卜香云：大家上午好。经过学习讨论，今天我们研修组共同探讨《体育与健康》中健身跑磨课计划，请根据本次计划和教学实际发表自己的意见。
陈继承：我以《新课程标准》为依据，结合初二学生心理、生理特点设计了这节课。目的是通过健身跑教学，使学生学会健身跑的技术、呼吸方法、节奏等方法，了解健身跑教学应该“学什么，怎样学，为什么学”，最终培养学生终身健康的意识。
高恩翠：结合学生特点要考虑到学生差异性较大，在教学环节的处理上，可以采用小组合作的学习模式，并把健康知识融汇在课堂中。
张宝恩：在课堂设计中，教师要做学生练习的指导者，帮助者，以学生为主体，自主练习为主线，学生的认识为主攻。
王利波：为了激发学生的学习兴趣，有意结合耐久跑的内容，让学生给了解健身跑运动的一些锻炼手段，可以选择几个游戏来练习。在具体练习中设置“折风车”“测定脉搏”“排头抓排尾”等游戏使学生在玩中学，在玩中完成教学目标，进而激发学生主动锻炼的兴趣。
赵宪文：这些游戏比较好，通过折飞机，放飞机游戏，转移学生注意力，在游戏中体验学习的快乐，以达到健身的目的。
马合申：排头抓排尾这个活动，通过学生在合作、竞争中，培养了学生集体主义精神和竞争意识，让学生在欢乐的氛围中学到知识而且得到了锻炼。
唐秀荣：通过老师们的讨论，这节课预计能达到良好的效果。课堂气氛活跃，师生关系融洽，学生的积极性和主动性得到充分发挥，并使每个学生都有成功的心理体验。
卜香云：老师们都能够各抒己见，真是仁者见仁，智者见智，对这个课题讨论了自己的看法。通过讨论，我们自然会发现，这节课采取了师生互动、生生互动、主动体验的学习方法。边学边练，边玩边练，练习中思考，思考中学习，以激发学生的学习兴趣。
