儿童绘画分析 第10课

教案标题：第10课中国画——动物①②（教案）课程目标：1. 让学生了解中国画的基本特点，掌握中国画的绘画技巧。

2. 培养学生对动物的观察和表现能力，提高学生的绘画水平。

3. 培养学生对动物的保护意识，提高学生的环保意识。

教学内容：1. 中国画的基本特点2. 中国画的绘画技巧3. 动物的观察和表现4. 动物的保护意识教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍中国画的基本特点，如笔墨、构图、意境等。

2. 教师向学生展示一些中国画的动物作品，让学生感受中国画的魅力。

二、基本技巧学习（10分钟）1. 教师向学生介绍中国画的绘画工具，如毛笔、墨、纸等。

2. 教师向学生讲解中国画的绘画技巧，如用笔、用墨、构图等。

3. 教师进行示范，让学生跟随教师一起练习。

三、动物观察和表现（15分钟）1. 教师向学生介绍一些常见的动物，如猫、狗、鸟等。

2. 教师引导学生观察动物的特点，如形态、颜色、动态等。

3. 教师进行示范，如何用中国画的方式表现动物。

四、学生练习（15分钟）1. 学生根据教师的示范，自己选择一个动物进行绘画。

2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

五、作品展示和评价（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，进行自我评价。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师带领学生复习上节课的内容，巩固中国画的绘画技巧。

2. 学生展示自己的作品，教师进行评价。

二、深入学习（10分钟）1. 教师向学生介绍中国画的绘画步骤，如起稿、勾线、渲染等。

2. 教师进行示范，让学生跟随教师一起练习。

三、动物保护意识培养（15分钟）1. 教师向学生介绍动物的保护意义，如生态平衡、物种多样性等。

2. 教师引导学生思考如何保护动物，如减少污染、保护栖息地等。

3. 教师进行示范，如何用中国画的方式表现动物的保护。

四、学生练习（15分钟）1. 学生根据教师的示范，自己选择一个动物进行绘画，并表现出动物的保护意识。

小班玩色活动中的创作与指导
案例实录
案例一：烟花
材料：油画棒、黑色颜料、排笔、纸
实录：楷楷拿着油画棒在白纸上画线条，边画边说：“嗖——嗖——象飞机一样，象流星一样。

我画的是流星烟花。

”他落笔很重，线条拉出时很快，又轻盈地提起，不一会，纸上就出现了很多看似杂乱的线条。

我提醒他：“烟花是白天放的，还是夜晚放的？”楷楷说：“晚上”。

我拿出一些黑色颜料，说：“黑夜来临了。

”楷楷用黑颜料涂抹起来，画了一会儿，他停了下来，盯住自己的画面。

“你看什么？”我问他。

他说：“我看毛毛虫钻出来。

你快来，和我一起看吧。

”原来是他把颜料涂在线条上时发现线条会慢慢重新展现出来，我说“那里画不上去是吧。

”楷楷说：“我去找些特殊的材料试试。

”他转身拿来一卷双面胶，试图贴在油画棒上无法着色的地方，因为画面是湿的，胶带也粘不上去，他把胶带反过来看了看，放弃了这个方法。

案例二：弹珠画
材料：弹珠、颜料、纸盒
实录：鞋盒里有很多弹珠，哗啦啦响的声音激发了他摇晃起来，于是我提议：“不如用这两样材料画画吧”，说完我拿来红黄蓝绿四管颜料，楷楷疑惑地问：“用这些？怎么画啊？”我在鞋盒里垫了张纸，让楷楷把颜料调好，然后在弹珠上沾上颜色，把弹珠放进鞋盒里，“让弹珠滚起来跳舞就行了。

”楷楷摇晃鞋盒，五彩的轨迹使他的大眼睛闪。

木版年画教材分析：年画因一年更换，或张贴后可供一年欣赏之用，故称“年画”。

每值岁末，人们除了贴春联，剪窗花外，还喜爱在客厅里、卧室中贴挂年画。

一张张喜气洋洋的年画在节日里给家家户户平添了许多欢乐的气氛。

年画是我国一种古老的民间艺术，它反映了民众的风俗和信仰，寄托着人们对未来美好生活的希望。

木版年画则是以木刻图案，按需上色，再转印在纸上而成。

木版年画的历史源远流长，有着较多的产地，通俗普及，拥有大量的欣赏者，曾经有过颇为兴盛的发展。

年画无论是题材内容、刻印技术，还是艺术风格，都有着鲜明的特色。

它不仅对民间美术的其他门类曾产生深远的影响，而且与其他绘画形式相互融合，成为一种成熟的画种，具有雅俗共赏的特点。

本课教材主要侧重木版年画的介绍。

教材选取了我国具有地域代表性的年画作品，通过欣赏使学生对我国传统民间的木版年画的形式特点有一个初步的了解，从而感受祖国传统的艺术文化，激发起他们珍视祖国传统艺术的责任感和民族自豪感。

教学设计思想：年画是我国一种古老的民间艺术，它无论题材内容、刻印技术，还是艺术风格，都有着鲜明的特色。

因此我将选取我国具有地域代表性的年画作品，通过欣赏使学生对我国传统民间的木版年画的形式特点有一个初步的了解，从而感受祖国传统的艺术文化，激发起他们珍视祖国传统艺术的责任感和民族自豪感。

由于是欣赏课，教学中我将以故事穿插在教学中，运用多媒体手段丰富教学内容，激发学生兴趣。

最后还要以小组为单位对年画的发展做调查，使学生在课内外学习了解新知。

教学目标：知识目标：欣赏木版年画，初步了解其艺术特点。

能力目标：能够用口头或书面的语言表达自己对年画作品的理解和感受。

情感目标：愿意欣赏年画作品，并为之感到自豪。

教学重点：了解木版年画的艺术特色。

教学难点：愿意欣赏年画作品，并为之感到自豪。

教学用具准备：欣赏课件教学过程：一、导入师讲故事导入故事：传说在唐太宗李世民时，宫中闹鬼，李世民吓得心神不定，他手下的大将秦叔宝、尉迟恭便一个持锏、一个拿鞭，昼夜替李世民站岗壮胆，宫中才平静下来。

小班玩色活动中的创作与指导案例实录案例一：烟花材料：油画棒、黑色颜料、排笔、纸实录：楷楷拿着油画棒在白纸上画线条，边画边说：“嗖——嗖——象飞机一样，象流星一样。

我画的是流星烟花。

”他落笔很重，线条拉出时很快，又轻盈地提起，不一会，纸上就出现了很多看似杂乱的线条。

我提醒他：“烟花是白天放的，还是夜晚放的？”楷楷说：“晚上”。

我拿出一些黑色颜料，说：“黑夜来临了。

”楷楷用黑颜料涂抹起来，画了一会儿，他停了下来，盯住自己的画面。

“你看什么？”我问他。

他说：“我看毛毛虫钻出来。

你快来，和我一起看吧。

”原来是他把颜料涂在线条上时发现线条会慢慢重新展现出来，我说“那里画不上去是吧。

”楷楷说：“我去找些特殊的材料试试。

”他转身拿来一卷双面胶，试图贴在油画棒上无法着色的地方，因为画面是湿的，胶带也粘不上去，他把胶带反过来看了看，放弃了这个方法。

案例二：弹珠画材料：弹珠、颜料、纸盒实录：鞋盒里有很多弹珠，哗啦啦响的声音激发了他摇晃起来，于是我提议：“不如用这两样材料画画吧”，说完我拿来红黄蓝绿四管颜料，楷楷疑惑地问：“用这些？怎么画啊？”我在鞋盒里垫了张纸，让楷楷把颜料调好，然后在弹珠上沾上颜色，把弹珠放进鞋盒里，“让弹珠滚起来跳舞就行了。

”楷楷摇晃鞋盒，五彩的轨迹使他的大眼睛闪闪发光，“哈哈，真好玩！”案例三：雨后材料：颜料、青菜、白纸、塑料袋实录：楷楷用青菜梗印了把小伞，然后便开始用手指点画、用排笔点画，绘画时他一声不吭，完成后，他拉着我说自己画了个故事——“下雨了，我有一把蘑菇伞，伞底下有很多的小雨滴。

小蚯蚓从洞里出来了，还有很多青蛙也出来了，在地上留下了许多许多脚印。

地上还有个棒棒糖呢。

”我指着漩涡问：这是什么意思。

他说：“这是蚯蚓和青蛙的洞啊”.案例四：小熊的家材料：颜料、排笔、白纸楷楷拿出一张纸，用笔沾了绿色横着涂起来，我问：“你画的什么？”他想了想说“鳄鱼”。

“如果这样呢？”我在上面长出一根草。

“哈哈，是草地，我来我来！”他又急着要试了，其中有一根草长的特别长，象勾出了一个半圆形，他说：“看，山洞”。

人教版小学美术教科书五年级上册第10课教案一、教材分析“办家家”曾是许多孩子在一起玩耍时欢乐的一幕，而小偶人更是每个孩子亲密的朋友。

本课以“演戏”为课题切入，让学生用自己亲手做的小偶人来进行即兴表演，既可让孩子在尽兴地“做”和“玩”的学习活动中，充分体验艺术创造的无穷魅力，又可使孩子感受到成功的愉悦。

演戏是通过演员扮演角色，当众表演故事情节来反映历史和现实生活，显示情境的一种以表演为中心。

融文学、导演、音乐、美术等艺术为一体的综合性艺术形式。

在我国传统的偶人戏中就有木偶戏、皮影戏等。

本课活动一的学习内容是用各种碎布、袜子、绳、线、纸等材料，运用填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折等方法，通过组合变成漂亮的小偶人。

教材中不管是穿着格子裙、扎着两根麻花辫、斜挎着黄色包的小偶人，还是用糖纸折扎的带着斗笠的或披着黄色卷卷头发、拖着长裙的小偶人，它们不但外观新颖，而且塑造得变化多姿，教材中呈现的用毛线制作的小偶人，它漂亮的头发和衣服，将小偶人的神态显示得淋漓尽致，惟妙惟肖，生动逼真，美丽而又大方，给人以无穷的遐想。

活动二的学习内容是通过对旧纸盒进行切挖、装饰成舞台，它取材容易，制作简单，适合此阶段的儿童学习需要。

本活动的教学关键是如何分组让学生制作出美观实用的舞台。

其一，让学生观察纸盒的外形与舞台有什么联系，大胆说出自己的想法；其二，通过对舞台背景及边的装饰，使之更情景化，教材中的范例是用不同形状的树叶、不同颜色的花朵来装饰的舞台，主要为学生提供参照和启示，也可考虑用纸、布等其他材料来进行剪贴装饰，还可以用绘画表现或其他形式来装饰。

教学中教师应为学生提供多种样式的舞台给他们欣赏，为制作舞台提供参考。

活动三的学习内容是将做好的小偶人分组通过相互交流、讨论，根据各自小偶人的形象特征，确定好不同的角色，编出一个故事，再手持娃娃在制作好的舞台上进行表演，要求故事的情节简洁完整，生动有趣。

教榭中呈现在舞台上的两个肤色、衣着完全不同的小偶人在一起充满了童话色彩，为同学们的学习活动提供了启示和想像空间。

教案标题：二年级上册美术教案-第10课手的联想｜辽海版教学目标：1. 让学生了解手的基本结构和功能，培养学生的观察力和想象力。

2. 引导学生运用手的不同形态和动作进行创作，培养学生的创新思维和艺术表达能力。

3. 培养学生对手的联想和想象能力，激发学生对美术创作的兴趣。

教学内容：1. 手的基本结构和功能2. 手的不同形态和动作3. 手的联想和想象4. 美术创作的方法和技巧教学重点：1. 手的基本结构和功能2. 手的不同形态和动作3. 手的联想和想象教学难点：1. 手的联想和想象2. 美术创作的方法和技巧教学准备：1. 教师准备手的基本结构和功能的资料和图片2. 教师准备手的不同形态和动作的图片和视频3. 教师准备美术创作所需的材料和工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问的方式引导学生思考手的基本结构和功能，如手有几个手指，手指有什么作用等。

2. 学生回答问题，教师总结并介绍手的基本结构和功能。

二、观察与想象（10分钟）1. 教师展示手的不同形态和动作的图片和视频，引导学生观察和想象。

2. 学生观察和想象，教师提问学生对手的不同形态和动作的感受和想象。

三、创作与表达（15分钟）1. 教师引导学生运用手的不同形态和动作进行创作，鼓励学生发挥想象力和创新思维。

2. 学生进行创作，教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。

四、展示与评价（5分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，邀请其他学生进行评价和欣赏。

2. 学生展示作品，教师给予肯定和鼓励，引导学生互相欣赏和尊重。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结手的基本结构和功能，手的不同形态和动作，以及手的联想和想象。

2. 学生分享自己的学习心得和创作体会，教师给予肯定和鼓励。

教学延伸：1. 教师可以引导学生运用手的不同形态和动作进行其他艺术形式的创作，如手影戏、手指画等。

2. 教师可以组织学生进行手的联想和想象的写作活动，培养学生的写作能力和想象力。

小学美术冀美版五年级上册第10课《木版年画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.欣赏传统木版年画,初步了解其艺术特点。

2.能够用口头或书面的语言表达自己对年画作品的理解和感受。

3.愿意欣赏年画作品,并为之感到自豪。

2学情分析小学五年级学生的年龄和身心都已经渐渐有了成熟的迹象,他们对美术课的兴趣依然浓厚,并且已经掌握了一些基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用了,在课堂上能够大胆想像创造,作品内容丰富,但比起以前想象力有所下降,画风呆板。

这一时期正是学生从儿童绘画到少年绘画的转型。

本节课可以通过欣赏内容和工艺设计的教学来继续吸引学生对美术的兴趣,也对学生的创造能力有所培养。

3重点难点教学重难点:感受和了解木版年画的艺术特色与制作方法。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】谈话激趣导入师:今天老师给大家带来了一些非常有特色的画,为什么说非常有特色呀?第一这些画不是画出来的,是用一种特殊的方法制作出来的;第二这些画是咱们中国独有的一种古老的民间艺术;第三这些画被好多个国家的博物馆当作宝贝收藏;第四这些画在2006年被咱们国家列入到首批非物质文化遗产名录,象这样的画你们想不想看?师:(出示课件看大屏幕)你们以前见过这样的画吗?这些画与我们平时见到的油画、水粉画、水墨画一样吗?知道它们叫什么画吗?对,看来这个同学很关注糊口,是个有心人。

他们确实是年画,是特地为过年而出产的,并且是世界上唯一一种以年为题材的绘画。

(假如学生不知道,我就这样说:看来老师带来的这些画确实与同学们的糊口远了点,但在几十年前,甚至更长远的时候,这些画可是与我们的糊口痛痒相关,它有一个好听的名字叫年画。

)师:过年贴年画是咱们中国民间一种古老的俗,有着上千年的历史,而年画更是一种雅俗共赏的民间艺术,那么今天这节课就请同学们和老师一起走进古老的年画。

(书写课题“年画”)2【讲授】欣赏武强年画，在问题中感受木版年画的艺术特色师:象这样独特的年画艺术品光看图片是不是不过瘾,想不想拿着真年画近距离的好好看看呢?那下面老师就把从咱们XXX淘来的几张年画宝贝发给大家,同学们可要爱惜这些宝贝,要认真仔细的看。

第10课黑白灰（教案）
1. 教学目标：
1.了解黑白灰的色彩概念；
2.完成黑白灰的混色练习，并能明确混合不同的黑白灰色调所产生的效果；
3.完成关于黑白灰色调运用的艺术创作。

2. 教学重点：
1.了解黑白灰的色彩含义；
2.控制黑白灰色调的混合比例；
3.运用黑白灰色调探究造型表现。

3. 教学准备：
1.黑、白、灰等颜料；
2.白色纸张、绘画工具等。

4. 教学过程：
4.1 呈现实物
呈现黑、白、灰色实物，引发学生对黑白灰色系的探究。

4.2 色彩概念讲解
1.黑色：是一种不发光不发色的颜色，黑色与白色对比强烈，可以用于强调和突出。

2.白色：是光的基本颜色，是所有颜色的混合体，白色代表纯洁、温和和宽容。

3.灰色：是以白色和黑色为基础混合而成的颜色，它表现了一种中间调，因此在包容和融合的方面代表了平衡和和谐。

以上三个色彩的概念解释让同学们更深刻的理解了它们的特性。

4.3 配色训练
让同学们用黑白灰颜料进行配色训练，掌握黑白混合比例与成效。

4.4 色彩应用的创作
让学生完成一幅以黑、白、灰色调为主题，运用黑白灰色调完成人物或风景的创作。

5. 教学反思
本节课主要让学生了解黑白灰色系的色彩意义，掌握黑和白的对比产生的强烈视觉效果。

同时课堂的艺术创作环节落地实践，让同学们能够把所学知识融入到实践中。

教学效果良好，学生表现积极，课堂气氛热烈。

尊敬的各位评委、老师，大家好！我叫任荔，来自郑州师范学院，今天我说课的内容是九年制义务课程人美版实验教科书第九册第十课《色彩的色相》。

新的美术课程更多地呼唤人文关怀的回归，关注学生的健康成长。

通过欣赏，鼓励学生大胆运用色彩大胆创作，发挥学生的创新精神。

为此，我运用灵活多样的教学方法，倡导学生快乐地学、主动地学。

本次说课包括五部分：说教材、说教法、说学法、说教学过程和说板书。

一．说教材1.教材分析本课是一节了解色彩的色相知识的课程，属于“造型-表现”学习领域。

通过欣赏生活中色相的呈现以及各类艺术作品中色相的利用，是学生能够科学地认识、理解色彩现象，从而培养他们的色彩美感意识，激发学习色彩知识的兴趣，丰富对色彩的感受，提高对色彩的感知能力和运用变现能力。

在色彩中，不同的色相组合会给你不同的感觉。

在色相环中相对应的颜色放在一起会使人感到跳跃、活泼；而在色相环中相邻的颜色放在一起会显得比较温和。

所以，了解色彩的色相知识，会给我们的生活带来不同的美的享受。

本课将了解色彩与运用色彩融为一体，利用色彩知识表现色彩并将色彩运用到生活中。

2.教学目标根据《美术新课程标准》和教材要求，结合学生年龄特点，我把本课的教学目标定为：（1）知识目标：了解色彩中的色相知识，体会色彩的美。

（2）能力目标：利用色彩的色相知识进行绘画创作，是画面变得更美观、漂亮。

（3）情感目标：在学习和探究过程中，感受色彩中不同色相的美感，培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。

3.教学重难点（1）了解色彩的色相知识（2）如何更好地运用色相知识进行创作二．说教法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体现过程，针对小学五年级儿童的心理提点和认知规律，我主要采用以下教学方法：1.过程启发式：使用多媒体手段，从学生的生活经验出发，在不同方面的信息和教师的提问的引导下，启发学生分析、对比、思考、时间。

2.直观对比法：唯有美术教育才能胜任“视觉识读能力”的培养。

教案标题：四年级下册美术教案-第10课中国画—动物｜辽海版教学目标：1. 让学生了解中国画的基本特点和绘画技法，提高学生的绘画技能。

2. 培养学生对动物的观察力和表现力，提高学生的审美能力。

3. 培养学生对我国传统文化的认识和热爱，增强学生的文化自信。

教学重点：1. 中国画的基本特点和绘画技法。

2. 动物的观察和表现。

教学难点：1. 中国画技法的掌握。

2. 动物特征的表现。

教学准备：1. 教师准备：中国画教材、绘画工具、示范作品。

2. 学生准备：绘画工具、画纸。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅中国画作，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么画吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：这是中国画，它以毛笔、墨、颜料为主要工具，以线条为主要表现手段，具有独特的艺术风格。

二、基本技法讲解（10分钟）1. 教师讲解中国画的基本技法，如用笔、用墨、用色等。

2. 教师示范如何运用基本技法进行绘画，如画树、画山、画水等。

3. 学生跟随教师示范，练习基本技法。

三、动物观察（10分钟）1. 教师出示一组动物图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些动物的特点吗？它们有哪些共同之处？”2. 学生回答，教师总结：动物的特点主要体现在外形、动作、表情等方面，它们都有自己的独特之处。

四、绘画实践（15分钟）1. 教师示范如何画动物，如画猫、画狗、画鸟等。

2. 学生跟随教师示范，进行绘画实践。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问。

五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师组织学生进行自评、互评，评价标准主要包括绘画技法、动物特征表现、创意等方面。

3. 教师总结学生的优点和不足，给予鼓励和建议。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课的学习内容，引导学生总结中国画的基本特点和绘画技法。

2. 学生分享自己的收获和感受。

3. 教师强调中国画的学习不仅要掌握技法，还要注重观察和表现，培养学生的审美能力。

四上美术第十课苏教版教案一、教学目标。

1. 知识与技能。

（1）了解中国传统绘画中的水墨画技法和特点；（2）掌握水墨画的基本用具和基本技法；（3）通过实际操作，初步掌握水墨画的表现手法和技巧。

2. 情感态度价值观。

（1）培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱；（2）培养学生的观察力和表现力；（3）培养学生的创造力和审美情感。

二、教学重难点。

1. 教学重点。

（1）了解中国传统绘画中的水墨画技法和特点；（2）掌握水墨画的基本用具和基本技法；（3）通过实际操作，初步掌握水墨画的表现手法和技巧。

2. 教学难点。

（1）掌握水墨画的表现手法和技巧；（2）培养学生的观察力和表现力。

三、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

老师向学生介绍中国传统绘画中的水墨画，让学生了解水墨画的起源和特点，激发学生对水墨画的兴趣。

2. 概念讲解（10分钟）。

通过图片和视频资料，向学生介绍水墨画的基本用具和基本技法，让学生了解水墨画的特点和表现手法。

3. 示范操作（15分钟）。

老师向学生展示水墨画的基本技法和表现手法，让学生通过观察和模仿，初步掌握水墨画的绘画技巧。

4. 学生练习（30分钟）。

让学生根据老师的示范和指导，用水墨画的基本技法和表现手法，绘制一幅简单的水墨画作品，培养学生的观察力和表现力。

5. 展示交流（15分钟）。

学生互相展示自己的水墨画作品，老师进行点评和指导，让学生在交流中相互学习和提高。

6. 拓展延伸（10分钟）。

老师向学生介绍一些著名的水墨画作品和水墨画大师，让学生了解水墨画的发展历程和艺术价值。

四、教学反思。

本节课以中国传统绘画中的水墨画为主题，通过讲解、示范和练习，让学生初步了解水墨画的技法和特点，培养学生对水墨画的兴趣和热爱，提高学生的观察力、表现力和创造力。

通过本节课的学习，学生对水墨画有了更深入的了解，也增强了对中国传统绘画的认识和理解。

在今后的教学中，应该进一步加强学生对水墨画的绘画技巧和表现手法的训练，培养学生对水墨画的审美情感和艺术鉴赏能力。

教案标题：三年级上册美术教案-第10课有趣的肖像｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解肖像画的基本概念和特点，掌握肖像画的基本技巧。

2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力，提高学生的审美情趣。

3. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱祖国的情感。

二、教学内容：1. 肖像画的基本概念和特点2. 肖像画的基本技巧3. 创作有趣的肖像画三、教学重点与难点：1. 教学重点：肖像画的基本概念和特点，肖像画的基本技巧。

2. 教学难点：创作有趣的肖像画，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。

四、教学准备：1. 教学工具：画纸、画笔、颜料等。

2. 教学资料：肖像画作品图片、教材等。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示肖像画作品图片，引导学生观察并思考肖像画的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解肖像画的基本概念和特点，引导学生了解肖像画是以人物形象为主体的绘画形式，具有形象逼真、个性鲜明等特点。

（2）教师示范肖像画的基本技巧，如如何观察人物形象、如何运用线条和色彩表现人物形象等。

3. 实践环节（15分钟）（1）教师引导学生观察身边的同学或教师，尝试用线条和色彩表现他们的形象。

（2）学生在教师的指导下，进行肖像画的创作。

4. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的肖像画作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调肖像画的基本概念和特点，以及肖像画的基本技巧。

六、课后作业：1. 学生回家后，以家人为对象，创作一幅肖像画。

2. 家长协助孩子完成作业，并对孩子的作品进行评价。

七、教学反思：本节课通过展示肖像画作品图片、讲解肖像画的基本概念和特点、示范肖像画的基本技巧等环节，让学生了解了肖像画的基本知识。

在实践环节中，学生通过观察和创作，提高了观察能力、表现能力和创造力。

在作品展示与评价环节，学生分享了自己的创作心得，教师对学生的作品进行了评价，给予了鼓励和建议。

二年级美术上册说课稿-《第10课画出你的想象》人教版一、教学内容本课教学内容为《第10课画出你的想象》。

二、知识目标1.想象能力的培养：通过绘画，培养孩子的想象力，鼓励他们自由发挥，创造出属于自己的作品。

2.涂抹技法的学习：引导孩子学习如何运用笔刷进行涂抹，让孩子了解颜色混合的过程。

3.创新能力的培养：鼓励孩子寻找不同的创作方式，让他们通过画画学会发现、提问题、解决问题。

三、教学重点1.通过引导孩子运用涂抹技法，让他们能够学会几种不同的涂抹方法。

2.培养孩子的想象力，引导他们通过绘画来表现自己的想象。

3.鼓励孩子创新，帮助他们寻找不同的创作方式。

四、教学难点如何引导孩子表现出自己的想象。

五、教学方法1.通过示范和讲解，教育孩子学习如何涂抹。

2.通过绘画题材的启发，让孩子自由发挥，表现自己的想象力。

3.通过小组讨论的方式，引导孩子寻找不同的创作方式。

六、教学过程1.导入环节通过展示一些不同风格的绘画作品，让孩子们了解到绘画的不同表现形式。

2.学习环节（1）涂抹技法的示范和讲解在课堂上通过示范和讲解的方式，教育孩子如何运用涂抹技法。

首先，简单介绍涂抹技法的一些基本概念，然后引导孩子学习几种不同的涂抹方法，例如交叉涂抹、对角涂抹。

（2）发挥想象力通过启发孩子的想象力，让孩子自由发挥，表现自己的想象力。

例如，老师可以为孩子提供一个主题，例如“我心中的彩虹”，让孩子想象自己所看到的彩虹并将其画出来。

（3）创新能力的培养通过小组讨论的方式，引导孩子寻找不同的创作方式。

例如，让孩子分组并讨论，每个小组提供一个不同的主题，小组之间比赛谁的创作方式最特别。

3.结束环节通过让孩子们展示自己所画的作品，并互相欣赏、交流，来结束这一节课。

七、课后作业布置一道题目：让孩子们画出自己梦中的美丽世界。

八、板书设计《第10课画出你的想象》涂抹技法发挥想象力创新能力九、教学反思本次课堂中，我采取了多种不同的教学方法，例如示范和讲解、启发孩子的想象力、小组讨论等方式。