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五年级下册语文第二单元作文写作提纲全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好!我是一个五年级的小朋友,今天想跟大家分享一下我写作文的心得体会。
在语文课上,老师经常会布置一些写作业,让我们练习写作文。
有时候我会觉得很头疼,不知道从哪里下手。
不过,只要掌握了一些写作技巧,写作文就会变得简单多了。
一、选择感兴趣的题目当老师布置写作文时,通常会给出几个可选的题目。
这时,我会仔细思考每个题目,选择一个自己感兴趣且有发挥空间的题目。
如果对题目没有太多感触,写出来的文章就会很平淡乏味。
二、构思提纲在开始写作之前,我会先列举出几个自己想要写的重点,作为写作的提纲。
这样做可以让文章有一个清晰的主线,不会东拉西扯。
比如,如果题目是"我的家乡",提纲可以是:1.家乡的自然环境2.家乡的人文风情3.对家乡的眷恋三、撰写开头段落开头段落非常重要,它决定了读者是否有兴趣继续阅读下去。
我会努力写出一个引人入胜的开头,让读者对文章产生好奇心。
比如可以借助一句名言警句,或者描写一个生动的场景。
四、详细展开每一部分根据提纲,我会有条不紊地展开每一个部分的内容。
要多使用生动形象的词语,把场景描述得栩栩如生,让读者身临其境。
同时还要注意不同部分之间要有合理的衔接,使整篇文章连贯一体。
五、写好结尾段落最后是结尾段落,它把全文的主旨概括并升华,让读者有深刻的体会。
在写结尾时,我会着重修饰文字,使结尾有很强的感染力。
不过,结尾不能太过拖沓,最好意味深长、令人回味无穷。
写作文就是这样一个循序渐进的过程。
只要认真准备、不断练习,相信大家一定能写出令人赞叹的好文章。
加油!让我们一起在写作的道路上越走越远吧!篇2主题:我最喜欢的一位老师一、老师的基本情况1.老师的名字和教什么科目2.老师的年龄和相貌特点二、我最喜欢老师的原因1.老师的教学方式生动有趣(1)上课内容丰富多彩(2)会用游戏、故事等方式上课(3)上课氛围活跃,同学们积极参与2.老师对学生很好(1)耐心解答同学们的疑问(2)关心我们的学习和生活(3)经常鼓励大家,让我们充满自信3.老师的为人品德值得学习(1)谦逊有礼貌,待人真诚善良(2)勤恳努力,对工作很负责任(3)乐于助人,处处以身作则三、一件令我难忘的事1.事情的经过2.老师当时的表现3.这件事给我的感受和启示四、对老师的寄语1.祝福老师工作顺利,身体健康2.希望老师一如既往认真负责3.我会好好努力,不辜负老师的期望五、写作心得1.通过这次写作更加理解并感激老师的辛勤付出2.会用欣赏的眼光看待老师,多一些宽容和体谅3.努力向老师学习,做一个品学兼优的好学生以上就是我给你写的五年级下册语文第二单元作文写作提纲啦。
小学作文提纲作文提纲
16、未来的
1、材料：一天，我放学回家，看见妈妈躺在床上，身上盖着厚厚的被子，满是汗珠的脸上，显出一副疲惫的样子，我立即……
结合以上材料内容，写一篇关心母亲的作文，有中心，有条理，写出自己的真情实感。
2、以下面提供的开头和结尾，发挥想象写一篇作文。
开头：早上，一进教室，奇怪，我嗅到一股与平时不一样的味道……
结尾：哦，原来如此！
3、读下面的句子，再以《我喜欢的一句名言》为题写一篇习作。
（1）天才，是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。
（爱迪生）
（2）会当凌绝顶，一览众山小，（杜甫《望岳》）
（3）勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
（《三国志蜀书先主传》裴松之注）
（4）走自己的路，让别人去说吧。
（但丁）
仔细看图，展开想象，抓住重点，把内容写具体。
7、我们各种习气中再没有一种象克服骄傲那麽难的了。
虽极力藏匿它，克服它，消灭它，但无论如何，它在不知不觉之间，仍旧显露。
----富兰克林
8、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。
----法国
9、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？----雨果
10、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。
----邓肯
11、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。
----印度。
五年级语文上册同步作文1-8单元习作汇总(全册)目录第一单元：我的心爱之物 (1)第二单元：“漫画老师” (3)第三单元：缩写故事 (6)第四单元：二十年后的家乡 (8)第五单元：介绍一种事物 (10)第六单元：我想对您说 (13)第七单元：_____即景 (15)第八单元：推荐一本书 (18)部编版五年级语文上册同步作文1-8单元习作汇总第一单元我的心爱之物【范文1】《我的心爱之物》我相信每个人都有自己的钟爱之物。
它们或是对学习有帮助，或是对生活有帮助，或有什么独特之处吧!而我的钟爱之物是一本平淡无奇的字典。
我之所以喜爱它，是因为它给我带来很多的帮助。
我的字典外观可漂亮了!它方方正正的，身体是红通通的，封面上写着四个大字:新华字典。
一眼瞄过去，并没有什么特别之处，这本字典长13cm，宽9cm，厚3cm。
买它的时候，我是千个万个不愿意，可是经过老妈一番苦口婆心的劝说，最终，因为受不了老妈一波又一波的“轰炸”，被迫同意买下了它。
虽然买了，但我也没怎么看过，一直压箱底。
直到班主任突击考试时，我才把它搜出来，心不在焉地复习着，总能在字典中找到不会读的字。
考试后，我竟破天荒地第一次得了100分，从此，我把这本“考试神器”视为珍宝，爱不释手。
每当我不会写作业时，它静静地立在书桌上，好像对我说:“别急，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”我认真想了一会，答案就浮现在脑海之中。
不仅如此，我还能在字典中查出其他科目的知识，它的肚子里藏了好多东西，真是让人既惊讶，又佩服。
之后的每一天，每当有什么烦恼，不如意都找它倾诉，它如同一位智者，谆谆教导“祸兮福倚，福兮祸所伏。
”让我拨开云雾见青天，用积极进取的心态迎接明天。
神奇的是，我发泄过后，就觉得全身上下痛快多了。
就这样，我的老妈很奇怪我最近为什么成绩都那么好，我骄傲地说:“都是托字典的福啊!”这样一来，老妈也开心了。
虽然它在不断变旧、变皱、但它依旧被我视如珍宝，希望它可以一直陪伴我，直到我永远。
习作五《介绍一种事物》作文指导和范文目录【写作指导】 (1)作文结构： (2)【写作素材】 (2)范文一：我的文具盒 (4)范文二：我心爱的望远镜 (5)范文三：电冰箱的自述 (7)范文四：雨花石 (8)范文五：我的小闹钟 (9)范文六：能干的“大怪物” (10)范文八：我爱我的悠悠球 (12)范文九：“唐老鸭”储蓄罐 (13)范文十：海豚的自述 (14)习作指导【写作指导】开头→具体特点→感情1.开头：指的是在文章的开头，先介绍一下物品的名称，写什么玩具物品，在什么情况下见到这一玩具物品的，简要地交待一下写作的起因等等。
2.具体特点：这里是文章的重点段落了，要具体地来描写了。
描写玩具物品的具体特点，可从以下三个方面来写：外形特点：描写玩具物品的外形特点可从大小、颜色、形状等方面来具体描述。
描述玩具物品的特点，要注意写作的顺序，或由上到下，或由大到小，或由静到动……描写玩具外形特点，要注意积极地展开联想和想象，力求描写的生动有趣。
如能拟人化地描述，那就更有情趣了。
作文结构：1.开篇点明要介绍的物品。
2.介绍此物品的特点（如颜色、外形、功能等选择其中一两个特点重点描写，适当运用说明方法），同时写出你为什么喜欢它。
3.、结尾用1—2句话表达自己的情感。
【写作素材】开头：1.一阵香气从我的鼻尖慢慢飘过。
我顺着香气飘过来的地方走了过去，一看，原来是我的“净化器”呀!《我家的“绿色净化器”》2.一进家里，菜的香味便扑鼻而来，我顺着香味跑进厨房，原来是午饭已经做好了。
这至有妈妈的功劳，还有这位“厨房能手”——美的万能微波炉的功劳《万能微波炉》3.再看看小松鼠狗吧，呀！松鼠狗怎么生气了？原来它闲我光介绍它的外貌，不介绍它的特点和功能了。
好！我现在就介绍它的特点。
《松鼠狗小台灯》内容：1.书如果包上了我就像给书穿上了一件漂亮而牢固的外衣，保持书面整洁干净。
我是长方形的，有大小两种。
颜色不同，图案各种各样，像白雪公主、咪咪熊、奥特曼、米老鼠、明星等，你可以根据自己的爱好选择购买。
小学五年级语文作文提纲哎，今天咱们来聊聊小学五年级语文提纲的那些事儿。
哎呀，别担心，咱们不搞得那么复杂。
就当是聊聊天，大家伙也轻松点儿。
首先，语文提纲呀，就像咱们上山下河要有地图一样，是为了帮助咱们更好地学好语文。
五年级的语文课，已经不再是那种“今天我们学‘苹果’”的简单了。
哎，开始有点深度，很多知识点需要咱们慢慢掌握。
咱们先说说字词部分。
五年级的语文里，字词可不再是简单的“我爱你”这种了。
你得认识一些比“爱”复杂的字，比如“璀璨”的“璨”字，哎呀，这字一看就觉得光芒万丈。
还有“呜咽”这种字，看起来很悲伤的样子，你说这字怎么读，估计不少人都得哑口无言。
咱们可以试试这样的方式来记：想象一下小猫咪不高兴了，它会“呜呜”地叫，那“呜咽”就像是小猫咪的声音咯。
然后是句子部分。
五年级的语文句子可不再是那种简单的陈述句了。
有时候得搞点“修辞手法”，啥叫修辞？就是让你的句子更有趣、好听点。
比如说“他像一只飞翔的鹰”这样的句子，就比“他跑得很快”要好听多了。
这样写出来的句子，不仅能让人记住，还能让人感到有趣。
对了，五年级的作文也是重点呀！作文可不是随便写写那么简单的。
每篇作文之前，最好还是有个提纲。
比如说你要写《我的一天》，提纲就可以分成几个部分：早上做了啥，中午干了啥，晚上又忙啥。
这样写起来，条理清晰，大家也能更好地理解。
哎，别忘了，语文提纲里还有个大头是阅读理解。
这个部分可关键了，读懂了文章的意思，回答问题才不会“瞎蒙”。
你可以想象一下，阅读理解就像是解谜游戏，一道题就是一个谜团，读懂了，谜底自然揭晓了。
接下来就是那些文学常识。
嗯，这个部分就像咱们日常生活里的“八卦新闻”，不过这些八卦新闻是关于古代的作家和他们的故事。
比如说，鲁迅爷爷的故事，你听说过吗？他的《狂人日记》就是很经典的一篇文章。
这些文学常识不仅能让你在考试中得分，也能让你在日常生活中多点谈资。
总的来说，五年级语文提纲的重点就是要把这些知识点都搞清楚，分门别类的整理好。
五年级语文上册期末作文复习1、题目：真让我着迷童年生活让你着迷、令你陶醉的可多了：读书、踢球、手工制作……你一定能从中享受乐趣，得到启迪。
请先把题目补充完整，然后写一篇不少于450字的记叙文。
要通过具体事例，写出从中享受的乐趣，得到的启迪。
内容要具体，感情要真实，语句要通顺不写错别字。
2 题目：与书为友提示：一本好书，可以滋养你的心田，指引你的人生；一篇美文，可以消除你的烦恼，净化你的心灵；即使是一则短小的寓言，也可以让你受到启迪，甚至受益终生。
要求：请写一则你自己的读书故事，可以是读书给你带来的快乐，也可以是读书使你发生的变化等；语句通顺，内容具体，感情真实；不少于450字。
3、家是我们温暖的港湾，充满了欢声笑语，每一次笑声的背后，都有一个动人的故事。
请以“家里的笑声”为题，写一篇习作。
注意把事情的经过写清楚，写具体，写出真情实感。
不少于450字。
4、生活中处处充满爱，有母亲对孩子的爱，有老师同学之间的爱……也许曾有那么一件事使你深深感受到了爱，把它写下来吧！记得把人物刻画得生动一点哟！题目自拟，不少于450字。
5、题目：的滋味生活是多姿多彩的，同时也是甜酸苦辣成五味俱全的。
请把你印象最深的一种滋味，通过一件事表达出来。
要求：①把题目补充完整；②不少于450字；③习作中不要出现真实的校名、地名。
6、生活中，只要我们留心观察，就会发现我们身边的事物每时每刻都在发生着巨大的变化。
想想看，你在生活、学习中都看到或感受到了哪些变化？这些变化给你带来了怎样的感悟和思考?请以“变化”为话题写一篇作文，注意内容要具体，写出真情实感。
不少于450字。
7 、“透过阳光的角度去看人生”，这是一种乐观和智慧的人生态度。
你在生活中肯定也遇到过困难与挫折，你当时是怎么想的?又是怎样克服的呢？选择其中的一件事情写下来，要把克服困难的过程写具体，并写出自己的真实感受。
题目自拟，不少于450字。
8、你观察过小动物吗?巧嘴的鹦鹉、胆小的蜗牛、调皮的松鼠、活泼的小鸡、温驯的小兔、自在的小鱼……你喜欢它们吗？选择你最熟态或最喜欢的一种动物，将它的外形、脾气、生活习性以及你和它间发生事情记叙下来。
五年级下册语文作业第二单元的作文提纲全文共8篇示例，供读者参考篇1主题:春游一、春天是个美好的季节春天万物复苏,大自然装扮一新花儿绽放树木发芽鸟儿欢唱春天阳光灿烂,空气清新温暖的阳光洒在身上,让人精神百倍清新的空气让人感到神清气爽春天到处洋溢着生机和活力成长的希望积极向上的力量二、春游的好处可以亲近大自然,呼吸新鲜空气远离城市的车水马龙和污浊空气大口吸入芬芳的春日空气可以放松身心,缓解压力远离功课和作业融入大自然,忘掉烦恼可以增进同学友谊,加强团队合作精神一起玩游戏,互帮互助克服困难,共同成长三、春游的准备工作选择合适的春游地点风景优美空气清新路况良好,交通便利确定春游时间和费用预算征求家长同意评估可用时间和经费制定春游计划和注意事项行程安排游戏娱乐活动安全须知四、春游的期待期待领略春日的美景欣赏山川河流观赏野花草木聆听鸟语花香期待尽情玩耍,尽兴而归放开心胸,自在嬉戏和伙伴们玩个痛快期待收获别样的快乐和成长增进友谊,学会互助合作放松心情,重拾斗志五、总结春游是一次美好的经历,让我们珍惜这个春日时节,尽情沐浴大自然的温馨怀抱吧!篇2一、开头部分引子:讲一件有趣的小故事或者发生在我身边的一件事情,要与正文主题相关联。
概括正文主旨:一两句话说明这次作文想要表达的主题思想。
二、正文部分(分三个方面来写)第一方面a. 具体事例1b. 举例说明c. 总结这一方面的要点第二方面a. 具体事例2b. 分析原因c. 说明重要性第三方面a. 具体事例3b. 对比分析c. 提出建议三、结尾部分总结全文核心思想以积极向上的词语作结写一段祝福语作为结束语以上就是我给你写的五年级下册语文作业第二单元作文提纲的框架,运用了小学生常用的比较生动简单的语言,将要点分为三个部分,每部分都有具体事例、分析原因和提出建议等环节,最后以祝福语作结。
这样的提纲希望能为你写作文提供有用的参考。
篇3【五年级下册语文作业第二单元作文提纲】一、开头部分(100字左右)1.春天来了,到处都是生机勃勃的景象。
人教版语文五年级上册习作复习要点第一单元一、确定写信对象远方的小伙伴和我们相隔遥远，千山万水把我们阻隔，我们怎样才能和他们建立联系，认识他们、了解他们呢？请大家出谋划策。
在报刊杂志、网上、电视节目和搜集一些小伙伴的联系地址，你愿意把自己的“手拉手”活动构思告诉他们，与他们一同架起友谊的长桥吗？二、回忆书信的格式一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。
（1）称呼。
根据自己和收信人的关系，平时怎么称呼，在信中就怎么写。
如给爸爸写信，称呼就写“爸爸”；写信给老师、同学的信，称呼就写“*老师”、“**同学”。
称呼要从第一行顶格写起。
称呼后面要加冒号（：），表示下面有话要说。
（2）正文。
这是信的主要部分。
写信人要说的话都写在这里。
正文的开头空两格，通常先写问候的话。
如果是回信，先要写明来信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。
如果写的事情较多，可以分段写，一事情写一段。
每段起行空两格，转折顶格。
（3）结尾。
结尾可根据写信人跟随收信人的关系和具体情况，写上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。
如“此致敬礼”、“祝你健康”等等。
祝愿语一般分两行写。
以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。
（4）署名。
在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼，如“儿”、“弟”、“学生”等等。
（5）日期。
可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。
最后写清年月日，以便查考。
3拟定写信内容及结构书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。
那么在着这封信中，我们可以就哪些方面介绍呢？三、信封的格式：信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。
信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。
五年级语文上册第一单元习作我的心爱之物作文提纲及评语本单元习作属于写物记叙文，心爱之物的来历一定要写清楚，借助典型的事例，表达出你对它的喜爱之情。
一、拟题：1、开门见山命题法：直接以“我的心爱之物”为题。
2、事物特点命题法：用““修饰语+事物名称”比如：可爱的乌龟。
3、昵称命题法：用一些引人好奇的别称，比如：会唱歌的风铃。
二、写作要点：1、选最熟悉的，最有意义的物品，突出其主要特点。
2、按一定的顺序，采用多种写作手法：对比、借物抒情、寓情于事等。
3、要写具体事物，不要宽泛表达，用上表达情感的形容词、动作和心理活动。
三、写作提纲：1、开头：点名心爱之物是什么。
2、中间：抓住特点，描写样子“ 从颜色、形状、功能、用途等着手）。
回忆与心爱之物相关的时间、地点、人物、事件。
点明成为心爱之物的原因。
3、结尾：总结全文，抒发情感、点明主题式、意犹未尽式等。
四、习作素材：1、动物外形：圆滚滚、胖乎乎、毛茸茸、小巧玲珑、憨态可掬、威风凛凛、呆头呆脑、乌黑油亮、黑白相间2、动物动作：蜷缩、敏捷迅速、慢吞吞、大摇大摆、张牙舞爪、摇头摆尾、东张西望、抓耳挠腮、引吭高歌、狼吞虎咽3、植物外形：盘曲、挺立、千姿百态、枝繁叶茂、郁郁葱葱、花团锦簇、亭亭玉立、一枝独秀4、物品外形：精致、精雕细琢、细腻柔软、晶莹剔透、色彩斑斓、鲜艳夺目、栩栩如生、与众不同、质地精良5、表现喜爱：梦寐以求、爱不释手、情有独钟、心花怒放、喜出望外、难舍难分、人见人爱、兴高采烈、赞不绝口五、作文评语：1、小小的一本字典，是大家常用的学习工具。
小作者把它当做写作题材，写出了它的来历及用处，让小作者学到了很多知识，读后让人觉得这的确是小作者的心爱之物呀！2、作文写得生动有趣，让人读来很有画面感，文中的小狗非常的可爱，只是要注意详略得当，突出文章重点，体现出心爱之处。
3、文中介绍了小闹钟是心爱之物，详细介绍了小闹钟的外形和作用，但是没有体现它成为心爱之物的原因，要把最关键的你对它的爱体现出来，而不是只介绍一件物品。
小学五年级语文作文复习要点语文作文一直是小学阶段的重中之重，它不仅能培养学生的语言表达能力，还能锻炼他们的思维逻辑和文字表达能力。
下面是小学五年级语文作文复习的要点，希望能对大家有所帮助。
一、作文的基本要素1. 题目：作文的题目要简洁明了，能够准确概括文章的中心内容，激发读者的阅读兴趣。
2. 内容：作文的内容要贴近生活、真实感人，以学生的视角去描写或叙述事件，充分发挥想象力。
3. 结构：作文要有合理的结构，包括开头、承接、发展、高潮和结尾等要素。
可以适当使用描写、议论、对话等手法，使作文更加生动有趣。
4. 语言：作文的语言要清晰、简洁、准确，表达思想要简洁明了，用词要恰当得体，尽量避免重复和使用口语化的表达方式。
二、常见作文题材1. 描写周边环境：可以写自己家乡的风景、学校的校园环境或感受，以及身边的人和事等。
2. 叙述亲身经历：可以写自己的旅行经历，或者是参加一次活动、参观一次展览等等，让读者感受到作者的观察和体验。
3. 记叙名人事迹：可以介绍一位伟大的科学家、文学家、运动员等等，展示他们的事迹和成就。
4. 书信作文：可以写一封感谢信、祝福信、诚挚的道歉信等，模拟真实的日常交流。
5. 议论文的写作思路：可以从事物的好处和坏处两方面展开，提出自己的观点和理由，切记要有论据和论证。
6. 以诗歌的形式写作：可以以抒发情感、描写美景的方式来表达自己的情感和所见所闻。
三、作文写作技巧1. 确定文体：根据题目和要求，选择合适的文体，如记叙文、描写文、议论文、应用文等。
2. 列提纲：在开始写作前，先列出自己的思路和要点，构建作文的框架，有助于准确表达。
3. 运用修辞手法：适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人、对比等，可以增加作文的表现力和感染力。
4. 注意篇幅：根据题目要求，合理安排文章的篇幅，尽量保持段落的一致性和逻辑性。
5. 语言表达：注意语言的准确性和规范性，避免使用错别字和口语化表达方式。
6. 书写规范：注意书写的规范性和整洁度，字迹要清晰，段落要有层次感，给人一种整齐美观的感觉。
习作：介绍一种事物1.进一步了解将事物介绍清楚的方法。
2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
审清要求如果选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？下面表格中的提示和题目是否对你有启发？与动物有关恐龙袋鼠的自述动物的尾巴与植物有关菊花热带植物大观园种子的旅行与物品有关灯扫地机器人溜溜球的玩法与美食有关涮羊肉怎样泡酸菜我的美食地图其他感兴趣的内容火星的秘密草原旅游指南中国传统吉祥物写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几方面来介绍。
写的时候注意以下几点：◇写清楚事物的主要特点；◇试着用上恰当的说明方法；◇可以分段介绍事物的不同方面。
写好后，与同学交流分享。
如果别人对你介绍的事物产生了兴趣，获得了相关知识，你就完成了一次成功的习作。
审清重点关键词：①事物②介绍①选择你最了解并感兴趣的事物，可以是动物，也可以是植物，还可以是物品、美食等。
②要将事物的每个方面介绍清楚。
拟题思路1.事物的名称就可以作为习作的题目，如“香包”“梅花”“灯”；2.可以给这些事物加上一定的修饰语作为题目，如“种子的旅行”“魔方的玩法”“中国传统吉祥物”等；3.如果用自述的形式介绍物品，题目可以拟为“葡萄的自述”“扇子的自述”等。
写作思路✒1.选定介绍对象从你日常生活中，或者从阅读中选取你感兴趣且比较了解的事物进行介绍。
所选的事物要有一定的独特性，如已灭绝的恐龙、神秘的火星等。
✒2.从不同方面介绍根据所选择的事物，抓住其特点从不同方面进行介绍。
如介绍蔬菜、水果，可以介绍其形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值等方面的情况；介绍玩具、文具、电器等，可以介绍形状、特点、构造，还可以介绍用途以及使用过程中应注意的问题等。
介绍的时候要注意，如果是不同的方面，应分段来写。
✒3.理清说明顺序说明顺序一般有三种，即空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。
有些文章，可以综合运用几种说明顺序，使介绍的内容更具条理性。
五年级的一到四单元的复习作文哇哦！今天要写一篇超长的作文了！话不多说，我们开始吧！
嗨！大家好呀！我是小明，今天要和你们分享一下我复习五年级上学期一到四单元的经历哦！哇哦，这可是一件大事啊！
首先，我们从第一单元开始说起吧。
第一单元是关于“数学小达人”的，我们学了好多加减乘除的算术题。
我记得有一次，老师给我们出了一个超级难的加法题，我差点都要崩溃了，但是我和小红、小李一起想，最后竟然想出了答案！我们简直是数学小天才！
然后，第二单元是“神奇的自然”。
我们学了好多关于植物、动物和环境的知识。
有一次，老师带我们去校园里的小花园看植物，我发现了一朵特别漂亮的花，就像童话故事里的那种魔法花一样！
接着，第三单元是“语文乐园”。
我们学了很多古诗词和成语故事。
有一次，老师让我们背诵《静夜思》，我背得一口气不停，还念了句“床前明月光，疑是地上霜”。
哈哈，听起来像不像诗人呢？
最后一个单元，第四单元是“科技世界”。
我们学了关于计算机、互联网和发明创造的东西。
我特别喜欢那个有趣的实验课，我们做了一个简单的小电灯泡实验，结果居然亮了起来，简直就像魔法一样！
哇哦，这些复习的日子真是太精彩了！我学到了好多新知识，也遇到了好多有趣的事情。
现在想起来，真是太有趣了！期待着下学期的新课程，我一定会更加努力学习，变成一个更厉害的小学生！
好啦，这就是我复习五年级上学期一到四单元的经历啦！希望大家听了我的故事也觉得好玩又有意思！下次再见啦！加油哦，小朋友们！。
基础知识作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。
1.审题只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。
这里教给同学们三种审题方法：（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之（1）分析法：间的关系。
如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要（2）比较法：求。
如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行（3）设问法：条理清楚，主次分明，详略得当的回答。
如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。
如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2.确定中心中心就是文章的灵魂。
教给大家确定中心的方法；第一，要根据题目要求确定中心。
如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。
值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
第二，要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。
如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
3.选择材料材料的选择、详略，都要为中心服务。
常犯的毛病有：（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。
（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。
（3）选材平淡，不典型。
因此，要注意两点：第一、要围绕作文中心思想选择材料。
第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
五年级语文上册期末考试作文指导五年级上册习作的要求从“写清楚”到“写具体”，习作要写出真情实感，并且学会使用恰当的语言。
懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材。
能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，分段表述。
学写读书笔记，学写常见应用文。
能主动与他人交换修改自己的作文，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
为了解决学生不知道“写什么”“怎么写”的问题，课本根据不同话题的不同特点，对学生的习作过程进行有针对性的指导。
比如：第一单元的习作“我的心爱之物”，通过举例的方式唤起学生的生活经验，思考自己的心爱之物究竟是什么；再让学生“写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物”，让学生围绕几个问题构思，把自己的喜爱之情融入字里行间。
再如，第八单元习作“推荐一本书”，鼓励学生向他人推荐一本好书，并将推荐的理由写具体，激发学生主动习作的动机。
其中，第五单元是专门的习作单元，整个单元以学写简单的说明性文章为主线，通过一系列阅读和习作活动，引导学生阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法，同时搜集资料，尝试用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
五上期末考试作文导写一、本学期我们共进行了八次习作练习，具体如下：1、《我的心爱之物》具体要求：写一种事物，表达自己的感情。
重难点：描述出“物”的特点，也就是说事物所具有的特别或特殊之处，还要生动地记录下你与它的故事，从而写出喜爱它的原因。
易错点：选取的“物”很平常，对自己来说没有特殊意义，抓不住读者的眼球，读者也就提不起阅读的兴趣。
因此，所选的心爱之物应具有特殊性。
2、《“漫画”老师》具体要求：结合具体事例写出人物的特点。
重难点：抓住人物的突出特点，比如说写老师“风趣幽默”，哪些地方表现出老师的这种特点？为什么？描写要具体，理由要充分，一定要写出老师的与众不同之处来。
语文五年级上册各单元大作文指导及习作例文看！向我们走来的那位高高瘦瘦的老师。
就是他，他是老师中最吸引眼球的焦点人物。
我们从来没有见过表情如此丰富的老师。
“叮铃铃！……”上课铃响了。
语文老师面带笑容，捧着书本走了进来，只见他黑发中还藏着几缕白发，身穿一件蓝白相间的T恤衫和一条牛仔裤，看起来精神抖擞。
五、好结尾叶老师真幽默，我希望一直做她的学生。
唉，一不小心就中了老师的“作文计”，但那次写作我却得心应手。
老师，你的“心机”让我快乐，我愿掉进您的“陷阱”。
习作例文一：“漫画”老师我们学校有很多老师，但在我心里，美术老师是最有意思的一位。
记得今年春季运动会，老师们要比赛跑步，我们的美术老师也参赛了！比赛的枪声一响，其他老师都迅速冲了出去，可是我们美术老师就像电视里的熊二：别人胳膊前后甩，他是左右摇；别人的身体向前倾，他是向后仰。
最可笑的是他跑起来时，身上的肉上下颤动不停，啤酒肚子挺出老远。
我们一看他那可爱的样子，都忍不住在旁边呐喊：“老师加油，老师加油……”他一听，便伸出他那胖乎乎、肉嘟嘟的小手，有节奏地向我们挥舞，脸上一直笑眯眯的，就像一个伟大人物来接见我们似的……我的美术老师不仅憨态可掬，讲课还特别生动有趣。
有一次上美术课，一上课他就和我们说：“同学们，我给你们展示一下我的技能，一个零，我能加一笔变成别的东西，零变鹅卵石，鹅卵石变棒棒糖，棒棒糖变牌子，牌子变小人，你们看好不好看？”我们看着老师画的小人没有五官，哈哈大笑，老师看了也笑了。
这就是我们的美术老师，是不是特别有意思？习作例文二：“漫画”老师我今年四年级了，四年来，有许多老师教过我，但是其中三年级的语文习作例文一：缩写《孟姜女哭长城》秦朝时，有一个非常美丽的女子叫孟姜女。
有一天，孟姜女在自家后花园救了一个叫范喜良的书生。
范喜良自幼读书，满腹经纶，为人忠厚老实。
孟姜女的父母觉得这个书生人很不错，就决定将自己的女儿嫁给他。
孟姜女的父母择了一个良辰吉日就让他们俩拜堂成亲了。
小学五年级语文作文复习要点
班级：姓名：
作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。
好作文标准：
一、思想健康，中心明确。
二、内容具体，条理清楚。
三、语句通顺，意思连贯。
四、详略得当，主次分明。
五、善于观察，想象丰富。
六、书写工整，格式正确。
除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
1、审题
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。
这里教给同学们三种审题方法：
（1）分析法：
先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。
如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
（2）比较法：
根据所给题目，自已拟几个相似题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。
如写《我和老师》可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
（3）设问法：
先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。
如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？
另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。
如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2、确定中心
中心就是文章的灵魂。
教给大家确定中心的方法:
第一、要根据题目要求确定中心。
如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。
值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。
如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
3、选择材料
材料的选择、详略，都要为中心服务。
常犯的毛病有：
（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。
（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。
（3）选材平淡，不典型。
因此，要注意两点：
第一、要围绕作文中心思想选择材料。
第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
4、组织材料
材料的组织包括两项内容：
一是对材料的安排。
哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。
哪些详写，哪些略写。
要使文章“言之有序”，就要合理地分段。
方法有：
（1）按事情发展的先后顺序安排材料。
（2）按时间的推移安排材料。
（3）按空间顺序安排材料。
（4）按事物几个方面安排材料。
（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。
5、编写提纲
提纲包括：中心思想和段落。
一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。
但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。
如：
作文题目：有趣的蜗牛比赛
中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。
材料安排：
（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。
（略）
（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。
（略）
（3）比赛中蜗牛各自的表现。
（详）
（4）比赛结果。
（略）
（5）结尾。
（略）
6、开头与结尾
常见的开头方法有：
（1）开门见山，直截了当。
（2）说明情况，交代背景。
（3）描写环境，渲染气氛。
（4）提出问题，引人入胜。
（5）巧讲故事，引人注意。
（6）先说结果，倒叙开头。
常见的结尾方法有：
（1）事情完整，自然结尾。
（2）总结主题，抒发感受。
（3）照应开头，留有余味。
（4）含蓄结尾，引人入胜。
7、过渡与照应
过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。
办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。
上下文之间的互相呼应，就是照应。
照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。
8、修改作文
修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。
