第七章机械能守恒定律2．功率教学设计一、教材及学情分析《普通高中物理课程标准》共同必修模块“物理2”中涉及本节的内容标准是“理解功率，关心生产和生活中常见机械功率的大小及其意义”。
要求学生理解功率的概念，会进行功率的计算；会分析汽车发动机功率一定时，牵引力和速度的关系；尝试自己设计实验，测量人在某种运动中的功率。
由于功率在生活、生产中应用很广，教学中可充分利用这一优势，使抽象的物理概念变得富有实际意义。
发展学生应用知识解决实际问题能力，树立正确的价值观。
本节的知识比较抽象，学生不能很快的理解，但跟生活和生产有密切的联系，学生以前也有这方面的感性认知。
教学中多提示、多帮助，结合学生以前的储备知识以及生活经验，一步步引导，让学生分析、讨论、类比、归纳、总结出概念，从而收获快乐。
二．教学目标（一）知识与技能1、根据功率的定义式推到P=Fv，会计算平均功率和瞬时功率。
2、会分析两种机车的启动方式，会分析图像问题。
（二）过程与方法1、通过自主学习完,回忆前面学习过的知识。
2、通过合作学习小组针对自主学习中发现的问题合作讨论，教师辅助，解决并突破重难点。
3、通过例题讲解和课后练习进行练习，巩固所学知识点。
（三）情感态度与价值观感知功率在生活中的实际作用，提高学习物理的兴趣和意识三、教学重点与难点重点：教学重点是理解功率的概念；功率的物理意义是本节的重点内容，如果学生能懂得做功快慢表示的是能量转化的快慢，自然就能感悟出功率实际上是描述能量转化快慢的物理量。
难点：理解功率与力、速度的关系，瞬时功率和平均功率的计算。
瞬时功率的概念学生较难理解，这是难点。
学生往往认为，在某瞬时物体没有位移就没有做功问题，更谈不上功率了。
如果学生没有认识到功率是描述能量转化快慢的物理量，这个难点就不易突破，因此，在前面讲清楚功率的物理意义很有必要，它是理解瞬时功率概念和物理意义的基础。
四、教学方法本课整个教学是按照回顾知识、自主学习、合作探究、典型讲解、巩固练习的思路设计的。
