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幼儿教育学第八单元课题幼儿园环境教师高志新授课时间科目幼儿教育学年级09 教学时数 4教学目标理解幼儿园环境的概念，明确幼儿园环境的特点，认识影响幼儿园环境质量的主要因素；掌握幼儿园环境创设的原则。
充分认识教师在幼儿园环境建设中的作用；能够对所参观幼儿园的环境提出有建设性的意见和建议；认识幼儿对环境介入的途径和特征。
教学重点影响幼儿园环境质量的主要因素；环境创设原则；教师在幼儿园环境建设中的作用；幼儿对环境介入的途径和特征。
教学难点环境创设原则幼儿对环境介入的途径和特征学法指导讲授、讨论教学设计第八章幼儿园环境第一节幼儿园环境概述一、幼儿园环境的含义(一)幼儿园环境的概念环境，泛指生物有机体生存空间内的各种条件的总和。
对于幼儿园教育而言，广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。
它包括幼儿园内部小环境，又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境，狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神的要素的总和。
(二)幼儿园环境的分类幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。
广义的物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和。
包括自然风光、城市建筑、社区绿化，家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。
狭义的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和。
包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。
幼儿园教育需要一定的物质环境，它是幼儿园教育赖以进行的物质基础。
物质条件的好坏与教育质量的关系密切。
正因为此，《幼儿园工作规程》对幼儿园的物质条件提出了最低限度的要求。
如果一个幼儿园缺乏起码的物质条件，让四五十名幼儿挤在一个小活动室里，又没有多少可操作的玩具材料，不用说教育，就连幼儿的安全、健康也得不到保证。
一个良好的物质环境能陶冶幼儿的性情，激发幼儿的好奇心、鼓励幼儿的探索行为．使幼儿在操作和摆弄各种材料的过程中，学习知识，获得各种社会行为，实现个人的发展。
•幼儿教育概述•幼儿教育理论基础•幼儿园课程设计与实施•幼儿教师专业素养及提升途径目录•家庭、社区与幼儿园合作共育•当代幼儿教育热点问题探讨定义特点目标任务古代幼儿教育01近现代幼儿教育02当代幼儿教育03认知发展阶段论知识建构观认知结构与过程030201皮亚杰的认知发展理论蒙台梭利的儿童成长观儿童成长内在动力有准备的环境自由与纪律福禄贝尔的幼儿园教育理论游戏的重要性福禄贝尔认为游戏是儿童学习的基本方式，通过游戏可以促进儿童的身心发展。
幼儿园教育目标福禄贝尔提出幼儿园教育的目标是培养儿童的自主性、创造性和社交能力。
教育方法与手段福禄贝尔主张采用多样化的教育方法和手段，如故事、音乐、绘画等，以激发儿童的学习兴趣。
其他重要幼儿教育理论杜威的儿童中心主义瑞吉欧的教育理念高瞻课程模式幼儿园课程目标与内容选择课程目标内容选择根据幼儿的兴趣、经验和发展需要，选择贴近幼儿生活、具有教育价值的课程内容。
幼儿园教学活动设计与组织活动设计活动组织幼儿园游戏活动的指导策略游戏选择选择适合幼儿年龄特点和认知水平的游戏，激发幼儿的游戏兴趣和积极性。
游戏指导关注幼儿在游戏中的表现和反应，及时给予指导和帮助，促进幼儿在游戏中的学习和发展。
幼儿园环境创设与利用环境创设环境利用幼儿教师职业道德规范及要求关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心团结协作，关心集体，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公热爱幼儿教育事业，具有职业理想和敬业精神为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教幼儿教师专业知识结构与能力要求制定个人专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性大胆开展保教实践，不断创新，积极进取，提高教育教学能力积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平幼儿教师自我发展策略及途径优秀幼儿教师案例分析案例二案例一某老师注重家园合作和沟通，有效促进幼儿全面和谐发展案例三家庭在幼儿成长中的作用及影响家庭环境对幼儿发展的影响01家庭教育方式对幼儿性格的塑造02家庭在幼儿社会化过程中的作用03社区环境对幼儿教育的影响社区的自然环境、人文环境等都可以为幼儿提供丰富的学习资源和经验。
