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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==8s管理\篇一：8S管理工作细则8S管理规范及标准为保证8S管理实施的系统性、规范性和有效性，把8S管理推行工作的要求进行分解归纳，制订符合实际的8S管理规范及标准。
1、整理（SEIRI）——将办公场所的所有物品区分为有必要和没有必要的，留下有必要的，清除掉没有必要的，将混乱状态改变为井然有序状态。
推行整理步骤：a区分办公场所的物品需要情况：根据物品在工作中的使用频率等情况，区分必需品和非必需品。
b 清理办公场所的非必需品：将非必需品放置起来，将垃圾及时清除。
c个人制订办公场所必需品摆放标准。
每天要按照标准摆放必需品，按照标准建置必需品。
2、整顿（SEITION）——在办公场所把必需品根据标准位置整齐摆放，并对不能明示的物品在储具外加以标识。
如文件资料、用品、报章杂志、电脑等用具、饮水机等每天进行整顿，或长效定位、或用后复位、或定时开关电源、或使用前后检查等。
确保能在30秒内找到需要的物品，确保每天各类工作用具的正常使用。
推行整顿步骤：a分析现状：对必需品的用途、性质、特征、类型等进行分析。
b物品分类：将文件资料、用品、报章杂志、电脑等所用物品进行分类。
c物品定置：确定物品摆放位置、放置方法、存放数量，对物品实行“定置、定类、定量”摆放，并对不能明示的物品在储具外加以标识。
d将自己的理想、信念、优点、缺点、奋斗目标、近期主要任务等问题罗列出来。
3、清扫（SEISO）——将工作场所内看得见与看不见的地方清扫干净，保持场所干净、亮丽、整洁。
推行清扫步骤：a制订清扫标准：制订要求和达到的标准，作为清扫工作的依据。
b实施清扫：按照清扫标准清扫垃圾、灰尘，确保场所无垃圾、无灰尘，保持干净整洁。
4、清洁（SEIKETSU）——维持上面3S成果。
清洁是将整理、整顿、清扫长期坚持，并且标准化、制度化。
2024年浅谈8S管理模式在职业学校班级管理中的运用随着社会的快速发展和职业教育的日益普及，职业学校班级管理面临着诸多挑战。
传统的班级管理模式已难以满足现代职业教育的需求，因此，引入先进的管理理念和方法显得尤为重要。
8S管理模式作为一种起源于企业现场管理的有效工具，近年来逐渐被引入到教育领域，特别是职业学校班级管理中。
本文旨在探讨8S管理模式在职业学校班级管理中的运用及其效果。
一、8S管理模式的内涵8S管理模式源于日本的5S管理，经过发展形成了包括整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）、素养（Shitsuke）、安全（Safety）、节约（Save）、学习（Study）八个方面的管理体系。
这一模式强调通过规范化、标准化的管理手段，提高工作效率，培养良好的工作习惯和团队合作精神。
二、8S管理模式在职业学校班级管理中的适用性职业学校的学生通常面临着较为繁重的学习任务和实践要求，班级管理的有效性直接关系到学生的学习效率和综合素质的提升。
8S管理模式强调秩序、纪律和团队协作，这与职业学校班级管理的目标高度契合。
通过引入8S管理模式，可以帮助学生养成良好的学习习惯，提高自我管理能力，同时促进班级整体氛围的和谐与进步。
三、8S管理模式在职业学校班级管理中的具体运用整理与整顿：在班级管理中，通过整理学习资料和工具，保持桌面和教室的整洁；整顿班级内的物品摆放，确保秩序井然。
这不仅有利于学生的学习和生活，还能培养学生的条理性和规范性。
清扫与清洁：定期开展班级清扫活动，保持教室的清洁卫生；同时，通过制定卫生值日表等方式，确保每个学生都能参与到班级清洁工作中，培养学生的责任感和集体荣誉感。
素养与安全：通过班会等形式，加强学生的纪律教育和安全教育，提高学生的自我约束能力和安全防范意识。
同时，班级管理者还可以关注学生的心理健康，营造积极向上的班级氛围。
节约与学习：在班级管理中倡导节约精神，如节约用水、用电等，培养学生的环保意识；同时，鼓励学生自主学习和合作学习，提高学习效率和学习成果。
8s管理心得体会范文8s管理心得体会范文8s管理心得体会篇18S是什么？8S就是整理、整顿、清扫、清洁、素养、平安、节约、效劳。
它像是苹果5跟苹果5S一样给予了工作的一个标准，它像是国家的法律一样，给予了工作的根据，古语说的好，无规矩不成方圆，而8S管理手册就是给工作定了一个标准，指导怎么样去把工作做好，给予了员工工作的方向，通过细化标准使得每一步都有标准可依。
8S不是一步就形成了，在它之前有5S有7S，通过不断的完善之后行成了8S，它的成长也告诉了我们，一种制度能成长，一种管理也能成长，能创新，当然我们也要学会成长，学着去创新，对于我们运营工作而言，需要的就是标准的管理，创新的技术，高效的节能方法，非常的平安。
8S的推行也主要靠自己改变以往的观念跟意识，让自己从心底里认可它，按照这种标准去完成日常工作，到达一个自主的下意识的那么去做，同样也要注重实际、循序渐进、持之以恒，形成一种习惯，学习了并按照要求去做了后定期检查评比，做到了一种监视，同样也给予了向其他工程学习的时机，工作要创新，不是闭门造车，不只是说说而已，不仅要将其他工程做的好的引入自己的工程，而且也要把自己好的地方推出去，让其他工程学习，像是三个臭皮匠顶过一个诸葛亮，一个工程的人或许不能把所以的事情都做的很好，但大家互相学习，互相监视，既进步了效率也完善了工作。
8S管理手册把属于不同职务的工作细化分配好，使得每个的工作有条有序，不出现三个和尚没水喝的情况，注重素质培养，从最根本的等级开场进步，从让上级提醒去做事到自己主动找做，并且把事情处理的很好，不管事情的大小都要认真的对待，同样的一件事，对待它的态度不同，得到的结果也不会一样，所以一件事情决定去做了就要把它做好。
不管做什么，不管是工作还是生活，平安都是要放在首位的，平常准备工作做足了，当发生平安事故时就不会导致慌乱，当然准备工作做好了也能防止很多平安事故的发生。
运营做的就是节能、卖的就是效劳，把一切能用的东西利用起来，将东西做到最大利用化，做什么都要以主人公的心态去对待，养成杜绝浪费，降低本钱的习惯。
8s管理模式在高职院校实验室管理中的应用作者：黄俊来源：《科技视界》2016年第06期【摘要】将8s管理模式引入高职院校实验室管理中，不仅可以更好地管理实验室，还可以更好地培养学生的职业素养。
本文在介绍8s管理模式内涵的基础上，阐述了高职院校实验室管理中推行8s管理模式的必要性，实施环节以及实施的效果。
【关键词】8s管理模式；实验室管理；应用高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，高职教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国家加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。
因此，我们不仅要使学生具备熟练的职业技能，还需要学生具有良好的职业素养。
在进行职业技能训练的实验室中推行8s管理模式，一方面，规范了实验室管理，提高了实践教学质量；另一方面，提升学生的职业素养，为将来进入工作岗位打下了良好的基础。
1 8s管理模式内涵8s起源于日本，指在生产现场中对人员、机器、材料、方法等生产要素进行有效管理的一种独特的管理方法。
8S就是整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）、安全（SAFETY）、节约（SAVE）、学习（STUDY）八个项目。
“8S”对管理者来说是一种管理模式，而对执行者来说则是一种品质，是为了形成有纪律的文化，必须具备的一种品质。
高职实训教学是培训和模拟岗位操作的过程，所以，实训教学就必须要培育就业市场需求的这种品质。
1S，整理。
把与实验无关的东西都清走。
2S，整顿。
把与实验有关的东西依规定定位、定量摆放整齐，进行归类列位存放。
3S，清扫。
清除实验场所内的脏污，并防止污染的发生，创造一个一尘不染的环境。
4S，清洁。
在整理、整顿、清扫的基础上对实验现场认真维护，并形成制度化、规范化。
5S，素养。
人人依规定行事，从心态上养成自觉遵守纪律好习惯。
6S，安全。
营造人人放心的现场环境，实施人文关怀，确保人身、财产安全。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==管理8s篇一：企业8S管理管理含义企业8S管理管理含义8s在整理、整顿、清扫、清洁和素养5S管理的基础上，结合现代企业管理的需求加上学习（study）、安全(safety)、和节约(saving)，推出8S管理的理念。
随之而来的是是8s的宣传产品，又名：8s宣传海报，8s管理宣传画，8s宣传画等，这些主要是促进8s活动.为8s管理做一些宣传，让更多的员工了解8s 管理内容和好处。
下面笔者给大家介绍8s管理含义和最终目的：8s管理含义：整理：留下必要的，其他都清除掉整顿：有必要留下的，依规定摆整齐，加以标识清扫：工作场所看得见、看不见的地方全清扫干净清洁：维持整理、清扫的成果，保持干净亮丽素养：每位员工养成良好习惯，遵守规则，有美誉度安全：一切工作均以安全为前提坚持：项目活动一定要持之以恒节约：不断的减少企业的人力、成本、空间、时间、物料的浪费。
8s管理法的目的使企业在现场管理的基础上，通过创建学习型组织不断提升企业文化的素养，消除安全隐患、节约成本和时间。
使企业在激烈的竞争中，永远立于不败之地。
案例XX总公司机修公司XX机械修造厂钻修车间现有职工64人，其中干部3人，党员10人，团员青年31人。
下设钻修一班、钻修二班、焊工班、试车班、综合班5个生产班组，主要承担着钻井总公司各种大、中型钻井设备大修理和现场服务工作。
201X年以来，该车间从强化基础工作入手，学习先进的管理经验，积极推行“8S”管理方法，规范了员工的行为，优化了作业环境，强化了现场管理，推进了标准化车间建设。
为了将这个管理方法很好推进，该车间成立了“8S”管理领导小组，从组织实施、考核达标等方面制定出了切实可行的推行方案，形成了《钻修车间“8S”管理实施细则》、《“8S”管理标准》、《“8S”提示卡》、《“8S”管理手册》、《“8S”考核卡》，涵盖各岗位、场所及所有物品的管理，将一切生产活动都纳入“8S”管理之中。
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二、 8S的定义与目的1S——整理定义：区分要用和不要用的，不要用的清除掉。
目的：把“空间”腾出来活用。
2S——整顿定义：要用的东西依规定定位、定量摆放整齐，明确标示。
目的：不用浪费时间找东西。
3S——清扫定义：清除工作场所内的脏污，并防止污染的发生。
目的：消除“脏污”，保持工作场所干干净净、明明亮亮。
4S——清洁定义：将上面3S实施的做法制度化，规范化，并维持成果。
目的：通过制度化来维持成果，并显现“异常”之所在。
5S——素养定义：人人依规定行事，从心态上养成好习惯。
目的：改变“人质”，养成工作讲究认真的习惯。
6S——安全A．管理上制定正确作业流程，配置适当的工作人员监督指示功能B．对不合安全规定的因素及时举报消除C．加强作业人员安全意识教育D．签订安全责任书目的：预知危险，防患末然。
7S——节约减少企业的人力、成本、空间、时间、库存、物料消耗等因素。
目的：养成降低成本习惯，加强作业人员减少浪费意识教育。
8S——学习深入学习各项专业技术知识，从实践和书本中获取知识，同时不断地向同事及上级主管学习，学习长处从而达到完善自我，提升自已综合素质之目的。
目的：使企业得到持续改善、培养学习性组织三、 8S的效用8S的八大效用可归纳为：1．8S是最佳推销员（Sales）※ 被顾客称赞为干净的工厂，顾客乐于下订单；※ 由于口碑相传，会有很多人来工厂参观学习；※ 清洁明朗的环境，会吸引大家到这样的厂来工作。
8s宿舍管理制度一、宿舍管理目的宿舍作为学生的居住和学习场所，是培养学生综合素质和社交能力的重要环境。
为了营造一个良好的学习生活氛围，提高学生的自律和责任意识，本校制定了8s宿舍管理制度。
二、宿舍分配规则1.学校将根据学生的专业、性别和年级进行宿舍分配。
2.宿舍分配结果一般在开学前公布，并由学生进行签字确认。
三、宿舍安全规定1.宿舍门禁系统定时开放和关闭，学生必须在规定时间内进出宿舍楼。
2.学生在离开宿舍时，必须确保门窗关闭、电器设备关闭以及水、电、气的安全使用，确保宿舍安全。
3.禁止在宿舍内存放易燃、易爆、有毒的材料或物品。
4.禁止在宿舍内使用明火或烟火。
四、宿舍卫生规定1.宿舍内的卫生由学生自己负责，学生应定期进行打扫，保持宿舍整洁。
2.学生必须定期清洁床铺和个人物品，保证个人卫生。
3.垃圾必须分类投放，并及时倒掉。
五、宿舍设施使用规定1.学生需爱护和保管好宿舍内的设施和设备，如桌椅、衣柜、窗帘等。
2.学生必须按照规定使用电器设备，不得随意插拔电线或乱扔废弃物。
3.学生需节约用水、用电，不得恶意浪费资源。
六、宿舍作息时间规定1.学生在规定的时间内必须按时归寝和起床，不得熬夜或擅自外宿。
2.学生需保持宿舍的安静，不得扰乱他人休息。
七、宿舍违规处罚1.对于违反宿舍管理制度的行为，学校将视情况采取相应的处罚措施，包括口头警告、书面警告以及宿舍区调整等。
2.对于严重违规或多次违规的学生，学校可进行停宿处分。
八、宿舍管理责任1.宿舍管理员和班主任负责对宿舍进行日常巡查和管理，对学生违规行为进行及时制止和处理。
2.学生要积极配合宿舍管理员和班主任的工作，遵守宿舍管理制度，共同营造一个良好的学习和生活环境。
九、宿舍管理制度的执行本宿舍管理制度自公布之日起生效，并适用于全体学生。
任何违反学校宿舍管理制度的行为，学校有权进行处理，并保留进一步追究其法律责任的权利。
以上就是本校8s宿舍管理制度的内容，希望同学们自觉遵守相关规定，共同努力营造一个安全、整洁、和谐的宿舍环境，为自己的学习和成长创造良好的条件。
8S管理模式在护理实训室管理中的应用摘要:探讨8S管理模式在护理实训室管理中的应用效果。
成立8S 管理模式领导小组、制定8S管理活动计划、实施方案和评价体系。
并对实施前后实训室的质量和学生满意度进行评价及调查，分析两者差异性。
实施8S管理模式前后，实训室质量和学生满意度，差异性明显(P＜0.05)。
8S管理模式在护理实训室管理中的应用，可营造出整洁、安全、舒适的实训室环境，提高工作效率，提高实验员的素质，增加学生满意度，达到良性促进的目的。
关键词:8S管理模式;护理实训室;管理0引言8S管理模式起源于日本［1］，并在实践中，不断结合中国的实际情况而提出来的管理模式［2］。
8S的内容是指:(1)整理(sort);(2)整顿(straighten);(3)清扫(sweep);(4)清洁(sanitary);(5)素养(sentiment);(6)安全(safety);(7)节约(saving);(8)环境(surroundings)。
8S活动的重点是创造高效整洁的工作环境［3］，是对工作环境进行全面考察，并制订出具体的计划与措施，从而达到规范化管理。
8S活动的核心和精髓是提升人员素养［4］，如果没有文员素养的相应提高，8S活动就很难以开展下去。
护理学院从2017年把8S管理模式引入到护理实训室的管理中，取得了显著的成效。
1一般资料护理学院成立于2016年。
有学院院长1名，副院长2名。
有专任教师33人，实验员6人。
目前，护理学院共有三个校内实训中心，分别为泉州市现代护理实训中心(中央财政支持)、泉州市母婴保健实训中心和泉州市老年康复护理实训中心。
三个校内实训中心都为多功能、高仿真的实训中心。
拥有教学培训、社区服务和技能鉴定的功能。
共有28间实训室，包括外科、内科、儿科、妇产科、老年科、急救科、美容科和基础科护理实训室。
还有形体、AHA、健康评估、新生儿沐浴和虚拟静脉注射技能实训室、模拟ICU病房和模拟产房等。
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8S管理模式下的高校管理应用
摘要::8S管理是一种企业中应用比较普遍的管理模式，这种管理模式的精髓不单可以应用到企业中，还能够在改造之后迁移到高校管理中来。
为了满足具体的迁移要求，我们应当明确8S管理模式的内涵，了解针对高校教育管理的8S模式的重点，并提出具体的管理内容，从而为提升学校的管理效率服务，并最终培养出与现代企业发展相协调的合格人才。
关键词:8S管理;高校管理;学生工作
高等院校是高等教育发展过程中的中心组织，担负着高学历高技能人才培养的重要使命，在我国经济建设与社会发展过程中起着极为重要的作用。
也正是因为如此，各级高校教育工作者一方面应当努力使学生掌握更多先进的知识技能，另一方面也要让学生将知识技能的学习置于良好的素养氛围之内。
在高等院校积极推动来源于企业的8S管理模式，无疑可以使教学质量得到明显提升。
而另一方面，则更能够让学生认识到学习过程与就业过程的紧密关系。
18S管理模式的内涵
8S管理模式中包括了整理、整顿、清扫、清洁、安全、节约、学习、素养等八个项目，因为这八个项目的古罗马发音都是将字母“S”作为开头，所以被简单称做“8S”。
〔1〕对于企业来说，前六项的应用范围很广泛，而学习、素养两个项目也越来越引起重视。
高校学生的8S管理模式积极借鉴了企业的管理方法，对学生行为加以规范，其意义在于促进学生素养的提升，利于其未来稳定而全面的发展。
8S管理模式的内涵分别如下:1S为整理(Seiri):把物品进行有用与无用之划分，最终达到腾出空间的效果。
2S为整顿(Seiton):把物品位置进行合理规划，按照一定规律整齐摆放。
3S为清扫(Ssiso):对公共场所的资源加以综合治理，避免垃圾污染。
4S为清洁(Seiketsu):形成制度化的整理、整顿以及清扫工作，让工作成果有章可循。
5S为安全(Safety):关注对隐患的排查，增强安全意识，保证人身和财产方面的安全。
6S为素养(Shitsuke):严谨规范、遵规守纪。
7S为节约(Save):尽最大可能节省时间、空间，以及各种人力物力成本，保证学习的高效性。
8S为学习(Study):了解学习方法、掌握学习技能、发现沟通合作技巧，最终达到完善自我的效果。
〔2〕
28S管理模式的实施框架
首先，学校要做好详实并且具有执行可能的8S管理方案。
针对学生的教育及管理工作真正落实下去，一定要在全面深入理解8S管理模式内涵的前提下，从学生实际情况出发，制定出切合校情、生情的方案，特别是要落实8S管理模式实施后的人员及相应职责范围，使8S管理模式的有关目标及要求都有实施细则，从而让责任与人相衔接，目标与任务相衔接，保证每一项内容的准确到位。
其次，学校需要开展稳扎稳打的8S管理模式各段时期的宣传工作。
若想使一个全新的管理理念在新团体中推行开来，一定要注意宣传工作的及时跟进，以便为所有可能参与的人员奠定思想基础，比如可以组织学习8S管理模式的实施细则、开展关系到8S管理的讲座，并在校内及班内召开主题会议，或者利用悬挂标语、条幅、展板等办法，营造出8S管理模式良好执行的氛围，让该模式真正深入到高校学生心中。
再次，要做好基于8S管理模式的严格化督导考核工作。
人皆具有惰性，这是不可否认的事实，若是缺少常态化检查督导工作，并使考核工作相配合，那么长期下来，8S管理模式势必会沦为表面形式。
为了确保该模式的落实，高校应当充分考虑到学生的实际情况，对学生个体、班级或宿舍整体进行督导考核机制的谋划建立，明确人选及监督范围，做到随时有人检查，检查随时记录，记录随时反馈，从而保证8S管理模式的实施效果。
最后，高等院校应当建立实施效果显著的8S管理模式激励制度。
为了确保学生在8S模式管理规范之下的良好学习生活状态，学校要把8S管理模式的落实情况同学生个人考评记录结合起来，共同成为学生平时行为管理的考核指标，并在综合素质测评中算入总成绩。
〔3〕与此同时，8S管理模式的具体落实情况也要和班级的总体考核成绩相联系。
而对于各个学期做出良好表现的学生、班级，则要按照既有规定加以表彰，从而让全体学生都能主动依8S管理模式的具体要求进行自我规范。
对于教师来讲，相关的绩效考核工作同样需要稳步推动，从而可以使辅导员等人员借助8S管理模式增强工作积极性。
38S管理模式的具体落实
3．1整理
整理在定义内涵上强调了区分用与不用的内容，主动去除不用内容，其目标在于腾出空间来以备接下来的使用。
整理这一“S”在高等院校中加以应用，集中体现于班级管理层次，首先，在空间上学生要把学习、生活以及实验场所的物品进行划分，明确哪些“有用”、哪些“无用”，除了那些必备内容留存下来以外，其他物品或者存置于其他位置，或者及时予以消除，以便避免误用的情况出现，营造一个清爽干净的学习处所。
〔4〕其次，学校还要指导学生在时间上进行周密安排，把以往可能白白浪费的时间运用起来，使每一点时间都能得到合理使用。
3．2整顿
整顿在定义上的内涵在于把物品位置进行合理规划，按照一定规律整齐摆放，并做出明确的标志，其根本目标在于避免寻找物品内容时的浪费。
这一“S”应用到高等院校时，重点对学生物品摆放提出了要求，要求学生把属于自己的物品按照规定进行整齐摆放，并给出明确的标志，以便让学习场所、生活场所的规划一目了然，防止由于寻找物品而出现可贵学习时间的浪费现象。
3．3清扫
清扫在定义上的内涵是对公共场所的资源加以综合治理，避免垃圾污染，从而确保公共场所的干净与明亮。
将这一“S”应用到高等院管理活动中来，对学生提出的要求是使之把教室、宿舍或者实验场所等各处位置清扫干净，确保学习环境和生活环境的舒适、美观。
3．4清洁
清洁强调了上面三种“S”的制度化管理，并使管理成果加以维持，从而显现出8S 模式的优异特点。
将这一“S”应用于高校管理过程中，对学生提出的主要要求在于让学生对自身学习与生活各项行为加以自我约束。
确切地说，前面三个“S”强调的是一种制度，而清洁这一“要”则明确了宏观上的把握，以便养成良好的校园文化。
〔6〕
3．5素养
素养所强调的是所有人都能按照既有规定做事，并在心态上有形成好习惯的趋向。
这一规定利于良好习惯的形成，也利于规范素质的把握，对团队精神构建有利。
此一“S”，毫无疑问可以视为8S管理模式的核心内容。
如果缺少个体素质的提升，那么其余各种工作的开展也就难以顺利进行下去。
因此在强调“8S”管理模式进入高校校园时，要将“素养”要素摆在相对重要的位置。
3．6安全
安全这一因素所强调的是对隐患的排查，增强安全意识，保证人身和财产方面的安全，有一种预先探知风险并防患于未然的意味在内。
这一“S”内容主要强调的是安全教育，其目标在于给学生建立一个利于习与生活的环境，确保学生可以在该环境中健康成长。
3．7节约
这一“S”重点需要在两个角度关注学生管理工作，其一是使学生理解学校各类学习和生活资源的宝贵，懂得节约、学会节约;其二是使学生在珍惜时间上做出成绩。
3．8学习
学习定义内涵重点在于:了解学习方法、掌握学习技能、发现沟通合作技巧，最终完善自我，保证自身综合素质的真正提升。
对于学生而言，无论如何学习都应当是其第一要务，使学生明确这一要务，也就是增强他们的责任心。
对于高校的学生而言，有一部分群体学生确实忽视了学习的本体任务，责任感缺失程度严重。
因此在这最后一项的“要”管理因素里面，要把培养学生责任感视为一项重要工作，首先应当使学生明确到学习的重要性，并形成积极学习的思想观念。
4结语
8S管理模式在企业中虽然已经取得了较为成功的应用，可是这种方法如果想要在高校运用开来，还是要做好充分的嫁接准备，毕竟一种方法想要真正落实，管理对象是一个不能不考虑的问题。
作为高等院校来说，管理对象以学生为主，他们在心理发展上有其独特之处，对其进行教育和引导，就不能不考虑到“8S”的操作可行性问题，也就是要在全面了解学生情况前提下，进行管理模式的改良，才会产生预期效果。
参考文献
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作者:杨晓君单位:泉州黎明职业大学党政办公室。
