7.3 珠江三角洲区域的外向型经济

《珠江三角洲区域的外向型经济》教学反思在整个教学过程中注重了对难点知识的指导、对重点知识的提升，这样有利于学生的接受、理解和探究。

这节课还注重鼓励学生对教材知识进行拓展延伸，培养学生地理学习方法和地理思维方式，同时也培养了学生读图分析能力。

如“珠江三角洲地形分布图”，通过多媒体展现地图，使学生清晰直观地知道珠江三角洲的地理位置，再如“珠江三角洲区域交通分布图”，通过多媒体课件指导学生读图，使学生清晰直观地知道珠江三角洲区域的范围及其重要的交通铁路线。

在情景讨论的设计上，体现学生参与教学过程，尤其是地理思维的参与过程，体现了对已学知识的迁移和比较运用的过程，训练了学生分析思考问题的能力，调动了全员的参与，达到了较好的效果。

在教学过程中有所缺漏的是：教学过程中对知识点的落实还略显不足，最后在鼓励学生质疑和探究方面还略显薄弱。

在以后的教学过程中，我将会从以下几个方面来提高教学：一、简单讲。

对于这个阶段的学生来说，讲的太复杂，课外知识引入太多，会导致学生思维混乱，导致学生只注意课外知识而忽略课本知识的掌握。

二、重点讲。

课内的各个知识点讲解应注意详略得当，否则会导致学生不知道学习的重点在哪。

三、重逻辑。

课前多熟悉课本知识，注意各个知识点之间的衔接关系，在教学过程中多注意知识点之间的过渡。

做到以上几点我的教学水平一定会有大的提高。

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珠江三角洲区域的外向型经济珠江三角洲区域概述珠江三角洲区域是中国南方沿海地区的一个重要经济区域，位于珠江口以南，包括广东省东部、香港、澳门、福建省南部和江苏省东南部。

珠江三角洲区域是中国重要的经济和贸易中心之一，也是中国改革开放以来的先行者之一。

珠江三角洲区域的外向型经济珠江三角洲区域的外向型经济发展相当迅速，这是因为有以下几方面的优势：1.地理位置优势珠江三角洲区域位于中国南方沿海地区，靠近世界上著名的航运线路，便于与国内外交通的联系和物资、信息的交流。

2.人力资源优势珠江三角洲人口众多，劳动力充足，素质高。

区域内拥有众多重点高等院校和研究机构，为各行各业提供了人才支持。

3.政策优势珠江三角洲区域得到中央政府的大力支持，享有优惠的经济政策和税收政策，可以吸引大量的外资和各类人才，促进了区域的经济发展。

4.开放程度优势珠江三角洲区域一直积极开放，与世界各国建立了广泛的经贸关系。

特别是1992年中国政府开启了海南自由贸易区建设的大门，珠江三角洲区域得以进一步加速多种形式的国际合作。

珠江三角洲区域的对外贸易珠江三角洲区域的对外贸易在国家对外经济贸易中具有较大的比重。

其中，对港澳贸易很特殊，也是面临许多独特的问题。

1.对港澳贸易珠江三角洲区域和香港、澳门之间具有密切的经贸联系。

香港、澳门是中国特别行政区，香港和澳门均为自由贸易港。

对港澳贸易占珠江三角洲区域对外贸易的较大比例。

珠江三角洲区域与香港、澳门之间的经贸往来，可以通过空港、海港、陆路等多种形式进行。

2.对外贸易的主要特点珠江三角洲区域对外贸易的主要特点可以概括为：货源丰富，商品种类齐全，产品质量高，同时具有价格优势。

外贸合同种类繁多，其中纺织品、服装、家居用品、电器、电子、塑料制品、光学仪器等轻工产品是出口的主要商品。

珠江三角洲区域的对外投资随着珠江三角洲经济的快速发展，越来越多的企业在三角洲区域实现了资本密集型型工业发展，同时也开始探寻国际市场。

珠江三角洲区域的外向型经济【教学目标】知识与能力1．了解珠江三角洲区域的地理位置、范围、地形和气候，感悟其地理位置的优越性。

2．了解珠江三角洲区域对外开放的有利条件。

3．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。

过程与方法1．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。

2．了解珠江三角洲区域优越的地理位置，进一步强化学生对分析与评价区域地理位置方法的掌握。

情感态度与价值观。

激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感。

【教学重点】1．珠江三角洲作为祖国的“南大门”特殊的地理位置。

2．珠江三角洲区域对外开放的有利条件。

【教学难点】1．珠江三角洲作为祖国的“南大门”特殊的地理位置。

2．珠江三角洲区域对外开放的有利条件。

【教学过程】一、创设情境导入新课播放几个城市的图片，教师提问它们连接起来将构成怎样的几何图形？你了解这个地方吗？我们这节课就来学习它。

学生听、回答二、提出问题学生学习（一）优越的地理位置学生自主学习课本的内容，回答下列问题1．珠江三角洲位于中国南部沿海地区，是由_______及其支流冲积而成的三角洲，与_______隔海相望，地理位置优越，海陆交通便利，是中国的“_______”。

2．珠江三角洲地形以_______为主，气候类型____________，发展农业的有利条件__________________________________________3．珠江三角洲区域：以___________为核心发展起来的，是由珠江沿岸的_____、_____、佛山、_____、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市所组成的，是中国改革开放的_______。

它的范围比珠江三角洲。

学生小组探究1．多媒体展示“珠江三角洲”位置图，让学生读图独立思考，用抢答的方式说出珠江三角洲地区的纬度位置和海陆位置、范围，教师总结并指出最早回答的同学给予掌声鼓励。

7.3 珠江三角洲和香港、澳门特别行政区一、选择题港珠澳大桥是特大型桥梁隧道结合工程，是世界上最长的跨海大桥，于2018年10月24日正式通车。

读“粤港澳地区图”，完成下面小题。

1．关于港珠澳大桥的作用，叙述正确的是（）A．连接了位于珠江口西侧的香港和东侧的澳门、珠海B．使香港作为制造业基地的优势更为突出C．港珠澳大桥的建成加强了粤港澳区域间的经济合作D．解决了香港、澳门人多地狭的问题2．香港与祖国内地的经济合作中，香港具有的优势是（）A．丰富的劳动力资源B．资金技术先进的管理经验C．丰富的自然资源D．地域广阔，地价低廉长三角和珠三角是新时代高质量发展的先行区。

读长三角和珠三角略图，回答下列各题。

3．作为长三角区域的核心，上海发展的优势有（）A．海陆交通便利B．煤铁资源丰富C．首批经济特区D．全国著名侨乡4．世界著名的自由港、国际经济贸易与金融中心指（）A．南京B．香港C．澳门D．深圳粤港澳大湾区的建设推动香港、澳门更好地融入国家发展大局，实现互利共赢；粤港澳大湾区正在建设国际科创中心科创能力显著增强。

据此完成下面小题。

5．港澳与祖国内地优势互补，在粤港澳大湾区建设中，其优势条件是（）A．自然资源丰富B．土地面积广大C．地理位置优越D．重工业发达6．粤港澳大湾区的科创能力显著增强得益于下列哪个产业的发展（）A．交通运输业B．高新技术产业C．消费品制造业D．石油化学工业读“珠江三角洲示意图”，完成下面小题。

7．图中甲铁路干线是（）A．陇海线B．京九线C．南昆线D．京广线8．图中四个城市中，经济以博彩旅游业为主的是（）A．①B．②C．③D．④9．珠江三角洲地区大力发展外向型经济，其有利条件是（）①海陆交通便利②水热充足，农业基础好③煤、铁资源丰富④毗邻港澳，邻近东南亚A．①②B．②③C．①④D．③④粤港澳大湾区包括广东省的广州、深圳、珠海等9市以及香港和澳门两个特别行政区。

读图，完成下面小题。

10．下列关于粤港澳大湾区的叙述，错误的是（）A．地处中国大陆东南端，交通发达B．香港、澳门都是世界重要的金融中心，经济支柱都是博彩旅游业C．香港和澳门分别位于珠江口的东、西两侧D．粤港澳大湾区的建设有利于提高我国对外开放的程度和国际地位11．在粤港澳大湾区建设过程中，香港最突出的优势是（）①信息、技术②丰富的劳动力③原料、燃料④资金⑤管理A．①②③B．①②④C．②③④D．①④⑤读下图，完成下面小题。

第三节珠江三角洲区域的外向型经济一、教学目标知识与技能1.通过阅读地图指出珠江三角洲的位置和范围。

2.能够通过三角洲的位置认识位置的优越性。

过程与方法1.能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称。

2.通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比拟能力及相互协作等能力。

情感态度与价值观通过引导学生了解珠江三角洲的地理位置的优越性、经济和城市开展状况，认识党的改革开放的正确性。

二、教学重点和难点1.珠江三角洲区域开展经济的有利条件。

2.外向型经济的促进作用。

三、教学方法读图引导法，读图分析法，总结归纳法四、教学时间：1课时五、教学过程【导入新课】我们一起来比照两幅图片，这是1975年的深圳，这是2021 年的深圳，仅仅三十几年，深圳为什么会有如此大的变化，我们来听段歌曲。

歌词中唱到“有一位老人在中国的南海边画了一个圈〞这个老人是谁〔对，邓小平是我国改革开放的创始人〕这个圈在哪？〔深圳〕。

那我们今天就来学习以深圳为代表的珠江三角洲区域的外向型经济。

【目标提示】,说明珠江三角洲区域地理位置的优越性。

，说明外向型经济对区域开展的促进作用。

【自主学习】一、优越的地理位置（一）地理位置1.珠江三角洲位于中国南部沿海地区，是由珠江及其支流冲积而形成的三角洲，与_______地区隔海相望。

2.珠江口西侧的特别行政区是____________ ，与_______毗邻，珠江口东侧的特别行政区是____________ ，与______毗邻。

（二）范围和交通1.珠江三角洲区域：以___________为核心开展起来的，是由珠江沿岸的_____、_____、佛山、_____、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市所组成的，是中国改革开放的先行区。

2.铁路线：京广线是从北京到_______的铁路线，京九线是从北京到________的铁路线，广深线是从广州到_______的铁路线。

3.地理位置的优越性：珠江三角洲区域毗邻港澳，与东南亚隔海相望，地理位置优越，海陆交通便利，是中国的“_______〞。

八年级地理下册7.3珠江三角洲区域的外向型经济教学设计2一. 教材分析本节课的主题是珠江三角洲区域的外向型经济，这是八年级地理下册第七章第三节的内容。

教材通过介绍珠江三角洲的自然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况，使学生了解珠江三角洲作为我国重要经济区域的发展特点。

教材内容丰富，插图清晰，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国地理位置、地理分区以及各地区的经济发展状况。

但对于珠江三角洲这一特定区域的外向型经济特点，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生运用已有知识，分析珠江三角洲的外向型经济发展特点，提高学生的地理思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解珠江三角洲的自然地理特征、人文地理特征，掌握珠江三角洲外向型经济的特点及其发展优势。

2.过程与方法：通过地图观察、数据分析等方法，培养学生从地理角度分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国重要经济区域的认知，提高学生关心国家经济发展的意识。

四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲的自然地理特征、人文地理特征及其外向型经济发展特点。

2.难点：珠江三角洲外向型经济发展的原因及其对区域发展的影响。

五. 教学方法1.地图观察法：通过观察珠江三角洲地图，使学生了解其地理位置、地形地貌等特点。

2.数据分析法：通过分析珠江三角洲的经济数据，使学生掌握其外向型经济的发展状况。

3.案例分析法：通过分析珠江三角洲典型产业的发展情况，使学生了解外向型经济的特点。

4.讨论法：引导学生分组讨论，分享对珠江三角洲外向型经济的认识，提高学生的地理思维能力。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.珠江三角洲地图、相关经济数据图表。

3.珠江三角洲典型产业的案例资料。

4.投影仪、电脑、音响等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示珠江三角洲的美丽风光，引导学生关注这一地区。

然后提出问题：“请大家思考一下，为什么珠江三角洲会成为我国重要的经济区域呢？”2.呈现（10分钟）利用课件呈现珠江三角洲的自然地理特征、人文地理特征，以及外向型经济发展的优势。

八年级地理下册7.3珠江三角洲区域的外向型经济教学设计一. 教材分析珠江三角洲区域的外向型经济是八年级地理下册的一个重要内容。

通过本节课的学习，学生将了解珠江三角洲区域的外向型经济发展的特点、优势和挑战，以及其对区域经济发展的影响。

教材内容包括珠江三角洲区域的地理位置、自然资源、人口和经济发展状况，以及其与香港、澳门的合作关系等。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了中国的地理概况和经济发展状况。

他们具备一定的地理知识和分析问题的能力，但对于珠江三角洲区域的外向型经济可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察图表、讨论问题等方式，深入理解和掌握相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解珠江三角洲区域的外向型经济发展的特点、优势和挑战，以及其对区域经济发展的影响。

2.过程与方法：学生能够通过观察图表、讨论问题等方式，培养分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：学生能够认识到外向型经济对区域经济发展的积极作用，增强对经济发展的认识和理解。

四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲区域的外向型经济发展的特点、优势和挑战。

2.难点：学生能够通过观察图表、讨论问题等方式，深入理解和掌握相关知识。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解教材内容，引导学生了解珠江三角洲区域的外向型经济发展的特点、优势和挑战。

2.案例分析法：教师通过分析珠江三角洲区域的实际案例，引导学生深入理解和掌握相关知识。

3.小组讨论法：教师学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材：八年级地理下册。

2.课件：教师根据教材内容制作课件，包括图表、图片等。

3.案例资料：教师收集珠江三角洲区域的实际案例资料，用于分析和解说。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学的经济发展知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现珠江三角洲区域的地理位置、自然资源、人口和经济发展状况等教材内容，引导学生了解该区域的基本情况。