地理七年级上册第二章第一节教案

人教版七年级地理上册《第2章陆地和海洋》教案第一节大洲和大洋一、教学目标（1）了解大陆、半岛、岛屿、大洋、大洲、海洋等概念及世界海陆分布特点。

（2）在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。

（3）培养学生阅读图文和空间想象能力。

二、教学重点1、七大洲、四大洋的名称和分布。

2、培养学生在活动中，自我发现问题及积极探究的精神和能力。

三、教学难点1、认识七大洲轮廓及位置的确定。

2、自我发现问题、积极探究问题的精神和能力的培养。

四、教学方法活动探索式教学五、教学过程导入新课：同学们，我们生活的星球叫什么名字呢？（地球），从海陆分布的角度来看，这一称呼是否正确呢？活动一：下面请同学们用准备好的线绳把地球仪任意平分成大小相等的两个半球，平分几次之后，你能发现什么问题？（无论怎样划分，都是海洋面积大于陆地面积）过渡并提出问题：所以，从海陆分布的角度来看，我们生活的星球应叫什么？（水球），我们的先人为何叫地球呢？请同学们独立思考后，小组内讨论。

小结：由于古人缺少对地球面貌的整体认识，不知道地球表面海洋面积大于陆地面积，所以才称作“地球”，既然已经叫了那么长时间地球了，也没有必要再改成“水球”了，但对于海洋面积大于陆地面积这些实质性的问题我们要有所把握，绝不能习惯成自然。

活动二：通过上述活动，我们已经了解了海洋面积大于陆地面积，它们所占的比例分别是多少呢？请同学们按自转方向拨转地球仪，闭上眼睛，用手指随意按住地球仪的任意部位，咱们看看每次分别按住陆地和海洋的比例是多少？（重复几次取平均值）小结并提出问题：通过上图，我们得出了地球表面三分陆地七分海洋的结论，它们是均匀分布于地球表面的吗？请同学们观察手中的地球仪，思考南北半球海陆分布有何不同？（陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球）请同学们结合教材中图 2.5，在该图上随意找出几组大陆、半岛、岛屿、海洋、海峡。

请同学们用自己的语言分别概括上述地理名称的概念应该是什么？除了这些名称以外，我们还经常听说大洲一词，它的含义是什么？请同学们结合教材中，图2.6及其阅读材料，完成下面的活动。

第2章第一节《疆域和行政区划》（第1课时）主备人：主讲人：中国。

温故知新：如图：在图上指出南北半球的分界线。

指出东西半球的分界线。

指出五带的划分依据。

(南北半球分界线：赤道、东西半球分界线：20⁰W和160⁰E，太阳获得太阳光热的多少)归纳中国的半球位置：北半球、东半球二、新课讲授（一）中国的位置自主学习活动1：学生阅读课本P32-33内容第一段及图B，独立完成下列问题。

1、在图B中描出北回归线、北极圈，赤道。

2、从纬度位置看，我国南北跨度很大，大部分位于，一小部分在，没有，优越性：为发展多种提供有利条件。

归纳中国的纬度位置：大部分在北温带、小部分在热带、没有寒带；特点（优越性）：为发展多种农业提供了有利条件自主学习活动2：学生阅读课本P333内容第二段及图C，独立完成下列问题。

1、在图中指出亚欧大陆和太平洋。

2、从海陆位置看，我国位于东部，西岸,是海陆兼备的大国。

3、优越性：有利于我国发展和交往。

归纳中国的海陆位置：位于亚欧大陆东部、太平洋西岸。

优越性：有利于我国发展海洋事业和对外交往。

因此，我们可以说我国的位置特点是海陆兼备的大国。

（要求：自主学习环节学生需单独完成，再把自己的问题做好标记并向（读图环节要求学生认真阅读文字内容，分析地图，能在图上标出相应的四至点，小组内讨论交流，并把疑问标记，老师巡堂指导，解决学生疑惑）教师展图中国领土四至点及沿海主要边缘海，加深学生理解与识图。

四至点大致经度纬度最北：53033’N 、最南：3031’N ，南北相差约500。

因此，冬季，当北方大地千里冰封，万里雪飘的时候，南方依然绿意盎然。

最东：135005’E、最西：73033’E，东西相差约620，东西相差达4个小时。

所以，每天早晨当金色的阳光洒满乌苏里江时，帕米尔高原还是满天星斗。

知识延伸：领土四至记忆北：头上顶头黑龙江南：脚踩曾母暗沙岛东：嘴喝两江汇合水西：帕米尔上摆摆尾（三）中国的邻国活动：读课本P35图D，找出中国的14个邻国，在图上找出来，并完成P36表格。

-地理信息系统实践：引导学生利用地理信息系统软件，进行疆域和行政区划的实践操作，培养学生运用现代技术分析地理问题的能力。
-社会实践：建议学生参与社区或学校组织的地理相关实践活动，如实地考察、环境监测等，将所学知识应用到实际中。
-跨学科学习：鼓励学生结合历史、政治等学科，深入了解疆域和行政区划背后的历史演变和政治因素，培养学生的综合分析能力。
5.综合题：请以山东省为例，描述其地理位置、行政区划特点及其历史文化。
答案：山东省位于中国东部沿海，地处黄河下游，东临渤海，拥有丰富的海洋资源和广阔的陆地面积。山东省的行政区划特点包括省级行政单位较为简单，有多个地级市和县级市，行政区划较为清晰。山东省的历史文化悠久，是儒家文化的发源地之一，拥有泰山、孔子等历史文化名胜。
最后，在课后拓展应用环节，我为学生提供了拓展资源和作业，鼓励他们进行自主学习和思考。然而，在反馈作业情况时，我发现部分学生的作业存在错误，需要进一步的指导和辅导。为了改进这一情况，我计划在未来的教学中，增加作业讲评环节，及时解答学生的问题，帮助他们巩固知识点。
3.设计互动活动，让学生通过实践和探究，深入理解行政区划的划分原则和背后的意义，提高他们的分析和思考能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：教师通过讲解我国的疆域和行政区划的基本概念，以及相关的历史背景和地理意义，帮助学生建立基础知识框架。
2.讨论法：学生分组讨论疆域和行政区划的实际案例，通过交流和分享，培养学生的批判性思维和合作能力。
4.探究题：要求学生结合本节课所学内容，探讨行政区划对我国经济发展的影响，培养学生的综合分析能力和批判性思维。
5.综合题：以一个省级行政单位为例，描述其地理位置、行政区划特点及其历史文化，培养学生综合运用所学知识的能力。

第一节大洲和大洋第1课时地球？水球？知识清单：知识点一海陆所占比重1、“水球”：三分陆地（29%）、七分海洋（71%），陆地主要分布在北半球。

2、海陆分布不均匀，陆地主要集中在北_半球，但是北极周围是一片海洋（北冰洋）；海洋主要集中在南半球，但是南极周围却是一块陆地（南极_洲）。

3、无论怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋_面积大于陆地面积。

知识点二海陆分布特点1、基本概念①半岛：陆地延伸进海洋的凸出部分，即三面环水,一面与大陆相连阿拉伯半岛是世界上最大的半岛。

②岛屿：面积较小的陆地且四面环水，世界上最大的岛屿是位于北美洲的格陵兰岛。

③大陆：指面积大于格陵兰岛的陆地，地球上最大的大陆是亚欧大陆，最小的大陆是澳大利亚大陆。

④大洲：地球上大陆和它附近岛屿的总称为大洲，亚洲是世界第一大洲。

⑤海峡：沟通两个海洋的狭窄水道。

2、七大洲、四大洋的面积排序大洲面积排序：亚非北南（美洲）南（极洲）欧大。

大洋面积排序：太大印北。

3、大洲的分界线非洲和亚洲的界线是_苏伊士运河南美洲和北美洲的界线是巴拿马运河亚洲和北美洲的界限是白令海峡欧洲与非洲的界限是直布罗陀海峡亚洲和欧洲的界线是_乌拉尔山-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡（口诀：“乌乌里，大黑土”）学习重点：运用地图，描述地球表面海洋和陆地的分布特点。

学法指导： 【预习检测】自学检测一阅读课本26页第二段文字，回答:地球表面＿％是海洋，而陆地面积仅占＿％，概括地说，地球上＿分是海洋， ＿分是陆地。

自学检测二阅读课本26页第三段文字，回答:世界海陆分布特点：世界海陆分布＿。

陆地主要集中在＿ ，但是北极周围却是一片＿ ；海洋大多分布在＿ ，而南极周围却是一块＿ 。

自学检测三读课本29页两段文字，会在图2.6中识别出七大洲、四大洋。

【合作探究】读教材P32图2.4，水半球和陆半球水陆半球是根据地表 而划分的两半球，水半球是 面积最大的半球，陆半球是 分布最集中的半球。