4.买东西的学问(部编版教学设计教案)

4 买东西的学问教学目标1、能够辨识商品的包装，读取有效信息；2、学会购物的基本常识和技巧；3、知道购物时的注意事项，避免购物纠纷。

教学重难点1、能够辨识商品的包装，读取有效信息；2、引导学生学习并掌握购物的基本常识和技巧。

教学过程一、导入（5分钟）1、展示课前小调查（用柱状图的形式呈现）师：根据课前调查，我们班的同学都有购物的经历，其中有94%的同学购买过学习文具，49%的同学购买过生活用品，88%的同学购买过零食，有8%的同学购买过衣服和鞋子，51%的同学购买过书籍，还有55%的同学购买过其他的用品。

过渡语：如果想要真正的弄清楚买东西的学问，需要从商品的包装开始学起。

2、请大家分组观察老师拿来的牛奶食品包装袋。

思考：在你的食品包装袋上有哪些发现？（老师引导学生观察牛奶食品包装袋，了解食品的营养成分、配料、保质期、食品生产许可证、生产商、场地等）总结：在生活中，很多商品的包装含有丰富的信息，接下来请大家各自观察自己带来的商品包装、说明书等。

活动一：包装学问大（17分钟）活动要求：1、你观察的是什么商品包装？2、你从这个包装中发现了哪些重要的信息？（引导学生知道不同的商品所要注意的信息不同，学会分析和比较商品的重要信息）3、这些信息有什么用处？各小组观察后填写书本29页观察记录表，请各小组派一名代表进行汇报。

（汇报格式：1、我观察的商品是？2、我观察到的信息有？3、我觉得要特别关注的信息有，因为：）总结：通过观察商品，我们知道购物时一定要看清包装，选择正规的厂家商品。

正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、使用说明、生产日期等。

过渡：刚才同学们在观察有些商品时有没有注意到包装上有某些特殊的标志？你知道它们的含义吗？认识标志：（3分钟）绿色食品：指的是无污染的优质食品。

它由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾，象征自然生态；颜色为绿色，象征着生命、农业、环保；图形为正圆形，意为保护。

国家免检产品标志：获准使用国家免检产品标志说明厂家生产的产品质量优良。

部编版道德与法治四年级下册《4 买东西的学问》第1课时(教学设计)一. 教材分析《道德与法治四年级下册》第四单元的主题是“买东西的学问”，这一课时主要让学生了解购物时如何选择商品，如何比较价格，如何辨别商品的真伪，以及如何维权等。

通过学习，让学生掌握一些购物技巧，提高他们的消费意识，培养他们的消费能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，他们对购物有一定的了解。

但是，他们在购物时往往只关注价格，忽视了商品的质量和实用性。

此外，他们在面对商家的促销手段时，往往缺乏判断能力。

因此，本节课需要引导学生从多个角度审视购物，提高他们的消费能力。

三. 教学目标1.让学生了解购物时如何选择商品，如何比较价格，如何辨别商品的真伪，以及如何维权等。

2.培养学生独立思考、判断的能力，提高他们的消费意识。

3.培养学生与人沟通、合作的能力，提高他们的社会适应能力。

四. 教学重难点1.让学生掌握购物技巧，提高消费意识。

2.培养学生面对商家促销手段时的判断能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实践中学会购物技巧。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的合作能力和独立思考能力。

3.案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解购物时如何辨别商品的真伪，如何维权等。

六. 教学准备1.准备一些购物场景的图片，用于导入和呈现。

2.准备一些购物技巧的卡片，用于操练和巩固。

3.准备一些真实案例，用于分析和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示购物场景，引导学生谈论购物时的注意事项。

2.呈现（10分钟）呈现购物技巧的卡片，让学生观察并说出每个技巧的含义。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学的购物技巧。

4.巩固（5分钟）让学生总结自己在操练中运用购物技巧的经验，分享给其他同学。

5.拓展（10分钟）分析真实案例，让学生了解购物时如何辨别商品的真伪，如何维权等。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调购物技巧的重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调消费者权益保护法和理性消费观念这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与购物相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的商品信息识别实验操作。这个操作将演示如何查看商品标签、生产日期、保质期等信息。
3.提高信息素养：培养学生掌握购物时辨别商品质量、价格、生产日期等信息的能力，提高在信息时代中筛选、分析、利用信息的能力。
4.增强团队协作能力：通过小组讨论、分享案例，培养学生与他人合作、沟通交流的能力，提高团队协作效率。
5.培养问题解决能力：结合购物实践活动，让学生在实际操作中学会分析问题、解决问题，提高应对生活中实际问题的能力。
b.分组讨论，每组选一个代表分享讨论成果。
4.课堂小结（5分钟）
a.教师总结本节课的主要内容。
b.强调学生要树立正确的消费观念，保护自身权益。
5.课后作业（5分钟）
a.让学生结合所学内容，编写一个购物小故事，要求故事中包含消费者权益保护知识。
b.下节课分享购物小故事。
6.课堂延伸（5分钟）
a.邀请家长参与，共同开展一次购物实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识。
利用图片展示不同商品，引导学生思考：我们在购物时应该注意什么问题？
2.新课内容（15分钟）
a.学习消费者权益保护知识，介绍《消费者权益保护法》。
b.讲解购物时如何辨别商品质量、价格、生产日期等信息。
c.引导学生树立正确的消费观念，避免盲目消费和浪费。
3.案例分析（15分钟）
a.出示两个购物案例，让学生判断哪种购物行为是正确的。
-引导学生学会利用在线工具，培养信息素养和自我学习能力。

4 买东西的学问（教案）部编版道德与法治四年级下册教学目标：1. 了解购买物品需要遵守的道德规范。

2. 学会购买物品时的基本技能，掌握货币和找零的概念。

3. 培养养成正确的消费观念，懂得理性消费。

教学内容：第一部分：课前导入（5分钟）老师在黑板上写出一些购物场景，让学生描述这些场景中存在的道德问题，如“小明在超市摊了一个苹果，放在了地上，没有再捡起来”。

通过学生的讨论，引出本节课的主题——买东西的学问。

第二部分：讲授知识（20分钟）1. 探讨购物时需要遵守的道德规范：（1）秩序井然、不打乱顺序。

（2）不乱扔垃圾，注意环境卫生。

（3）尊重店家，不随便摸动货品。

（4）不要和别人争抢货物。

（5）照顾好孩子，不要让孩子乱跑乱闹。

2. 讲授购买物品时的基本技能：（1）货币和找零的概念。

（2）如何通过看价格牌和收银小票核算自己购物的总额。

（3）如何正确地向收银员支付货款和接受找零。

第三部分：实践操作（20分钟）1. 实践操作1：购买小礼物老师分发纸币和硬币给每个学生，让他们在班级中购买一件小礼物，例如一支笔或一本小书。

2. 实践操作2：检查小票让学生检查自己收到的小票，核对商品名称、数量和价格是否正确。

3. 实践操作3：找零练习让学生模拟购物后，向老师支付货款并接受找零。

第四部分：总结讨论（15分钟）1. 讨论各自购物时遇到的问题，如何解决。

2. 怎样才是合理的消费，如何养成理性消费的习惯。

3. 反思购物中的行为是否符合道德规范，如何做到更好。

教学方法：1. 探究式教学法。

2. 交互式教学法。

3. 组织实践操作。

教学手段：1. 教案。

2. 黑板板书。

3. 笔、纸、硬币等。

评估方式：1. 观察学生的实践操作是否熟练。

2. 讨论中能否积极参与。

3. 是否能够理解并掌握相关知识和技能。