生物必修一《5.1 细胞增殖(1)》学案(苏教版必修一)

第一节细胞增殖一、学习目标1.通过阅读教材，能够说出细胞的生长和增殖具有周期性。

2.通过观察细胞的有丝分裂，结合教师讲解，能够说出细胞各时期的主要特征。

3.通过观看细胞无丝分裂动画，能够概述细胞的无丝分裂。

二、学习重难点细胞生长和增殖的周期性、真核细胞有丝分裂的过程。

有丝分裂过程中各个时期染色体的变化特点；三、自主学习1.细胞不能无限长大的原因限制了细胞的长大；细胞核是细胞的；如果细胞太大，的“负担”就会过重，从而限制了细胞的长大。

2.细胞分裂的方式及特点细胞增殖包括和整个连续的过程。

细胞的分裂方式有三种：、和。

有丝分裂细胞分裂各个时期特点：（1）前期：（2）中期：（3）后期：（4）末期：动、植物细胞有丝分裂过程的不同点与细胞分裂有关的细胞器：①间期复制所需的能量主要由进行有氧呼吸有关②间期有关蛋白质的合成在中完成③分裂前期，动物细胞中发出星射线，形成纺锤体④分裂末期，高等植物细胞壁的形成与有关3.无丝分裂特点：分裂过程中不出现和的变化过程：（1）先延长，核的中部向内凹陷，缢裂成两个（2）整个细胞从中部缢裂成两部分，形成两个实例：的分裂合作探究（一）细胞大小与细胞生命活动细胞为什么不能无限长大？什么因素限制了细胞的长大？（二）细胞周期与有丝分裂细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。

如何理解细胞周期？细胞周期是。

然后分析一个完整的细胞周期是从哪点到那点？所以总结的出：前一次分裂结束为，到下一次分裂结束为。

细胞分裂有三种方式：、、。

有丝分裂是细胞繁殖的主要方式。

有丝分裂包括和。

1.细胞分裂间期细胞分裂间期完成哪些工作？2.细胞分裂期不同物种染色体大小数目及其它特征各不相同。

（1）前期其变化特点：①“两现”。

②“两失”。

（2）中期特征就是：①连接着丝点，通过的牵引，将染色体拉向细胞中央。

②染色体的排列在细胞的中间平面上（垂直于纺锤体轴的平面），这个位于细胞内中央空间的平面叫。

③每个染色体的形态固定，螺旋化程度最高而变得最粗。

第五章细胞增殖、分化、衰老和凋亡第2课时细胞分化、衰老和凋亡及关注癌症考纲要求考点梳理1 细胞分化(1)细胞分化的意义:是生物界普遍存在的生物现象,是生物的基础。

(2)细胞分化的原因:基因的。

(3)实例:人的胰岛细胞与肌细胞具有完全相同的遗传信息(同一受精卵有丝分裂形成),但形态和功能却不同。

(4)特点:持久性、稳定性、不可逆转性,在时期达到最大限度。

2 细胞全能性(1)概念:指已经分化的细胞,仍然具有发育成的潜能。

(2)原因:细胞(细胞核)具有该生物生长发育所需的。

(3)高度分化的植物具有全能性,如扦插;高度分化的动物具有全能性,如克隆羊。

3 细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系(1)衰老细胞的特征: 增大, 收缩,染色加深;细胞内水分减少,细胞变小,代谢下降;细胞内增多;膜的功能降低,有些酶的活性降低。

(2)细胞凋亡(细胞编程性死亡):由基因决定的的过程。

意义:对于多细胞生物体完成正常发育,维持的稳定,以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。

4 癌细胞的主要特征及其防治(1)癌变特征: ; 发生变化;癌细胞表面减少,易扩散、转移。

(2)致癌因子: 致癌因子(辐射)、致癌因子、致癌因子。

(3)癌变内因: 和发生基因突变。

(4)癌症的治疗方法: (放疗)、(化疗)和。

基础过关1 (2011南通模拟,10)关于细胞分化、衰老、凋亡、癌变的叙述中,错误的是( )A 细胞分化导致细胞中的遗传物质逐渐减少B 衰老的细胞内酶活性降低,呼吸速率减慢C 子宫内膜的周期性脱落属于细胞凋亡D 癌细胞表面糖蛋白减少,导致癌细胞容易分散和转移2 (2011南京模拟,9)下列有关细胞生命历程的说法正确的是( )A 细胞分化是基因选择性表达的结果,遗传物质发生改变B 癌细胞能无限增殖,细胞膜上的糖蛋白增加C 衰老细胞代谢速度减慢,酶活性降低D 细胞凋亡是一种自然的生理过程,与基因无关3 (2011江苏学业水平测试,11)在生物体内,细胞的衰老是一种常见的现象。

实验:观察植物根尖细胞有丝分裂1.实验原理:(1)幼根根尖的分生区生长旺盛，细胞常处于分裂的不同时期。

(2)根尖材料经解离后，细胞相互分离，便于压片时将细胞分散开。

(3)采用碱性染料对染色体或染色质进行染色，便于观察。

2.实验试剂:(1)解离液:由质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精按体积比1∶1配制而成。

(2)苯酚品红溶液:使染色体着色。

(3)漂洗液:清水，洗去组织中的解离液。

3.实验步骤:(1)洋葱根尖的培养:实验前5～6天，将洋葱放在装满清水的烧杯上，底部接触水面，置于温暖处培养，待根长至2～5cm，剪取生长健壮的根尖备用。

(2)制作玻片标本:(3)观察:①先在低倍镜下找到分生区细胞，再换用高倍镜仔细观察。

②绘制细胞分裂各时期简图。

1.选取实验材料的关键:(1)剪取根尖长度为3 mm左右，过长或过短都会导致难以找到分生区的细胞。

(2)选材时不能单纯以分裂期所占时间的长短作为选材标准，而是应选择分裂期占细胞周期时间比例大的材料，因为此种材料分裂期的细胞数目较多、易观察。

(3)必须在分裂旺盛的时间取材。

2.实验操作注意问题:3.实验结果注意问题:(1)由于细胞在解离时已经死亡，所以不能观察到有丝分裂的动态过程。

(2)视野中往往找不全有丝分裂各个时期的细胞，可以移动装片从邻近的分生区细胞中寻找。

(3)观察到的某个时期细胞数目的多少反映出这个时期经历时间的长短。

间期细胞数目最多，说明间期经历的时间最长。

4.三种异常情况分析:(1)大多数为长方形细胞:取材不当，不是分生区细胞，细胞已分化。

(2)找不到图像:未对好光或光线亮度不够好，也有的是未调好焦距。

(3)装片中出现气泡:载玻片上滴的清水少或盖玻片的盖法不对。

1.细胞代谢受温度等环境因素影响，因此最好在上午10时至下午2时剪取材料进行实验，此时温度适宜，细胞分裂旺盛，处于分裂期的细胞数目相对较多。

你如何证明上述说法的正确性?提示:一组剪取上午10时到下午2时的洋葱根尖制成装片，另一组剪取其他时间段的洋葱根尖制成装片，在高倍显微镜下分别观察两组装片，比较两个视野中处于分裂期细胞所占的比例情况。

高中生物《细胞增殖》学案1 苏教版必修1【自学导引】一、引言1、细胞增殖的方式是细胞分裂，包括有丝分裂、减数分裂和无丝分裂。

2、细胞增殖的意义是生物体的生长、发育、繁殖和遗传的基础。

二、有丝分裂1、细胞周期(1)概念：细胞周期是指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成为止。

(2)理解细胞周期示意图①该图中，由乙→乙表示一个完整的细胞周期。

②从图中可知，一个完整的细胞周期包括两个阶段：由甲→乙表示分裂期，由乙→甲表示间期。

③从图可知，在一个细胞周期中，间期远远长于分裂期。

2、细胞分裂间期(1)时间划分：从上一次分裂完成时开始，到下一次分裂之前的这段时间。

(3)复制结果：每条染色质丝形成两个完全一样的染色质丝，共用一个着丝点，如下图所示。

（4）理解染色体与姐妹染色单体的关系：下图中1和2都称姐妹染色单体，3是着丝点，4称染色体，由于1和2共用一个3，因此它们合起来是一条染色体。

3、植物细胞有丝分裂①分列间期：染色质丝复制②分裂期：复制的染色体平均分到两个子细胞。

可人为分为四个时期。

4、动、植物细胞有丝分裂的不同发生时期和内容植物细胞动物细胞不同点前期(形成纺锤体的方式不同)两极发出纺锤丝形成纺锤体中心粒周围发出星射线形成纺锤体末期(形成子细胞的方式不同)细胞中央出现细胞板扩展形成细胞壁，一个细胞形成两个子细胞细胞膜中部向内凹，一个细胞缢裂成两个子细胞5、有丝分裂的重要特征亲代细胞的染色体经过复制后，平均分配到两个子细胞中去。

三、无丝分裂四、减数分裂一种特殊方式的有丝分裂，它与生殖细胞的形成有关。

【思考导学】1、某孕妇剖腹产后，腹部伤口愈合是通过什么分裂方式?答案：人体伤口使体细胞受损，这时体细胞可通过有丝分裂的方式使细胞增殖，进而使伤口愈合。

2、依据生理特点，怎样鉴别一个正在进行有丝分裂的细胞是植物细胞还是动物细胞?答案：植物细胞和动物细胞有丝分裂过程的不同表现在两个方面，纺锤体的形成不同；细胞质的分裂方式不同。

细胞增殖一、教材分析本节课选自苏教版版普通高中生物必修一第五章第一节内容，首先介绍细胞大小与生命活动，其次讲述了细胞周期和有丝分裂两个知识点，最后简单介绍了无丝分裂。

它是在学生前面学习了细胞的结构和功能以及细胞代谢的基础上的进一步深入，也是为接下来细胞分化、衰老以及减数分裂奠定了基础。

是高考考纲要求掌握的一个重点内容。

二、学情分析本次授课的对象是高一学生，他们在初中就已经知道了细胞增殖的方式是细胞分裂，但是细胞周期概念和有丝分裂过程中染色体、染色单体、DNA数目变化知识较为抽象，学生学习依旧存在较大的困难。

三、教学目标【知识目标】1.简述细胞的生长和增殖的周期性2.概述有丝分裂过程。

3.描述有丝分裂各个时期染色体行为、数目的变化，以及DNA数量的变化。

4.能绘制出丝分裂各个时期染色体、DNA数量的变化曲线5.比较植物细胞有丝分裂与动物细胞有丝分裂的异同【能力目标】1.通过分析细胞周期过程模型，培养学生自主学习，归纳总结的能力。

2.通过观察有丝分裂过程图,图文结合,培养学生分析信息，收集信息，解决信息的能力3.通过对细胞周内染色体、DNA变化图像的观察，初步掌握识图、分析、判断的能力【情感态度价值观目标】通过对细胞周期以及有丝分裂过程的学习，能学会客观的认识生命现象，形成唯物主义世界观，并且能用发展的眼光看待事物，树立正确的世界观。

四、教学重、难点【重点】1.细胞周期的概念及特点2.有丝分裂过程3.有丝分裂各个时期染色体行为、数目的变化，以及DNA数量的变化。

4.绘制出丝分裂各个时期染色体、DNA数量的变化曲线【难点】1.有丝分裂过程2.有丝分裂各个时期染色体行为、数目的变化，以及DNA数量的变化。

3.绘制出丝分裂各个时期染色体、DNA数量的变化曲线五、教法、学法【教法】主要采用直观教学法、比较教学法、多媒体辅助教学（播放各时期的图像）、探究法等。

利用多媒体教学突破有丝分裂各个时期的特点这一教学重难点。

第5章细胞增殖一．学习目标1．简述细胞的生长和增殖的周期性。

2．概述细胞有丝分裂的过程。

3．描述细胞的无丝分裂4．使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。

二．预案1．生物体的生长，既靠增大细胞的体积，还要靠增加细胞的数量。

2．细胞体积越大，其相对表面积，细胞的物质运输的效率就。

细胞的关系限制了细胞的长大。

细胞核中的一般不会随细胞体积的扩大而增加，这一因素也限制了细胞的长大。

3．细胞增殖的意义是：细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体、、、的基础。

4．细胞在分裂之前，必须进行一定的。

细胞增殖包括和整个连续的过程。

5．真核细胞的分裂方有：、、。

6．的细胞，从时开始，到时为止，为一个细胞周期。

它有可分为两个阶段，即和。

7．细胞周期的大部分时间处于，这期间为分裂期进行，完成和，同时细胞有。

8．细胞分裂前期的主要变化可概括为“两消两现”，“两消”是指：、，“两现”指：、。

9．细胞分裂中期的主要变化可概括为“排板”，也就是指：牵引染色体运动，使每条染色体的排列在细胞中央的一个平面（板）上。

中期染色体的形态，数目，便于观察。

10．细胞分裂后期的主要变化可概括为“姐妹分家”，即每个分裂成两个，分开，成为两条，由牵引分别向两极移动。

三．学案【例题讲解】例1．大多数高等动植物细胞的体积一般在20～30µm3之间，你认为关于细胞如此微小的正确分析是（）A．细胞太大，物质运输所需时间相应增加B．细胞太小，物质运输所需时间相应增加C．细胞增大将有利于存放更多的核糖体D．细胞太小，遗传物质发挥作用更容易变式训练：（多选）真核细胞的直径在10～100µm之间。

生物体的体细胞一般都比生殖细胞和个别组织细胞小，其原因是（）A．细胞较小，相对表面积大，有利于物质的迅速转运和交换B．受细胞所能容纳的物质的制约C．细胞较小，相对表面积小，有利于物质的迅速转运和交换D．受细胞核所控制的范围大小的制约例2．下列关于细胞周期的叙述，正确的是（）A．成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期B．机体内所有的体细胞处于细胞周期中C．细胞周期由前期、中期、后期、末期组成D．细胞种类不同，细胞周期持续时间不同变式训练：右图表示细胞分裂周期，下列说法正确的是（）A．甲→乙示细胞分裂间期B．乙→甲示细胞分裂期C．一个细胞周期指甲→甲的全过程D．一个细胞周期指乙→乙的全过程例3．有丝分裂间期细胞中发生复制的变化，其中复制的结果是（）A．DNA含量不变，染色体数目加倍B．DNA含量加倍，染色体数目不变C．DNA和染色体都加倍D．DNA和染色体数都不变变式训练：在细胞有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA分子三者数量之比是1：2：2时，该细胞所处的时期是（）A．前期和中期B．中期和后期C．后期和末期D．末期和前期四．练习1.在有丝分裂的过程中，DNA和染色体数目加倍分别发生于（）A．间期、末期B．前期、中期C．间期、后期D．前期、后期2.在低倍镜下观察有丝分裂切片，看到清晰的图像后，其它条件不变，换上高倍镜观察同一视野。

第1节细胞的增殖一、学习目标1.通过阅读教材，能够说出细胞的生长和增殖具有周期性。

2.通过观察细胞的有丝分裂，结合教师讲解，能够说出细胞各时期的主要特征。

3.通过观看细胞无丝分裂动画，能够概述细胞的无丝分裂。

二、教学重点、难点及解决方法1.教学重点：（1）细胞的生长和增殖具有周期性。

（2）真核细胞有丝分裂的过程。

解决方法：（1）用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。

（2）运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。

2.教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。

解决方法：用传统的教学方式与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端，再通过表格、曲线图呈现变化。

三、教学方法实验法、讲解法、启发法。

四、学生活动1.通过实验，启发学生发现事物的规律性。

2、指导学生阅读教材，找出知识点，回答相关问题。

五、教学程序【问题探讨】展示象与鼠的图片，讨论：1.推测象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何？2.生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？（让学生明确多细胞生物体体积的增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。

不同动（植）物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要决定于细胞数量的多少。

）导言：细胞为什么都那么微小呢？什么因素限制了细胞的长大？让我们通过模拟实验来探讨之。

（一）细胞大小与细胞生命活动[积极思维：细胞的表面积与体积的关系]先引导学生设计模拟实验的方案，然后讨论各种方案的可行性，最后实验按教材P92——93提供的方案。

1.据测量结果计算后填入教材P93表中。

2.写出实验结论。

3.讨论回答教材P93的分析题。

4.教师总结：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。

细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。

苏教版高中生物必修15.1细胞增殖（第1课时）教学设计一、教学目标：【知识目标】1、简述细胞周期。

2、概述细胞有丝分裂的过程，区别各时期细胞分裂图。

【能力目标】凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力、形象思维能力。

【情感态度价值观】1、通过学生识图归纳，培养学生从直观到抽象的思维方式。

2、通过创境激兴，引发学生的求知欲。

3、通过展示细胞分裂图，培养学生的观察力以及过程思维。

二、重点难点：【教学重点】（1）细胞周期的概念和特点；（2）有丝分裂各个时期的特点；（3）有丝分裂的意义。

【教学难点】（1）有丝分裂各时期细胞中染色体的位置、数目、形态变化；（2）以动态观点去理解有丝分裂各个时期的变化。

三、教学方法：讨论比较四、教学准备：多媒体课件五、教学设计：活动1【导课】师：大家知道，我们人是由什么发育而来的吗？生：受精卵师：我们是怎么长大的呢？（多媒体图片）我们能不能仅由一个受精卵无限长大就生长发育成人呢？生：不能师：也就是说，细胞的体积不能无限增大，这是为什么呢？引导学生阅读教材Ｐ92-93页，并总结：细胞核中的DNA不会随着细胞体积的增大而增大，如果细胞太大细胞核的负担就会过重；细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。

师：其实，一个成人体内约有一百万亿个细胞，一个受精卵是怎样生长发育成具有一百万亿个细胞的个体的呢？生：细胞增殖师：这就是我们本节课要探究的内容——细胞增殖。

活动2【细胞增殖】师：细胞增殖的方式有三种：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂，对于单细胞生物来说，细胞每分裂一次就会产生一个新的个体，而多细胞生物通过细胞增殖使细胞的数量增加，从而使生物生长。

所以，我们总结细胞增殖的意义是？生：细胞增殖是生物体生长、发育和繁殖的基础。

师：是的。

而有丝分裂是真核生物体细胞增殖的主要方式。

活动3【细胞周期】老师展示动物细胞有丝分裂具有周期性的图片，从而引出细胞周期。

师：细胞有丝分裂时具有一定的周期性，什么是细胞周期？生：定义：连续分裂的细胞，一次分裂完成时，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。

新人教生物必修一（学案+练习）细胞增殖和细胞周期1．细胞增殖(1)概念：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程，包括物质准备和细胞分裂两个相连续的过程。

(2)方式。

⎩⎨⎧真核生物：无丝分裂、有丝分裂和减数分裂原核生物：二分裂(3)意义：是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。

2．细胞周期1．同一生物的不同组织细胞都具有细胞周期。

( × ) 2．洋葱的鳞片叶表皮细胞比分生区细胞的增殖周期长。

( × )3．细胞不能无限长大的原因之一是细胞核中的DNA 不会随着细胞体积的扩大而增加。

( √ ) 4．多细胞生物体的生长依赖于细胞的生长和细胞的增殖。

( √ ) 5．在一个细胞周期中，分裂间期持续的时间比分裂期长。

( √ ) 【教材细节命题】(必修1 P115“思维训练”拓展)将一块3 cm ×3 cm ×6 cm 的含酚酞的琼脂块切成三块边长分别为1 cm 、2 cm 、3 cm 的正方体。

将3块琼脂块放在装有NaOH 溶液的烧杯内，淹没浸泡10 min 。

据此思考下列问题：(1)在相同时间内，NaOH 在每一块琼脂块内扩散的深度基本相同，说明了NaOH 在每一块琼脂块内“扩散的速率”是相同的。

1．细胞周期的表示方法分裂间期的物质变化(1)G1期：又称DNA合成前期，主要进行RNA和有关蛋白质(如DNA聚合酶等)的合成，为S期DNA的复制做准备。

(2)S期：又称DNA合成期，主要进行DNA的复制。

(3)G2期：又称DNA合成后期，主要进行有丝分裂所必需的一些蛋白质的合成。

3．细胞分裂后产生的子细胞有三种去向(1)持续分裂：始终处于细胞周期中，如部分造血干细胞、卵裂期细胞、癌细胞、根尖分生区细胞、茎形成层细胞、芽生长点细胞等。

(2)暂不分裂：暂时脱离细胞周期，但仍具有分裂能力，在一定条件下可回到细胞周期中，如肝脏细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞等。

(3)永不分裂：永远脱离细胞周期，处于分化状态直到死亡，如肌纤维细胞、神经细胞、浆细胞、叶肉细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞、根尖成熟区细胞等。

课题细胞增殖教学目标1．简述细胞周期的概念；2．真核细胞有丝分裂的细胞周期和有丝分裂的过程；3．了解无丝分裂的过程及其与有丝分裂的区别教学重点：1．细胞周期的概念；2．细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点；3．动植物细胞有丝分裂的区别；教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。

课堂导学一、细胞周期1．细胞增殖（1）方式：___________（2）特点：_________________。

（3）意义：生物体________、________、_______和_________的基础。

2．细胞周期（1）起止点：从一次____________结束开始，到________________为止。

（2）时期划分：_____________和____________，在一个细胞周期内，______________大约占90%~95%，____________大约占5%~10%。

二、有丝分裂1．发生范围：__________________进行分裂的主要方式。

2．分裂间期：主要完成_____________和____________。

3．分裂期（动物细胞）（1）前期①“两现”：逐渐形成清晰可见的________，_______移向两极并发出星状射线形成___________。

②“两消”：_________解体、___________逐渐消失。

（2）中期：染色体_____________排列在细胞中央的____________上。

（3）后期：_______________从_________的连接处分开，形成________均等的_________，在___________的牵引下移向________________.（4）末期：_________逐渐变为_____________；_________、_______重新出现：____________一分为二。

４. 有丝分裂过程中的数目变化①．染色体数目的变化：2N→4N→2N（如图）②．核内DNA数的变化：2N→4N→2N（如图）5．有丝分裂的特点和意义（1）特点①在分裂过程中，染色体_________，细胞____________。

高中生物第五章第1节细胞的增殖教学设计苏教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中生物第五章第1节细胞的增殖教学设计苏教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第五章第1节细胞的增殖教材说明】“细胞增殖”是苏教版《生物1(必修)──分子与细胞》第五章第1节的内容。

其中有丝分裂是教学的重点也是教学的难点,有丝分裂是学生以后学习减数分裂和遗传规律的基础，也是学习《必修2》“遗传和变异"DNA复制及遗传信息传递的重要基础。

【教学目标分析】1、知识与技能(1）举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础.（2）简述细胞的生长和增殖的周期性.(3)观察细胞的有丝分裂并概述其过程。

2、过程与方法（1）通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。

（2）学习用曲线图描述DNA、染色体和染色单体数量的变化规律.3、情感态度与价值观(1）树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。

(2）形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。

（3）养成学生批判性思考的能力和创新精神。

【教学内容分析】教学重点(1)细胞周期的概念。

（2）真核细胞有丝分裂的过程及各期主要特征。

（3）有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化.[解决办法］(1)通过多媒体中的图像分析进行有丝分裂的过程及各时期的特征教学。

（2）抓住染色体变化的复制-“两现两消”—“排队”—“分家” —“两消两重现”的这条线索,解决学生记忆各时期细胞核变化特征的困难,并理解DNA和染色体的规律性变化.教学难点真核细胞有丝分裂过程中,各时期染色体行为和数目的变化以及DNA数量的变化。

特征重点1．准确描述细胞有丝分裂各时期的重要特征2．比较有丝分裂各时期染色体行为及数量变化难点有丝分裂过程中染色体和DNA的关系及其数量变化札记学习内容及过程学习札记（1）染色体数量变化曲线及变化原因分析（2）核DNA的数量变化曲线及变化原因分析【课堂练习】1．DNA复制发生在（）A．间期 B．前期 C．中期 D．后期2．人的体细胞在有丝分裂间期染色体复制结束后，其细胞核中DNA、染色体和染色单体数目分别是（）A．46、46、46 B．46、23、46 C．92、46、92 D．92、46、0 3．有丝分裂前期的主要变化是：①染色体出现；②染色体复制；③纺锤体出现；④核膜解体；⑤核仁消失；⑥染色体位于赤道板（）A．①②③④ B．①③④⑤ C．③④⑤ D．①②④⑤4．下列关于细胞有丝分裂过程叙述不正确的是（）A．在分裂间期，每个染色体复制，DNA含量加倍B．在分裂中期，染色体的形态和数目最清晰C．在分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍，DNA含量也加倍D．在分裂末期，细胞复制后的染色体平均分配进入子细胞5．在有丝分裂过程中，细胞内的主要变化恰好相反的两个时期是（）A．前期和中期 B．末期和后期 C．前期和末期 D．末期和中期6．细胞有丝分裂过程中最重要的特征是（）A．染色质变成染色体 B．纺锤丝出现C．核膜解体、核仁消失 D．染色体复制和平均分配7．玉米一体细胞有10对染色体，经2次连续有丝分裂形成的子细胞各有染色体（）A．5个 B．10个 C．20个 D．40个8．下图为某生物细胞分裂模式图，据图回答：（1）图乙表示________细胞有丝分裂________期，该时期主要特征是________________。

（2）若2号染色体的遗传信息来自父方，那么与其遗传信息完全相同的染色体为________号，其遗传信息完全相同的原因是________________________________________。

2014--2015学年生物（苏教版）必修一同步导学案5.1细胞增殖、目标导航1. 学习目标：⑴了解细胞的生长和增殖具有周期性；⑵观察动、植物细胞的有丝分裂过程并概述其过程；⑶动植物细胞有丝分裂区别；⑷描述细胞的无丝分裂。

2. 学习重点：⑴细胞生长和增殖的周期性；⑵掌握细胞的有丝分裂过程及各时期的特点及物质变化；⑶动植物细胞有丝分裂区别。

3. 学习难点：⑴真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化;⑵根据染色体数目、DNA数量变化绘制坐标曲线图（拓展）。

、知识网络三、导学过程“导”一自主预习馬DNA合臂期耦土两消两现^1. 细胞表面积与体积的关系（1）细胞体积越大，其 ________________________ 越小，细胞的_________________________ 的效率就越低。

细胞 _________________________ 的关系限制了细胞的长大。

（2）细胞核中的不会随细胞体积的扩大而增加。

如果细胞太大，的负担就会过重。

2. 细胞增殖（1）细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体_____________________ 、 _____________________ 、 ______________________ 、______________________ 的基础。

（2）细胞以 _________ 的方式进行增殖。

细胞增殖包括___________________ 和 _______________ 整个连续的过程。

（3）真核纟田胞的分裂方式有三种：_______________ 、____________ 、 __________________ 。

3. 有丝分裂（1）细胞周期的概念：连续分裂的细胞，从一次分裂_________________________________ 时开始，到下一次分裂 ________________________ 时为止，为一个细胞周期。

高中生物必修1《细胞的增殖》教学设计教材分析本节通过个体的生长，引出细胞的增殖，并具体讲述了细胞增殖的有丝分裂。

教学目标与素养生命观念：由于物质交换细胞不能无限长大，细胞增殖的方式和意义科学思维：理解植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律科学探究：运用细胞不能无限长大的原理解释某些生命现象社会责任：形成结构与功能、局部与整体相统一的生物学思想重难点教学重点：细胞周期及植物细胞有丝分裂的过程教学难点：细胞不能无限长大的原因。

教学过程展示学习目标：1、模拟细胞大小与物质运输的关系，探究细胞不能无限长大的原因。

2、描述细胞的无丝分裂。

3、简述细胞的生长和增殖的周期性。

以原核细胞分裂与人胚胎发育导入，思考并回答下列问题1、单细胞生物如何繁殖？2、多细胞生物个体发育的起点是什么？3、多细胞生物从发育起点到发育为成熟个体的过程中，个体体积增大有哪些主要的因素？不同的多细胞生物细胞大小是否有明显的区别？细胞可以通过生长与分裂是生物体体积增大。

原核细胞：二分裂无丝分裂细胞增殖真核细胞： 有丝分裂减数分裂蛙红细胞的无丝分裂细胞核先延长，且中部向内凹陷，缢裂为二，接着细胞质也从中部缢裂为二，从而形成两个子细胞。

注意与人红细胞的对比。

自主学习阅读课本P111 第1段内容，完成学案第3部分。

1、 的细胞，从 开始，到 为止，为一个细胞周期。

2、 分裂间期细胞的主要变化是 ，分裂间期结束后，细胞进入分裂期，开始 。

细胞分裂间期分裂期合计人的宫颈癌细胞20.5 1.522人的肝细胞21122小鼠十二指肠上皮细胞13.5 1.815.3蚕豆根尖细胞15.3 2.017.3细胞能否通过不断长大的方式完成个体体积的生长呢？细胞正常完成各种生命活动需要考虑2方面的问题：1、细胞与周围的环境进行物质交换2、细胞各种生命活动需要受细胞核的控制当细胞体积增大时，表面积会增加，这种变化对物质的交换效率有何改变呢，我们通过下面的实验分析说明。

《细胞增殖》教学设计作者：王丹来源：《中小学教学研究》2010年第08期一、设计理念身为新课程理念指导下的教师,应该时刻以“生”为本,将我们的课堂变成高效的课堂,活跃的课堂,人性的课堂。

著名教育家叶澜曾经说过:“课堂上,教师要封住自己的嘴,让自己少说一点,留出时间和空间给学生”。

真正的课堂,教师只是主持人,而学生才是主演。

正因如此,我们的教学中条理应该清晰严整,形式应该多样新颖,学生活动应该丰富易行。

二、教材分析1.地位作用本节课是现行人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《生物》(必修本)第一册第六章第一节的内容。

“细胞增殖”讲述细胞的一种生命现象,只有了解了这一生命现象,学生才能逐步认识生物体神奇的“长大之谜”。

“细胞增殖”之所以作为本章乃至本册的难点,就是因为这一知识点非常抽象化,没有具体的实物模型,又不为我们生活中所常见。

因此,在讲解知识的时候,教师应该直接示意这是本章中的难点,以引起学生足够的注意。

本节课内容上与其他章节的联系:“细胞增殖”是生物体的生长、发育、繁殖、遗传的基础,更是学习现行人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《生物》(必修本)第二册第二章第一节中“减数分裂和受精作用”以及第三章至第五章“遗传和变异”的基础。

2.教学目标(1)知识目标①了解细胞增殖的方式及意义;无丝分裂过程和特点。

②有丝分裂细胞周期的概念;动植物细胞有丝分裂过程的异同点;有丝分裂的特征及意义。

③应用:有丝分裂过程各时期的特点,染色体和DNA数量的变化规律。

(2)能力目标:培养学生的动眼、动脑、动手能力;培养学生的空间及动态想象力;培养学生的团队合作能力。

(3)情感目标:通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习,使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等问题有正确的认识;通过对实验思路的分析和对实验现象的观察来培养学生实事求是的科学态度和严谨的学习作风。

3.重点与难点(1)教学重点:细胞生长和细胞增殖的周期性;真核细胞有丝分裂的过程。