人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 3 当危险发生的时候》教学设计_72

第三课《当危险发生的时候》教学设计教学内容:人教版《品德与社会》四年级上册第二单元第三课。

教材分析：本课是针对儿童由于缺乏生活经验这一实际情况，重点培养儿童的自我保护意识和自救能力，并且知道在危险发生时如何采取适当的逃生方法。

教学目标：1、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

2、学习火灾逃生小常识，了解对火灾的处理方法。

3、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。

教学策略：讲授法观察理解法教学准备：录音机教学重点：学会拨打如何119。

教学难点：学会危险发生时的逃生方法。

教学时间：1课时教学流程：一、谈话导入同学们人的生命是宝贵的，同时又是脆弱的。

危险时时都在我们的身边，请大家听老师讲一则真实的故事，2008年5月12日，在四川省汶川市发生了罕见的里氏8.0级大地震。

14时28分，一种山崩地裂般的声音打破了这沉静的大地。

房屋、大厦顷刻间倒塌；商店、学校霎时间被摧毁；就连平时最牢固的医院也变得摇摇欲坠。

几分钟后，人们的喊叫声和呼唤声逐渐变成了绝望的哭喊声和翻动石块、瓦砾的碰撞声．．．．．．无数条无辜的生命葬送在这场灾难之中，给生还的人们以及在座的我们留下了永难磨灭的伤痛。

类似这种山崩地裂的灾难是瞬时爆发的，没有任何的征兆。

在生活中有很多危险是我们可以预知以及预防的，那么当危险发生的时候，我们应该怎么办？下面我们就一起来学习《当危险发生的时候》（板书课题，全体齐读）。

二、讲授新知1、如何拔打119？播放消防车的一段声音（让学生感受到危险就在我们身边的氛围）（1）如果你发现可怕的大火，你该怎么做？（2）那如果你发现大火后，我们应当先逃生，还是拨打119？为什么？2、如何报火警？（1）遇到这种情况慌里慌张，乱喊乱叫对不对？应该怎么做呢？（2）拔打119该怎样和他们讲呢？要说些什么呢？（3）随意拨打火警电话可以吗？（若学生没意识到不可随意拨打119，师可提醒。

）3、火灾自救方法（1）拔打完119我们就可以松一口气了，“这回可以坐下来等消防员叔叔来救我们了。

《当危险发生的时候》教学设计【教学目标】知识与能力：学会拨打火警119的电话以及火场逃生的方法、技巧过程与方法：当火灾发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干情感、态度与价值观：培养学生联系实际，能运用学到的知识提高意识，掌握自我救助及逃生本领【教学重、难点】求助和自救办法【教学手段】多媒体课件、干粉灭火器【教学流程】一、初步明理同学们，每当清晨你背上书包，即将要上学时，家人们通常会对你说些什么？为什么会这样叮嘱你们？引导学生们说出家人最关心的就是“安全”，师出示图片：人的生命是有限的。

师：孩子们还记得开学初我们学校开展的一次大型活动吗？就是我们学校组织的“安全逃生演练”出示图片，让我们共同来回顾一下这次活动吧！随着校长“60秒成功逃生”我们结束了演练，但这次活动中有很多值得我们探究的东西，这节课我们就来共同学习第3课当危险发生的时候，师板书课题。

【设计意图】：这样设计主要是为了给学生营造一种亲临现场的感觉，使学生你能更好的结合亲身经验，直观的感受到“火灾”的恐怖，运用多媒体直观地把说、教变成激发学生情感，使学生在参与中学会逃生的方法并从中得到启发，受到深刻的教育。

二、深化明理1、借助情景学报警师：指导学生观看36页文本，冬冬家住在5楼，一天傍晚，爸爸、妈妈都没有下班，冬冬一个人在家里写作业。

写着写着，突然闻到了一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。

了解冬冬家发生了什么？遇到这种情况该怎么办？共同来研究一下吧！谁来帮帮冬冬呢？生自由地说，师恰当评价学生。

师：对，当火灾发生的时候，我们应迅速报警、灭火与逃生，由于我们年纪小，自我保护的能力还不足，所以当我们面对火灾时首要的就是报火警，不让小火变成大火，小灾变成大灾！2、学会拨打119师：当看到冬冬家发生的危险，你会报火警吗？报火警时应该注意哪些方面的问题？指导学生进行模拟拨打火警电话，注意：（1）、说清详细地点。

（2）、起火原因。

（3）119不能随便拨打【设计意图】：学生是课堂教学的主体更是接收新知识的主宰者，利用他们自主学习、合作讨论、展示自我活动中鼓励他们大胆参与，积极发言，相互启发，共同生成新资源，从而达到提高他们品德教育及安全意识的实效。

《当危险发生的时候》教学设计教材简析：《当危险发生的时候》是《品德与社会》四年级上册第二单元《安全地生活》的第三话题，本单元是针对儿童由于缺乏经验，容易在自己独立活动时候出现危险而设计的。

教学目标：1、学习地震知识，详细了解对地震的处理方法。

2、知道遇到地震危险时，如何自救和救人。

3、知道当危险发生的时候，要机智、勇敢，不慌张、不蛮干。

教学重、难点：1、了解地震时如何自救。

2、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张、不蛮干。

教学准备：课件教学过程：一、感受地震，导入新课1、师：同学们，让我们先来看一段影像画面（课件展示），看了刚才的画面，你有什么感受和想法吗？请站起来说一说。

小结：地震就是这么无情，往往发生在一瞬间，十几秒就能给人类生命和财产带来巨大的损伤和伤害。

2、师：那什么是地震？地震前有哪些前兆？遇到地震我们该怎么办呢？这节课我们学习一下《当危险来临的时候》。

二、创设情境，学习新知（一）交流地震知识师：课前同学们搜集了很多有关地震的资料，谁来谈一谈。

生交流师：地震分为火山地震，它影响范围小，发生少，占全球地震数的7%。

陷落地震，发生少，破坏力小，不到全球震数3%。

构造地震，由地下深处岩层错动，破裂造成的地震。

发生的次数多，破坏力大，占地震数90%以上。

（二）地震的前兆师：地震发生前会有许多前兆，你们知道吗？学生交流出示儿歌震前有前兆，观测很重要；牛羊不进圈，老鼠满街跑；寒冬蛇出洞，鱼儿水面跳；井水变怪味，河水翻气泡；地下发奇声，天空出光道；天地多异常，人心起焦躁；人人多留意，才能早预报。

师：了解这些至少，早作准备，就能减少损失。

（三）自我救护，课堂演练师：如果地震来了，我们该如何避难呢？接下来我们假设几种情境，一组地震来时在家中；二组在学校；三组在车上和野外；四组在影院商场。

小组讨论一下应该如何避险。

学生小组讨论，演练。

分组演示，全班评价,评选出优秀小组。

住平房的居民：如室外空旷，应迅速跑到室外躲避，尽量避开高大建筑物、立交桥、高压线等危险区域。

《当危险发生的时候》教学设计教材简析：《当危险发生的时候》是《品德与社会》四年级上册第二单元《安全地生活》的第三话题，本单元是针对儿童由于缺乏经验，容易在自己独立活动时候出现危险而设计的。

教学目标：1．学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。

2．知道遇到触电、煤气中毒等各种危险时，如何自救和救人。

3．知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张。

教学重点学会拨打119，及其它报警电话，学会火灾逃生的方法。

教学难点：情景演练，增强自救自护的能力。

知道当危险发生的时候要机智勇敢，沉着镇定。

教学准备：电脑、情景课件。

教学过程：同学们，大家好！今天我们开始新一课的学习。

在学新课之前我先请你们听一种声音（消防车声）下面让我们看一看这种声音从哪里来的？（课件演示）一切真相大白了。

我想同学们对火灾一定不陌生，那好老师今天就和大家讨论一下《当危险发生的时候》我们应该做些什么？活动一：感受火灾，导入新课1、首先，我们看一看当火灾发生的时候，我们应该怎么做（课件演示冬冬家发生火灾）？同学们请你们想一想，如果你是冬冬，这时你会怎么办？让我们看看冬冬都想干什么？（课件：冬冬惊慌、喊来人）怎么通知消防员叔叔呢？怎样才能让他们知道我在哪里呢？他怎样拨打119。

（课件：着火了，我家住在4楼401快点来吧！）正确的方法应该怎样呢。

请看字幕：我们拨打火警电话应该讲清：你所在的住址；2、你的电话；3、起火原因。

这样消防员叔叔才能以最快的速度到达你家，并且能预先做好救火的所有准备.2、下面我们就现场来演练一下，如果你家着火了，你会怎么拨打这个电话？请同学们分组练习拨打119。

让我们看一看冬冬现在拨打的对不对。

3、老师还要提醒大家一句：119是火警电话，我们还要学会110——报警、120——急救中心、122——交通事故等电话，110、120、122等这些急救电话。

活动二：避免火灾，了解灭火大家可以交流一下1、弯腰前进，防止烟呛。

2。

湿毛巾捂嘴防烟呛，湿衣服披身放烧伤。

第三课当危险发生的时候教学设计教学目标：１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

２、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。

３、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。

教学重、难点：１、学会拨打１１９，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。

２、学会火灾逃生的方法。

教具准备：电脑、课件，实物投影仪。

一、***导入：师：同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么？（学生回答多数会是交待安全的话）师：为什么每天都说同样的话呢？一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。

同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边。

请大家一起来看大屏幕，这是发生在我们宁安市的一次空前的大灾难：２００５年６月１０日下午３时１５分，正当我们还安静的坐在教室内读书的时候，一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学，洪水夺走了１００多个幼小的生命，给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的创伤。

（课件展示图片，教师讲解）师：当危险发生的时候，我们应该怎么办？下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候。

（课件出示课题）二、师生互动活动：１、如何拔打１１９创设着火了的情境（由两名学生表演创设情境，一名演家中着火了的小主人，小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫；一名演大火，叫嚷着要烧了一切。

）师：遇到这样的情况，他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对？应该怎么做呢？（学生讨论交流后多数会说不要慌张，快打１１９。

根据情况决定用不用全班讨论）２、与１１９对话表演：大火围着小主人转，小主人打了１１９拿着电话问所有学生：“我该怎样和他们讲呢？都要说些什么呢？师：下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打１１９的具体过程，一会用表演的方式来汇报讨论的结果。

（教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的方法）三、火灾自救方法（教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法，要求记住是如何得到的逃生方法）１、（表演：拨打完１１９后，小主人松了一口气，说：“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。

《当危险发生的时候》教学设计教学目标：1、通过探究危险发生时怎样逃生，使学生懂得保护人身安全和保护国家财产的重要意义，形成勇敢面对危险、机智解决问题的道德行为和品质。

2、通过调查、访问等方式了解危险发生时怎样逃生，培养学生自护自救的能力。

3、了解危险和灾难的危害，以及在危险或灾难发生时我们应该怎样做。

教学重点、难点1、知道当危险发生时怎样自救。

2、通过探究危险发生时怎样逃生，使学生形成勇敢面对危险、机智解决问题的道德行为和品质。

课前准备：手巾教学过程一、情境导入1、问：同学们，在这个单元中，我们学习了如何在家中、在公共场所消除安全隐患避免伤害的方法，但在生活中，有时候危险往往会不期而至，比如说火灾了，你们亲眼目睹过火灾事故吗？2、谈话：让我们来观看几个重大火灾场景。

（课件播放一组火灾的场景图）问：看到这一组图片，你有什么想法？（火灾很可怕，它不仅会把我们的财物化为灰烬，还威胁着我们的生命）3、师：对，生活中的一个烟头、一张废纸、一根火柴、一段电线……在人们疏忽大意的时候，都有可能成为火灾导火索。

在灾难面前，自救很重要，当火灾发生的时候，我们应该怎样自救逃生呢？（揭示课题：当危险发生的时候）4、交代目标：（课件出示）（1）掌握基本的消防知识，学会拨打119。

（2）知道遇到火灾时，如何逃生自救。

（3）懂得当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张。

二、活动一：及时准确报火警1、创设情境：今天，老师给大家带来一个故事，故事的主人公是和你们一样大的孩子，他叫冬冬，冬冬家住在5楼，一天傍晚，爸爸妈妈还没有下班，冬冬一个人在家里写作业。

写着写着，他突然闻到一股烟味。

打开门一看，发现楼道里已经烟雾弥漫。

他该怎么办呢？师：打电话报警，冬冬可从来没试过，他不会呀，你们会吗？2、（阅读课本36页，看看拨打119报警电话应该说些什么？）3、学生自学思考，教师巡视检查。

4、学生汇报时教师相机用课件演示相关内容。

5、请两名学生板前模拟替冬冬拨打报警电话。

《当我们危险发生的时候》教学设计教学目标：1、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

2、学习消防知识。

详细了解对火灾的处理办法。

3、知道当危险放生的时候要机智、勇敢，不慌张、不蛮干。

4.、培养学生的安全防患意识，联系生活实际，运用学到的知识，解决身边发生的火患。

教具准备：火灾视频、ppt课件、灭火器教学重、难点：1、学会拨打119，当危险发生的时候能够机智、勇敢，2、学会火灾逃生的方法。

教学过程：一、谈话导入(1)师：同学们，每天放学老师都会对你们千叮咛万嘱咐一定要注意安全啊，为什么每天都说同样的话呢？（生答）一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造。

同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们身边。

请大家一起看大屏幕。

（出示火灾视频文件）（2）师：看完这段视频你有什么想说的，是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心。

火灾现场更是触目惊心，惨不忍睹！同学们,让我们试想一下当危险发生的时候，我们该怎么办呢？当危险发生的时候，我们应该怎么办？今天我们就来学习当危险发生的时候。

（出示课题和板书）二、师生互助活动1、如何拨打119今天，就让我们在这里做一个大胆的假想。

假如我们一个人在家时发生火灾，我们该怎么办？（创设着火的情景（由两名学生表演创设情境，一名演家中着火了的东东，小主人看到着火了乱喊乱叫；一名演大火，叫嚷着要烧了一切。

）师：遇到这样的情况，他这样慌里慌张，大喊大叫对不对呢？应该怎么做呢？（同桌讨论交流后多说不要慌张，快打119，视情况而定）师：总结：在我们发生危险的时候，首先得保持冷静，沉着不慌张。

（板书：沉着冷静）2、与119对话表演：大伙围着小主人转，小主人打了119，拿着电话问所有学生:“我该怎么和他们讲呢？要说先什么呢？师：下面我们就请每一小组都来讨论，制定拨打119的具体过程，一会我们用表演的方式来汇报讨论的结果。

孩子们，现在我来做消防队员，你们向我打进电话报警，行吗？我们请几位同学来试试看，比比谁报警最快、最清楚。

《当危险发生的时候》教案教学目标：1．了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

2．学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。

3．知道当危险发生的时候要镇静、机智、勇敢、不慌张、不蛮干。

教学重、难点：1．学生拨打119，当地时间危险发生的时候能够镇静、勇敢，不慌张、不蛮干。

2．学会火灾逃生的方法。

3．懂得珍惜生命，远离危险。

教学准备：课件。

教学过程：一、导入，师：同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么呢？（学生回答多数会是交待安全的话）师：为什么每天都说同样的话呢？（害怕我们出危险）师：当危险发生的时候，我们应该怎么办？下面我们就来共同学习三课当危险发生的时候。

（板书：3、当危险发生的时候）齐读。

二、教学新课：师：冬冬是一名小学四年级的学生，一天，他家突然发生了这样的意外……（板书：火灾）当火灾发生的时候我们该怎么办呢？（课件出示冬冬的故事引出着火情境）1、师：遇到这样的情况，应该怎么办呢？生：（呼救、打119、逃跑）（对，当火灾发生的时候，我们应迅速报警，灭火与逃生，由于我们年纪小，自我保护的能力还不足，所以当我们面对火灾时最首要的就是报火警，不让小火变成大火，小灾变成大灾！）我们应该呼救，打119 ，与119对话。

2、师：冬冬拿起了电话拨打了119，那他应该怎么说呢？下面我们请同学们讨论，制定拔打119的具体过程，一会把你的结果汇报给大家听一听。

3、教师根据学生的汇报，课件出示具体方法课件出示：我住在（地址）；我家的电话是多少；起火的原因可能是什么；火势情况怎么样。

师:同学们都知道，发生火灾拨打“119”，那么“119”能随便拨打吗？为什么？讲解：1、“119”是国家规定的火警专线，必须保障24小时畅通。

2．如果你随意拨打“119”就会影响正常的火灾报警，使人民的财产受到损失。

3．在我国，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。

（所以不能随便拨打“119”）三、课内探讨，火灾自救的方法（出示课件）冬冬打完电话，就坐下等消防员叔叔过来。

第三课《当危险发生的时候》教学目标1、知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。

2、了解当火灾发生时，如何自救的方法。

3、学习消防知识，详细了解对火灾的处理办法教学重难点1、知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。

2、掌握如何拨打“119”。

了解当火灾发生时，如何自救的方法。

教学准备：课件教学过程：一、创设情景导入出示录像。

（公共场所着火，人们惊慌的场面）①、录像上发生了什么事？（火灾）②、人们面对火灾是怎么做的？(人们惊慌失措，到处乱窜)③、像这样做对吗？会出现什么样的后果?(不对，会出现踩死踩伤的情况。

）二、新授课〈一〉、当危险发生的时候我们到底该怎么办？板书课题：《当危险发生的时候》加贴纸片问号。

（学生发言） (要做到机智、勇敢，不慌张、不蛮干，同时要拨打“１１９”报警电话。

)〈二〉、如何拨打“119”。

1、你们知道如何拨打“119”报警电话吗？2、出示幻灯：拨打１１９该说些什么？我住在－－－－－－－－－－－－－－－－（地址）我家的电话是－－－－－－－－－－－－－（电话）起火的原因可能是－－－－－－－－－－－（起火原因）火势－－－－－－－－－－－－－－－－－（火势情况）3、请同学在书上填写好自己的报警内容，并自己练习报警，等会儿请同学起来报警，看谁报得又快又好。

4、请同学和教师模拟报警。

（教师是消防队员，同学是报警者。

要求：基本的礼貌一定要有。

） 5、同桌之间练习报警。

教师小结：你能赶紧报警说明你很机智、勇敢，做到了不慌张，不蛮干，是好样的。

但内容要清楚，明了，要缩段报警时间。

板书：学会自救小结自救方法：绳索自救法、棉被护身法、毛毯隔火法、被单拧结法、管线下滑法、攀爬避火法、楼梯转移法、搭桥逃生法、匍匐前进法、毛巾捂鼻法。

了这则报道，感到可怜，又可悲，学习火灾知识是多么的重要。

<四>、学习灭火方法1、当火灾发生时，除了自救以外，还要做些什么事呢？（请看课本３８页默读课文）回答2、同学们还知道哪些方法可以灭火？（出示问题，小组讨论后回答）<五>、总结回顾全文出示：当火灾发生时首先做到：-------------------------。

《当危险发生的时候》教学内容分析：《当危险发生的时候》是人教版《品德与社会》四年级上册第二单元《安全地生活》的第三个主题。

本主题是在学习前两个主题如何避免危险发生的基础上，对危险发生时该怎样做进行教学。

本主题对应的课标中的要求是“知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力”。

本主题是由两个话题“火警119”、“如果发生了……我会……”和一个活动天地“制作生命卡”组成。

话题一主要介绍了各种火灾发生时，自救互救的常识。

话题二为我们呈现了溺水、煤气中毒、触电和人群拥挤的危险情况，讨论、辨析并找到正确的应对办法，强化学生的安全意识。

本主题计划用3课时完成，本课为第二课时，主要完成教材话题二中关于“煤气中毒”的危险事故，在完成的基础上，我又增加了天然气泄漏和爆炸事故，创造性地处理教材。

因为随着社会的变迁，我校周边的农村都已经进行了土地整合，本地的村民都住进了楼房,生活条件发生了改善,大部分家庭都使用天然气,享受集体供暖。

但是,还有一部分外地务工子女的家庭需要生炉子取火或取暖。

因此，使用天然气、生炉子时出现的危险随时会在学生身边发生。

基于以上分析，我确定了如下教学目标：教学目标设计：1.通过调查交流、模拟表演，知道遇到有人煤气中毒时，如何正确处理。

2.通过情境辨析、资料补充，知道天然气泄漏时，如何正确处理。

3.通过阅读资料、模拟表演、师生创编儿歌，学会当遇到爆炸时，如何自救。

4.知道当煤气中毒、天然气泄漏、爆炸等危险发生的时候，要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。

依据学情和教材内容，把教学目标1、2作为教学重点。

依据学情和当前的时事热点，把教学目标3作为教学难点。

教学过程设计：本课共有四个大环节:.开门见山揭示课题---体验互动探究主题---总结比较强化主题---课后延伸学以致用一、开门见山揭示课题1.师：同学们，在上节课的学习中，我们已经学习了当火灾发生时自救互救的方法。

那么，除了火灾之外，我们的生活中还会有哪些危险会随时发生呢？今天这节课，我们继续学习《当危险发生的时候》。