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加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！1.. 2020-2021学年度上期三年级上册英语试题（人教版）Unit 3 Look at me! 单元综合测试B 卷Listening( 听力部分 )(54 分 )Ⅰ . 听录音 , 并选出你所听到的单词。
(10 分 )()1.A.mouth B.ruler C.eraser D.face ()2.A.body B.book C.school D.pencil ()3.A.leg B.arm C.hand D.head ()4.A.eye B.ear C.face D.touch ()5.A.clap B.look C.shake D.stampⅡ . 听录音 , 并选出正确的图片。
《Look at me！》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在巩固学生对本单元基础单词和句型的掌握，通过实际操作和互动游戏，提高学生的口语表达能力和英语学习兴趣。
二、作业内容1. 单词复习：学生需在家中复习本课所学的新单词，包括身体部位、颜色等词汇，并尝试用英语描述自己或家人的外貌特征。
2. 口语练习：家长协助孩子进行角色扮演，模拟真实场景对话。
例如，家长说：“Look at me！”孩子回答：“What color is my...？”通过这样的互动，孩子可以更自然地运用所学句型。
3. 制作卡片：学生需动手制作一张英语问候卡片，卡片上需包含至少三个新学单词，并使用本课所学的句型写上一句问候语。
例如，“Hello, this is me. My eyes are blue.”等。
4. 听力练习：家长陪同孩子一起听一段与本课内容相关的英语小故事或儿歌，帮助孩子熟悉英语语音和语调。
三、作业要求1. 单词复习：要求每个学生能够流利地读出新学单词，并能够用英语简单描述自己或家人的外貌特征。
2. 口语练习：要求学生在家长的陪同下进行角色扮演，并尽量模仿真实的语音语调，以达到更好的口语练习效果。
3. 制作卡片：卡片制作需有创意和美观，单词和句型的使用要准确无误。
卡片完成后，需拍照或手写一份清单，列出所使用的单词和句型。
4. 听力练习：家长需确保孩子能够听懂英语小故事或儿歌的内容，并鼓励孩子跟读、模仿。
四、作业评价1. 单词复习：教师通过学生的朗读和描述，评价其对新学单词的掌握情况。
2. 口语练习：教师通过学生的角色扮演和对话，评价其口语表达能力和语音语调的准确性。
3. 制作卡片：教师根据学生制作的卡片创意、美观程度以及单词句型的使用情况进行评价。
4. 听力练习：教师可通过学生听后的反馈和模仿情况，评价其听力理解能力和语音模仿能力。
五、作业反馈1. 教师需在下一课时对学生的作业完成情况进行总结和点评，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
人教PEP版三年级英语上册Unit3 Look at me!同步测试一、写出下列字母相邻字母，注意大小写要一致。
1. 2.二、请将图画下的字母标号填写在单词前的括号内。
A B C D E F G H I J K( ) eye ( )mouth ( ) ear ( )body( ) hands ( )foot ( ) leg ( )nose( )head ( ) face ( )arm三、单项选择（）1. Look at____.A.myB.meC.I（）2.This is ___ face.A.IB.myC.are（）3. Let’s go_____school.A.tooB.toC.with（）4. Let’s_____a puppet.A.makeB. goC. makes（）5.Shake your______.A.footB. bodyC. green（）6.______ ? I’m fine,thanks.A.How are you?B.What’s your name?C.Good morning!（）7. Close your _______.A.eyesB. earsC. eye（）8. Open your_______.A.mouthB.faceC. nose（）9. How are you ?--Very ____, thanks.A.wellB. goodC.goodbye（）10.--Let’s make_______puppet.A.aB. anC. the（）11.This is ______arm.A.theB. aC. two（）12.Clap your _____.A.handsB. headC. legs（）13.Wave your______.A.arm.B. armsC.foot（）14.I have two（两个）___.A.noseB. armsC. head（）15.I have a big____ .A.headB. earsC.legs（）16.___your foot.A.ClapB. StampC.Wave四、连词成句1. you how are ?______________________________________________2. nose look my at ._______________________________________________3. school let’s to go ._______________________________________________4.this face my is .____________________________________________________ 5.at look me .____________________________________________________ 6. eyes close your .____________________________________________________ 7. your open mouth .____________________________________________________ 8. ear touch your .____________________________________________________ 9. nose touch your .____________________________________________________ 10. a make puppet let’s .____________________________________________________ 11.leg this the is .____________________________________________________ 12. arm is the this .____________________________________________________ 13. hands clap your .____________________________________________________ 14. head touch your .____________________________________________________ 15. wave arms your .____________________________________________________ 16. your legs shake .____________________________________________________ 17. foot stamp your .____________________________________________________ 五、请把下面正确答句的字母标号写在相应的问句前的括号内。
Unit 3 Look at me！Part A Let’s learn，Let’s do教学设计【教学内容】人教版小学英语三年级上册第三单元Look at me！Part A Let’s learn，Let’s do【课标要求】1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。
2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
3.能根据指令做动作，根据录音模仿说话，在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
【教材分析】本节课是人教版PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at me 中的第2课时，内容包括Part A的Let’s learn，Let’s do两部分,本课的主要内容是学习生词ear, eye , nose, mouth，face , head ,以及会运用句型look at me. this is my nose/eye/….能够简单描述五官。
本节内容是在学生已经学习了第一册教材中前两个单元的基础上，学好本课为更好地学习本单元有关身体部位的话题奠定了基础。
在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
【学情分析】学生刚刚接触英语，学生学习英语的热情比较高涨，大部分孩子上课都能积极开口说英语，并且学习兴趣较浓。
但是也有一部分孩子，由于缺乏自信，上课表现出来的兴致不高，害怕发言和展示，学生英语基础有一定的差距。
【教学目标】依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：能听、说、认读head 和五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；听懂、理解句子look at me. This is my nose/eye/…快速反应：touch your face /eye/…能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
小学英语人教版三年级上册Unit 3 Look at me A 教学设计一、整体设计思路、指导依据说明《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法，发挥自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的语言综合运用能力，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生跨文化交际意识。
因此，本节课教师以激发学生学习兴趣为目标，充分调动学生的积极性。
设计多种多样的活动，让学生实践并参与到课堂活动中，充分体现了学生学习的主体地位。
二、教学背景分析1.教材分析新版人教版小学英语三年级上册第三单元 Look at me本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，本课时内容主要是学习五官的英文名称：eye，face，ear，nose，mouth并能用英语介绍。
通过学生学会用英语来表达五官，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的Look at…和This is...语言综合运用能力。
2.学情分析作为小学英语的初学者，喜欢游戏活动的特点，掌握知识，并灵活地运用。
培养学生浓厚的学习兴趣，让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度培养学生热爱自己身体的情感.三、教学目标1. 能听说、认读eye，face，ear，nose，mouth这些关于身体部位的单词并能用英语介绍。
2. 初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
四、教学重点关于五官的词汇eye，face，ear，nose，mouth的学习。
五、教学难点eye，face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth一词的尾音发音较难，应当提醒学生，注意口型。
六、教学过程1、感受新知师：我是最酷的布丁姐姐，欢迎来到我的英语课堂畅游学习，布丁姐姐会七十二变，今天我将要变身成为小朋友们所喜欢的卡通人物“喜羊羊”，可是今天喜羊羊被灰太狼抓走了，大家快来救我呀？小朋友们只要闯过五关（即要教授的五个单词，每个单词是一关），就能成功救出喜羊羊。
2024年新人教PEP版三年级上册英语全册课件一、教学内容Unit 1: Hello!Unit 2: ColoursUnit 3: Look at me!Unit 4: We love animalsUnit 5: That's my familyUnit 6: Let's go!详细内容涵盖：问候语、颜色、身体部位、动物、家庭成员以及出行等日常用语。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语和日常交流用语。
2. 使学生能够用英语描述颜色、身体部位、动物和家庭成员。
3. 培养学生的英语听说能力，提高他们的英语学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：单词的发音和拼写，句型的运用。
教学重点：日常用语的掌握，如问候语、介绍自己、描述颜色等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲《Hello! Hello!》引入本节课的学习内容，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：展示多媒体课件，讲解各单元的主题内容。
3. 例题讲解：以Unit 1为例，讲解如何用英语进行问候。
4. 随堂练习：让学生分组进行问候语练习，并进行角色扮演。
六、板书设计1. 2024年新人教PEP版三年级上册英语全册2. 主要内容：各单元主题、重点句型、单词3. 板书布局：左边列出各单元主题，右边展示重点句型和单词，中间用不同颜色粉笔标注重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据Unit 1所学内容，编写一段对话，用英语进行问候。
b. 画一幅画，用Unit 2所学的颜色单词进行描述。
c. 介绍自己的家庭成员，用Unit 5所学的句型。
2. 答案：a. A: Hello, B! How are you?B: I'm fine, thank you. And you?A: I'm fine, too.b. The sky is blue. The grass is green. The sun is yellow.c. This is my father. He is a teacher. This is my mother. She is a doctor.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对所学内容的掌握程度，及时调整教学方法。
2024秋人教PEP版英语三上《Unit 3 Look at me》第一教案一. 教材分析《人教PEP版英语三上》Unit 3 “Look at me” 主要学习关于衣服和身体部位的词汇。
通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于衣服和身体部位的词汇，并能够运用所学词汇进行简单的日常交流。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了基本的英语学习方法，具备一定的听、说、读、写能力，但在实际运用中还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和口语表达能力。
三. 教学目标1.学生能够听、说、读、写关于衣服和身体部位的词汇。
2.学生能够运用所学词汇进行简单的日常交流。
3.学生能够通过观察、模仿、实践等方式，提高自己的英语学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.词汇的学习和记忆。
2.运用所学词汇进行日常交流。
3.正确书写单词。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过设置各种任务和情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的实际操作和口语表达能力。
六. 教学准备1.教学PPT2.单词卡片3.衣服和身体部位的图片4.录音机和录音带七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
然后，教师向学生展示一张衣服和身体部位的图片，引导学生说出自己认识的词汇。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课的生词和句子，引导学生跟读。
同时，教师用手指着自己身上的衣服和身体部位，让学生大声说出来。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选出一个组长。
组长带领组员进行单词和句子的操练。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
4.巩固（5分钟）教师设置一个情境，让学生运用所学词汇进行角色扮演。
例如，教师扮演服装店老板，学生扮演顾客，进行购物交流。
5.拓展（5分钟）学生分成小组，每组设计一个关于衣服和身体部位的小游戏。
游戏内容包括猜谜、连线、填空等。
