碧桂花城学校“本道课堂”教学设计
本真教学 乐道生长
- 1 - 课题 语文园地四
学科 语文 班级 二（3） 课时 2 备课人 吴天桃
教学
目标 1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法
认识生活中的生字。
2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。
4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
5、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。
6、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。
7、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点
难点 1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
3、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言
教学
准备 生字卡片、图片、课件等。
预习
作业 读课文两遍
圈出我会认的生字，多读几遍。
教学程序 个性化设计
第一课时
第1课时
教学目标：
1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。
2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。
重点难点：
通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
教学过程：
一、谈话引入。
1、师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？
2、孩子们交流各自的识字方法。
3、引入新课。
碧桂花城学校“本道课堂”教学设计
本真教学 乐道生长
- 2 - 二、识字加油站。
1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。
2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘
昌 (新昌)（昌盛）
铺（店铺）（铺子）
调（空调）（调解）
硬（坚硬）（强硬）
卧（卧室）（卧铺）
限（无限）（有限）
乘（乘客）（乘法）
语文园地四
教材分析：
语文园地四共安排了6个板块的内容。“识字加油站”编排的是一张火车票，鼓励学生在生活中识字。“字词句运用”编排了2项内容，第一项是让学生用“像”来表达自己丰富的想象，第二项是联系上下文理解加点词语的意思。“写话”编排的是学写留言条。“我的发现”编排了4组表示颜色的词语，让学生发现独特的构词方式。“日积月累”编排的是关于风景名胜的名言俗语。“我爱阅读”编排的是一篇写景散文《画家乡》。通过阅读，引发学生发现家乡的美好，激发对家乡的热爱。让学生学会联系句子了解词语的意思，学会使用词语。
学情分析：
通过一年的学习学生已经具备了识字能力。但是学生之间在识字能力和识字量上存在着较大，差距。根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学，要注重趣味性。
教学目标：
1.通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。
2.教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3.让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
4.学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。
5.积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。
6.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
教学重点难点：
1.通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
2.让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
3.积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。
课前准备：
老师：准备好课件
学生：准备一张火车票或其他车票。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
教学目标： 1.通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。
2.教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3.让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。
重点难点：
通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
教学过程：
一、谈话引入。
1.师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？
部编版二年级上册语文《语文园地四》课件
一、教学内容
本课内容选自部编版二年级上册语文《语文园地四》，主要包含以下章节和详细内容：
1. 词语盘点：通过词语接龙游戏，让学生复习和巩固已学的词语。
2. 读写生字：学习生字“园、花、草、树、叶、知、了、大、小、多、少”等，并掌握它们的读写方法。
3. 诗歌欣赏：学习《登鹳雀楼》一诗，理解诗意，感受诗歌的韵律美。
二、教学目标
1. 让学生熟练掌握本课的生字，并能正确读写。
2. 通过词语盘点，提高学生的词汇运用能力。
3. 培养学生对诗歌的欣赏能力，激发他们的文学兴趣。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：生字的读写，诗歌的理解和欣赏。
2. 教学重点：词语盘点，生字的读写，诗歌的韵律美。
四、教具与学具准备
1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：词语卡片、生字卡片、诗歌单页。
五、教学过程
1. 导入：通过课件展示美丽的语文园地，引导学生观察和描述园地中的景物，引出本课主题。
2. 词语盘点：
（1）教师出示词语卡片，学生进行词语接龙游戏。
（2）学生分享自己接龙成功的词语，巩固词汇。
3. 读写生字：
（1）教师出示生字卡片，引导学生认读。
（2）学生跟随教师书写生字，掌握书写规范。
4. 诗歌欣赏：
（1）教师带领学生朗读《登鹳雀楼》。
（2）教师解析诗意，引导学生感受诗歌的韵律美。
（3）学生模仿朗读，体会诗歌的节奏。
5. 随堂练习：
（1）学生根据生字卡片，练习书写生字。
（2）学生仿写诗歌，表达自己对语文园地的喜爱。
六、板书设计
1. 板书生字：园、花、草、树、叶、知、了、大、小、多、少等。
2. 板书诗歌《登鹳雀楼》。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写本课生字，每个字写五遍。
（2）背诵《登鹳雀楼》。
（3）用本课生字编写一个关于语文园地的小故事。
2. 答案：
（1）学生完成抄写任务，巩固生字。 （2）学生背诵诗歌，体会诗歌韵律。
统编二年级语文上册教学设计（教案）等
第四单元
本单元以“家乡”为主题，编排了《古诗二首》（《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》）《黄山奇石》《日月潭》和《葡萄沟》四课，表现了祖国河山的壮美，能够激发学生认识家乡的热情和赞美家乡的情感。
“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的一个语文要素。是在一年级下册学习“联系上下文，了解词语的意思”的基础上，进行巩固和提升。《黄山奇石》《葡萄沟》两课的泡泡提示了具体的方法指导，在语文园地四的“字词句运用”中再次实践运用。教学中，教师可以引导学生先借助上下文和生活经验推测意思，再借助字典验证，促进学生边阅读边思考，提高阅读能力。
“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元第二个语文要素。《黄山奇石》《葡萄沟》两课安排了仿写练习，《古诗二首》《黄山奇石》和《日月潭》三课中有词语积累内容，并安排了内容背诵。
本单元语文园地的“写话”环节安排了学写留言条。通过例文让学生感受写留言条也是我们生活交流的需要的同时，掌握写留言条的基本格式。
语文园地四
【教学目标】
1.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。
2.能展开想象，用“像”说生活中的事物。
3.能联系上下文理解词句的意思。
4.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
5.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。
6.背诵风景名句，初步感受祖国山河的壮美。
7.阅读《画家乡》，感受家乡的美。
【教学重点】
1.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。
2.联系上下文理解词句的意思。
3.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时 【课时目标】
1.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。
2.能展开想象，用“像”说生活中的事物。
3.能联系上下文理解词句的意思。
