幼儿园大班教案《龙的传人》含反思

幼儿园大班社会活动教案《龙的传人》含反思教学目标：1. 让幼儿了解龙的传说和文化，培养他们的文化意识和民族自豪感。

2. 帮助幼儿发展良好的社交能力，增强团队合作和集体凝聚力。

3. 激发幼儿对学习和探究的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。

教学内容：1. 龙的传说和文化2. 社交能力培养与团队合作3. 探究、发现、创新的探索教学步骤：1. 课堂导入教师介绍该活动的主题，并分享一些有关龙的传说和文化的知识，如龙的象征意义、不同地域的龙文化等，以激发幼儿对课题的兴趣。

2. 龙舞蹈活动教师介绍龙舞的起源和发展，播放龙舞视频，并指导幼儿跟着音乐和老师一起学习龙舞蹈。

学习过程中，强调团队合作和协调的重要性，鼓励幼儿彼此帮助和互相支持，共同完成龙舞蹈表演。

3. 创意龙头制作教师为幼儿提供各种材料和工具，引导幼儿制作自己的创意龙头。

教师在制作过程中提醒幼儿要注意安全，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，享受制作的乐趣。

4. 龙讲故事活动教师向幼儿讲述有关龙的故事，如《龙门镖局》、《红楼梦》中的龙女等，并组织幼儿进行互动讨论，开展龙与人的关系、龙的性格特点等方面的探索。

5. 反思活动教师引导幼儿回顾今天学习的内容和活动，引导幼儿发表自己的感受和思考。

鼓励幼儿给出自己的看法，提高思考能力，同时给与积极的反馈。

教学反思：本次活动旨在让幼儿了解龙的传说和文化，并提高他们的社交能力和探究精神。

通过龙舞蹈、龙头制作、龙与人的关系探究等活动，使幼儿学会了如何与别人合作，如何探究、发现和创新，同时对中国传统文化有了更深的了解。

在本次活动中，有些幼儿的制作过程中缺乏耐心和细心，也有幼儿在讲故事时缺乏表达的能力，这还需要进行进一步的指导和训练。

幼儿园大班上学期音乐教案《龙的传人》含反思教案主题：通过学习歌曲《龙的传人》，让幼儿感受中国的传统文化，激发幼儿的爱国情怀，培养幼儿的音乐素养和合唱能力。

教学目标：1.认知目标：让幼儿了解歌曲《龙的传人》的背景，理解歌曲所表达的含义。

2.技能目标：通过学习，使幼儿能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，培养幼儿的合唱能力。

3.情感目标：培养幼儿对祖国的热爱之情，增强幼儿的民族自豪感。

教学重难点：用正确的姿势和呼吸方法唱歌，合唱的协调性。

教学准备：1.教学材料：歌曲《龙的传人》乐谱，录音机，音响设备。

教学过程：一、导入（5分钟）教师以谈话的方式导入，引导幼儿谈论对中国的了解，激发幼儿的爱国情怀。

如：你们知道中国有什么样的传统文化吗？你们对自己的国家有什么样的感情？二、教学歌曲（10分钟）1.教师向幼儿介绍歌曲《龙的传人》的背景和含义，让幼儿理解歌曲所表达的爱国情怀。

如：这首歌是我们国家的歌曲，它表达了我们对祖国的热爱之情。

2.教师教唱歌曲，让幼儿跟着学唱。

教师注意纠正幼儿的姿势和呼吸方法，确保幼儿能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌。

3.教师组织幼儿进行合唱练习，注意培养幼儿的合唱能力，使幼儿能够协调地唱歌。

三、实践活动（10分钟）1.教师组织幼儿进行合唱比赛，让幼儿在比赛中运用所学，展示自己的合唱能力。

2.教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿，提高幼儿的自信心。

2.教师让幼儿谈谈自己在学习过程中的感受，了解幼儿的学习需求，为下一步的教学做好准备。

教学反思：重难点补充：1.认知目标：加深幼儿对歌曲《龙的传人》背后文化的理解，使其能够用自己的语言描述歌曲表达的情感。

2.技能目标：训练幼儿正确的歌唱姿势和呼吸技巧，通过练习达到自然流畅地合唱。

3.情感目标：通过歌曲学习，培养幼儿的民族自豪感和集体荣誉感。

教学过程详细对话：一、导入（5分钟）教师：孩子们，今天我们要学习一首非常特别的歌曲，它叫做《龙的传人》。

你们知道龙在中国文化中象征着什么吗？龙是我们的图腾，它代表着力量和智慧。

《龙的传人》反思回顾（精选5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结计划、报告材料、策划方案、条据文书、演讲致辞、合同协议、党团资料、教案资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary plans, report materials, planning plans, doctrinal documents, speeches, contract agreements, party and youth organization materials, lesson plan materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《龙的传人》反思回顾（精选5篇）《龙的传人》反思回顾（精选5篇）《龙的传人》反思回顾篇1在课堂教学扩展环节，本店铺认为能不能充分利用网络，让孩子们在“古文化”角度上开展一种尝试性或趣味性的训练，例如：沟通交流龙的传说故事、龙的诗文、龙的成语、龙的美术绘画，当地古文化的情况这些，那样，就本课来讲，课堂教学更具有目的性，也有助于老师立即调查学生们文字的掌握情况，进一步的培养学生研究古文化的热情。

幼儿园大班社会活动教案《龙的传人》含反思大班社会活动教案《龙的传人》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过看看、学学、玩玩，了解有关龙的民族风情，体验游戏带来的快乐，欣赏龙的形象、色彩和姿态，了解龙的象征意义，能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣，快来看看幼儿园大班社会活动《龙的传人》含反思教案吧。

活动目标：1、欣赏龙的形象、色彩和姿态，了解龙的象征意义。

2、通过看看、学学、玩玩，了解有关龙的民族风情，体验游戏带来的快乐。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：1、《龙的传人》音乐磁带。

课件《龙》。

2、带有龙图案的物品，如：被面、唐装、扇子等。

3、舞龙道具红稠布、彩球，音乐《金蛇狂舞》。

活动过程：1、欣赏歌曲，导入活动。

师：”小朋友，我们一起来听一首歌，想一想，你听过没有？会不会唱？”提问：歌曲里唱了些什么？（长江，黄河-是我们中国的两大河流）歌曲里还唱到了什么？（龙）2、寻找龙，初步感知龙的特征。

1）提问”你在哪里见过龙？”“请你找一找，龙藏在哪里？它是什么样子的？”2）寻找带有龙图案的装饰。

3）播放音乐，集合幼儿，说说你的发现。

”你找到龙了吗？它在哪里？你愿意学一学它的动作吗？”小结：龙可真多呀，衣服、被面、扇子上有，还有掉坠、印章呢，龙呀是一种吉祥的图案。

4）欣赏龙的图片，观察龙的特点，模仿龙的动作提问：”龙长什么样？（它象什么？什么地方最象？）”（龙的头和什么动物非常象？身体象什么动物？爪子、角、身上的鳞片呢？）谁来学一学它的样子？小结：马的头、鹿的角、蛇的身、鱼的鳞、虎的爪。

3、看课件，了解龙的象征意义。

1）回忆自己的经验：请大家想一想，你还在哪里看见过龙？2）看课件，了解更多带有龙图案的东西。

如：九龙壁、华表、龙舟等。

师：老师这里还有很多龙图案的东西，用你的小眼睛仔细看一看，你见过吗？教师和幼儿一起看，边看边认。

幼儿园大班社会活动教案《龙的传人》含反思一、教学目标：1. 学习龙的文化内涵及其传统历史；2. 了解龙在中国文化和生活中的地位和意义；3. 培育幼儿对龙传统文化的喜好和喜好，并激发幼儿自主探究学习的本领；4. 能感知和理解集体活动中的规定与协作精神，并能积极参加；二、教学材料：1.《龙年邮票》《龙文化衍生品》《历史人物及其故事集锦》《卡通图案》《易经故事集锦》等；2.班级所表演的《龙的传人》舞蹈。

三、教学过程：1.入园活动及集会：大班老师介绍龙传统文化，并引导幼儿共享个人的所见所闻，在交流中找寻到本身感喜好和憧憬的方面，并依此布置主题活动的任务。

2.分组课堂探究：将幼儿分成小组，老师给每个小组发布探究任务，如：了解龙年，了解龙的传说等，并给幼儿供应材料和工具进行收集整理和表达。

小组完成后，老师布置呈现汇报，并引导幼儿相互学习、辅导，形成参加主题学习活动的集体氛围。

3.舞蹈表演编排：班级老师依据同学年龄、本领、喜好等特点，设计相应的舞蹈动作，在舞蹈表演中强调协作、规定、团队精神，让幼儿在表演中体味龙传统文化和集体活动中的协作精神和规定意识。

4.舞蹈表演：在集会中打开舞蹈表演，让班级的幼儿边说边跳，边舞边唱，将龙的传统文化传承和表现得淋漓尽致。

同时，激励幼儿穿上龙文化衍生品，增效活动仪式感，制造出另一种神秘而时髦的氛围。

5.反思与总结：在活动后，班级老师引导幼儿回忆活动重点、情感表达、体会反思、收获与体验等，形成共同体验和集体学习的效果，同时也为日后活动互动、沟通等方面的本领供应了更多机会。

四、教学反思：1.本次活动提示和启发了幼儿身边的龙文化及其传统，激发了幼儿自动探究、自主学习和团队交流等活动素养。

2.活动的表演中，幼儿表现的热诚和自信得到了充分的体现，同时也提示了老师对幼儿的实际年龄和实际本领进行更精准的评估和选择。

3.也注意到对活动体验的反思和总结不足，可以从提问、绘画、贴纸等方面进一步引导幼儿丰富表达方式，加添更多的感性倾向性的材料，以便更好地推动幼儿的叙事型思维。

《龙的传人》教学反思《龙的传人》教学反思篇1龙是华夏先民的图腾，龙的文化，上下八千年，源远而流长。

龙的形象深入到了社会的各个角落，龙的精神鼓舞着龙的传人不断进取，奋发开拓。

龙的影响波及了文化的各个层面，多彩多姿。

都说中国是龙的故乡，我们是龙的传人，这中间包含人们对龙的尊重、崇拜，人们借龙的精神来树立自己的民族精神。

《中国龙》一课是以“造型表现”为主，融“欣赏.评述”于一体的一节美术课。

它是传承中国传统文化，弘扬民族精神，激励学生创造，表现的良好契机。

通过本课学习，初步了解中国龙的文化、历史。

通过观察，认识龙的造型上的变化，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原形与象征意义，体会龙的精神。

会讲出龙的各部位的象征，能自己或合作做一幅龙的绘画。

通过上《中国龙》后，我的感慨万千，有惊喜，也有不足。

综合研是一门实践性很强的学科，它强调学生自主，学生实践。

因此，课题定好后，我和同学们一同展开了研究。

我们的研究分为两条线，一条是老师研究，另一条是鼓励学生自己展开研究。

我布置学生回去查阅龙的资料，尤其要注意“龙与帝王”这方面的资料。

学生对这个课题非常感兴趣，回去查阅了很多这方面的资料，但都是一些零散的，重复的，不成系统的。

根据学生搜集的资料，我引导他们进行了分类，最终分为五小块内容：龙袍、龙椅、龙辇、龙在皇宫、龙与帝王的故事。

我鼓励学生围绕这五部分内容自选一个主题在进行研究：搜集资料，展开讨论，谈谈感受，撰写所得。

有的'学生会做PPT，而且对这也很感兴趣。

我鼓励他们自己制作，谁做得好，就让他在课堂进行展示，做一回小老师。

学生的动力更大了，一个个都很用心。

经过一轮PK，五位小老师诞生了，他们介绍龙袍），介绍龙椅，介绍龙辇），介绍龙在皇宫，介绍龙与帝王的故事。

看了学生们做的PPT，我也感到震惊，没想到学生的想象力是那么丰富，展现的形式也富有创意，优美的图片有的我在网上也从没有查阅过。

这真是应了一句古话：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮！”看来，要上好一节课，与其让老师一个人“埋头苦干”，还不如让学生们一起参与，让他们积极行动起来投入到实践中去，这样既可以激发学生的兴趣，又可以整合更多的资源，还可以减少老师的工作，何乐而不为呢？学生主体，课堂展示。

幼儿园大班教案《龙的传人》含反思教学目标1.能够理解并能够口头描述主要人物的外貌特征以及故事情节；2.能够模仿龙的呼吸及动作；3.能够用绘画或手工方式表现龙的形象。

教学准备1.ppt;2.物品：龙画像、龙舌兰；3.龙的传人故事版本。

教学过程第一步：故事引入教师会给孩子们讲一些龙的传说，孩子们必定会对讲述故事充满兴趣。

故事版本可多种多样，可提前在网上下载资料，选出适合幼儿园大班的内容进行教学。

在讲述中，教师会抓住孩子们的注意力，让孩子们理解人物关系和情节发展。

第二步：口头描述和成语学习教师鼓励孩子们表述故事中的各个角色，例如龙、人物等的外貌特征的成语，例如：“龙的传人”、“鹤发童颜”等，让孩子们在口语表达能力和成语学习方面得到进一步练习。

第三步：龙的表现教师会让孩子们用手和脚模仿龙的呼吸和动作，这也是锻炼孩子的身体活动与动手能力。

同时，教师带孩子们观察龙的画像，让他们感受到龙身体肌肉的特点。

第四步：龙的绘画和手工孩子们可以用颜色或不同的材料感性地创作龙的形象。

教师会在此时强调创造力与想象力的重要性，让孩子们自由地表达自己的创意。

这也是一种锻炼绘画能力和手工制作能力的机会。

反思本次教学以《龙的传人》为主题，全方位地激发了幼儿们的认知兴趣和能力发展。

零距离的引领与示范，促进了孩子们在舞台中自由发挥和结合现有的知识进行学习和运用。

同时，教师从孩子的角度出发，在各个角度中贯穿着融合性，促使孩子在听、看、想、说、做中获取乐趣和成就感。

此次活动，孩子们在实践中发现自我想象力和创造力，体验自由发挥的乐趣。

整个春节活动彰显了平等、尊重、腾飞、追求和智慧之美，既是教育也是影响，为后续的学习探索营造了积极的氛围和温馨的情感。

《龙的传人》教学反思精选6篇篇一：《龙的传人》教学反思篇一在学《龙的传人》这堂课时，我和孩子们情感充沛，感情激荡。

首先我以情激情，以情动情，创设了一个有利于学生感情激发的情境——请高文娥同学给大家表演唱《龙的传人》这首大家耳熟能详的歌曲。

到大家最为熟悉的歌曲部分时全班情不自禁齐声高歌，此刻，教师情、学生情、作者情形成了一个“情感场”。

学生在这一“场”中学习语文，感悟传统文化的魅力，从而激发起学生的民族自豪感、自信心。

教学后，对怎样使孩子对龙的认识更加立体、丰满，我进行了一些思考。

如果教学时运用网络，能让学生充分感知龙文化的历史渊源和传承，龙文化对中国人性格的塑造、龙文化对民族精神形成的作用。

此外，如果让学生在“龙文化”层面上进行一种尝试性或趣味的练习，比如：交流龙的传说故事、龙的诗歌、龙的成语、龙的绘画，本地龙文化的现象等等，这样，就本课而言，更有利于我及时考察学生文本的掌握程度，进一步的激发学生探究龙文化的兴趣。

所以在本周的班会活动中设计安排了以上活动，对本课教学进行了丰富有益的补充。

篇二：《龙的传人》教学反思篇二用了两节课，上完了《龙的传人》。

一进教室，没有直接上课文，而是请同学们打开预习本，把作业中的字词进行讲评。

(一改完作业正好上课)错误较多的都写在黑板上，并重点强调。

“佩”字的书写，中间的横都写成撇，肖的读音是第四声大部分同学却写成第一声，瑞的声母是翘舌音“r”而不是边音“l“，讲评后，进行了文中出现的三个多音字的学习，又读了两遍生字，才开始学文。

我轻声地唱道：“遥远的东方有一条龙，它的名字叫中国，遥远的东方有一群人，他们全都是龙的传人……我一唱，有不少的孩子就跟着唱起来，“你们知道这首歌的歌名吗？”我停下来问。

“知道。

龙的传人。

”“今天，我们就学习课文《龙的传人》。

”我转身在黑板上板书好课题。

“龙的传人是指谁？”全班同学异口同声地喊到：“中国人。

”“中国人为什么要自称龙的传人呢？让我们一起到课文中寻找答案。

大班音乐课教案《龙的传人》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班音乐课教案《龙的传人》含反思大班音乐课教案《龙的传人》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深，通过欣赏学唱歌曲《龙的传人》，尝试体验歌词内容，初步学习用对唱的方式演唱歌曲，快来看看幼儿园大班音乐课《龙的传人》含反思教案吧。

大班上学期音乐教案《龙的传人》课题：《龙的传人》一、教学目标1.了解中国传统乐器二胡的基本知识和演奏技巧；2.通过学习二胡演奏《龙的传人》，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；3.让学生能够简单演奏《龙的传人》，体验音乐的魅力。

二、教学重难点1.掌握二胡演奏的基本方法和技巧；2.理解《龙的传人》的音乐表达和情感传递。

三、教学准备1.教学录像或音频素材：《龙的传人》演奏录像或音频；2.二胡乐器；3.教学PPT或手写讲义；4.课堂小组练习工具。

四、教学过程Step 1 自主感知 (20分钟)1.教师播放《龙的传人》的音频或录像，引导学生聆听；2.学生观看并用简短的语言描述自己的感受，如“我觉得这首曲子很激动人心，像一条巨龙在翱翔”，“我感受到了中国传统文化的韵味”。

Step 2 学习二胡 (30分钟)1.教师介绍二胡乐器的来源、特点和演奏方法，配以图片或视频；2.教师向学生展示二胡的基本构造，并与学生一起模拟拉弦的动作；3.分发二胡乐器给学生，介绍二胡的基本指法，如“1”、“2”、“3”、“4”、“小”、“大”等，并进行示范；4.学生跟随教师一起练习基本指法，通过简单的音阶练习培养手指的灵活性。

Step 3 学习《龙的传人》 (40分钟)1.教师以教授谱曲的方式，向学生分解《龙的传人》的乐曲结构，并以ppt或手写讲义的形式展示；2.教师逐段教学《龙的传人》的演奏技巧和注意事项，并进行示范；3.教师通过音符颜色标记乐谱，帮助学生理解音乐的节奏和音高变化；4.学生根据教师的指导和示范，分组练习《龙的传人》的演奏；5.学生进行小组合奏练习，交替担任主旋律与伴奏。

Step 4 创造表演 (20分钟)1.学生在小组内自由编排《龙的传人》的表演，可以结合舞蹈、服装等元素；2.学生在小组内进行表演展示，教师全程观看并点评；3.教师和学生共同欣赏每个小组的表演，并进行评价和讨论。

五、课堂小结本节课通过学习《龙的传人》，让学生了解二胡乐器的基本知识和演奏技巧。

幼儿园大班教案《龙的传人》含反思幼儿园大班教学计划《龙的传人》带反思大班教学计划《龙的传人》包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们通过观看，学习，玩耍，体验游戏带来的乐趣，了解龙的民族习俗，并欣赏龙的形象，色彩和姿势。

理解龙的象征意义，鼓励孩子大胆创作歌曲，并根据歌曲内容使用适当的动作。

来看看幼儿园班《龙的传人》的几点思考。

活动目标：1.欣赏龙的图像，颜色和姿势，并了解龙的象征意义。

2，通过看，学，玩，学龙的民族习俗，体验游戏的乐趣。

3.鼓励幼儿大胆创作歌曲，并根据歌曲内容进行适当的动作。

4.认真听讲，积极参加歌唱活动。

活动准备：1，《龙的传人》音乐磁带。

课件《龙》。

2，带有龙纹的物品，如：被子，唐装，扇子等。

3，龙道具红色厚布，彩球，音乐《金蛇狂舞》。

活动程序：1.欣赏歌曲并导入事件。

老师：“孩子们，让我们一起听一首歌，想一想，你听到了吗？你会唱歌吗？ '问题：您在这首歌中演唱了什么？（长江，黄河-是中国的两大河流）您在歌曲中演唱了什么？（龙）2.寻找龙并初步了解龙的特征。

1）问：“你在哪里看到龙的？``请找出，龙藏在哪里？它是什么样子的？ '2）寻找带有龙纹的装饰。

3）播放音乐，聚集幼儿，谈论您的发现。

'你在寻找一条龙吗？它在哪里？您愿意学习如何学习吗？ '简介：长真的很多，衣服，被子，风扇和坠落，海豹，龙都是吉祥的图案。

4）欣赏龙的画面，观察龙的特征，模仿龙的动作问题：“龙长是多少？（它是什么样？最像哪里？）（龙的头和什么样的动物非常相似？身体是什么样的动物？脚掌，角，身体上的鳞片？）谁将学习如何学习吗？摘要：马的头，鹿的角，蛇的身体，鱼的鳞片，老虎的爪子。

3.阅读课件并理解龙的象征意义。

1）回忆一下自己的经历：请考虑一下，您在哪里看过龙？2）查看课件，了解有关龙图案的更多信息。

如：九龙墙，中国守望台，龙舟等。

师：这里有很多龙图案的东西。

小眼睛仔细看。

你看到了吗？老师和幼儿一起看，并在观看时识别。

《龙的传人》大班音乐教案一、教学目标1.能够理解歌曲《龙的传人》的歌词内容，感受歌曲表达的情感。

2.学会歌曲的旋律，并能用自然的音色、准确的节奏演唱。

3.培养幼儿的团队合作精神，提高音乐表现力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《龙的传人》的旋律和歌词，感受歌曲的情感。

2.教学难点：歌曲中节奏的把握，以及歌曲高潮部分的感情抒发。

三、教学准备1.教学课件：歌曲《龙的传人》的歌词和旋律。

2.钢琴或音响设备。

3.教学道具：龙的形象玩具。

四、教学过程1.导入教师出示龙的形象玩具，引导幼儿观察并说出龙的特点。

邀请幼儿分享他们对龙的了解，如：龙是中国的象征，代表吉祥等。

2.歌曲感知教师播放歌曲《龙的传人》，让幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏。

邀请幼儿谈谈他们对歌曲的感受，如：歌曲的旋律优美，歌词富有意境等。

3.歌词学习教师带领幼儿逐句学习歌曲的歌词，注意引导幼儿理解歌词的含义。

教师通过简单易懂的语言解释歌词中的生僻词汇，如“炎黄子孙”等。

4.旋律学习教师弹奏钢琴或播放歌曲，引导幼儿跟随音乐唱出歌曲的旋律。

教师逐句教唱，注意纠正幼儿的音准和节奏。

5.歌曲排练将幼儿分成小组，每组演唱歌曲的一个段落，教师进行指导。

教师鼓励幼儿用自然的音色、准确的节奏演唱，培养他们的音乐表现力。

6.歌曲表演将全体幼儿分成两个大组，进行歌曲表演。

每个大组分别演唱歌曲的两个段落，注意团队协作。

教师邀请幼儿分享他们在学习过程中的收获和感受。

五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴孩子一起学习歌曲《龙的传人》，共同感受歌曲的情感。

2.环境创设：在班级环境中布置龙的元素，如：挂画、手工制品等，营造浓厚的音乐氛围。

六、教学反思本次教学活动整体效果良好，幼儿对歌曲《龙的传人》有了深刻的理解，能够用自然的音色、准确的节奏演唱。

在歌曲排练和表演环节，幼儿的团队合作精神得到了锻炼。

但在教学过程中，仍有个别幼儿对歌曲的节奏把握不够准确，需要在今后的教学中继续加强训练。

大班上学期音乐教案《龙的传人》一、教学目标1.让学生熟悉并喜爱歌曲《龙的传人》，理解歌曲表达的情感。

2.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。

3.引导学生通过歌曲了解中华民族的传统文化，增强民族自豪感。

二、教学内容1.歌曲欣赏：《龙的传人》2.音乐活动：学唱歌曲、表演歌曲、创作歌曲三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《龙的传人》，理解歌曲内涵。

2.教学难点：歌曲中部分节奏和音高的掌握。

四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《龙的传人》，引导学生聆听并感受歌曲的节奏和情感。

2.邀请学生分享他们对歌曲的初步感受。

（二）歌曲欣赏1.教师带领学生完整欣赏歌曲《龙的传人》。

2.教师引导学生关注歌曲中的歌词，理解歌曲表达的情感。

3.学生自由讨论，分享对歌曲的理解和感受。

（三）学唱歌曲1.教师分段教唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏和咬字。

2.学生跟随教师学唱，注意模仿教师的演唱技巧。

3.学生自主练习，教师个别指导。

（四）表演歌曲1.学生分组，每组选择一种表演形式（如：合唱、独唱、表演唱等）。

2.各组进行排练，教师提供必要的指导。

3.各组展示表演，其他学生欣赏并给予评价。

（五）创作歌曲1.教师引导学生思考：如何将歌曲《龙的传人》改编成自己的作品？2.学生分组讨论，提出创作思路和方案。

3.各组进行创作，教师提供必要的指导。

4.各组展示创作成果，其他学生欣赏并给予评价。

2.学生分享自己的学习心得和感悟。

3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

五、课后作业1.学生回家后，向家长分享歌曲《龙的传人》的学习成果。

2.家长协助学生录制演唱视频，发送给教师。

六、教学反思1.在学唱环节，对部分学生的音准、节奏和咬字进行个别指导，以提高整体演唱水平。

2.在创作环节，引导学生充分发挥想象力，注重培养学生的创新意识。

3.在课后作业环节，加强对学生的督促和指导，确保作业质量。

上重难点补充：1.节奏感培养：歌曲中的节奏变化较为丰富，对于幼儿园大班的孩子来说，把握这些节奏是一个挑战。

大班音乐活动龙的传人教案【含教学反思】
一、教学目标
通过音乐活动的形式，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐综
合素质和团队合作能力。

二、教学准备
1.器材：音乐播放器、音乐CD、手鼓、简笛、龙的传人道具、蒲扇、彩带、绗缝针和线等。

2.音乐：《龙的传人》歌曲。

三、教学活动过程
1.背景介绍：通过放映图片和视频，介绍龙传统文化的起源
和历史。

使学生了解到龙文化的独特魅力和悠久历史。

2.活动一：听音乐，跟着歌曲的节奏转动蒲扇和彩带，模拟
龙的舞蹈动作。

3.活动二：学习吹简笛、打手鼓等乐器，通过演奏《龙的传人》的曲子，进一步体验和感受龙的气势和魅力。

4.活动三：学习龙的传人道具的编织和制作方法，体验龙的
传统技艺和文化内涵。

5.活动四：编排龙的传人舞蹈，体验团队协作，提高学生的
团队意识和合作能力。

四、教学反思
本次音乐活动注重了学生的动手能力和表演能力的培养，让学生
在活动中体验到龙文化的独特魅力和悠久历史，加深了他们对传统文
化的认识和了解。

同时，活动也体现出了团队合作的重要性，使学生
在活动中加强了相互协作和团结合作的意识。

但是，在活动过程中，
也有部分学生因为缺乏相关的基础知识和技能，而对活动失去兴趣和
热情，需要在后续的活动中，加强学生的前置知识和基础技能的培养。

《龙的传人》教学反思教学反思《龙的传人》《龙的传人》是一本受欢迎的中国古典小说，讲述了一个关于江湖武功传承的故事。

我在教学中选择了这本小说作为教材，旨在通过学习这个故事，培养学生的阅读理解能力和文学品味。

在教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，不仅激发了学生的兴趣，还提高了他们对中国文学的认识和理解。

首先，我在教学中注重培养学生的阅读理解能力。

我鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和分享自己的观点。

我提出了一些引导性的问题，帮助学生理解小说中的情节、人物和主题。

通过课堂讨论，学生能够更好地理解故事的发展和人物的行为动机。

同时，我还教授学生一些阅读策略，例如预测和推理，帮助他们更好地理解文本，提高他们的阅读理解能力。

其次，我在教学中注重培养学生对文学作品的感悟和评价能力。

在每个故事结局之后，我要求学生写一篇读后感，表达自己对故事的理解和感受。

我提供了一些指导性的问题，例如主题、情节、人物以及故事对现实生活的启示等，帮助学生进行文章写作。

通过这种方式，学生能够有机会深入思考文学作品的意义和价值，并通过写作表达自己的观点。

这种活动不仅能够培养学生的文学素养，还能够提高他们的表达和批判性思维能力。

另外，我还采用了一些互动的教学方法和活动，以增加学生的参与度和兴趣。

例如，我组织学生开展小组讨论和角色扮演，让他们互相合作、交流和分享。

通过这些活动，学生能够更加深入地理解故事和人物，并提高他们的合作和交流能力。

此外，我还组织学生观看相关的电影和戏剧表演，以丰富他们的文学体验。

这些互动的教学方法不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以培养他们的合作和沟通能力。

然而，我也意识到在教学中还存在一些不足之处。

首先，由于故事较长，学生在阅读和理解方面可能会遇到困难。

为了解决这个问题，我下一步的教学中将加强对课文的分析和解读，指导学生更加深入地理解故事的主要情节和人物。

其次，我还需要提供更多的阅读材料和背景知识，以帮助学生更好地理解故事和中国古代文化。

大班音乐课教案《龙的传人》含反思大班音乐课教案《龙的传人》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深，通过欣赏学唱歌曲《龙的传人》，尝试体验歌词内容，初步学习用对唱的方式演唱歌曲，快来看看幼儿园大班音乐课《龙的传人》含反思教案吧。

活动目标：1、通过欣赏学唱歌曲《龙的传人》，尝试体验歌词内容。

2、欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深。

3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

教学重点、难点：1、能运用听唱法学唱歌曲。

2、培养学生的民族自豪感。

活动准备：音乐、歌曲活动过程：（一）组织教学1、师生问好歌2、听音乐律动（二）听赏歌曲：1、初听：同学们今天我们一起来欣赏一首歌，请同学们仔细聆听。

（教师播放张明敏演唱的《龙的传人》）2、你们听过这首歌吗？谁能告诉老师，这首歌曲的名字叫什么？出示课题《龙的传人》3、复听：你听到歌曲中都唱到了什么？换了演唱者，歌曲给你带来了什么不同的感觉？（播放王力宏演唱的《龙的传人》）（三）学唱歌曲：同学们你们喜欢这首歌吗？那我们今天就来学唱一下。

（听唱法）1）请几位同学有感情的朗读歌词2）跟着录音轻声模唱，3）跟着录音一起唱。

2、教师与学生一起对龙的故事、文化进行探索和了解。

1）欣赏色彩、造型各异，适合学生年龄的表现龙的作品。

2）启发学生去发现：龙的角、身躯、爪、鳞、尾巴各像什么动物？3）引导学生从资料中获知：角似鹿、头似蛇、眼似兔、颈似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎……4）为学生介绍龙的名称：有鳞者为蛟龙、有翼者为应龙、有角者为角龙、无角者为蝎龙、未升天者为婚龙、好水者为晴龙、好火者为火龙、善吼者为鸣龙……3、跟随录音演唱《龙的传人》（四）歌表演活动反思：是我龙们中国特有的动物形象，也是中国的象征，在内容上本课民族色彩很强。

这课刚开始，为了使学生感受中国传统文化的美，培养学生对祖国的热爱，我先播放台湾著名歌手张明敏的歌曲《龙的传人》，激发了学生的兴趣，用直观的听觉来调动学生的积极性。

大班音乐教案《龙的传人》教案及教学反思教学背景这是一堂大班（4-5岁）音乐课，本次教学的目标是帮助孩子们学唱中文儿歌《龙的传人》，培养孩子们的音乐鉴赏力、语言表达能力、协作意识等。

教学过程欢迎环节老师进入教室后，首先与孩子们进行简单的互动：问候每位孩子，询问孩子们的心情和想法，并介绍本堂课的主题和目标。

歌曲引入为了引起孩子们的兴趣，老师播放了《龙的传人》的MV，并让孩子们听一次歌曲。

然后，老师与孩子们一起唱一、两句，让孩子们跟着唱。

情感交流由于《龙的传人》是一首寓意深刻的儿歌，老师希望通过这首歌曲来培养孩子们的情感表达能力。

老师先给孩子们诵读歌词并简单讲解歌曲中的内容，然后询问孩子们对歌曲的理解和感受，并让孩子们自由畅谈。

身体表现为了让孩子们更好地理解和表达歌曲中的内容，老师设计了一些身体动作，例如：用手做成龙的形状、模拟踏虎步等，并让孩子们自由运用这些动作表现歌曲中的故事。

音乐训练在完成了情感表达和身体表现的训练之后，老师带领孩子们进行音乐训练。

首先，老师强调了歌曲的调式和节奏，让孩子们对歌曲有个基本的认识。

然后，在适量的复习和巩固后，老师给孩子们逐字逐句地教唱歌曲，并指导孩子们的口型和发音。

合作表现最后，老师组织孩子们分成若干小组，让孩子们互相配合，模拟龙的传人中的情节，一起表演这首歌曲，以此培养孩子们的合作意识和集体荣誉感。

教学反思本次教学设计以中文儿歌《龙的传人》为主题，通过情感表达、身体表现、音乐训练、合作表现等环节，培养孩子们的音乐鉴赏力、协作意识、语言表达能力等。

在教学过程中，孩子们的积极性和参与度很高。

孩子们自信且兴奋地表现出了对歌曲的喜爱和理解，特别是在群体活动环节，孩子们互相帮助，克服困难，展现出了团队合作意识。

教师在教学过程中注意每个环节的效果，及时调整教学内容和方式，以保证教学质量。

同时，在情感表达环节，特别强调了孩子们的自由发散，尊重孩子们的想法和感受，让孩子们感受到了教师的关爱和尊重。