2011-2012年班主任工作总结

2011-2012学年第一学期班主任工作总结

今年9月，本人成为11工艺（2）班班主任，在校学生科、保卫科的指导与帮助下，圆满完成了本学期的班级管理工作。总结起来，这学期主要开展了以下几个方面的工作：

一、完善班级管理规章制度

“无规矩，不成方圆。”开学初，根据我校学生管理工作的相关制度和细则，在充分总结09工艺班管理经验的基础上，本人结合军训以来班级学生特点，初步制定了班级的日常管理规章制度。班级的日常管理规章制度将学生的德育成绩与学校“三项评比”紧密结合,目标责任化，赏罚分明，做到班级事务事事有法可依，有章可循。

二、培养班干部

开学初，通过班主任任命、自我推荐的方式，产生了班级的首支班干部队伍。班主任对班干部的工作职责进行了明确的划分，目标责任细分到个人，并宣布了班干部的考核办法。班干部向班长负责，班长向班主任负责的层级管理体制。此外，要求班干部根据学校学生科每周的工作安排，负责组织主题班会，从而有力提高学生干部的工作能力。

三、严格班级常规管理

一方面，定期召开班干部会议，了解班干部工作执行情况，听听同学们对班级的建议和意见；另一方面，不定时地对班级管理的各个环节进行抽查，比如检查自修纪律，值日劳动，出勤登记，作业交缴等方面，指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评。 经过全体班干部认真管理和全班同学的共同努力，在本学期班级每周的“三项评比”都拿到了流动红旗，其中早操评比多次还取得了第一名的好成绩。

四、丰富学生的课余文化生活

为丰富学生的课余文化生活，本人积极组织和鼓励班级同学参加了校内外各种比赛和文体活动，并取得了许多优异的成绩。

在学校的组织的广播操比赛中获得二等奖，校运会中获得体育道德风尚奖。

许多班干部还带头参加了校文化艺术节的才艺秀比赛、棋艺比赛和文化艺术节闭幕式晚会表演，很好地带动了班级的学习和竞争风气。

此外，陈肖、吴沙田、黎福定同学还积极参加了第四届厦门市中职生创业设计大赛，他们大胆创新、拼搏进取，获得了市二等奖的好成绩。

2013-2014第二学期

九（1）班班主任工作总结

大坪中学 谢亨湖

本学期我继续担任九年级（1）班的班主任工作，通过一个学期的工作实践，使我深刻体会到，要当好一个毕业班的班主任的确不容易。九年级对于所有的学生来说是整个初中阶段最关键的时刻，学生在心理和生理上都有了很大的变化，而且他们也面临着人生中的第一个大的转折点，所以他们要面对来自多方面的压力，作为班主任我深感自己肩上责任的重大，于是这一学期里，我按照学校的工作计划和各项安排，努力使全体同学在初中阶段的最后一个学期里能够有所收获，在各项工作上都尽自己所能，对于本学期的工作总结如下：

本学期的班务工作中，我始终坚持以理想信念教育和思想品德教育为核心。把加强思想品德教育、纪律教育和法制教育、安全教育、行为习惯教育作为重点，把“自尊、自爱、自信、自强、自律”作为基本内容来开展班主任工作。

1、细节决定成败

我认为班主任工作是繁琐的，没有什么轰轰烈烈的大事，有的都是一些鸡毛蒜皮的小事情，但是我认为就是这些小事情的存在，才有了班主任存在的意义，也只有把这些小事做好，才能把班级工作做好，所以我认为作为九年级的班主任，这一点就显得极为重要，因为他们面临着中招的压力，耳朵里充斥的只有两个字“学习”，很多学生面对这样的压力会变得不知所措，而我作为他们的班主任就应该正确的引导和帮助他们，让他们正确的面对眼前的压力和将来的中招。所以我认为细节很重要。

2、尊重每一个学生，真心相待

所有的老师都会说不管你的成绩怎样，首先你的人品要好。的确是如此，我也经常给我的学生这样说，但是对于那些成绩不好，而且人品很不好的学生我就不能够坦然了。事实上这些话我们说出口的时候很容易，但是真的做的时候就不那么轻松了，但是我想说的是，作为一个老师，一个班主任，我们必须做到这一点，尊重每一个学生，不管成绩好与坏，一定要一视同仁。作为一个孩子他们渴望被尊重和认同，如果我们总是指责，那么学生一直处在紧张的环境中，势必会不断的制造麻烦。在严格要求他们的前提之下，我认为还应该用真情去打动每一个学生，让他们感受到老师的爱，试想一下，这样的学生还会和老师闹别扭吗？

班主任工作总结（2012.1）

这学期仍旧任教一年级，担任班主任，说实话，做了这么多年的一年级班主任，到现在也不没有形成自己的一套好方法，下面我就自己在班主任方面实实在在做的几件事跟大家简单交流一下：

一、抓习惯

孩子从幼儿园跨入小学，他们对小学生话一无所知，这就必须要求我们班主任手把手去教他们。刚入学的那几天，我几乎每节语文课都没有好好去上，都是在抓常规，抓习惯，因为我觉得如果一年级的习惯、常规没抓好，以后会患无穷说严重一点可能会影响孩子一辈子，所以，那时每次去上课一进教室我第一件事就是看孩子有没有安静地坐在位置上等老师来上课，有没有在下课时就把这节课要用的学习用品摆放在规定的桌子角上。上一晚在家里有没有准备好，削好的五支木头铅笔，有没有准备好、普通橡皮和尺子，上次无意中看到一篇报道，一位教育学家研究发现，花哨的学习用具对孩子专注力的影响是相当大的，特别是对于低段的孩子。正因如此，上课时，我也随时关注孩子的一举一动，孩子怎么站？怎么坐？怎么写字；怎么看书。怎么举手，怎么听老师讲课才算是真正的专心志致，就这样每节课讲，每节课不厌其烦地示范，孩子看在眼里，听在耳里，记在心里，久而久之，好的习惯慢慢形成了，下课后，我都会在教室里那么一小会儿，看看孩子有没有乱扔垃圾，有没有管好自己的两块责任田（就是那位置占的两块磁砖）我把图画在黑板上让孩子每次以磁砖连线为准排桌子，有没有文明排队喝水，有没有看到垃圾弯弯腰等就这样发现问题及时指出及时教育，这样效果是相当的明显的。

二、抓态度

我一直认为一个人在学习时也好在工作中也罢，态度应该是放在第一位的，而且态度和习惯一样一旦形成，想改变都很难，所以在我们班孩子的学习态度上，我折得是比较严的，我一直对孩子说：“做任何事宁可慢慢来，也要把事做好，做到令自己满意为止。”在抓孩子的学习态度时，我首先抓得是字，一位学生连字都写不好，更别谈学习了，字写不好重写，重写一次不成两次，两次不成三次，慢慢教，慢慢写，总归能成功的，再次抓书面，比如连线题，我要求孩子必须拿尺子连，在左手按时一定要按住不能动来动去，这样很容易连到其他答案上，连了线一定要把错的答案擦得很干净再写新的答案，就这样不厌其烦耐心细心地说教到后半学期，孩子们基本上都能很好认认真真地学习，现在我们班孩子口头上最常挂的两句话就是：慢工出细活，心急吃不了热豆腐，我家里人曾跟我开玩笑，现在你班里的孩子个个像你好比了生了四十五个儿子女儿。我想孩子的习惯、态度抓好了，不仅对我的班主任工作有帮助，对其它各门学科都会有很大帮助。

六年级下期班主任工作与法制教育工作总结

（ 加敖小学2011-2012学年度第二学期）

任科教师：黄俊学

这一学期，我担任六年（2）班的数学教学和班主任工作。在开展班主任工作方面，我按照学校的德育工作要求，认真制订班级工作计划，有重点、有步骤地开展工作，使学生知识技能和道德品质一同形成，全面发展。具体工作归纳为以下几点。

一、 营造氛围，促进优良班风的形成。

1.

树立正确的舆论导向。小学生思想还不成熟，辨别是非的能力不强，对于错误的舆论容易附和盲从。这直接影响到班风的建设。对于班级舆论，我注意加以引导。开学初，我组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在此基础上，还订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的《班级公约》，这更贴近学生的生活，更容易为学生接受。

2、鼓励竞争。

没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。

二、培养良好的学习态度和学习习惯。

1、变"要我学"为"我要学"。

"要我学"与"我要学"的区别在于，前者缺乏而后者具有求知内驱力。内驱力源于远大的理想和明确的学习目标，理想的层次愈高远，目标愈明确，提供的动力就愈强劲愈持久。为了提高学生的积极性，我收集了一些有杰出成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等，适时介绍给学生，以此打动学生的心灵，激发学生的责任感，成就欲。

2、变"苦学"为"乐学"。

变"苦学"为"乐学"关键是要激发学生的学习兴趣，让学生明确学科本身的价值以及学习它对于自身今后发展的作用。因此，我在传授知识的同时，注意联系实际让学生明确学科的价值和意义。其次，在课堂教学中握好教学中的"度"，即教学的深度、练习和考试的难度，作业量的适度，让学生在成功的体验中获得学习的乐趣。第三，注重情感激励，少批评多表扬。