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部编版语文三年级下册肥皂泡教学设计（优选３篇）〖部编版语文三年级下册肥皂泡教学设计第【1】篇〗肥皂泡教学设计教学目标：1.认识“廊、若”等8个生字，读准多音字“和”，会读“肥皂泡、颤巍巍”等词语。
2.有感情朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程；能联系实际等多种方法理解难懂的句子；体会作者由肥皂泡产生的想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
3.感受童年生活的美好，对美好生活的向往。
教学重点：能说清楚吹肥皂泡的过程教学难点：能联系实际等多种方法理解难懂的句子教学过程：一、情境导入，揭示课题。
1.师：我们的童年充满快乐，在课堂上快乐的读书；在操场上快乐的活动，；在课余时间快乐的游戏。
你喜欢什么游戏？（生游戏）2.[课件2]师：有这样一位慈祥的老人，她的童年和同学们一样，爱玩、爱思考。
让我们一起来认识他。
谁来读（介绍）？她最爱玩的游戏就是吹肥皂泡。
她把她吹肥皂泡时的快乐都写到《肥皂泡》这篇课文里了。
今天，我们就一起来学习。
齐读课题：《肥皂泡》。
4.师：请同学们打开书77页，自读课文，要读准字音，把句子读通顺。
二、学习生字词。
师：我们先来学习本课的生字词，看看谁学的快，记得牢。
1. [课件3 带拼音词语]：廊子、和弄、假若、娇软、脆薄、颤巍巍、山巅、婴儿、肥皂、木碗、透明、扯成、仰着、一串、飞越、希望1自己练习读一读2指读，横着读：（形式）廊廊子3师：哪些字的读音要提醒同学们注意（生和薄…）4[课件4 多音字]师：有一个多音字是？和另一个读音是hé,组词？跟老师读：和弄和弄和平课文中写到，把碎肥皂泡放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，“和弄和弄”是什么意思？（生：搅拌搅拌）同一个字，不同读音表示不同的意思。
如果遇到不明白的，一定要查字典。
5[课件3 带拼音词语]师：让我们再读一读，谁来领读，请你竖着领读。
2.[课件 4 去拼音词语]师：老师去掉拼音，自己练练。
同桌互查，比一比谁读的准确。
北京版小学三年级下册语文《肥皂泡》教案设计（精选8篇）北京版小学三年级下册语文《肥皂泡》设计篇1教学目标：1、正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。
2、有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
3、体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
4、联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
教学重点：了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。
教学难点：体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
教学时间：2课时教学准备：搜集有关冰心的资料制作课件教学过程：一、导入同学们都玩过吹泡泡的游戏，那让我们一起来欣赏吹泡泡时欢乐的情境吧。
（看视频）吹泡泡时你们感觉怎么样？同学们，像你们这么大的时候，的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？（出示课件，出示课题）这节课，我们就继续学习第5课《肥皂泡》齐读课题二、新授1、教师：请你打开语文书快速的把课文读一读，边读边想，你从课文中知道了什么？学生自由回答2、教师跟着学生说的答案，顺势利导，他说的这部分内容在第几段呢？谁把这句话再读一读？真细心，把做泡泡水的奥妙都给大家找出来了。
咱们都做过泡泡水，你能一边做动一边读这句话吗？自己试试3、泡泡水做好了，那怎么吹呢？谁能从课文中找到方法吗？谁能看着大屏幕说一说。
（课件，填空）先自己试着说一说（再指名说）你能用读的方式，把吹泡泡时要注意的地方（方法）强调出来吗？教师小结：这些词用的多好啊，使我们一下子就掌握了吹泡泡的方法，4、若是用扇子在下面轻轻扇送，有时它能飞得很高很高。
部编版小学三年级语文下册《肥皂泡》教案部编版小学三年级语文下册《肥皂泡》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的部编版小学三年级语文下册《肥皂泡》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标知识与技能目标1．正确认读本课9个生字，正确书写12个生字。
2．有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
3．联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
过程与方法目标通过品词析句学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。
使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。
教学重难点体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
教学准备1．让学生课前吹肥皂泡。
2．老师、学生准备吹泡泡用的工具。
教学课时：两课时第一课时教学设计（课前活动：带着学生吹泡泡，感受其中的乐趣。
）一、创设情境，师生交流，激趣导入同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏，你们感觉怎么样？像我们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？出示课题《肥皂泡》齐读课题二、初读课文，扫清字词障碍。
1．学生选择自己喜欢的方式读文，遇到生字词看准多读两遍，遇到不认识或不理解的字词标上记号。
（可以运用工具书或联系上下文进行理解）2．小组交流3．全班交流自学成果与遗留问题。
4．教师检查本课生字词和易读错的词语。
搅拌溶化玲珑骄傲渡过婴儿悬念娇软蘸水屏住呼吸5．再读课文，要求读正确、通顺。
6．检查自读课文情况。
指名读课文，正音。
师生评述是否正确、流利。
三、整体感知，把握文章默读课文，思考：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？（做泡泡——吹泡泡——看泡泡——梦幻泡泡）四、作业：学生继续搜集有关冰心的资料，了解冰心。
《肥皂泡》教案（通用17篇）《肥皂泡》教案（通用17篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《肥皂泡》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《肥皂泡》教案篇1活动目标：1、能积极主动参与活动。
2、知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。
3、阅读绘本,讲述小动物洗澡的事情，喜欢听故事，感受故事的主要情节。
活动准备：1.绘本《肥皂泡泡》和课件2.音乐：我爱洗澡3.泡泡机活动过程：一、课件导入，激发兴趣。
1.出示课件PPT2、“看，这是什么？（泡泡）这么多的泡泡，好看吗？”2.“老师也带来了一本有关泡泡的书，叫“肥皂泡泡。
”二、观察画面，理解故事情节。
1.观察封面PPT3、“小猪在干什么？你从那里看出来的？”2.观察PP4、“今天天气真好，小猪准备洗个香香的澡喽，看，它手里拿着什么？（浴巾），这还不够呢，洗澡还需要用到什么呢？”（肥皂）出示PPT5、幼儿讨论：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.观察PPT6、“小猪会用肥皂干什么？”“小猪会用什么洗澡呢？”“小猪在用肥皂干什么？共有几个泡泡？我们一起来数一数吧。
”4.观察PPT7、“小猪准备洗澡喽，你们想不想也一起来洗澡呢？跟着老师我们一起动起来吧！”播放“我爱洗澡”音乐，随音乐做律动。
出示PPT8、“洗完澡，小猪变得怎样了？”“小猪还会请谁来洗澡呢？”5.观察PPT9、观察动物的局部特征，猜猜小猪的朋友。
“洗完澡，小熊变得怎么样了？”“洗完澡，小兔变得怎么样了？”“小朋友们，你们什么时候会洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感觉怎么样？”小结：我们每天都要洗澡，每个地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水冲干净后，我们的身体就会变得非常干净了，感觉好舒服呀！6.观察PPT10“洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么？”“他们吹出的泡泡一样吗?”（比较泡泡大小和颜色）“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”“你最喜欢那一只泡泡，为什么？”三、游戏：吹泡泡。
2022春部编版语文三年级下册肥皂泡公开课教案【教案名称】肥皂泡公开课教案【教学目标】1. 知识目标：通过本课的学习，学生能够了解肥皂泡的形成原理和特性，并能够正确使用相关的语言表达。
2. 能力目标：培养学生观察、实验和探究的能力，提高学生的动手操作和合作学习能力。
3. 情感目标：培养学生的好奇心和探索精神，激发学生对科学的兴趣。
【教学重点】1. 了解肥皂泡的形成原理。
2. 掌握使用肥皂泡相关语言表达。
【教学准备】1. 教师准备：肥皂水、吹泡泡工具、小黑板、彩色粉末、幻灯片等。
2. 学生准备：课本、笔记本、铅笔等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师出示一张肥皂泡的图片，引导学生观察并描述肥皂泡的形状和颜色。
2. 教师提问：你们小时候玩过肥皂泡吗？你们知道肥皂泡是怎么形成的吗？二、呈现（15分钟）1. 教师通过幻灯片或黑板上的示意图，简单介绍肥皂泡的形成原理：肥皂水中的肥皂分子与空气接触，形成了一个薄膜，使空气被包裹在里面，形成了肥皂泡。
2. 教师进行简单的实验演示：取一碗肥皂水，用吹泡泡工具吹出一个个肥皂泡，并请学生观察泡泡的形状和颜色变化。
三、探究（20分钟）1. 学生分组进行小组活动：每个小组拿到一瓶肥皂水和一些彩色粉末，在肥皂泡上撒一些彩色粉末，观察泡泡的变化，并讨论为什么会出现这样的变化。
2. 学生回到座位上，小组代表向全班汇报实验结果和讨论的结论。
四、拓展（10分钟）1. 教师出示一些与肥皂泡相关的图片，引导学生进行联想和想象，提出一些关于肥皂泡的问题，如：肥皂泡能飞吗？肥皂泡能变成其他形状吗？2. 学生进行思考和回答，并展示自己的创意肥皂泡作品。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本课的学习内容和重点，强调肥皂泡的形成原理和特性。
2. 教师提问：你们通过本课学到了什么？你们还有什么问题或想法？【教学延伸】1. 学生可在家里进行进一步的肥皂泡实验，观察不同条件下肥皂泡的变化，并记录实验结果。
《肥皂泡》教案下面作者给大家整理《肥皂泡》教案（共含4篇），希望大家喜欢！篇1：《肥皂泡》教案《肥皂泡》教案_部编版语文三年级下册_语文教案［教学目标］1、会认9个生字，会写12个生字。
2、有感情地朗读课文。
能积累多音字“和”，并说清楚吹肥皂泡的过程。
3、能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
4、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
［教学重难点］1、能用自己的话说清楚吹肥皂泡的过程。
2、能用多种方法尝试理解文中难懂的句子。
3、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、情境导入，揭示课题你最喜欢玩什么游戏？（学生自由发言）同学们都很爱玩游戏，童年时期的冰心和大家一样，也非常喜欢玩游戏。
她最喜欢吹肥皂泡。
（板书课题）我们去看看她是怎样玩这个游戏的吧！二、初读课文，整体感知1、学生选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通语句。
2、小组交流，互检课后生字、词语的读音。
3、检查预习字词的情况。
（指名读、领读）4、指名分自然段朗读课文，师生评议，正音。
5、默读课文，思考：课文是按什么顺序写的？（制作肥皂泡——吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子，感受乐趣）三、再读课文，初步感悟1、自由朗读课文，思考：“我”小时候最喜欢干什么？为什么喜欢这个活动呢？课件出示：下雨的时节，不能到山上海边去玩。
阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
（1）你们玩过肥皂泡吗？（根据自己的经验说，师不予以评价）（2）请你读读第1—2自然段，读出快乐、期待的感情。
2、肥皂泡需要用什么样的`材料去制作呢？下节课我们继续学习。
四、记忆生字，书写指导1、出示田字格生字，生自主识字。
2、师范写，讲解“廊、越、仰、婴”的写法与结构摆放。
3、生在练习本上练写生字，师巡视，点评、展示优秀作品。
第二课时教学过程一、开门见山，直入主题同学们，上节课我们初步了解了课文内容。
这节课我们继续学习课文。
（板书课题）二、精读课文，深入感悟1、制作肥皂泡，吹肥皂泡。
部编版三年级下册语文《肥皂泡》教案方法是把剩余的碎肥皂放在小木碗里，加入一点水，搅拌融化后，用竹笔套管蘸取肥皂水，缓慢地吹出一个轻圆的网球大小的泡，然后轻轻地提起，这轻圆的球就从管子上滑落下来，在空中轻盈地飘荡。
4.让学生自由表达自己喜欢玩的游戏，然后引导学生思考课文中描述的游戏——吹肥皂泡。
让学生想象肥皂泡的美丽，朗读句子“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
”5.出示句子三：我们还曾比赛，看谁吹的肥皂泡最大，最圆，最多，最美丽。
比赛”：竞争；“最大、最圆、最多、最美丽”：比较级，表示最高程度。
预设：想象自己和朋友一起比赛吹肥皂泡，读出这种愉悦的感觉。
6.让学生自由表达自己对肥皂泡游戏的感受，引导学生思考如何观察事物并将其写出来。
让学生体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。
一）在阴雨时节，无法到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。
她说这时天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
二）制作肥皂泡的方法是把剩余的碎肥皂放进小木碗里，加上些许水，搅拌至融化。
接着用竹笔套管蘸取黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻盈的网球大小的泡儿，再轻轻地提起，那轻盈的球儿便从管上落了下来，在空中轻盈地飘荡。
三）肥皂泡吹起来十分美丽，五彩缤纷的浮光在透明的球面上翻滚。
若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球会变成长圆形，颤巍巍地，光影零乱。
当肥皂泡散裂时，大家都悬着心，仰着头，停着呼吸。
不久，这美丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
四）那一个个轻盈、透明、美丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满、自由、透明、美丽。
每当看着这美丽的肥皂泡一个一个破裂，我总会陷入深深的思考。
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天，飘荡到了远方。
有些肥皂泡轻轻地挨着明月，在天河上游荡，追随夕阳西去。
小学三年级是孩子们语文学习中非常重要的阶段，这个阶段的语文课程教学要更加注重培养孩子们的想象力、感性认知能力和观察力等，其中，教学范本《肥皂泡》就是一份非常好的教案教材。
《肥皂泡》这篇教材是一篇情境教学的文章，它的主要内容是关于肥皂泡的由来、成因和表现特征等内容，通过引导孩子们深入观察和思考肥皂泡的形态和特点，帮助孩子们更好地认识并感悟生命中的自然奇妙。
教学目标：通过教学，让学生掌握以下知识和技能：1.对肥皂泡的成因、形态、特征、原理等有一定的了解。
2.培养学生观察细节、分辨异同、总结归纳，以及感知自然美。
3.提高学生的语文阅读能力、语言表达能力和手工实践能力。
教学过程：一、导入（5分钟）教师先引导学生们感知一下手边的物品，比如说，水杯、纸巾、桌子、窗户等等，让学生猜猜这些生活用品所具有的性质和特点。
通过问话，扩宽学生们的思路和认知范围，同时也为下面的肥皂泡教学做好铺垫。
二、教材阅读（15分钟）让学生围绕肥皂泡这个话题展开讨论，引导学生们体验、感知、了解肥皂泡的前世今生和未来发展。
由教师口语详细讲解《肥皂泡》这篇课文的内容、结构和表现手法等，让学生对文章有一个基本的理解和认识。
三、课文鉴赏（20分钟）让学生在教师的引导下重读《肥皂泡》这篇课文，导师并提示、鼓励学生们多发言，多思考，多交流自己的感受与体验。
同时，让学生通过对文章的反复阅读和思考，总结出肥皂泡的特点：1.轻盈易破2.色彩缤纷3.具有弹性……四、手工实践（30分钟）引领学生们动手实践，教室中准备了成套的工具，以及一些使用说明和指导材料，让学生们实际操作制作肥皂泡。
五、课堂总结（10分钟）教师引领学生们回顾本节课学习的内容和技能，重申教学目标，然后进行一个小结，对学生们的表现和表现情况做一个小结。
六、作业布置（5分钟）让学生将学到的知识和技能应用在实践中，把手工制作好的肥皂泡带回家，然后将自己的感受、体验和观察记录下来，整理成一份小作文。
部编版语文三年级下册肥皂泡教案(推荐3篇)部编版语文三年级下册肥皂泡教案【第1篇】设计理念：综合实践课是着眼于生活本身的课程，针对综合实践课标的设计理念，整合各学科知识，进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育发展的一个新的特点，教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动设计，从学生的问题和兴趣出发，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中掌握探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力，及多元学科不同领域的综合运用能力。
教学对象：试用对象是二年级学生，学生在生活中已有吹肥皂泡泡的经验。
调整后也可进行高年级教学。
教学目标：1、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。
--自然和科学领域2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。
--语文领域3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。
--美术领域教学重点和难点：重点：多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
难点：培养学生探究，合作的学习方式。
教学准备：肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、、各种有关资料。
教学过程：活动一：欣赏动画，导入课题肥皂泡泡有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。
小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。
”啊哟！泡泡越吹越大了。
小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀！有一块奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！”小兔儿、小熊就说了：“那太好了，我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。
小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真高兴，洗得真干净。
小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。
