地质构造与地表形态
- 格式:doc
- 大小:26.00 KB
- 文档页数:3
`《地质构造与地表形态》教学设计教学目标:知识与技能:1.了解褶皱的概念和基本形态,掌握正确判断背斜和向斜的方法,理解褶皱山的概念;2.了解断层的概念,掌握断层对地表形态的影响,理解断块山的概念;3.理解褶皱与断层的实践意义。
过程与方法:1.通过阅读褶皱、断层示意图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响,培养学生读图能力、理论联系实际的能力;2.通过分析各种山地的成因,培养读图、分析问题和解决问题的能力;3.通过案例,尝试联系实际,培养动手演示、判读图像、比较、分析、归纳的能力。
情感、态度与价值观:1.通过探究学习,激发学习地理问题的兴趣,从而培养科学的学习态度;2.学会用地理的眼光欣赏和认识自然界的美。
教学重点1. 正确判断背斜和向斜的方法,理解褶皱山的概念。
2. 掌握断层对地表形态的影响,理解断块山的概念。
教学难点1. 正确判断背斜和向斜。
2. 阅读褶皱、断层示意图,分析褶皱、断层的成因及地貌表现。
教学方法启发式教学法、探究式教学法、案例教学法、列表比较法。
教学用具多媒体设备、课件及书本、橡皮泥。
教学过程导入设计:视频导入我们看到大自然的山形态万千,有些山有巨大的陡崖,山体平地拔起格外险峻,有些山绵延千里,岭谷相间,还有的形状浑圆,风景秀丽……过渡:地表形态千姿百态,不断变化,我们前面学习的板块运动塑造着宏观地形,而我们日常生活中经常看到的则是由地质构造影响形成的。
今天我们来学习地质构造与地表形态。
推进及课堂设计:大家把书打到38页,看一下什么是地质构造。
板书:地质构造与地表形态提问:地质构造的定义教师讲解:地质构造即地壳运动引起的岩层的变形变位。
常见的地质构造有两种:褶皱和断层。
我们首先来学习褶皱。
板书:一、褶皱教师讲解并用书本演示:在地壳运动比较稳定的情况下,岩层是一层一层沉积的,老的在下,新的在上。
在地壳运动活跃的时候,在强大的挤压作用下,岩层会发生塑性变形,产生一系列的波状弯曲,叫做褶皱,其中一个弯曲叫褶曲,褶曲的基本形态有背斜和向斜。
1地质构造与地表形态的概念(1)地质构造地质构造是指地壳中的岩层地壳运动的作用发生变形与变位而遗留下来的形态。
常见的地质构造有两种:褶皱和断层。
褶皱又有背斜和向斜之分,断层又有地垒和地堑之分。
(2)地表形态地表形态是由形成地面形状的过程所组成的一个地形特征。
所有的地表形态都有海拔和地势。
地表形态相似的大面积区域叫做地形区.。
2地质构造与地表形态的关系(1)褶皱与地表形态(地貌)地质构造侵蚀前地表形态侵蚀后地表形态褶皱背斜山岭(内力作用)谷地(外力作用)向斜谷地(内力作用)山岭(外力作用)(3)断层与地表形态(地貌)地质构造地表形态地表形态举例断层地垒断块山泰山、庐山、华山、峨眉山地堑盆地或谷地吐鲁番盆地、渭河谷地、汾河谷地、东非大裂谷3习题链接读下图,回答:(1)A、B、C、D四处,属于背斜的是_______________,属于向斜的是______________。
(2)此时,背斜在地貌上是______,原因是_________;向斜在地貌上是____________,原因是_______________。
(3)找油气应在图中的_________处,找地下水应在_______处。
(4)如果修建地下隧道,应选择在_________,原因是___________________________。
(5)图中所示岩石,按成因属于______________岩。
【参考答案】(1)D C(2)谷地背斜顶部因受张力影响,容易被侵蚀成谷地山岭向斜槽部受到挤压,物质坚实不易被侵蚀(3)D C(4)D 从受力看,隧道选于背斜处其顶部不易下塌。
从地下水的流动来看,背斜处有利于排水。
(5)沉积。
地理学中的地质构造与地表形态地理学是研究地球表面的各种自然现象和人文现象的学科。
在地理学中,地质构造和地表形态是两个重要的概念。
地质构造是指地球内部的构造特征,包括岩石的组成、地壳的厚度和地壳运动等方面;而地表形态则是指地球表面的地形地貌特征,包括山脉、平原、河流等。
地质构造和地表形态之间有着密切的关系,地质构造的变化会直接影响地表形态的形成和演化。
地球的地质构造是由地壳、地幔和地核组成的。
地壳是地球最外层的一层岩石壳体,分为大陆地壳和海洋地壳。
大陆地壳主要由花岗岩和片麻岩组成,厚度较大;而海洋地壳主要由玄武岩组成,厚度较薄。
地壳的厚度和组成不仅决定了地表形态的特征,还对地球的地热活动和地震活动等产生重要影响。
地球的地表形态是由地质构造和地表作用共同决定的。
地质构造的变化会导致地表形态的变化。
例如,地壳的抬升会形成山脉,而地壳的下沉则会形成盆地。
地壳的断裂和褶皱运动会导致地表形成断层和褶皱地形。
地壳的运动还会引起地震和火山爆发,这些地表作用也会对地表形态产生重要影响。
地表形态的形成和演化是一个长期的过程。
在地质历史长河中,地球表面经历了多次的变化和演化。
地壳的运动导致了大陆的分裂和合并,形成了现今的大陆和海洋。
地球的表面还经历了冰川期和间冰期的交替,这些气候变化也对地表形态产生了重要影响。
例如,冰川的侵蚀作用会形成山谷和湖泊,而冰川的融化又会导致海平面的上升。
地质构造和地表形态的研究对于认识地球的演化历史和预测自然灾害具有重要意义。
通过研究地质构造和地表形态,可以了解地球的内部结构和地表特征,预测地震、火山爆发等自然灾害的发生。
同时,地质构造和地表形态的研究还对于资源勘探和环境保护有着重要价值。
例如,通过研究地质构造可以找到石油、天然气等重要能源资源的分布规律,而通过研究地表形态可以评估土地资源的利用潜力和环境承载力。
总之,地质构造和地表形态是地理学中的重要概念,它们相互作用,共同决定了地球表面的特征和演化过程。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选参选
《地质构造与地表形态》教案设计
背斜
向斜
课件展示6:背斜与向斜的特殊地形图
教师提示特殊地形的形成要考虑外力作用。
背斜与向斜的判定规律:
背斜无论是山岭、谷地,岩层都向上拱。
向斜无论是谷地、山岭,岩层都向下凹。
课件展示7:褶皱小结表
板书:(二)典型地区比较
课件展示10:中国庐山、东非大裂谷形成图
东非大裂谷
形成示意图
课件展示11:断层小结表
褶皱与断层的岩层形态区别:
教师单独提问学生,学生回答后,教师点评
(1)A、B、C、D各属哪类地质构造?(2)C处为何成山?D处为何成谷?
(3)适合在何处勘探石油?
何处是较好的储水构造?
教师组织学生讨论,点评学生答案并适当点。
地质构造与地表形态
高一地理朱燕林一,课标要求及解读
课标要求:结合实例,分析造成地表形态的内外力因素
课标解读:教材通过褶皱山、断块山和火山等实例,向学生介绍内力作用是如何影响它们的形成和变化的。
按照“标准”的要求要求主要是通过实例了解内外力对地表形态影响,因此在教学中一定要紧密围绕着课文内容中所列举出来的一些实例,如板块构造学说、褶皱山的“背斜成山,向斜成谷;背斜成谷,向斜成山”等案例,从而要求学生学会分析内外力以及所学知识在现实生活中的应用。
二,学情分析
知识基础:在前一节课的内容当中学生已经学习过了内力和外力作用,并学习了板块运动及其形成的地表形态,所以对地壳运动的相关知识有了一定了解,但是对于内力作用和外力作用在形成地表形态的过程中所起的综合作用还是知之甚少。
情意基础:大多数学生外出旅游的机会并不多,很多地质构造没有亲眼见过,或者见过但是不知道其名称以及形成的原因,本节课应该多培养学生探究地理原理的特点。
三,教学目标
1、知识与能力
(1)了解地质构造(褶皱)的类型及其与地表形态的关系
(2)了解地质构造(褶皱)的实践意义
2、过程与方法
(1)学会演示褶皱的形成过程
(2)通过对地质构造示意图的阅读分析,学会地质构造类型的判断和构造地貌的分析3、情感态度与价值观
(1)通过对地质构造实践意义的学习,培养学生利用自然、改造自然必须遵循自然规律的意识
(2)通过地壳运动和地质作用的学习,使学生进一步认识地理环境的复杂性、多样性,并对学生进行科学的环境观教育。
四,教学重点和难点
重点:地质构造(褶皱)与地表形态的关系
地质构造(褶皱)的实践意义
难点:从内外力的综合角度分析“背斜成谷,向斜成山”
五,教学方法
演示法讨论分析法合作探究法
六,教学过程
教学环节教师指导学生活动设计意图
导入
播放歌曲《珠穆朗玛》,解释喜马拉雅
山、阿尔卑斯山脉和科迪勒拉山系的形
成。
如果我们置身于这些山脉中会发现这
里的地层发生倾斜、弯曲,甚至的断裂的
情景,这些就是由地壳运动留下的“痕
迹”,我们把这些痕迹称为地质构造。
展示地质构造的图片得出褶皱与断层
欣赏音乐,放松
心情。
复习上节
课主要学习内
容。
欣赏图片并通
过观察图片,深
刻体会褶皱与
引导学生从生活
环境着手,学会
观察
展示一些图片,
引起学生的注
意,激发学生的
学习兴趣。
通过
的概念。
提问:下列地质名称哪些属于地质构造?
这节课主要学习褶皱。
断层的形态和
概念
练习巩固地质构
造的概念
褶皱的类型及判断1、提问:褶皱是怎么形成的?你能演示
褶皱的形成过程并解释其原理吗?
2、方法指导:利用书本演示,可以把书
本当做是平整的岩层
3、教师评价学生的回答,并在此基础上
讲解褶皱的单位——褶曲以及褶曲的
分类。
4、探究活动1
你怎样区别背斜和向斜
提示:根据复习内容总结出方法
5、教师总结:从完整的岩层来看,岩层
向上隆起为背斜,岩层向下弯曲为向
斜。
如果从岩层不完整呢?我们就要
根据岩层的新老关系来判断。
给出不
完整的图例。
正常情况下沉积岩的岩
层老的岩层在下面,新的岩层在上
面。
背斜岩层中间老两翼新;向斜岩
层中间新两翼老。
学生跟着老师
进行褶皱形成
过程的演示
学生自行总结
出判断背斜和
向斜的方法
让学生自主思考
并学会合作解决
问题,增强小组
凝聚力
褶皱与地表形态1、讲解褶皱形成的正地形—背斜成山、
向斜成谷
2、转承:这是构造运动初期形成的地表
形态,主要是在内力挤压作用下形成
的。
那么,是否背斜一定形成山岭,
向斜一定形成谷地呢?
3、展示背斜谷和向斜山图片,提问这幅
图中,背斜和向斜分别形成了什么地
形?背斜形成谷地,向斜形成山岭。
这种地形又是如何怎样形成的呢?
4、方法提示:筷子的妙用
5、教师总结并用PPT动态演示:背斜顶
部因受张力,岩石疏松破碎,易被侵
蚀成谷。
向斜槽部受挤压,物质坚实,
不易侵蚀,反成山岭。
背斜成谷和向
斜成山,这种现象叫地形倒置,称为
逆地貌。
主要是在外力作用下形成的。
所以在地表形态的塑造过程中,内力
和外力是同时起作用的,他们作用的
结果也往往结合在一起。
1、地理小组长
组织探讨
2、小组代表利
用筷子在前
面边演示边
解释“被斜
谷、向斜山”
的形成原
因,并在黑
板上板图演
示
3、其他小组进
行点评补充
通过质疑使学生
产生认知冲突,
产生求知欲望,
并在此基础上引
导学生深入探究
利用筷子增强学
生的学习乐趣
学生动手演示能
加深学生对于知
识的印象,培养
学生的想象能力
和创造能力
褶皱的实践意义
过渡:了解地质构造的规律有什么实
际意义呢?学习生活中有用的地理,我们
学习了这节课要能够解决一些生活中的
问题。
我们来做些任务
任务一:假如你是地质学家,从事石
油勘探和地下水寻找等方面的工作。
你认
为什么构造利于储存石油,什么构造利于
储存地下水?
任务二:因修建一条铁路需通过某褶
皱山地,必须开凿隧道。
假如你是地质工
程师,请确定隧道的选址。
(提示:结合
桥梁的形状,从工程的安全性和稳定性方
面,分析隧道选择在背斜还是向斜。
)
教师总结:背斜天然拱形,结构稳定,
容易排水是隧道的良好选址。
背斜岩层封
闭,是良好的储油构造。
向斜底部低凹,
易汇集水流,是良好的储水盆地。
补充采
石场的选址。
各组根据兴趣,
任选一项任务
进行探究
小组代表进行
展示,简洁扼要
的在黑板上板
书答案。
选择相同任务
的其他小组点
评及补充
培养学生使用所
学知识解决生活
实例的能力,了
解背斜向斜的应
用。
课堂总结1、板书框架图
2、用筷子演示,引出断层的形成原因,
要求学生课后预习。
学生画图总结,
要求在一幅图
当中展现整节
课的学习内容
总结要点对课堂
知识点又一个总
体的结构,学生
动手画图加深记
忆。
习题巩固引导学生运用习题巩固所学知识习题练习及时巩固所学知识点
七,课后反思
这节课的学习主要是通过演示和学生探究活动进行的,整节课课堂气氛活跃,学生积极思考讨论。
但是学习内容比较多,难点难突破,所以在时间的把握上还存在些问题。