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1 评 课模板
尊敬的各位评委，大家好：
刚刚我听了 老师所上的 这节 课，现在谈谈自己的体会与心得：
一、首先，从这节课的教学设计来看：
老师对本节课的教学内容把握非常的精准，科学，教学目标具体、明确、符合课程标准、教材和学生实际。教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际；教学思路的设计有一定的独创性，超凡脱俗给学生以新鲜的感受；教学思路的层次，脉络清晰；教师在课堂上教学思路实际运作有效果。具体的从三维目标来看：
1、知识与技能：
初步认识了什么现象？了解了哪些知识？包含了哪些科学研究方法、科学态度和科学精神？通过哪个实验，使学生学会使用何种器材、工具，能测量什么物理量，学会记录数据、观察现象及归纳结论的情况．
2、过程与方法：
教师在教学中把知识的形成过程放在首位，使学生经历知识发生和发展的过程，获得具有生命力的、有用的知识，掌握具有可迁移的、生动活泼的知识结构；
教师的点拨有助于激发学生的思维碰撞，顺利完成认知的“同化”或“顺应”；
教学辅助手段的使用有助于学生省时有效地发现和理解新知的本质；
学生学习的过程是充满观察、实验、猜想、验证、推理与交流等丰富多彩的教学活动 ；
精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基”；
教学方法灵活多样，符合教材，学生和教师实际；
从实际出发，运用现代多媒体辅助教学；
3.情感、态度与价值观
（1）课堂教学活动中，尊重学生，为学生创设一个宽松的学习环境及和谐的学习氛围，以强烈的责任心、严谨的治学态度、健全的人格影响学生，鼓励学生独立思考，大胆质疑。 充满人文关怀！
（2）课堂教学中能够积极主动地参与教学过程，积极探索，充满自信地学习，平等地交流，并通过相互合作解决所面临的问题。
（3）关注学习中认知、情感发展的阶段性特点，在学习素材的选取和呈现、学习活动的选择与组织等方面，激发学生情感，培养学习物理的兴趣，体验成功的喜悦。
（4）教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创造新能力，注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养 ； 2 同时，重点和难点的提出与处理得当，突出了 这个重点，通过
----------方法也突破了 难点，，所教知识准确，教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终。
二、其次，从教师方面来看：
1、教师基本功方面：
（1）用普通话教学，语言规范简洁，生动形象
（2）教态亲切、自然、端庄、大方
（3）板书工整、美观、言简意赅，层次清楚
（4）能熟练运用现代化教学手段
（5）变和调控课堂能力强
（6）具有灵活驾驭课堂的能力。能够适时捕捉和恰当处理生成性资源
（7）实验操作熟练，精准，规范！
2、教学理念方面：
(1)着眼于学生素质的全面提高
关注教学过程中学生思维方式的变化、问题解决能力的培养和良好情感和态度的形成。
（2）关注学生的个性化和普遍发展
教师能对每个学生负责，在课堂教学中关注差异，实行因材施教，使所有的学生都具备必要的物理素养，努力使每个学生都得到对他们现有水平来说最大可能的发展。
(3)关注学生积极主动地参与
在课堂教学中教师在激活学生思维的“深”度上下功夫，让学生主动获取知识；在调动学生主动性的“广”度上下了功夫，使每一个学生都积极地参与到知识的形成过程之中，使全体学生获得发展，真正发挥学生主体作用，培养学生的自主学习能力和自我发展能力。
（4）注重创新意识和实践能力的培养
课堂教学不仅要提高学生的基本物理素养，而且要培养学生的创新意识和实践能力。教师鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生的独立性和富有个性化的理解和表达，培养了创新意识。积极引导学生从事物理实验活动和实践活动，培养学生的实践能力。
三、再次，从学生方面来看：
（1）学生乐于讨论，对教学活动充满热情，积极主动地从事探究活动，既轻松又专注，表现出强烈的好奇心和求知欲。
（2）合作交流和解决物理问题能力的状况
能运用所学的知识发现、提出并能解决问题，并能和同伴交流思路。师生之间、生生之间能建立多边的、丰富的、多样的信息联系与信息反馈，学生参与教学的广度大， 3 学生愿意互相交往，懂得尊重别人、取长补短，在动手实践中、自主探索中充分发挥智力潜能。
（3）基础知识和基本技能的掌握情况
学生能切实掌握基础知识和基本技能，有良好的达成状态，让不同的学生各尽所能，学有所得。
（4）学生运用物理知识解决实际问题的能力
学生能从生活中感知物理，从收集整理的信息中发现、抽象物理规律，用物理眼光观察、解答生活中的实际问题，以及在学习活动中能力结构和合理迁移创造性思维的水平。
（5）教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。
（6）学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情操目标达成。
（7）有效利用45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。
四、 最后，这节课的亮点和值得改进的地方：
存在的问题及措施
（1）创设情景及问题的提出．
（2）知识结构方面．
（3）研究物理问题的方法．
（4）课堂开放程度及学生思维发散程度．
（5）知识的评价和灵活应用方面．
（6）培养学生能力方面：实践能力、合作能力、思维能力。解决问题能力、语言表达能力．
(7）学科渗透方面．
（8）评价手段及对学生的肯定程度．
（9）学生创新精神和探究能力的培养．
（10）学生活动参与的积极性、提出问题的多少、学习习惯的养成等
综合教学设计和过程，老师的素养，学生的学习状态 这三方面来看，老师的这节课：教学设计新颖，目标定位准确，亮点多，学生参与度广，教学目标达成效果好，是一节值得大家学习的优质课！
