独立学院应用型人才培养路径

・中外教育研完・　独立学院应用型人才培养路径★　张宝双　南开大学滨海学院　２００９年１１月ＮＯ．１１　【摘要】随着我国高等教育从精英教育向大众化教育的迈进，社会进步和经济发展对人才多样化的需求，应用型人才的培养已成　了高等教育教学的重要内容。培养应用型人才应遵循的路径是：“基础理论要精，实践能力要强，特色培养要鲜明”，以提高新型劳动　者整体素质和应变能力，更好地适应和满足经济社会发展的需要。　【关键词】应用型人才　培养路径　【中图分类号】Ｃ９６１　【文献标识码】Ａ　【文章编号】１００６—９６８２（２００９）１１—００２３—０２　一个国家的教育体系应该是多层次、多类型的。独立学院　正是我国高等教育由“精英化”到“大众化”、从“单一化”向　“多样化”迈进的产物，对高等教育持续健康发展具有重要意　义。对独立学院的定位，教育部在２００３年下发的《关丁规范并　加强普通高校以新机制和模式试办独立学院管理的若十意见》　中指出：“独　学院的号业设置，应主要面向地方和区域社会、　经济发展的需要，特别是要努力创造条件加快发展社会和人力　资源市场急需的短线专业。”这为独直学院的人才‘培养提出了明　确要求，即应用型人才的培养。而遵循“基础理论要精，实践　能力要强，特色培养要鲜明”的应用型人才培养路径，更具有　科学性和实践性。　一、基础理论要精　要达到理论的“精”，首要是调整课程体系、优化教学内容。　基本做到四适应：适应　家经济建设和社会发展的需要，适应世　界科技发展的趋势，适应高素质人才培养的需要，适应学校的文　化传统与实际。　１．调整课程体系　课程体系即课程结构和课程设置，它要充分体现培养目标和　专业特点，有利于学生形成合理的知识结构与能力结构。独立学　院的专业设置，大多是以主办校为依托，课程体系也仔在照搬或　套用主办校课程体系问题。为此，要根据学校定位和社会发展需　要，遵循学科发展规律，以科学发展观为指导，加强对国内外相　关专业的比较研究，进行课程调整。调整重点是改变重理论、轻　应用，重知识传授、轻能力和素质培养，忽视学生创新能力及实　务处理能力的状况。　２．优化教学内容　教学内容是否优化，直接关系到人才培养质量和目标。本着　有利于学生知识、能力、素质的全面提高，按照课程体系，对每　门课程的教学内容加以优化整合，合理压缩理论教学中与实现培　养目标不相适应的内容，增强对新知识领域的衍生与辐射能力及　对应用学科的支撑作用。为此，要从ｊ个方面人手：合理压缩理　论教学内容、打造精品课和加强教材建设。　茜‘先，合理压缩理论教学内容。理论与实践有着内在的联　系，理论指导实践，实践又是理论的验证与运用，不是简单的　加加减减。对于校企结合密切的专业，由于法规、行规变化快，　要做到掌握专业前沿信息，及时更新教学内容。基础教学：外　语婴注重听、说、读、写能力训练，提高综合运用能力，保证　课堂“听、说”占８０％学时左右；高等数学针对教学中存在的　“老师难教，学生难学”的问题，采取“精讲多练”的方式，　课堂讲授与练习学时比例保证ｌ：１，并在全部７０多个公式中，　抓住最基本的２０多个，反复练习与应用，加强理解，起到“举　一反　”的作用；计算机课要以实践为重点，注重计算机实际　操作能力的培养。　其次，打造精品课程。课程建设是专业建设的“细胞工程”，　是实现培养目标的基本单元。以遵循人才成长规律为出发点，　女本文为天津市高等学校本科教学改革与质量建设研究计划重点项目《独立学院建设发展中培育特色和提高质量的研究与实践》的阶　段性成果（项目代码：Ａ０７）　。　２．加强大学生思想道德指引　爱美之心人皆有之，在追求美的同时，应该对美丽的诱惑保　持清醒，培养大学生高尚审美情趣，外在美和内在美的结合／ｊ　是　完美的，用自己的智慧与勤劳获取幸福生活才真正有意义。女大　学生在求职中有四大优势：语言能力、思维能力的优势、交往能　力、忍耐能力。引导她们发挥优势，依靠奋斗获取成功。　３．注意正确的舆论导向作用　新闻媒体要坚持正确的舆论导向，引导全社会树立正确的　价值观和审美观，营造良好的舆论环境，尊重女性，倡导女性　积极、健康、向上的社会风尚。以免由于“美女经济”过于注　重外在美，忽视了女性的内涵与人格的美好，助长了“以貌取　人”、片面追求外在美甚至迷恋“不真实的美”的浮躁倾向。同　时，过分强调女性外表的美丽、性感，使两性之间的差异以前　所未有的方式被强化了，不利于女性追求　男性平等的社会地　位和社会分Ｔ。　４用人单位应给女性提供平等的发展机会　用人单位应摒弃“以貌取女人”的做法，把能力作为评价女　性的第一标准，给所有的女人提供平等的发展机会。　总之，“美女经济”造成的不良风气侵入校园，使得一些女　牛厌恶勤奋学习和艰苦劳动，这妨碍了女大学生自身价值的实　现。女大学生在接受高等教育后，清醒地认识到不仅在感性美上　下功夫，更婴在知性美上下功夫。从而把良好的内在价值转化为　外在价值，真正实现自己的人生价值。　参考文献　１胡萍、程娟娟．大学生就业形势与价值取向分析［Ｊ］．科教文　汇，２００６（１１）：２４～２５　２傅博娜、张慧、魏哲．从心理学的角度看女大学生就业［Ｊ］．　中国大学生就业，２００６（１３）　Ｃｈｉｎｅｓｅ　ａｎｄ　Ｆｏｒｅｉｇｎ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　Ｒｅｓｅａｍｈ青年与社会Ｉ　２００９．¨下　

一２３—　・中外教育研完・　合理构建学科知识体系，使课程内容、培养方式、教学手段符合　应用型人才培养需求，适应经济社会发展　为此，每年选出３～５　门影响面宽广、师资力量雄厚的优质课程，按照国家精品课程标　准，予以重点建设，做到以点带面，以精品课带动整体课程建设　与改革。　再次，加强教材建设。教材的建设对教学质量具有重要影响。　将教材建设纳入课程建设的总体规划，明确规定各专业除选用教　育部推荐的应　Ｆｌ＿ｊ性强的教材外，还要建立科学的、可操作的教材　编写、评估和选用制度，积极组织有条件的教师编写具有时代特　征和时代特色的适合应用型人才培养目标的高水平教制‘。　二、实践能力要强　实践能力的培养体现在实践教学土。实践教学是贯彻理论联　系实际原则，科学地把教学过程和认识过程统一起来，既基于教　学又高于教学的一种教学形式，也是根据教育目的、培养目标、　教学计划精心组织的教学活动。加强实践教学建设与改革，切实　保证实践教学质量，提高学乍的综合素质，对培养学牛的创新精　神和实践能力具有特殊作用　此，以科学发展观为指导，深入　学习实践科学发展观，是所有学校应该遵循的铁律。　１．加强实习基地建设　学校　企事业用人单位建立密切联系，并将这种联系制度　化，实现优势互补、　惠百利，共谋发展。通过校企合作，共建　实习实训基地。　２．加强实验教学　加强实习基地的建设是必要的，ｆｊ＝ｌ有些专业建立实习基地有　一定的　难。如财务管理专业，技术性、持续性、稳定性和保密　性都比较强，很难建　实习实训基地。对丁这类专业，则要通过　建立模拟实验室来完成相关实践任务。为此，要加大实验室建设　力度，改革实验教学内容，减少演示和验证性实验，增加综合性、　设计性实验；加强学牛实验能力考核，培养学生实际操作能力和　创新能力。　３加强学生职业技能训练　按照“市场人才需求＋教学内容整合＋铸造人才精品”的思　路，把专业主干课与职业标准相结合，把学历教育内容与职业资　格培训内容相结合，做到“管用、够用、会用”（管用——教学　内容的实用性，够刷——保汪教学内容达到培养目标，会用——　保证教学内容为学生真正掌握）。按就业需求，组织学生进行职　业技能操作训练，参加相关的职业技能考试，让学ｌ牛真正体会到　现在所学与将来所用之关系。　４．扩展第二课堂，举办多种形式的竞赛活动。　为了巩【占１实践教学成果，提高学生分析问题、解决问题的能　２００９年１１月ＮＯ．１Ｉ　力，组织学生参加各类学科竞赛，如数学竞赛、计算机能力竞赛　等。这些活动不仅检验了教师的教学水平，而Ⅱ激发了学生的创　作热情及其潜能。　三、特色培养要鲜明　以科学、发展、实践的眼光来看特色培养，就是指培养出的　人才具有较强的就业能力，满足用人单位的需求，具备发展后劲　和道德修养。即毕业后能适应用人单位的需要，基础扎实，掌握　实事政策、科学发展前沿、经营之道和文学艺术的关键知识，具　备高尚的人格和优雅的品味，能成为一般社会成员的榜样。因此，　以科学发展观为指导，以需求为背景，探索生存、发展之路，尤　其是在市场经济条件下，必须以满足需求、贴近市场为航标，“生　产”的　‘产品”才能为社会所接纳，才能突出办学特色。　１．根据需求设置专业　根据需求设置专业，不是简单的去追求市场，满足市场，而　是在考虑市场需求的同时考虑学科的发展趋势，考虑自身的办学　条件。　２．根据需要调整、改造专业　一个区域的发展及其定位，要求产业结构与之相适应。产业　结构的调整意味着人　结构、教育结构、专业结构等将随之发生　一系列的变化。随着国家、区域进入新的发展时期，对已有专业　适时开展专业评ｆＩ十工作，对学科基础薄弱、生源不足、毕业生就　业不明朗的专、Ｉｋ及时调整与改造。努力把发展机遇变成发展现　实，真正实现应用型人　的培养目标，使学校人　培养真正成为　国家及区域人／ｒ储备、输送的基地。　３打造品牌、突出特色　一所大学必须有自己的风格和特色。虽然一所学校的风格和　特色的形成有多种因素，但其中一个最重要的元素是专业水平。　因此，重点专业建设、品牌专业和特色专业建设显得尤为重要。　只有出精品、创特色，用前瞻陛眼光来审视经济社会发展的需要，　才能跻身同家、区域发展前沿，更好地为经济社会发展服务。　深化教学改革，培养应用型人　，是独立学院的创办宗旨和　办学方向。在与时俱进的今天，以科学发展观为指导，努力探索　培养应用型人才的路径，以“基础理论精、实践能力强、特色培　养鲜明”来提高新型劳动者的素质和应变能力，吏好地满足经济　社会发展的需要，是独立学院永远的追求。　参考文献　ｌ曾小彬．以示范中心建设为契机提升应用型人才培养质量．中　国高等教育，２００９（１０）　２唐景莉．实践教学：瓶颈如何突破．中国教育报，２００９．３．９　—２４—　２００９．１　１下Ｉ青年与社会Ｃｈｉｎｅｓｅ　ａｎｄ　Ｆｏｒｅｉｇｎ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ

　Ｒｅｓｅａｒｃｈ