基础与社会心理学串讲优秀课件
- 格式：ppt
- 大小：432.50 KB
- 文档页数：64
下载文档原格式
合集下载
基础心理学串讲PPT课件
心理活动是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会 相
结合的产物。
8
第三单元 心理学发展的简单历史
德国著名心理学家 艾宾浩斯说过：心理 学有一个长长的过去， 但仅有一个短暂的历 史。也就是说，心理 学是一门既古老又年 轻的科学。
9一．科学ຫໍສະໝຸດ 理学的建立1879年，世界上第一个心理学实验室建立（冯特，莱比 锡大学）
15
3．间脑：在脑干之上，包括丘脑和下丘脑 丘脑：在控制睡眠与觉醒中起重要作用。是皮质 下感觉的较高级中枢。 下丘脑：是调节自主神经系统活动的直接中枢， 对调节内脏器官和内分泌系统活动以及激 活情绪起重要作用。
4．小脑：位于延脑和脑桥的后方，保持身体平衡、 调节肌肉紧张度、实现随意和不随意运动。
16
总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学基础学科。 普通心理学所总结出来的规律对心理学各个分支的研 究均有指导意义。
6
二．普通心理学的内容 1．四个方面：认知；需要和动机；情绪、情感和意
志；能力和人格 2．两大类：心理过程和个性心理特征。
心理过程：认知过程；情绪、情感和意志过程； 即所谓知、情、意。
17
五．大脑皮层的机能不对称性
1． 左右半球的分工（以右利手为例） 左半球：言语功能占优势，与言语有关的活动，如概念形 成、逻辑推理、数学运算等也占优势。 右半球：空间能力、形象思维、音乐、美术能力，情绪表 达和识别等能力占优势。
2． 大脑皮层功能侧性化的证据 布洛卡的发现：左半球额叶受损导致运动性失语症。 斯佩里（R.Spery）的“割裂脑”实验：切断右利手病人的 胼胝体，结果病人右手可以写字却不会画画，左手可以画 画却不会写字。
四．大脑皮层的结构与功能
1． 大脑皮层的结构：由左右两半球组成，分为额叶、顶叶、 枕叶和颞叶四个部分。
社会心理学教学课件ppt
2023
社会心理学教学课件PPT
目录
• 社会心理学概述 • 社会认知 • 社会影响 • 社会行为 • 社会心理学的应用 • 社会心理学的未来研究趋势
01
社会心理学概述
定义与性质
定义
社会心理学是一门研究个体在社会群体中的心理和行为如何 受他人存在影响的科学。
性质
社会心理学是一门综合性学科，结合了心理学和社会学的研 究方法，探讨个体在社会群体中的心理和行为。
形成机制
社会规范的形成受到文化、历史、宗教、教育等多种因素的影响，是社会成员共同协商和 建构的结果。
改变方式
社会规范的改变往往需要经过漫长的历史和社会变迁过程，但可以通过教育、宣传、舆论 等手段引导和推动社会规范的改变。
04
社会行为
亲密关系与友谊
亲密关系的定义与类 型
详细介绍不同类型的亲密关系， 如亲子关系、情侣关系、友谊等 ，并阐述这些关系的形成、发展 与维护。
权威影响
定义
01
权威影响是指个体对权威的尊重和信任，从而接受权威的意见
或行为。
影响因素
02
权威影响受到个体对权威的认知、权威的可靠性、个体对权威
的认同感等因素的影响。
实验证据
03
米尔格拉姆实验发现，即使在权威命令下，个体也会对权威产
生服从，从而做出违反道德和伦理的行为。
社会规范的形成与改变
定义
社会规范是指被社会所接受和认可的行为准则和价值观，是社会成员共同遵守的行为规范 。
社会运动的心理机制
从心理学的角度，分析社会运动的发起、发展和结束的 心理机制，以及社会运动对个体和社会的影响。
群体行为与社会运动的异同
比较群体行为与社会运动之间的相似之处和差异，以深 化对这两种社会现象的理解。
社会心理学教学课件PPT
目录
• 社会心理学概述 • 社会认知 • 社会影响 • 社会行为 • 社会心理学的应用 • 社会心理学的未来研究趋势
01
社会心理学概述
定义与性质
定义
社会心理学是一门研究个体在社会群体中的心理和行为如何 受他人存在影响的科学。
性质
社会心理学是一门综合性学科，结合了心理学和社会学的研 究方法，探讨个体在社会群体中的心理和行为。
形成机制
社会规范的形成受到文化、历史、宗教、教育等多种因素的影响，是社会成员共同协商和 建构的结果。
改变方式
社会规范的改变往往需要经过漫长的历史和社会变迁过程，但可以通过教育、宣传、舆论 等手段引导和推动社会规范的改变。
04
社会行为
亲密关系与友谊
亲密关系的定义与类 型
详细介绍不同类型的亲密关系， 如亲子关系、情侣关系、友谊等 ，并阐述这些关系的形成、发展 与维护。
权威影响
定义
01
权威影响是指个体对权威的尊重和信任，从而接受权威的意见
或行为。
影响因素
02
权威影响受到个体对权威的认知、权威的可靠性、个体对权威
的认同感等因素的影响。
实验证据
03
米尔格拉姆实验发现，即使在权威命令下，个体也会对权威产
生服从，从而做出违反道德和伦理的行为。
社会规范的形成与改变
定义
社会规范是指被社会所接受和认可的行为准则和价值观，是社会成员共同遵守的行为规范 。
社会运动的心理机制
从心理学的角度，分析社会运动的发起、发展和结束的 心理机制，以及社会运动对个体和社会的影响。
群体行为与社会运动的异同
比较群体行为与社会运动之间的相似之处和差异，以深 化对这两种社会现象的理解。
2024《社会心理学》ppt课件
•引言•社会认知•社会行为•社会态度•社会影响•社会关系•社会心理学在现实生活中的应用引言性质社会心理学是一门介于心理学、社会学和文化人类学之间的边缘学科，具有交叉性、综合性和应用性的特点。
定义社会心理学是研究个体和群体在社会相互作用中的心理和行为发生及变化规律的科学。
社会心理学的定义与性质研究对象社会心理学的研究对象包括个体社会心理、群体社会心理和社会行为三个层次。
其中，个体社会心理主要研究个体的社会化过程、社会认知、社会情感和社会动机等；群体社会心理主要研究群体凝聚力、群体决策、群体冲突等；社会行为主要研究亲社会行为、反社会行为等。
任务社会心理学的任务包括描述社会心理现象、解释社会心理现象、预测社会心理现象和控制社会心理现象。
其中，描述是对社会心理现象进行科学界定的过程；解释是对社会心理现象的形成原因与过程进行说明的过程；预测是根据社会心理现象的形成与发展规律对其未来趋势进行预见的过程；控制是在科学预测的基础上，通过社会心理学原理和方法的运用，对社会心理现象进行人为干预，使之朝着有利于人类的方向发展的过程。
社会心理学的研究对象与任务社会心理学的研究方法•观察法：通过直接观察或借助仪器观察被试者的行为表现或言语反应，从而了解其心理活动的方法。
•实验法：在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法。
实验法可以分为实验室实验和现场实验两种。
•调查法：通过访谈、问卷等方式收集资料，并对资料进行分析处理以了解被试者的心理活动的方法。
调查法包括普遍调查、抽样调查和个案调查等。
•档案法：通过对被试者的个人档案或有关资料进行分析研究以了解其心理活动的方法。
这种方法在某些情况下可以弥补其他方法的不足，例如对于已故的人或无法接触的人进行研究时可以采用这种方法。
社会认知社会认知的概念与过程01社会认知定义指个体在社会环境中对他人、群体以及社会现象进行感知、理解和评价的过程。
02社会认知过程包括注意、解释、记忆等阶段，涉及对信息的选择、组织和加工。
心理学基础社会心理学部分优秀课件
• 社会学的社会心理学
• Sociological Social Psychology
• 社会心理学是研究社会情境中的人的心理过程 及其行为规律的科学。
社会行为
• 人由社会因素引起的并对社会产生影响的反应 系统。
• 个体的习得行为 • 亲社会行为 • 反社会行为 • 人际合作与竞争 • 群体的决策行为
• 个体社会化从掌握 语言开始
• 是全部社会化的前 提
• 性－生物 • 性别－心理 • 性别角色－社会
社会化 分类
社会角色的分类
角色获得方式
角色的规范化程度
角色的功能 角色承担者的心理
状态
先赋角色：父母、年轻人… 成就角色：工人、农民、科学家…
规定型角色：心理咨询师… 开放型角色：朋友…
功利型角色：房地产开发商… 表现型角色：牧师、学者… 自觉角色：老师… 不自觉角色：围观群众…
人际层面
•人际沟通 •人际关系
群体层面
•群体凝聚力 •群体心理氛围 •个体与群体的 相互作用 •社会影响
社会层面
•风俗 •时尚 •阶层 •阶级 •民族心理 •国民性
社会心理学简史
霍兰德
实证分析 经验描述
从描述转向实证研究 从定向研究转向定量研究 从纯理论研究转向应用研究
在观察基础上，对人类的心理活动和行 为方式进行客观的描述和分析
哲学思辨
根据哲学思辨及社会准则来认识社会行为
社会化
• 社会化是个体由自然人成长发展为社会人的过 程。
• 终身社会化
• 早期社会化 • 继续社会化
• 再社会化
• 社会化的基本条件
• 人类由较长的生活依附期 • 人类的遗传本质提供了社会化的可能性
社会化的载体
• Sociological Social Psychology
• 社会心理学是研究社会情境中的人的心理过程 及其行为规律的科学。
社会行为
• 人由社会因素引起的并对社会产生影响的反应 系统。
• 个体的习得行为 • 亲社会行为 • 反社会行为 • 人际合作与竞争 • 群体的决策行为
• 个体社会化从掌握 语言开始
• 是全部社会化的前 提
• 性－生物 • 性别－心理 • 性别角色－社会
社会化 分类
社会角色的分类
角色获得方式
角色的规范化程度
角色的功能 角色承担者的心理
状态
先赋角色：父母、年轻人… 成就角色：工人、农民、科学家…
规定型角色：心理咨询师… 开放型角色：朋友…
功利型角色：房地产开发商… 表现型角色：牧师、学者… 自觉角色：老师… 不自觉角色：围观群众…
人际层面
•人际沟通 •人际关系
群体层面
•群体凝聚力 •群体心理氛围 •个体与群体的 相互作用 •社会影响
社会层面
•风俗 •时尚 •阶层 •阶级 •民族心理 •国民性
社会心理学简史
霍兰德
实证分析 经验描述
从描述转向实证研究 从定向研究转向定量研究 从纯理论研究转向应用研究
在观察基础上，对人类的心理活动和行 为方式进行客观的描述和分析
哲学思辨
根据哲学思辨及社会准则来认识社会行为
社会化
• 社会化是个体由自然人成长发展为社会人的过 程。
• 终身社会化
• 早期社会化 • 继续社会化
• 再社会化
• 社会化的基本条件
• 人类由较长的生活依附期 • 人类的遗传本质提供了社会化的可能性
社会化的载体
基础心理学辅导串讲课件
• 斯金纳：谁想吃这块月饼，必须先帮我完成
•
一件事（操作性条件反射）
• 詹姆斯：月饼的最大功能是能够让人解馋
•
（机能主义）
• 罗杰斯：在吃这块月饼之前，我必须考虑
•
到各位的感受，所以，我决定将
•
它分开，一人一块（人本主义）
•
PSYCHCH
一 是 作 为 领 导干部 一定要 树立正 确的权 力观和 科学的 发展观 ，权力 必须为 职工群 众谋利 益，绝 不能为 个人或 少数人 谋取私 利
2021/4/9
基础心理学的研究对象及内容
关键词：
• 正常
• 成年人 心
• 心理活动 理
• 最基本 现
• 规律
象
心理过程 心理状态 个性心理
认知
知
情绪情感 情
意志
意
个性倾向性 人格特征
人的心理的本质
• 心理是脑的机能 • 心理是客观现实的反应
• 心理是人脑对客观现实的能动的反应
心理学发展简史
• 诞生——1879年，冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心 理学实验室，是科学心理学诞生的标志。
13 15 9 10 10 4 9 15 15
09.05 13 14 9 8 12 4 9 15 16
考核科目及比例（09.05）
科目 职业道德 基础心理
社会心理 发展心理 变态心理 咨询心理 测量理论 诊断技能 测验技能 咨询技能
单选 17 8 8 6 5 3 6 6 9 9
多选 8 5 6 3 3 1 6 3 7 6
11.11 1
2
5
1
1
2
0
2
1
15
12.05 016111
2024版社会心理学课件ppt课件完整版
指个体在群体压力下，放弃自己的意见而 采取与大多数人一致的行为或态度的现象。
VS
从众行为的原因
从众行为的原因包括信息性影响（即个体 认为他人拥有更准确的信息）、规范性影 响（即个体希望被他人接受和认可）和群 体压力（即个体感受到来自群体的压力和 要求）。
2024/1/27
21
抵制从众行为的方法与策略
重于个体内部的认知机制。
8
社会认知的偏差与影响因素
1 2
社会认知偏差的定义 指个体在社会认知过程中出现的系统性误差，导 致对他人或社会现象的误解或误判。
常见的社会认知偏差 包括刻板印象、晕轮效应、近因效应等。
3
社会认知偏差的影响因素 包括个体的经验、文化背景、情感状态等。
2024/1/27
9
印象形成与印象管理
2024/1/27
16
态度与行为的关系
态度影响行为
个体的态度会对其行为产生重要的影响，积极的态度会促使个体采取积极的行为， 消极的态度则可能导致消极的行为。
行为反作用于态度
个体的行为也会对其态度产生影响，通过改变个体的行为方式，可以进而改变其态 度。
2024/1/27
17
态度改变的理论与方法
态度改变的理论
2024/1/27
22
06
社会群体与互动
2024/1/27
23
社会群体的概念与分类
社会群体的定义
具有共同目标和归属感，通过社 会互动形成的人群集合体。
2024/1/27
社会群体的分类
根据群体成员之间的关系、群体目 标和群体规模等因素，可分为初级 群体、次级群体、内群体和外群体 等。
社会群体的特征
有意伤害他人且不为社会规范所 许可的行为的内在驱力。
VS
从众行为的原因
从众行为的原因包括信息性影响（即个体 认为他人拥有更准确的信息）、规范性影 响（即个体希望被他人接受和认可）和群 体压力（即个体感受到来自群体的压力和 要求）。
2024/1/27
21
抵制从众行为的方法与策略
重于个体内部的认知机制。
8
社会认知的偏差与影响因素
1 2
社会认知偏差的定义 指个体在社会认知过程中出现的系统性误差，导 致对他人或社会现象的误解或误判。
常见的社会认知偏差 包括刻板印象、晕轮效应、近因效应等。
3
社会认知偏差的影响因素 包括个体的经验、文化背景、情感状态等。
2024/1/27
9
印象形成与印象管理
2024/1/27
16
态度与行为的关系
态度影响行为
个体的态度会对其行为产生重要的影响，积极的态度会促使个体采取积极的行为， 消极的态度则可能导致消极的行为。
行为反作用于态度
个体的行为也会对其态度产生影响，通过改变个体的行为方式，可以进而改变其态 度。
2024/1/27
17
态度改变的理论与方法
态度改变的理论
2024/1/27
22
06
社会群体与互动
2024/1/27
23
社会群体的概念与分类
社会群体的定义
具有共同目标和归属感，通过社 会互动形成的人群集合体。
2024/1/27
社会群体的分类
根据群体成员之间的关系、群体目 标和群体规模等因素，可分为初级 群体、次级群体、内群体和外群体 等。
社会群体的特征
有意伤害他人且不为社会规范所 许可的行为的内在驱力。
基础心理学知识串讲优秀课件
增进发育 ❖ 性腺
第三单元：高级神经活动的反射说
❖ 巴普洛夫 ❖ 1、神经活动的基本过程就是兴奋和抑制 ❖ 2、反射；反射弧；反馈 ❖ 3、无条件反射（生来具备的）和条件反射（
学习获得） ❖ 4、高级神经活动的规律 ❖ 条件反射和抑制；扩散和集中；相互诱导；
动力定型
第三节 感知觉、记忆
第一单元 概述
心理状态（注意、意识）
象
个性心理特征（能力和人格（人格分为气质和性格））
个性心理
个性倾向性（需要、动机，价值观等）
认知过程
❖ 感性认识阶段： ❖ 感觉：对事物单个属性的认识（形状，颜色） ❖ 知觉：对事物整体属性的认识 ❖ 本质认识阶段： ❖ 记忆： ❖ 思维： ❖ 想象： ❖ 言语
需要和动机
❖ 需要：人的心理活动的内在推动力
2）机能心理学：杜威和安吉尔（反对将意识分解，认为应该看 做一个连续的整体；反对将心理看作一种副现象，而强调心 理的适应功能。）
3）行为主义：华生为代表（主要观点：心理学应该抛弃意识， 研究行为；心理学的任务就是探明刺激和反应之间的规律， S-R公式）
4）格式塔心理学：维特海默，科勒和科卡夫（主要观点：反对 将心理现象分解为元素，主张从整理上研究心理学）
躯体神经系统支配感觉器官和运动器官；自主神经支配内脏 活动；交感神经和副交感神经。
自主神经一般不受意识控制。
4、中枢神经系统及功能： 1）脑干（延脑、脑桥、中脑）：脑最古老的部分，维持生命 基本活动；延脑有支配呼吸和心跳的中枢；中脑里有瞳孔反射 和眼动的中枢；在脑干生分布着灰色的组织---脑干网状结构 （保持唤醒和维持注意）
枢
6、大脑两半球功能的不对称性。
左半球：言语功能占优势，和言语有关的概念的形成、逻辑 推理、数学运算
第三单元：高级神经活动的反射说
❖ 巴普洛夫 ❖ 1、神经活动的基本过程就是兴奋和抑制 ❖ 2、反射；反射弧；反馈 ❖ 3、无条件反射（生来具备的）和条件反射（
学习获得） ❖ 4、高级神经活动的规律 ❖ 条件反射和抑制；扩散和集中；相互诱导；
动力定型
第三节 感知觉、记忆
第一单元 概述
心理状态（注意、意识）
象
个性心理特征（能力和人格（人格分为气质和性格））
个性心理
个性倾向性（需要、动机，价值观等）
认知过程
❖ 感性认识阶段： ❖ 感觉：对事物单个属性的认识（形状，颜色） ❖ 知觉：对事物整体属性的认识 ❖ 本质认识阶段： ❖ 记忆： ❖ 思维： ❖ 想象： ❖ 言语
需要和动机
❖ 需要：人的心理活动的内在推动力
2）机能心理学：杜威和安吉尔（反对将意识分解，认为应该看 做一个连续的整体；反对将心理看作一种副现象，而强调心 理的适应功能。）
3）行为主义：华生为代表（主要观点：心理学应该抛弃意识， 研究行为；心理学的任务就是探明刺激和反应之间的规律， S-R公式）
4）格式塔心理学：维特海默，科勒和科卡夫（主要观点：反对 将心理现象分解为元素，主张从整理上研究心理学）
躯体神经系统支配感觉器官和运动器官；自主神经支配内脏 活动；交感神经和副交感神经。
自主神经一般不受意识控制。
4、中枢神经系统及功能： 1）脑干（延脑、脑桥、中脑）：脑最古老的部分，维持生命 基本活动；延脑有支配呼吸和心跳的中枢；中脑里有瞳孔反射 和眼动的中枢；在脑干生分布着灰色的组织---脑干网状结构 （保持唤醒和维持注意）
枢
6、大脑两半球功能的不对称性。
左半球：言语功能占优势，和言语有关的概念的形成、逻辑 推理、数学运算
《社会心理学大全》课件
社会心理学对人类社会的贡献与影响
促进人类自我认知：社会心理学帮助人们更好地理解自己的行为和思维，从而提升自我认知。 推动社会和谐发展：通过研究社会心理现象，解决社会问题，促进社会和谐发展。 提升人际关系质量：社会心理学对人际关系的理解和指导，有助于建立更加和谐的人际关系。 增强组织凝聚力：社会心理学在组织管理中的应用，有助于提高组织效率和凝聚力。
心理疾病的诊断 和治疗：社会心 理学可以帮助医 生更好地理解患 者的心理状态和 需求，从而制定 更有效的治疗方
案。
心理健康教育： 社会心理学可以 帮助人们更好地 理解自己的心理 状态和需求，从 而更好地进行自 我调节和自我管
理。
心理健康服务： 社会心理学可以 帮助心理健康服 务机构更好地了 解服务对象的需 求和特点，从而 提供更有针对性
01
社会互动
人际关系与沟通
人际关系：指人与人之间的交往和 互动
沟通：指通过语言、非语言等方式 传递信息、表达情感和需求
沟通技巧：包括倾听、表达、反馈、 协商等
沟通障碍：包括语言障碍、文化差 异、情绪影响等
沟通策略：包括建立信任、表达尊 重、寻求共识等
沟通效果：包括达成共识、解决问 题、增进感情等
社会心理学研究群体心理现象，个人心理学研究个体心理现象
01
社会认知过程
社会知觉
社会知觉的定义：个体对社会环境中各种信息的感知、理解和解释的过程 社会知觉的种类：包括对他人的知觉、对群体的知觉、对社会情境的知觉 等 社会知觉的影响因素：包括个体的经验、动机、情绪、认知能力等
社会知觉的应用：在教育、管理、市场营销等领域都有广泛的应用
社会心理学在广告与消费行为中的应用
广告心理学：研究广告如何影响消费者的心理和行为
![基础心理学重点串讲课件[可修改版ppt]](https://uimg.taocdn.com/c128ec3eba0d4a7303763a95.webp)
基础心理学重点串讲课件[可修改版ppt]
神经系统的结构
脑神经（12）
解剖
脊神经（31）
外周神经系统
自主神经
交感神经
神
功能
副交感神经
经
系
躯体神经
统
脊髓
中枢神经系统
脑干：延脑、脑桥、中脑
间脑：丘脑、上、下、底
脑
小脑
端脑（大脑皮层）
• 神经系统包括： • 外周神经系统
– 脑神经 – 脊神经
• 中枢神经系统
– 脊髓 –脑
大脑两半球的单侧化：
不能
2021/1/3
记忆的序列位置效应
思维、言语及想象
• 思维的定义和特征： – 定义：思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识。
– 思维的特征：
• 间接性 • 概括性。
思维、言语及想象
• 思维的智力操作过程 – 分析和综合 – 抽象与概括。
• 思维的种类 – 动作思维、形象思维和抽象思维 – 辐合思维和发散思维 – 再造性思维和创造性思维
• 表象：过去感知过的事物在头脑中再现的过程，在头脑中 所出现的事物的形象也叫表象。（形象记忆）
• 想象：人对已有的表象进行加工、改造，创作出新形象的 过程。（思维）
概念形成与问题解决
言语和语言
• 语言——社会现象 • 言语——心理现象
书写性言语中 枢： 若受损，失写 症——不会写
言语和语言
视觉性言语中枢：角回。 若受损，失读症——看 不懂
言语运动中 枢=布洛卡中 枢。
受损产生表 达性失语症
——不会说。
言语听觉中枢=威尔尼克中枢。 若受损伤，产生接受性失语症——听不懂。
– 整体性、选择性、恒常性、理解性 • 知觉种类
《心理学课件-社会心理学基础》
群体心理学
1 群体与个体
探究人们在群体中的行为和决策，以及群体对个体的影响。
2 领导和影响
了解领导力的不同理论和影响力的机制，研究群体中的权威和服从。
个人因素与社会因素
个人因素
探讨个人的态度、价值观和特质等因素对社 会行为的影响。
社会因素
研究社会认同、归属感和群体归属等社会因 素对个体行为的塑造。
社会认知
1
自我概念
2
研究个体如何构建和维护自我认同，
以及个体与社会的互动。
3
社会知觉
了解人们是如何感知和解释社会信 息，如印象形成和归因。
社会比较
探究个体如何通过与他人比较来评 价自己的能力和价值。
态度形成和变化
认知理论
研究态度的认知组成和形成过程。
行为理论
研究行为对态度的塑造和改变的影响。
情感理论
《心理学课件-社会心理 学基础》
社会心理学研究人们在社会环境中的思维、情感和行为。本课件介绍社会心 理学的基础概念、理论和应用，旨在增进对人类社会行为的理解。
课程简介和目标
1 课程概述
本节简要介绍社会心理学课程的内容和学习目标。
2 学习目标
掌握社会心理学的基本概念和理论，了解人类社会行为的驱动力和影 响因素。
探究情感对态度的形成和变化的影响。
社会因素
考察社会因素对态度形成和变化的影响， 如社会影响和的过程，包括意见收
群体思维
2
集、意见表达和决策结果。
探究群体决策中的群体思维和决策
失误。
3
领导与决策
了解领导如何影响群体决策和决策 质量。
集体行为
抗议行动
探究抗议行动的原因、形式 和影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高级神经活动的反射学说（巴甫洛夫）07.5,06.11,08.5.2 ★细扣 兴奋、抑制；反射；条件反射；信号系统；动力定型06.5；高级神经活 动类型
本节内容，以了解、识记为主。
基础心理学知识框架06.11,07.5
认知
感觉、知觉、记忆、 思维、言语
心
心理过程
情绪情感
快乐、愤怒、悲哀、恐惧 心境、激情、应激
社会心理学
第一节 概述 第二节 社会化与自我 第三节 社会知觉与归因 第四节 社会动机与社交情绪 第五节 态度 第六节 沟通与人际关系 第七节 社会影响 第八节 爱情、婚姻与家庭
-8-
串讲提纲
课程说明：说在前面 明在心里 内容串讲：要点讲析 考点点击 考情交流：复习要诀 应试技巧
-9-
2. 内容串讲
感觉和知觉（重点掌握）
感觉：
• 概述、定义06.11 • 感受性和感觉阈限（定义、定律） ★关系06.5 • 感觉现象（适应06.5,07.11,08.5.2、后象、对比08.5.3、联觉08.5.3 ） • 各种感觉（外：视觉06.11,07.5,08.5.2、听觉06.11,07.11, 08.5.2(3), 08.11.2
基础心理学是：研究正常成人心理现象最普遍、最一般规律的学科 • 绪论（对象内容、本质、简史、方法） • 心理活动的生理基础（结构和功能：神经系统、内分泌系统、巴甫
洛夫） ★ • 心理过程（知、情、意）★ • 人格（倾向性、特征） ★
绪论（识记）
绪论是本章的总论，需要掌握以下内容：
• 心理学的研究对象及内容(p2:05.11, 06.5,08.5.2) • 心理的本质（是人脑对客观现实的能动反映;心理发展阶段★ ：感
串讲目的 参考教材 学习要求 知识体系
1. 课程说明
-4-
1.1 串讲目的
心理学双基培养：基础知识 基本技能 心理学素养提升：走进心理学 走近你自己 心理学课程结业：轻松应试 顺利过关
-5-
1.2 参考教材
全国高等教育自学考试指定教材： 《心理学咨询师（基础知识）》，中国就业培训技术指导中 心、中国心理卫生协会组织编写，民族出版社，2005年8月第 1版。
记忆（识记）
记忆及记忆过程：
• 定义06.11、种类（5）、过程（3）06.5★ • 遗忘06.11,08.11.3与遗忘规律07.5, 08.5.3：先快后慢 ★ • 表象07.5,08.5.2与表象的特征与作用06.5 • 三个记忆系统06.11 （瞬时06.11,06.5、短时08.5.2、长时
串讲原则： 根据考核要求将知识点分为识记、领会（理解）、简单应用和 应用四个不同的掌握层次。此外，还有了解层次表示次重点。 串讲以有效预习为前提，弱化章节结构。高度总结知识点，浓 缩形成考点单。 讲解并不平均用力，遵循“识记知识点明，领会知识讲清，应 用知识联系实际”的原则。
-10-
2.1 基础心理学知识概览
-6-
1.3 学习要求
课前：充分预习 精读教材 课中：认真听讲 理清脉络 课后：及时复习 反复研读 临考：突击重点 查缺补漏
-7-Biblioteka 1.4 知识体系基础心理学
第一节 绪论 第二节 生理基础 第三节 感觉与知觉 第四节 记忆 第五节 思维、言语、想象 第六节 意识与注意 第七节 需要与动机 第八节 情绪、情感和意志 第九节 人格
理
道德感、美感、理智感
现 象
意志
意志行动阶段 动机冲突
人格
倾向性 需要、动机
人格特征 能力、气质、性格
认知过程概念定义
感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反 映。 知觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反 映。 记忆：记忆的定义是记忆是过去的经验在头脑中的反映。 思维：思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识 ，最主要的特征是间接性和概括性。
、嗅觉味觉、皮肤感觉、内：平衡觉、运动觉、机体觉[内脏感觉（痛觉 06.5,07.5,08.11.2 ）]） ★ 了解感受性与感觉阈限关系、对各种感觉现象进行区分、了解各种感觉的概 念、定义。
知觉：
定义与基本特性（整体性05.11,06.5、选择性、恒常性08.5.3、理解性） ★ 知觉种类 空间知觉（大小、形状、方位、距离05.11） ★ 时间知觉05.11,08.5.2 运动知觉 错觉08.5.3★ 理解知觉特性、掌握不同的知觉种类。
07.5★ • 言语：与语言的关系06.5,07.5,08.11.3, 08.11.3 ，中枢分区
05.11,06.5,05.11,06.11,08.5.2, 08.5.3 , 08.11.3 • 想象08.11.3 掌握思维及种类、言语中枢机制★和想象的分类。
觉、知觉、思维萌芽、思维;心理学的学科定位）(06.5, , 06.1107.5, 07.5) • 简史（诞生08.5.3、各学派06.11, 07.11,08.5.3,08.5.2、当代发展） 本节内容，以了解、识记为主。
心理活动的生理基础（识记）
生理活动是心理活动的基础 ★
神经系统（神经元06.5,08.5.2、外周神经系统05.11, 06.11, 07.5、中枢神经 系统07.5,05.11,06.5,08.5.3、大脑皮层07.5,07.11, 05.11, 06.11）★专栏+p16 图+两半球 内分泌系统（垂体腺、肾上腺、甲状腺、性腺）
06.11,07.11,08.11.2系列位置效应05.11,06.5,06.5.07.5） 掌握记忆过程、遗忘曲线，了解三个记忆系统的差别。
思维、言语及想象（重点掌握）
重点掌握思维：
• 定义、特征08.11.2、思维的智力操作过程（分析与综合，抽象与概括） • 种类★ 06.5,08.11.3 • 概念掌握05.11,06.5,07.5与问题解决及其影响因素07.5,08.11.3, 08.11.3策略
基础与社会心理学 串讲
串讲提纲
课程说明：说在前面 明在心里 内容串讲：要点讲析 考点点击 考情交流：复习要诀 应试技巧
-2-
基础知识（三级）
职业道德：25题
基础知识： 基础心理学 社会心理学 发展心理学 变态与健康心理学 心理测量学 咨询心理学
三级教材 心理诊断技能 心理咨询技能 心理测验技能
单选题：60题 多选题：40题
本节内容，以了解、识记为主。
基础心理学知识框架06.11,07.5
认知
感觉、知觉、记忆、 思维、言语
心
心理过程
情绪情感
快乐、愤怒、悲哀、恐惧 心境、激情、应激
社会心理学
第一节 概述 第二节 社会化与自我 第三节 社会知觉与归因 第四节 社会动机与社交情绪 第五节 态度 第六节 沟通与人际关系 第七节 社会影响 第八节 爱情、婚姻与家庭
-8-
串讲提纲
课程说明：说在前面 明在心里 内容串讲：要点讲析 考点点击 考情交流：复习要诀 应试技巧
-9-
2. 内容串讲
感觉和知觉（重点掌握）
感觉：
• 概述、定义06.11 • 感受性和感觉阈限（定义、定律） ★关系06.5 • 感觉现象（适应06.5,07.11,08.5.2、后象、对比08.5.3、联觉08.5.3 ） • 各种感觉（外：视觉06.11,07.5,08.5.2、听觉06.11,07.11, 08.5.2(3), 08.11.2
基础心理学是：研究正常成人心理现象最普遍、最一般规律的学科 • 绪论（对象内容、本质、简史、方法） • 心理活动的生理基础（结构和功能：神经系统、内分泌系统、巴甫
洛夫） ★ • 心理过程（知、情、意）★ • 人格（倾向性、特征） ★
绪论（识记）
绪论是本章的总论，需要掌握以下内容：
• 心理学的研究对象及内容(p2:05.11, 06.5,08.5.2) • 心理的本质（是人脑对客观现实的能动反映;心理发展阶段★ ：感
串讲目的 参考教材 学习要求 知识体系
1. 课程说明
-4-
1.1 串讲目的
心理学双基培养：基础知识 基本技能 心理学素养提升：走进心理学 走近你自己 心理学课程结业：轻松应试 顺利过关
-5-
1.2 参考教材
全国高等教育自学考试指定教材： 《心理学咨询师（基础知识）》，中国就业培训技术指导中 心、中国心理卫生协会组织编写，民族出版社，2005年8月第 1版。
记忆（识记）
记忆及记忆过程：
• 定义06.11、种类（5）、过程（3）06.5★ • 遗忘06.11,08.11.3与遗忘规律07.5, 08.5.3：先快后慢 ★ • 表象07.5,08.5.2与表象的特征与作用06.5 • 三个记忆系统06.11 （瞬时06.11,06.5、短时08.5.2、长时
串讲原则： 根据考核要求将知识点分为识记、领会（理解）、简单应用和 应用四个不同的掌握层次。此外，还有了解层次表示次重点。 串讲以有效预习为前提，弱化章节结构。高度总结知识点，浓 缩形成考点单。 讲解并不平均用力，遵循“识记知识点明，领会知识讲清，应 用知识联系实际”的原则。
-10-
2.1 基础心理学知识概览
-6-
1.3 学习要求
课前：充分预习 精读教材 课中：认真听讲 理清脉络 课后：及时复习 反复研读 临考：突击重点 查缺补漏
-7-Biblioteka 1.4 知识体系基础心理学
第一节 绪论 第二节 生理基础 第三节 感觉与知觉 第四节 记忆 第五节 思维、言语、想象 第六节 意识与注意 第七节 需要与动机 第八节 情绪、情感和意志 第九节 人格
理
道德感、美感、理智感
现 象
意志
意志行动阶段 动机冲突
人格
倾向性 需要、动机
人格特征 能力、气质、性格
认知过程概念定义
感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反 映。 知觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反 映。 记忆：记忆的定义是记忆是过去的经验在头脑中的反映。 思维：思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识 ，最主要的特征是间接性和概括性。
、嗅觉味觉、皮肤感觉、内：平衡觉、运动觉、机体觉[内脏感觉（痛觉 06.5,07.5,08.11.2 ）]） ★ 了解感受性与感觉阈限关系、对各种感觉现象进行区分、了解各种感觉的概 念、定义。
知觉：
定义与基本特性（整体性05.11,06.5、选择性、恒常性08.5.3、理解性） ★ 知觉种类 空间知觉（大小、形状、方位、距离05.11） ★ 时间知觉05.11,08.5.2 运动知觉 错觉08.5.3★ 理解知觉特性、掌握不同的知觉种类。
07.5★ • 言语：与语言的关系06.5,07.5,08.11.3, 08.11.3 ，中枢分区
05.11,06.5,05.11,06.11,08.5.2, 08.5.3 , 08.11.3 • 想象08.11.3 掌握思维及种类、言语中枢机制★和想象的分类。
觉、知觉、思维萌芽、思维;心理学的学科定位）(06.5, , 06.1107.5, 07.5) • 简史（诞生08.5.3、各学派06.11, 07.11,08.5.3,08.5.2、当代发展） 本节内容，以了解、识记为主。
心理活动的生理基础（识记）
生理活动是心理活动的基础 ★
神经系统（神经元06.5,08.5.2、外周神经系统05.11, 06.11, 07.5、中枢神经 系统07.5,05.11,06.5,08.5.3、大脑皮层07.5,07.11, 05.11, 06.11）★专栏+p16 图+两半球 内分泌系统（垂体腺、肾上腺、甲状腺、性腺）
06.11,07.11,08.11.2系列位置效应05.11,06.5,06.5.07.5） 掌握记忆过程、遗忘曲线，了解三个记忆系统的差别。
思维、言语及想象（重点掌握）
重点掌握思维：
• 定义、特征08.11.2、思维的智力操作过程（分析与综合，抽象与概括） • 种类★ 06.5,08.11.3 • 概念掌握05.11,06.5,07.5与问题解决及其影响因素07.5,08.11.3, 08.11.3策略
基础与社会心理学 串讲
串讲提纲
课程说明：说在前面 明在心里 内容串讲：要点讲析 考点点击 考情交流：复习要诀 应试技巧
-2-
基础知识（三级）
职业道德：25题
基础知识： 基础心理学 社会心理学 发展心理学 变态与健康心理学 心理测量学 咨询心理学
三级教材 心理诊断技能 心理咨询技能 心理测验技能
单选题：60题 多选题：40题