语文九下《儒林外史》名著导读+思维导图

《儒林外史》思维导图+知识点汇总+考点速记+习题演练一、作者简介吴敬梓（1701--1754年），清小说家，字敏轩，号粒民，晚号'文木老人'、秦淮寓客，安徽全椒人。

雍正诸生。

早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。

乾隆初荐举博学鸿词，托病不赴，穷困以终。

工诗词散文，尤以长篇小说《儒林外史》成就最高。

又有《文木山房集》、《文木山房诗说》等。

故事背景《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说。

《儒林外史》写的是“儒林”之“外史”。

换句话说，《儒林外史》不是正史，不体现官方意志，也不是稗官野史，其主旨是“写世间真事”穷极文人情态，针砭时弊，讽喻世人。

作者吴敬梓生活在清政权已趋稳固的时代，而科举制度已经过兴盛之期，显露出它的弊端。

文士们醉心举业，道德沦丧。

《儒林外史》主要描写对象为儒林文士，正如鲁迅所说“机锋所向，尤在士林”。

书中人物，大都有当时真人真事做影子。

为避免清代统治阶级的迫害，吴敬梓故意把故事背景说成明代。

作者托明写清，目的是要塑造生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像，生动描绘吃人的科举制度、礼教制度和腐败的政治体制，展现了一幅封建科举时代的社会风俗画卷。

二、内容简介《儒林外史》是我国古代讽刺文学的典范性作品，作品用一系列相对独立的故事，展示了一幅十八世纪中国社会的风俗画。

它以封建士大夫的生活和精神状态为中心，从揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂入手，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，抨击了腐蚀士人灵魂的八股取士制度。

它的语言是准确、生动、洗练的，人物形象的塑造栩栩如生，讽刺手法高超绝妙，艺术上达到了较高水平。

鲁迅先生认为《儒林外史》的出现，“乃始有足称讽刺之书”。

主题思想《儒林外史》以封建时代知识分子为主要描写对象，以批判科举制度为中心思想，描绘了封建社会广阔的社会生活，揭露了封建社会末期各种丑恶现象，从而揭示了这个社会必然灭亡的命运。

三、典型人物分析（1）腐儒的典型——周进、范进读过《儒林外史》的人，总也忘不了书中的周进、范进这两个人物，他们是作者在第二、三回中分别着力塑造的两个年纪老大而没有考中科举的可怜虫，这是两个腐儒的典型。

【教材出处】九年级下册“名著导读”P64～P67(《儒林外史》讽刺作品的阅读) 【作者简介】吴敬梓，字敏轩，一字文木，号粒民，清朝小说家。

【内容简介】《儒林外史》是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。

这本书主要描写了一些①深受八股科举制度毒害的儒生形象，还有一些贪官污吏，也介绍了一些在功利面前心如止水的人物，表现了普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。

【作品主题】通过描绘这幅士林的“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，作者清楚地表明了自己否定功名富贵的基本立场，并通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托了自己对理想社会的追求。

小说通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，对封建科举制度和封建社会的“儒林”作出了深刻的批判。

【阅读方法】①体会批判精神。

《儒林外史》中刻画了许多受科举制度播弄而失魂落魄的人物形象，是为了展现这种制度对人心灵的毒害，揭露科举制度本身的不合理。

讽刺丑恶的同时，塑造了一些象征正面理想的人物，这与反面人物的丑恶举止形成强烈对比，更增强了作品的批判力量。

②欣赏讽刺笔法。

不同的讽刺笔法，令作品具有多姿多彩的艺术风格，同时
也透露出作者对于讽刺对象的感情、立场和观点。

③联系现实深入理解。

讽刺作品包含着深刻的批判精神，具有强烈的爱憎情感，阅读时，要努力联系现实，深入思考。

【思维导图】
【主要人物形象】
1. 正面的典型
2. 腐儒的典型
3. 贪官污吏的典型
4. 无德的典型
5. 土豪劣绅的典型
6. 女子形象。

儒林外史人物分析+故事梗概+思维导图儒林外史》通过对范进和周进的刻画，揭示了封建科举制度的荒谬和残酷。

范进热衷功名，怯懦麻木，迂腐无能，虚伪奸诈，是科举制度的受害者，也是其罪恶的代表。

周进则是一个皓首穷经、迷信经典、沉溺于科举的人，他的生活穷愁潦倒，被士林人物和市井小民轻蔑，但仍然坚信科举是唯一的出路。

范进的热衷功名表现在他花费了一生的精力于科举考试，即使屡遭挫败，仍然寄望甚深。

他在中秀才后，仍然宁可让家人挨饿也要再去应考。

虽然中举后显示出了他圆滑世故的一面，但他的怯懦麻木和迂腐无能也表现得淋漓尽致。

周进的生活穷愁潦倒，被士林人物和市井小民轻蔑。

但他对科举的迷信和执着，让他视科举为唯一的出路。

他沉溺于经典，却对现实生活缺乏认识，这使他无法看到科举制度的荒谬和残酷。

综上所述，范进和周进的形象，揭示了封建科举制度的荒谬和残酷，也为我们提供了深刻的思考。

周进的前半生过着贫困的生活，社会地位低下，处处被人欺压，导致他形成了逆来顺受的性格。

但是在晚年飞黄腾达后，他同情并提携了范进，这表明他的性格既忠厚又迂腐。

这个读书人热衷于科举，但内心并未堕落，这更加凸显了科举制度对士子精神的侵蚀。

在中举之前，周进生活贫困，不得不忍受士林人物和市井小民的轻蔑。

但是当他发迹后，曾经看不起他的人态度发生了翻转。

梅玖冒充他的学生，他在村塾中写下的对联被恭敬地揭下来裱好，他的薛家集也被供奉起来。

周进熟悉人物态度的变化，除了描绘了世态人情，还表现了科举制度对各阶层人物的间接影响，这是导致污浊世风的根源。

范进在中举之前已经饥饿了两三天，他的母亲已经饿得看不见了。

直到出榜那天，范进还在集市上卖鸡以换取早饭米。

但是当范进中举后，众人都称他为“贵人”、“老爷”，送来了鸡蛋、酒米。

甚至张静斋等乡绅送钱送房，甚至有人卖身投靠他。

范进热衷于功名，但却怯懦麻木、迂腐无能、虚伪世故；周进则在中举前逆来顺受、皓首穷经，热衷科举，追求仕途，但秉性忠厚，迂而不恶；严贡生巧取豪夺、横行乡里、霸道无赖、奸诈卑鄙；严监生吝啬、胆小怕事；胡屠户嫌贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私。

初中名著导读思想导图整理《朝花夕拾》创作于1926 年 ,是鲁迅所写的独一一部回想性的散文集,原名《旧事重提》,后由鲁迅改为《朝花夕拾》,一直获取极高的评论。

“朝”表示从前期间, “夕”表示晚年期间, “朝花夕拾”的意思是清晨的花夜晚来捡,这里指鲁迅先生在暮年回想童年期间、少年期间、青年期间的人和事。

作者说,这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回想文”。

主要篇目：《狗·猫·鼠》、《阿长与〈山海经〉》、《二十四孝图》（“老来娱亲”、“郭巨埋儿”）、《五猖会》、《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》。

《西游记》成书于16世纪明朝中叶,是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说 ,是中国古典“四大名著”之一。

《西游记》以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本,经过作者的艺术加工 , 深刻地描述了当时的社会现实。

主要描绘了孙悟空出生, 后遇到唐僧、猪八戒和沙和尚三人 , 一路降妖伏魔, 保护唐僧西行取经,经历九九八十一难, 终于抵达西天, 见到如来佛祖 ,最后五圣成真的故事。

由“大闹三界”“取经缘起”和“西天取经”三部分构成的百回大书，深刻描述了当时的社会现实，明朝统治阶级腐败衰败，世风堕落，表示歧视皇权的精神。

《骆驼祥子》老舍的长篇小说。

描绘了旧北京的一个黄包车夫的酸楚故事，它深刻揭穿了旧中国的黑暗，控告了统治阶级对劳动者的盘剥、压迫，表达了作者对劳感人民的深切怜悯，向人们展现了军阀混战、黑暗统治下的北京基层贫困市民生活于难过深渊中的图景。

《海底两万里》儒勒·凡尔纳的科学想象小说，该小说叙述了“鹦鹉螺号”（诺第留斯号）的故事，表达了法国生物学者阿龙纳斯教授在大海深处旅游的故事。

潜水艇船长尼摩邀请阿龙纳斯教授作海底旅游。

他们从太平洋出发 , 经过珊海、印度洋、红海地中海大西洋,看到很多稀有的海生动植物和水中的奇怪情景, 又经历了很多危险。

最后, 当潜水艇抵达挪威海岸时, 阿龙纳斯教授不告而别, 把他知道的海底奥密公之于世。

儒林外史人物分析+故事梗概+思维导图1）典型人物分析1.范进《儒林外史》以生动的语言，通过对话、外貌和细节描写，运用夸张、对比等讽刺手法，刻画了一个深受科举制度毒害的儒生范进的形象。

他二十岁开始应考，考了三十五年，屡试不中，但依旧热衷于科举。

他不顾戴孝在身，跑到高要县汤知县那儿去打秋风，丁忧期间，吃大虾元子，说明他迂腐、虚伪。

身为主考而不知苏轼为何人，说明他没有真才实学，迂腐无能。

范进中举前唯唯诺诺，对胡屠户等人的谩骂逆来顺受，怯懦麻木；中举后，与张静斋官场应对，显示了他圆滑世故的一面。

通过对范进的塑造，对封建科举制度进行了无情的揭露和有力的批判。

范进性格分析1)热衷功名：范进穷尽一生的精力于科举考试，虽然屡遭挫败，仍寄望甚深，直到五十四岁才中秀才;后来他打算去应乡试，却被胡屠户奚落，叫他死心，但他宁可让家人挨饿也要再去应考;及至中举，他竟然欢喜得发了疯，这是范进热衷功名的最具体的表现。

2)怯懦麻木：胡屠户在范进中秀才后，盛气凌人地辱骂他，说他是「现世宝」、「穷鬼」、「烂忠厚没用的人」、他只是唯唯诺诺，还说「岳父见教的是」;他向胡屠户借盘费，胡屠户用不堪入耳的说话骂他，甚至骂他母亲是「老不死的老娘」，他也毫不生气，充分表现出范进逆来顺受、怯懦麻木的性格。

3)迂腐无能：家里穷得无饭吃，范进手足无措，要等母亲「吩咐」，才慌忙出去卖鸡，可是他在集上一踱一步，东张西望，老半天仍未能把鸡卖出，证明他平日只埋首读书，缺乏谋生技能;邻居告诉他考中了举人，他以为别人骗他，无奈地请人家不要和他开玩笑，以及他喜极发疯的狼狈相，都说明范进迂腐无能。

4)虚伪奸诈：从范进中举后，张乡绅的到来，并赤裸裸的和范进套关系，以求日后互相帮助和范进假惺惺的推辞后接受他的东西，再从张乡绅给他的银子里取六两多银子给胡屠户，则可看出范进的虚伪，为不给自己在官场上抹上不敬老丈人的污点而做出的举动，都可看出范进为人的奸诈。

2.周进周进是个皓首穷经、迷信经典、沉溺于科举难以自拔的人。

儒林外史人物分析+故事梗概+思维导图1）典型人物分析1.范进《儒林外史》以生动的语言，通过对话、外貌和细节描写，运用夸张、对比等讽刺手法，刻画了一个深受科举制度毒害的儒生范进的形象。

他二十岁开始应考，考了三十五年，屡试不中，但依旧热衷于科举。

他不顾戴孝在身，跑到高要县汤知县那儿去打秋风，丁忧期间，吃大虾元子，说明他迂腐、虚伪。

身为主考而不知苏轼为何人，说明他没有真才实学，迂腐无能。

范进中举前唯唯诺诺，对胡屠户等人的谩骂逆来顺受，怯懦麻木；中举后，与张静斋官场应对，显示了他圆滑世故的一面。

通过对范进的塑造，对封建科举制度进行了无情的揭露和有力的批判。

范进性格分析1)热衷功名：范进穷尽一生的精力于科举考试，虽然屡遭挫败，仍寄望甚深，直到五十四岁才中秀才;后来他打算去应乡试，却被胡屠户奚落，叫他死心，但他宁可让家人挨饿也要再去应考;及至中举，他竟然欢喜得发了疯，这是范进热衷功名的最具体的表现。

2)怯懦麻木：胡屠户在范进中秀才后，盛气凌人地辱骂他，说他是「现世宝」、「穷鬼」、「烂忠厚没用的人」、他只是唯唯诺诺，还说「岳父见教的是」;他向胡屠户借盘费，胡屠户用不堪入耳的说话骂他，甚至骂他母亲是「老不死的老娘」，他也毫不生气，充分表现出范进逆来顺受、怯懦麻木的性格。

3)迂腐无能：家里穷得无饭吃，范进手足无措，要等母亲「吩咐」，才慌忙出去卖鸡，可是他在集上一踱一步，东张西望，老半天仍未能把鸡卖出，证明他平日只埋首读书，缺乏谋生技能;邻居告诉他考中了举人，他以为别人骗他，无奈地请人家不要和他开玩笑，以及他喜极发疯的狼狈相，都说明范进迂腐无能。

4)虚伪奸诈：从范进中举后，张乡绅的到来，并赤裸裸的和范进套关系，以求日后互相帮助和范进假惺惺的推辞后接受他的东西，再从张乡绅给他的银子里取六两多银子给胡屠户，则可看出范进的虚伪，为不给自己在官场上抹上不敬老丈人的污点而做出的举动，都可看出范进为人的奸诈。

2.周进周进是个皓首穷经、迷信经典、沉溺于科举难以自拔的人。