部编版七年级上册语文第8课《世说新语》二则课文原文及教案部编版七年级上册语文第8课《世说新语》二则课文原文及教案.咏雪翻译在一个寒冷的雪天，谢太傅开家庭集会，跟子侄辈谈论诗文。
不久，雪下得很大，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”胡儿说：“把盐撒在空中差不多可以相比。
”谢道韫说：“不如说是柳絮随风舞动的样子。
”太傅高兴得笑了起来。
她是谢安大哥谢无奕的女儿，也是左将军王凝之的妻子。
陈太丘与友期行翻译陈太丘跟一位朋友相约同行，约定的时间是正午。
正午已过，（友人）没到，太丘不再等候就走了。
太丘走后，（友人）才来。
陈元方那年七岁，正在门外玩耍。
友人问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等您很久没来，他已经走了。
”朋友便生气了：“不是人哪!和别人相约同行，（却）把别人丢下，自己走了。
”元方说：“您跟我爸爸约好正午走，您正午不到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。
”友人感到惭愧，下车拉元方，元方走进自己家的大门，不回头看。
教案１、积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。
２、背诵两篇短文。
3、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
4、结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物形象的性格特点。
5、教导人们做人要方正，诚实守信，以礼待人，言辞要高雅。
【教学重点】１、把握本文语言简练、辞意隽永，以叙为主的特点。
２、背诵课文。
【教学难点】１、谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价？２、元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？【教学方法】１、诵读法。
学生初步接触文言文，理解起来有一定难度，在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂文意。
２、讨论法与点拨法相结合。
这两则短文都是叙事性的，但其中又包含着可议论的内容，这正是《世说新语》记事的特点。
我们应按照古为今用的原则来处理这篇课文，这就是利用它来发展学生的思维，多方讨论，交流看法，如《咏雪》中，你认为哪个比喻更好？《陈太丘与友期》中，元方“入门不顾”是否无礼？师生互动与学生互动结合，自主合作探究与点拨相结合，提高教学效率。
第 8 课《短文两篇 (日,月)》导学练测【字词综合运用】（ 1）注音旸谷（ yáng）撮（ cuō）皓月（ hào）姮娥（ héng）（2）形似字差别（3）多音字辨析（4）解词大张旗鼓：形容气势宏伟，阵容浩荡。
撮：量词。
皓月：光亮的月亮。
天台：晒台。
【要点句子剖析】（ 1）“飞蛾”为何值得赞叹？因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑向灯火，或许浸在油中，这是为了追求光明、不惜牺牲自我的一种伟大行为。
（2）如何理解“没有了光和热，此人间不是会成为黑暗的严寒世界吗”？这是本文要表达的中心，正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为，他们热忱追求光和热的行为，一方面是自己自己的神往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼盖。
（3）“月的光是死的光”表达了作者如何的思想感情？作者在前方已经用了好多语言描绘自己在月光中冷清的感觉，于是在这里才会说出这句话，他表达了作者对光和热的一种神往和渴求，与前方所写的《日》有了相通的地方。
（ 4）为何作者在《月》的末端引用“姮娥奔月”的传说？因为姮娥也是为了某种理想，为了能够改变月光的冰凉，为了使这个已死的星球重生而奔月的。
固然作者用的是疑问的语气，可是在姮娥的身上，作者也寄望了自己的人品理想。
（5）《日》和《月》，固然风格不一样，但作者的思想感情倒是一以贯之的，不论是扑向灯火的飞蛾，仍是渴死在旸谷的夸父，仍是希望能够用自己一己之力改变现状的姮娥，他们都代表着一种力，一种向上的、不卑不亢的力，是作者对人生、对生活的一种希望和信念。
【课文背景知识】（ 1）作家作品巴金， 1904 年生，原名李尧棠，字芾甘。
四川成都人。
现、今世有名文学家。
主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说，《复仇》《将军》等短篇小说集和《龙·虎·狗》等散文集。
（2）文学知识什么是要点词语，如何理解要点词语的含义？所谓要点词语，是指那些能够点明或示意文章中心，表达作者思想感情，表现作者写作目的的字、词、句。
第八课短文两篇巴金无数人咏叹过太阳和月亮，留下了美好的诗篇，作者在特殊的年代里，对着这永恒的星球发出了自己的感叹，先前我们已经一起了解了作者及写作背景也就是所谓的特殊年代，那么接下来让我们一起来学习第一篇短文——日（板书：第八课短文两篇巴金《日》文章篇幅很短，现在请大家通读一遍全文，在读的过程中，请同学们思考下，文章是按怎样的思路展开的？诶，好了，同学们都读完了吧，谁可以来回答一下，文章是怎么样展开的？我们请这位同学来回答一下，诶，好的，这位同学说他觉得是通过赞美飞蛾而引出文章的，接着是写怀念夸父来承接文章，大家说对不对呀？诶，是的，回答的相当不错。
板出：（1-2段）赞美飞蛾怀念夸父那么我们一起来看到第一自然段，“为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。
在最后一瞬间它得到光，也得到热。
”同学们有没有发现，在这一段里，哪些词出现的频率较高？光，还有吗？嗯，是的，还有热。
之所以赞美飞蛾，是因为它们追求光和热，至死不渝。
板出：追求赞美飞蛾光和热那么再看第二段，“我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸（yang）谷。
这里怀念夸父，是因为他一直在追赶太阳，直到渴死在日出的地方板出：追赶怀念夸父日影那么结合一、二自然段，思考一下，作者表面上是写飞蛾追求光和热，夸父追赶日影，这背后是想表达什么样的感情？可以结合写作背景进行思考，有哪个同学想到，请回答一下。
嗯，请这位同学来回答一下，好的，请坐，这位同学认识，飞蛾和夸父是作者自己情感的一个化身，作者想通过赞美飞蛾和怀念夸父歌颂的是追求光和热的执着态度，是为了得到光和热不怕粉身碎骨的献身精神。
这位同学回答的太好了。
那么你是怎么想到这个答案的呢？嗯，这位同学说，他觉得当时正处抗战时期，人们所向往的应该和平，是战争的胜利，所以飞蛾和夸父应该是求光和热的执着态度，是为了得到光和热不怕粉身碎骨的献身精神。
板出：（1-2段）追求赞美飞蛾光和热追赶执着、献身精神怀念夸父日影嗯，同学们思考的很有深度，在今后的学习中，也要学会结合写作背景，挖掘文章深层的含义。
