四年级下册生命与健康知识教学计划

1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

1d 四年级下册生命与健康教案

第一课：呵护呼吸系统健康

教学目标：

1、了解人体呼吸系统的组成。知道怎样才能不让呼吸系统受伤。

2、明确怎样呼吸才是健康呼吸。了解运动对呼吸的影响。

3、学生在了解呼吸系统结构和功能的基础上，懂得呼吸系统对与人体生命活动的重要性，懂得更加珍爱生命，养成讲究个人卫生和环境卫生的好习惯。通过测定肺活量，了解加强体育运动对于呼吸系统的好处。

教学重点：

指导学生通过感受呼吸，了解人体呼吸系统的各部分结构的功能。

教学难点：

知道怎样才是健康呼吸

教学准备：

课件

教学过程：

一、提出问题创设情境：

（1）课件演示视频录象或动画，如潜水员潜水作业前检查呼吸器具和氧气瓶、运动员剧烈运动时的急促呼吸、婴儿出生时的第一声啼哭等。

（2）计算：学生自测自己1分钟内的呼吸次数，计算每天气体进出身体的次数。

提出问题：

氧气如何到达人体内部的？

在身体里有发生了什么变化？

观看录象或动画，谈谈感受

实施实验：自测呼吸频率，计算数据

积极思考

二、解决问题：

1、认识呼吸系统

（1）观察： 1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

2d 人体呼吸系统模式图以及人体胸腔剖面图（多媒体展示），新鲜的哺乳动物的肺或肺的模型

（2）讨论：

①人体呼吸系统是由哪些器官组成的？最重要的器官是什么？说明理由

②胸廓是由哪几部分组成的？

2、别让呼吸系统受伤。

（1）肺炎球菌的自述。

（2）阅读信息链接。

（3）认识几种儿童常见的呼吸传染病。

如：水痘、流行性脑膜炎、麻症等。

3、健康呼吸。

A．怎样健康呼吸呢？

（1） 用鼻呼吸。

（2） 常做深呼吸。

（3） 远离香烟。

（4） 不在空气不清新的环境中玩耍。

（5） 干燥的季节要保湿。

（6） 加强锻炼，提高抵抗力。

四年级下册《生命与健康常识》教学计划

一、学情分析

学生在三年级已经接触了《生命与健康常识》这门课程，初步了解了最基本的健康卫生常识。进入四年级，要求学生开始关注和思考与生命健康息息相关的诸多要素，学会如何应对处理生活中常见的对生命健康有重大影响的现象等等。本书的内容与日常生活关系密切的具有一定生活体验的知识和技能，接受和理解起来会容易一些。但是因为生活环境的原因，对生活中突发事件的处理却是缺乏经验，这些都将是教学中需重点关注的。

二、教材分析：

本册教材共包含十课内容。本教材是以介绍形成良好的健康习惯专题为主。共10课，全书共分3个单元。

1、人体健康（1-2）：通过对人体呼吸系统的了解和寄生虫的预防知识，形成良好的健康习惯。

2、安全小常识（3-6）：通过学习洪水逃生、地震逃生的方法，教育学生远离危险地带，结合实际了解文具玩具的安全使用，增强学生安全自护的意识。

3、健康人格（7-10）：通过各种小活动，增强学生的简朴生活的意识，增强学生的责任感，争做健康的人。

三、教学目标：

帮助学生了解饮食营养知识及身体健康常识；学会应急处理身体出现的小损伤；懂得网络的相关道德与安全常识；学会识别一些对身

体健康有重要影响的植物等。

通过一系列的学习活动让学生领会到生命的美好，懂得与人为善，热心助人会让自己的生命更快乐、更健康，也让他人的生活更美好。

四、教学措施：

1、重视学生的生活体验，从生活实践出发进行引导。

2、采取情境教学的方式，使学生身临其境，自然的感受和领悟。

3、与其他学科相整合联系起来，调动学生的生活和学习经验，从而化繁为简，变难为易。

4、运用丰富的教学方法和手段，激发学生兴趣，调动学生思维，引领学生兴致盎然的探索生命与健康的知识领域。

5、注重学校与家庭的互动联系，做到有的放矢，因材施教。

五、教学进度（共16课时）：

1、1课、3课、10课为三课时

2、其他均为1课时。

2016年2月21

四年级下册《生命.生态.安全》教学计划

一、学生情况分析

《生命.生态.安全》是四川省的地方教材，学生对于生命.生态.安全的知识完全是零散的，没有形成系统知识。四年级学生，虽然在学习生活中遇到了这样或者那样的问题，但没有正确系统的知识教会他们去处理这些问题。学生对于新的学科，新的知识，有天然的兴趣，学习内容也似曾相识。所有孩子的学习热情很高，对于课堂上的一些活动方式也是其他学科所缺乏的。但长期以来，由于家庭和社会的因素形成了以语数为主其他为辅的学习心态，影响了学生对待这门课的态度。总的来说，学生学习积极性很高，但对于正确掌握知识的方法和学习心态还存在不足。

二、教学内容及目标

1、热爱生命。知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。知道什么是水污染，以及造成水污染的因素。了解水污染对人体产生的危害。知道生物群落的意义，解释并推断破坏生态平衡的可能原因，以及可能造成的后果。感受到全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响；了解日常生活方式对环境的影响，逐步养成对环境友善的意识和行为习惯。

2、安全生活。认识一些常见的交通标志。体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。了解溺水事件及其发生的原因。学会珍爱生命，学会自救及抢救的方法。学习防拐骗的有关知识，掌握防拐骗的的自救本领。识别常用的求救信号，能根据具体困境选择恰当的求救信号。培养学生适应社会，学会生存。培养学生在活动中发现问题，解决问题的能力。

3、健康生活。初步认识鼻子的作用。学会保护鼻子的正确方法，养成科学用鼻、护鼻的习惯。了解皮肤的作用和保护皮肤的重要性，懂得保护皮肤的方法及皮肤受伤的简单处理方法，培养学生在遇到意外伤害时沉着冷静，对不同情况选择恰当的处理方法。了解蛔虫病的一般症状，以及蛔虫引起的各种疾病，知道蛔虫对人体健康的危害。学生懂得预防蛔虫病，养成讲究日常卫生的好习惯。

了解微量元素的功能，以及对生长发育的作用。养成合理饮食的习惯，不厌食、不偏食。 4、呵护心灵。知道联想是一种重要的创造性思维，了解联想的方法和作用。了解记忆是有一定规律的，增强提高记忆的信心。掌握一些有效的记忆方法，增强记忆力。获得愉悦记忆的体验，消除对记忆知识的恐惧感。知道忌妒是一种不健康的心理。认识忌妒心理的表现和危害，学会正确看待别人的优点，培养健康的个性和宽阔的胸襟。 学会与老师沟通的方法与技巧。学会尊重和表达。

四年级下册《生命与健康常识》教学计划

白竹亭小学 罗咏月

一、学情分析

学生在三年级已经接触了《生命与健康常识》这门课程，初步了解了最基本的健康卫生常识。进入四年级，要求学生开始关注和思考与生命健康息息相关的诸多要素，学会如何应对处理生活中常见的对生命健康有重大影响的现象等等。对于这些大部分生在农村长在城市的孩子而言，生活条件相对较优越，所以与之日常生活关系密切的具有一定生活体验的知识和技能，接受和理解起来会容易一些。但是因为生活环境的原因，对生活中突发事件的处理更是缺乏经验，这些都将是教学中需重点关注的。

二、教材分析：

本册教材共包含十课内容。本教材是以介绍形成良好的健康习惯专题为主。共10课，全书共分3个单元。

1、人体健康（1-2）：通过对人体呼吸系统的了解和寄生虫的预防知识，形成良好的健康习惯。

2、安全小常识（3-6）：通过学习洪水逃生、地震逃生的方法，教育学生远离危险地带，结合实际了解文具玩具的安全使用，增强学生安全自护的意识。

3、健康人格（7-10）：通过各种小活动，增强学生的简朴生活的意识，增强学生的责任感，争做健康的人。

三、教学目标：

帮助学生了解饮食营养知识及身体健康常识；学会应急处理身体出现的小损伤；懂得网络的相关道德与安全常识；学会识别一些对身体健康有重要影响的植物等。

通过一系列的学习活动让学生领会到生命的美好，懂得与人为善，热心助人会让自己的生命更快乐、更健康，也让他人的生活更美好。

四、教学措施：

1、重视学生的生活体验，从生活实践出发进行引导。

2、采取情境教学的方式，使学生身临其境，自然的感受和领悟。

3、与其他学科相整合联系起来，调动学生的生活和学习经验，从而化繁为简，变难为易。

4、运用丰富的教学方法和手段，激发学生兴趣，调动学生思维，引领学生兴致盎然的探索生命与健康的知识领域。

5、注重学校与家庭的互动联系，做到有的放矢，因材施教。

五、教学进度（共16课时）：