剑桥少儿英语教材剖析[指南]

剑桥少儿英语教师用书引言：随着全球化的加速发展，英语已经成为了现代社会中不可或缺的一项技能。

为了帮助孩子们提前接触并学习英语，剑桥大学推出了针对少儿英语教学的系列教材。

这些教材以其科学的教学理念和有效的教学方法，在全球范围内受到了广泛的认可和应用。

一、剑桥少儿英语教材概述剑桥少儿英语教材是专门为3到12岁儿童设计的，分为四个年龄段：幼儿园（Starter）、小学一年级（Level 1）、小学二年级（Level 2）和小学三年级（Level 3）。

每个年龄段的教材都相应配套有教师用书和学生用书。

二、教师用书的主要内容1. 教学目标明确：教师用书中明确规定了每个单元的教学目标，教师可以根据教材的要求来制定教学计划和教学目标，确保教学的科学性和有效性。

2. 教学方法指导：教师用书中提供了丰富的教学方法指导，例如游戏、角色扮演、音乐和绘本等。

这些教学方法能够激发孩子们的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。

3. 课堂活动设计：教师用书中提供了大量的课堂活动设计，帮助教师丰富教学内容，增加课堂互动和学生的参与度。

这些活动设计能够激发学生的积极性和创造力，培养他们的团队合作和沟通能力。

4. 循序渐进的教学步骤：教师用书中详细列出了每个单元的教学步骤，帮助教师有条不紊地进行教学。

这个循序渐进的教学步骤帮助教师有效地引导学生从简单到复杂、从易到难地学习英语。

5. 评估与测试：教师用书中提供了一系列的评估和测试工具，帮助教师了解学生的学习情况并及时调整教学策略。

这些评估和测试工具能够客观地衡量学生的英语水平，并为他们提供个性化的辅导和建议。

三、优势和适用性1. 科学的教学理念：剑桥少儿英语教材采用了最新的教育理念和教学方法，注重培养学生的综合语言能力和跨文化交际能力。

这种科学的教学理念有效地提高了学生的学习效果，培养了他们的跨文化意识。

2. 有趣的教学内容：剑桥少儿英语教材注重教学内容的趣味性，通过丰富的图画、漫画和故事，吸引孩子们的注意力，帮助他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

新版剑桥教材简介及对比分析一、教材简介1、项目概况剑桥全称为剑桥少儿英语，Cambridge young learners English，简称CYLE，现在大家看到的是07年推出的新版《剑桥少儿英语》教材。

“剑桥少儿英语”是英国剑桥大学考试委员会专门为英语为非母语国家6~12岁的年龄段的少年儿童设计的英语学习系统。

97年引进该项目并开始在中国大陆推行。

10年来该项目受到广大学生、家长的拥护和喜欢。

2、教材特点1）注重学生的素质教育，关注学生情感发展2）以感知语言为前提，注重培养学生的语言实践能力―――歌曲律动游戏3）注重英语学习中西方文化的交融，培养学生与人交流的意识4）力求融合各学科知识，开拓学生视野3、教学理念始终坚持让学生在“学中玩、玩中学”的教育思想，特别强调培养学生的学习兴趣，始终突出教学特点：1）让“玩”成为课堂教学中的一个必要组成部分，而非可有可无2）让学生的“实践与参与”成为教学环节的重要部分，而非教师一言堂3）让语言知识的学习与趣味性有机结合4、学制结构剑桥少儿英语共分四个级别，每级分为A&B两册书。

1）预备级Pre-starters，为感知语言和培养兴趣的起始阶段2）第一级Starters，为实践语言和打好听、说、读、写基本功阶段3）第二级Movers，为加强实践与交流和巩固语言基本技能阶段4）第三级Flyers，为加强阅读理解及扩大知识及文化视野阶段5、教材及配套教辅二教学原则1、坚持以激发学生学习兴趣为出发点的原则2、坚持听说领先、读写跟上的原则3、坚持实践第一的原则4、坚持以“学生活动为中心”的原则5、坚持既面向全体学生又有所侧重的原则6、坚持教具、教法创新的原则7、坚持循序渐进的原则8、坚持直观性原则9、坚持启发性原则10、坚持因材施教的原则三、课时设置《剑桥少儿英语》每级，分为2册，每册16单元，一级32单元。

《剑桥少儿英语》每级分3个学期来完成，每期40小时完成10或11单元。

剑桥儿童启蒙英语教材分析总要求：1.课文unit17故事内容在前面教授的过程中每次要求看图认读。

2.故事始终贯穿全文进行表演，能搞认读P36~37部分句子。

3.unit 18如是4岁到6岁的小朋友只需要了解26个字母的读音，不强调拼写。

6岁到8岁的学生要求26个字母读音及书写。

4.P39在第unit 5 教完后进行总复习能认读与指读句子。

5.P40在学完unit 8 进行复习。

6.P42~43的内容在每课教学中直接运用图片进行答句的操练。

Lesson 1重点内容：1）Words：ant，bird，cock，hello，hi，byebye2）Sentences：Nice to meet you. Nice to meet you,too.3）Story：《A lamb and a wolf》Hello, little lamb! Go away!4）Song：《Hello，Minho！》要求：1.能进行口语对话，掌握字母发音，能正确读写。

2.能认读单词。

3.歌曲会唱。

4.了解小羊和狼的故事大意，会表达故事的标题。

《A lamb and a wolf》Lesson 2重点内容：1）Words：duck，elephant，frog2）Sentences：Good morning/afternoon/evening/night.3）Story：《A lamb and a wolf》Look! A house. Oh, it’s a little lamb!4）Song：《Morning song》要求：1.掌握在不同时间段的问好方式，发音要准确。

2.单词能认读，字母能认读。

3.重点掌握发音：evening的［v］，night的［n］。

4.歌曲会唱。

5.故事会表演Lesson 3重点内容：1）Words：giraffe，horse，ice cream，jacket2）Sentences：How are you? I’m fine, thank you./I’m ok/just so so.3）Story：《A lamb and a wolf》Good morning, baby! Who is it? . Open thore do, please4）Song：《How are you》要求：1.掌握问候语及不同情况的回答。

1．剑桥少儿英语针对的对象：6-12岁第一语言为非英语国家的学生英国剑桥大学考试委员会参照了我国教育部制定的九年义务教育全日制初级中学教学大纲及国内外比较有代表性的儿童英语教学标准，从而制定出来的英语教材。

剑桥少儿英语开始分为三级。

第一级（starters），第二级（movers）,第三级（flyers）.但之后根据需求改为四级教学。

即在第一级的基础上加开预备级（pre-starters）.可见，剑桥少儿英语很看重知识的逐层递进以及从初学阶段到飞跃进步阶段的成长。

三个级别新增词汇量总计在2500个左右，分别为，第一级682个，第二级1150个，第三级666个。

从新增词汇量的分布来看就知道，第二级对于词汇的要求有明显的提高。

英语二级的语法掌握也是相对来说的重难点。

第一级开始是主要掌握日常生活词汇，并且认识简单的句型，例如祈使句，疑问句（一般疑问句，特殊疑问句）。

第二级就开始在第一级的基础上，增加句型语法。

例如开始学习一般将来时、一般现在时、一般过去时、现在进行时、人称或时态变换引起的动词变化、灵活判断时态、物主代词的灵活运用、THERE BE 句型、HOW句型、特殊疑问句、肯定句、否定句、反意疑问句、形容词的比较级和最高级、一般疑问句的变换。

由此，可以看出，第二级不仅仅学习了词汇句型，还涉及了词性转变，时态的互相变化转变。

第三级开始学习从句，从句是整个英语语法当中相当难掌握，教师也相当难开展的课程内容。

第三级要求开始从记忆词汇向灵活运用以及流利的口头表达转变。

总结以上的内容学习和转变，可见剑桥少儿英语主要包含了听力，口试，读写三个大的板块提高和测试。

剑桥少儿英语最大的优点除了内容的全面和指导性强以外，在教学途径方式上面，也为学生，教师，家长三方都做了详细的考虑。

对于学生，教材设计上面的优点:图文并茂，语言标准，贴近生活。

同时设计了动听的音乐。

将听说读贯穿在整个教材当中。

对于教师，教材完全按照我国相关的教学大纲来编写的，同时还编写了教师用书，录制了磁带，设计了教学挂图，单词卡等。

新版剑桥教材简介及对比分析一、教材简介1、项目概况剑桥全称为剑桥少儿英语，Cambridge young learners English，简称CYLE，现在大家看到的是07年推出的新版《剑桥少儿英语》教材。

“剑桥少儿英语”是英国剑桥大学考试委员会专门为英语为非母语国家6~12岁的年龄段的少年儿童设计的英语学习系统。

97年引进该项目并开始在中国大陆推行。

10年来该项目受到广大学生、家长的拥护和喜欢。

2、教材特点1）注重学生的素质教育，关注学生情感发展2）以感知语言为前提，注重培养学生的语言实践能力―――歌曲律动游戏3）注重英语学习中西方文化的交融，培养学生与人交流的意识4）力求融合各学科知识，开拓学生视野3、教学理念始终坚持让学生在“学中玩、玩中学”的教育思想，特别强调培养学生的学习兴趣，始终突出教学特点：1）让“玩”成为课堂教学中的一个必要组成部分，而非可有可无2）让学生的“实践与参与”成为教学环节的重要部分，而非教师一言堂3）让语言知识的学习与趣味性有机结合4、学制结构剑桥少儿英语共分四个级别，每级分为A&B两册书。

1）预备级Pre-starters，为感知语言和培养兴趣的起始阶段2）第一级Starters，为实践语言和打好听、说、读、写基本功阶段3）第二级Movers，为加强实践与交流和巩固语言基本技能阶段4）第三级Flyers，为加强阅读理解及扩大知识及文化视野阶段5、教材及配套教辅二教学原则1、坚持以激发学生学习兴趣为出发点的原则2、坚持听说领先、读写跟上的原则3、坚持实践第一的原则4、坚持以“学生活动为中心”的原则5、坚持既面向全体学生又有所侧重的原则6、坚持教具、教法创新的原则7、坚持循序渐进的原则8、坚持直观性原则9、坚持启发性原则10、坚持因材施教的原则三、课时设置《剑桥少儿英语》每级，分为2册，每册16单元，一级32单元。

《剑桥少儿英语》每级分3个学期来完成，每期40小时完成10或11单元。

《剑桥少儿英语》与《朗文新派少儿英语》教材对比分析今天，英语越来越受到世界各地家庭的重视，尤其是家长们为了让孩子充分掌握英语知识而竭力挑选最适合的英语教材。

在众多的教材中，《剑桥少儿英语》和《朗文新派少儿英语》同样是家长们比较喜欢和关注的，因此本文将两种英语教材进行比较分析，希望能够为家长们挑选合适的英语教材提供有益的参考。

首先，从课程体系看，《剑桥少儿英语》教材采用有针对性的教学方法，提出了三种不同程度的教学计划，分别为聆听技能，口语交流和语法和词汇，全面满足少儿学习英语的需求；而《朗文新派少儿英语》的课程重点放在培养少儿的听、说、读、写技能，涵盖词汇、文法、口语、阅读等全方位的英语学习。

其次，在教材系统方面，《剑桥少儿英语》教材以孩子们熟悉的故事，人物、场景为背景，将每一课的学习内容融入故事情节中，使孩子们能够在轻松愉悦的氛围中学习英语；而《朗文新派少儿英语》教材特别注重孩子视觉影像的记忆，每一模块都有自己的主题，用吸引力的图片和带有情感的故事，打动孩子的心，让孩子们对英语的学习充满兴趣。

再者，从教学效果来看，《剑桥少儿英语》教材在培养孩子的英语综合应用能力方面有明显的优势，帮助孩子系统地掌握英语知识，从而提高英语水平；而《朗文新派少儿英语》教材则更加注重孩子英语口语表达能力的培养，采用游戏式和情景式教学方法，巩固和强化孩子们所学知识。

最后，《剑桥少儿英语》和《朗文新派少儿英语》无论是从教材内容、课程体系上还是从教学效果上都有自己的特点，但无论选择哪一种英语教材，家长们都要确保孩子拥有足够的耐心、兴趣与信心，才能够获得最大的教学效果。

综上所述，《剑桥少儿英语》和《朗文新派少儿英语》都是非常优秀的英语教材，家长们可以根据自己孩子的具体情况，结合两者的优缺点，选择最合适的英语教材，只要给孩子们提供充分的关心和支持，任何一种教材都能够给孩子们带来好的学习效果。

备课分析（剑桥少儿英语一级）：这套教材内容也是贯彻“听说领先，读写逐步跟上”的原则，不讲语法；鼓励多，在教学中尽量让孩子们从多方面展示已经学会了什么，特别强调展示“能做什么”，而不是盯着孩子“还没学会什么”、“不能做什么”，去考他们、去难为他们。

下面是对新版剑桥少儿英语一级（上）各单元的训练目标及重、难点的分析：Unit 1 重点：问候语、名字询问You name, please?、自我介绍I’m …、文具类单词和句型His/ Her name is …/ ,,, is my friend.的掌握; 字母a的自然发音和歌谣的掌握；简单单词拼读。

难点：句型His/ Her name is …/ ,,, is my friend.Unit 2重点：动物类单词、动物叫声、句型What’s this?/ What is it?/ It’s a…/ This is a …;字母e的自然发音和歌曲的掌握；简单单词拼读。

难点：歌曲Old MacDonald had a FarmUnit 3重点：水果类单词及其复述形式、句型：What would you like? / I want ome…/ Would you like …? / Yes, please. / What’s your favourite fruit? / Ilike …/ I don’t like …; 字母o的自然发音及听辨；歌谣。

难点：对话的掌握和灵活运用。

Unit 4重点：单词认读及拼写及句型问答What’s in/ on …? A …/ It’s a/ an …；字母i的自然发音及听辨；歌谣；短文意思的理解及掌握。

难点：介词词组；句型的活用；短文意思的理解及掌握。

Unit 5重点：身部位类单词、简单动词及词组、对话句型：What can you see?I can see a…/ We can see with our …的掌握；短文重点句型We / Theyhave …Can you draw…? 字母u的自然发音；歌谣Hokey Pokey.难点：对话句型：What can you see? I can see a…/ We can see withour …的掌握Unit 6重点：动词短语、字母a的自然发音、26个字母的书写、歌谣Teddy Bear的掌握。

（Join In）剑桥小学英语入门阶段教材分析安徽街小学 李娅敏1. 教材分析（一）教学目标《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。

三年级是英语教学的起始阶段，尤其要激发和培养学生的学习兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能。

本学期主要以培养兴趣，抓好双基，培养学生的英语语言运用能力为总目标和指导思想。

（二）编写思路以话题为纲. 以功能为主线融汇语言基础有效完成任务话题——功能——结构——任务以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。

也就是我们通常说的“用英语做事情”。

（三）教材特点1．课堂活动丰富多彩，能够激起小学生的浓厚兴趣。

2．教学内容生动活泼，易于老师和学生教学和学习。

3．教学方法紧跟潮流，能使学生在情景中运用英语。

4．根据多元智能原则。

培养学生综合运用英语能力。

5．卡通人物幽默可爱，引导学生自然学习故事歌曲。

（四）教材内容三年级全册总共9个单元和3个复习单元。

涉及到的话题有问候、自我介绍、数字、玩具、颜色、文具、教室、早餐、糖果和圣诞节等。

同时还包含了26个字母，在前三个单元教学完毕。

具体内容如下：1．能听懂、会说19组会话，并能进行简单的交流。

2．能听、说、认读57个单词和听、说、读、写26个字母和数字类、颜色类、文具类、教室类等主题的单词，并能简单地运用。

3．能认识中外人名15个。

4．能听懂教师的课堂用语。

5．能唱6首歌曲。

6．能唱6首chant。

7．能完成3个自我评价活动。

8．能听懂4个小故事。

9．能完成1个手工小制作。

（五）教材重点与难点1．教材重点： 能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz 培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁 能比较熟练地运用所学的日常交际用语2．教材难点： 能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

从教材分析角度看剑桥少儿英语教材对儿童的适用性作者：陈颖来源：《人间》2016年第30期摘要：教材在英语教学过程中起着重要作用，是教师进行课堂活动的主要依据。

也是学生获得知识技能的重要来源。

而教材的好坏在很大程度上影响到教学的进行。

剑桥少儿英语因为与剑桥少儿英语等级考试紧密关联，所以被大部分少儿英语培训机构采用。

目前，全国各地有数以万计的少年儿童在使用此教材。

但是由于儿童具有独特的心理特点和学习特点，该系列教材是否真的适用于儿童却很少有人评价。

关键词：剑桥少儿英语；教材分析；学习特点；心理特点中图分类号：H319.3文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）10-0 138 -01一、引言社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。

英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。

中国家长对英语学习也越来越重视。

但中国不是英语发源国家，也缺少语言环境，家长懂得和可以教授英语的比例也很低。

所以就要求中国孩子在自身打好了汉语基础上，早一些接触和学习英语，自主地学，充满兴趣地去学。

在这个背景下，各类英语培训机构，各种英语竞赛和考试日益增多。

市面上也因此出现许多针对儿童编制的各种教科书，如“新概念英语”和“剑桥少儿英语”等。

其中剑桥少儿英语这一系列教材是剑桥少儿英语考试的指定教材，几乎所有要参加这个考试的学生都会选择这些教科书作为他们的学习材料。

毫无疑问，使用这一系列教科书的人数越来越多，也就更有必要去研究它们是否真的适合儿童使用。

二、儿童心理特征和学习特点儿童心理特征既简单又复杂。

首先，求知欲强，好奇心强，在教师、家长的引导下很容易对新事物产生兴趣。

其次，儿童可塑性强，模仿力强，因而比成人更容易学成标准的语音以及地道流利的口语。

但儿童的认知能力并不成熟，不善于把握学习的规律性及语言的系统性，加上自控能力差，注意力容易分散，因此如果引导得不好，他们很容易对英语失去兴趣。