2020年第17期摘要：影视作品是一种艺术形式的表达，通过对于作品中的人物进行设定来映射现实中的人物或者社会现象，从而表达作者想要抒发的情感。

学生对俄罗斯影视作品进行赏析，有助于拓宽眼界，锻炼思考能力还能够舒缓紧张的学习状态。

本文以俄罗斯影视作品赏析在高校教学中的应用展开探讨。

关键词：俄罗斯;影视作品;赏析;高校;教学在当前的教育环境下，对于人才的技能水平要求越来越高，所以学校为了能够提升学生多方面发展的综合素质能力，将俄罗斯影视作品赏析应用在日常的教学工作中，这样的方式既可以让学生学习更多的知识，扩大知识面。

又可以在对于俄罗斯作品的赏析过程中提升语言能力，了解俄罗斯的国家文化发展，有利于学生俄语学习效率的提升，本文对一些俄罗斯影视作品赏析在教学中应用的方式进行研究，希望能够加快这种新的教学方式的发展。

一、促进俄罗斯文化知识的学习; 提升学习效率（一）完善俄语学习过程，提升学生学习兴趣学生对于俄语的学习，需要首先培养学生的学习兴趣，兴趣是学习的基础。

而在教学过程中，运用俄罗斯影视作品赏析的方式可以改变传统的学习过程中，学生对于语言学习感到枯燥的现状，提升学习的兴趣度。

在观看俄罗斯影视作品的过程中，让学生能够通过影视中语言信息的获取从而能够渐渐地适应俄罗斯的语言环境。

而在进行剧情讨论研究的时候，也可以增加学生学习的语言吸收度和掌握度，从而提升学习兴趣，增加课堂的互动交流，在互动交流中完善俄语的学习过程，从而能够对于俄罗斯的民族文化以及民族语言能够有一个更清晰的认识。

例如：在影视作品的观看结束后，让学生模仿影视剧情中的旁白内容，在通过观看影视作品后，学生对于剧中的人物、事件的大致内容已经有了基本了解。

教师这是就可以在影视作品内容之中选出一个情景，让学生进行旁白模拟，通过将学生分组的形式相互模拟，增强课堂的趣味性，提高学生的学习效率。

（二）丰富教材内容，提高跨文化交际能力在学习一门新的语言之时，学生需要一个良好的语言环境去进行知识的吸取，而在俄罗斯影视作品的观看中，通过语言及字幕，演员剧中的台词语言用法以及生动的表演，能够更加清晰的让学生对于俄语的语法内容进行了解，提升学生口语的能力。

《俄国影视欣赏》教学初探
王敏
【期刊名称】《中国校外教育（理论）》
【年(卷),期】2010(000)004
【摘要】通过欣赏优秀的影视作品提高学生语言能力的作用是不言而喻的,但是如何在浩如烟海的影视作品中选出适合学生欣赏的作品,怎样组织课程最大化发挥影视作品在教学中的作用,如何解构影视作品对教师来说都是需要认真思考的问题.笔者结合自己在<俄国影视欣赏>教学中的尝试,就如何上好这门课做了一些思考.【总页数】1页(P91)
【作者】王敏
【作者单位】中华女子学院山东分院
【正文语种】中文
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