提高初中思想品德复习课效率的策略

初中道德与法治复习策略为了更好地复习初中道德与法治课程，以下是一些建议和策略，旨在帮助学生系统地掌握知识点，提高复习效率。

一、了解考试大纲和课程标准在开始复习之前，首先要了解本学期的考试大纲和课程标准。

这有助于学生明确考试范围和重点，有针对性地进行复习。

二、梳理知识点1. 道德部分：- 个人品德修养- 家庭关系- 友情与交往- 社会公德- 职业道德2. 法治部分：- 宪法基本知识- 公民权利与义务- 刑法、民法等相关法律条文- 法治观念- 法律实务三、制定复习计划1. 时间安排：根据剩余复习时间和考试日期，合理分配各部分内容的复习时间。

2. 复习顺序：按照知识点的重要性和难易程度，合理调整复习顺序。

3. 定期检测：设定周期性的自测环节，以检查复习效果。

四、高效学习方法1. 阅读与理解：仔细阅读教材，理解道德与法治的基本概念和理论。

2. 案例分析：通过分析实际案例，深入理解法律条文和道德规范的应用。

3. 讨论与交流：与同学或老师进行讨论，加深对知识点的理解。

4. 习题训练：做适量的习题，检验自己对知识点的掌握程度。

五、做好笔记和错题集1. 笔记：在复习过程中，做好笔记，梳理关键点和难点。

2. 错题集：将做错的题目整理成错题集，定期复习，避免重复犯错。

六、调整心态，保持良好的学习状态1. 合理安排时间：保证充足的休息和睡眠，避免过度疲劳。

2. 积极心态：保持积极的学习态度，相信自己能够取得好成绩。

3. 克服焦虑：遇到困难和挫折时，要学会调整心态，寻求帮助。

通过以上策略的实施，相信学生能够在道德与法治的复习过程中取得更好的效果，为考试做好准备。

提高思品课专题复习效率根据《思想品德课程标准》和《中考说明》的精神，复习课的教学方法应该受到足够的重视和研究，复习的方法也应该根据不同内容和要求，有着相应的变化和改进。

教师一定要在激发学生复习的积极性和参与意识上多下，促使学生积极主动地参与到课堂复习中去。

下面是我在初三思想品德课专题复习中的几点做法与各位同仁交流。

一、从专题复习的实效上下功夫要想在中考中取得理想的成绩，就必须有扎实的基础知识，当然，我在平时的复习中也注意结合中考的题型，有针对性地对学生进行专题训练。

从专题形成的途径来看有两种，一种是以中考考查内容与要求为依据，提炼概括而成。

例如：实施可持续发展战略；维护消费者的权益；实施科教兴国战略等。

一种是由国家、社会生活中的时政热点归类聚焦而成。

例如：完善食品安全体制，提高食品安全水平；回顾十一五，展望十二五；九十年风雨，九十载辉煌等。

无论专题形成的途径如何，专题复习的实质是重点复习。

这里的重点既包括对所学的重点知识的巩固，也包括对时政热点的把握，更在于对能力培养侧重点的强化。

专题复习就是将理论与实际相结合，训练学生运用所学知识分析现实生活，解决实际问题。

因此，在专题复习时，一定要杜绝走入两个误区，一是只认识时政等背景材料本身，不对其反映的学科理论知识加以分析；二是侧重于对背景材料所反映的学科理论知识的认识，忽略或淡化对背景材料的解读。

这两种现象是理论与实际两张皮的典型表现。

时政专题是强化思想品德学科理论复习的依托和载体，思想品德学科理论是深化对时政等背景材料认识的有力武器。

从理论与实际的关系、专题复习的实质与特点等角度，都要求我们实施专题复习必须将理论与实际有机地统一起来，借时政等背景材料之力，夯实学科知识，强化学科能力，使理论的掌握建构在对时政等背景材料解读分析的过程中。

以学科知识为指导解读认识背景材料，使时政等背景材料具有学科价值。

二、从专题复习的侧重点上下功夫从科学复习观的角度来看，每一复习阶段必须科学地制定复习目标和复习计划，并配给合理的复习时间。

初中道德与法治中考复习策略与方法初中道德与法治是中考中的一门重要科目，对考生的道德素养和法治意识进行考察。

为了顺利备考并取得理想的成绩，考生需要制定合理的复习策略和方法。

下面，我将为大家介绍几种有效的初中道德与法治中考复习策略和方法。

第一，制定合理的复习计划。

制定合理的复习计划是复习的基础，考生可以根据自己的时间安排和复习情况，将复习内容进行合理分配。

可以根据教材章节进行划分，每天复习一到两个章节，确保每个章节都做到了熟悉和掌握。

同时，要合理安排时间，保证每天都有规律有序地进行复习。

复习计划可以分为长期计划和每日计划，长期计划明确了整个复习的时间表和目标，每日计划则详细规定了每天的复习内容和时间安排。

第二，理解和记忆重点知识。

道德与法治的复习重点在于知识的理解和记忆，考生应该针对重要知识点进行重点复习。

可以通过阅读教材、笔记和课外参考书等方式加深对知识点的理解。

同时，可以采用归纳总结、思维导图等方法将知识整理成概念清晰、逻辑严谨的框架。

在记忆方面，可以利用朗读、背诵、写作等方式进行强化记忆。

第三，练习题的解答和分析。

做题是巩固知识和提高解题能力的重要方法，考生可以通过做大量的历年真题、模拟题和练习题来提高自己的应试能力。

在做题过程中，要注重理解题意、分析问题、解题思路和答案。

对于答案错误或不确定的题目，要及时找出错误原因或不足，并进行汇总和总结，以便在后续的复习中弥补不足。

第四，参加模拟考试和评估自己的复习效果。

模拟考试是评估自己复习效果的重要手段，通过模拟考试可以模拟真实考试环境，了解自己对知识的掌握程度和解题能力，并及时调整复习策略和方法。

考生可以选择一些优质的模拟考试题库，进行模拟考试，并将考试分数、题目的正确率和用时等信息进行记录和分析，找出自己的薄弱环节，并进行有针对性的复习。

初中道德与法治复习课增效策略在初中道德与法治学科教学中构建核心素养体系，从核心素养视野下落实新课改需求，立足学科核心素养，引导学生从道德与法治学科学习中，形成良好的道德品质、健康生活与法治观念。

基于此，下文就以核心素养视野为基础，从初中道德与法治学科复习角度出发，对如何完善复习策略，提升教学的有效性提出几点思路。

标签：核心素养;道德与法治;高效;复习课一、道德与法治课程对学生生活的重要意义根据初中生的年龄心理分析，该时期正处于青少年的青春叛逆期，学生的道德与法治意识相对薄弱，心理相对脆弱，遇到事情容易采取极端做法，不会运用法律武器来合理的保护自己。

生活中面对各种突发事件，自我控制能力不强，不知道如何进行冷静分析处理。

在复杂的社会大环境下，随着社会经济的蓬勃发展，信息传播与网络通讯更加便捷，这也为学生接触社会提供了更加多样的渠道，学生会接触到社会上形形色色的人。

这些社会上的人和事会对还未进入社会的初中生产生巨大的影响，他们对于自己未知的世界充满着好奇与憧憬，这些强有力的吸引力会使他们在行动和思想上有所改变，但是初中生正处在心理变化的敏感时期，易受外界的影响，辨别是非的能力相对较弱，所以综合各种潜在的因素，在初中开设的道德与法治课程就会尤为重要，不论是在理论方面还是实际案例的分析上。

道德与法治是对人内心的一门思想教育课程，其教学目标是规范人的行为举止，这门课程对于在青春期阶段的初中学生来说至关重要。

该期间是学生认识世界，探索新事物的关键时期，所以需要道德与法治课程的学习，进行道德的培养，形成良好的行为习惯，树立正确的价值观，明辨是非善恶，为以后步入社会打好坚实的基础。

二、初中道德与法治的复习策略（一）提升复习的针对性道德与法治中考考试内容是以立德树人为核心。

复习是落实道德与法治学科教学效果，巩固教学质量，提升学生对学科科学认识的一个重要手段。

因此，复习要紧紧围绕立德树人的根本任务，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

[]2012.122【德育与成才】视野思想品德作为中考的考试科目，在进入复习阶段，采用何种复习方法提高思想品德复习的效率十分重要。

而这个阶段，不同的老师可能会有不同的方法。

现将我的复习方法总结如下。

一、抓好基础知识的复习在思想品德课的复习中，掌握基础知识，夯实基础知识是关键。

在教学中，我发现有一部分学生，平时上课感觉不错但是一考试就暴露出一些问题，分析其根源就是基础知识掌握得不牢，落实不到位。

针对这种情况，就必须对基础知识进行系统复习。

通过对基础知识的复习，让学生有意识地形成主干知识的结构体系，避免片面地、孤立地掌握一些支离破碎的知识。

二、抓好时事热点专题的复习近年来思想品德中考命题角度多，选材范围广，注重理论和实际的联系，灵活多变。

不仅仅是强调基本原理、基本观点的常规记忆和简单分析回答，而是注重“题在书外，理在书内”，要求考生要以教材中的知识为依据，加强与社会热点、社会实践及自己的生活实际相联系，体现通过试题引导考生关注社会，关注人与自然，关注国家的发展与变化。

三、对学生答题方法给予指导在考试中，有很多学生不注意答题的方法技巧，只知道照搬书中自己识记的内容，往往“下笔千言，离题万里”，答题时抓不住答题要点。

因此，在复习阶段，要把答题技巧作为一个重点，纳入到复习的计划教学中。

帮助学生对题目进行认真审阅、分析，根据题意认真作答，做到讲练结合，提高学生熟中生巧的能力。

在教学中，向学生渗透思想品德考试题。

每一个题型都是由材料组成的，无论是客观性试题还是主观性试题，都要有正确的解题思路和步骤。

其具体方法如下：①解答选择题要掌握四个步骤。

A.审。

仔细读题，审题，找出题中关键词。

可采用首尾法、词语频率法、引号法。

B.忆。

根据找出的题干关键词，回忆确认正确答案。

C.选。

根据已确认的知识答案，对照选项，进行对照排查，选出正确答案。

D.查。

根据题目的要求、设问的指向逐一分析，对照选项，采用排除法，检查前面的选择是否正确。

.精选文档 .创新教课方法提高复习实效——浅谈初中思想道德课的复习策略与方法创新教课方法提高复习实效——浅谈初中思想道德课的复习策略与方法初中思想道德课是中考的重要学科之一。

思想道德课的复习工作是教课的重要环节，它关系到学科教课目的的实现和教课质量的提高。

所以作为思想道德课教师在抓好平常教课的同时，要着重思想道德课的复习。

要拟订科学、合理的复习计划，确定教课目的，立足教材和学生实质，梳理教材知识点，形成知识系统，掌握教材基本看法、基本看法、基来源理及其内在联系，使知识系统化、科学化。

要踊跃采纳有效举措，对初中思想道德课的复习内容进行优化、整合，增强对学生复习方法的指导和学习心理的调整，实现复习成效最大化。

在教课中，教师要特别重视思想道德课的复习策略与方法。

从整体上说，要做到以下几个方面：一、全面复习，建立知识系统。

初中思想道德课从七年级到九年级教材，分别介绍了：成长中的我——认识自我，过富裕情味、健康、安全的生活，做自尊、自信、自立、自强的人，做意志坚毅、知法守纪用法的人；我与别人的关系——我与父亲母亲、老师、同学、朋友的交往，我们的权益和义务；我与集体、国家和社会的关系——肩负责任，了解国情、国策、中华化与民族精神，踊跃投身于政治、经济、化生活，踊跃应付社会挑战，选择希望人生。

这些波及到对学生的思想道德教育，提高道德素质，形成健康的心理质量，建立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，弘扬民族精神，建立中国特点社会主义共同理想，形成正确的世界观、人生观和价值观等众多内容。

对这些内容的复习要全面、系统，对全部的知识点要仔细梳理，建立整体知识构造，使学生弄清各知识点的含义及互相关系，并对有关知识点进行分类、比较、概括、综合，形成知识系统，做到全面系统地掌握所学的知识。

二、依照课程标准，关注三维目标的实现。

《思想道德课课程标准》指出：在教课中要表现人精神，注重以民族精神和民族优异化培育学生，关注学生的成长需要与生活体验，尊敬学生学习与发展规律，不停丰富学生的思想感情，指引学生确定踊跃进步的人生态度，培育学生的坚强意志和团联合作的精神，促使身心健康发展，逐渐建立正确的世界观、人生观和价值观。