幼儿园教师师德师风培训PPT

提高职业技能是职业道德建设 的重要内容之一。要努力学习 和掌握与本职工作相关的各种 知识和技能，不断提高自己的 业务水平和综合素质。
04
幼儿教师职业行为规范
遵守国家法律法规
严格遵守《中华人民共和国教育法》 、《中华人民共和国教师法》等相关 法律法规，自觉维护教育秩序和幼儿 合法权益。
不得有违反国家法律法规和职业道德 的行为，如虐待、体罚或变相体罚幼 儿等。
和焦虑。
人际关系
与同事、家长和幼儿之间的人际 关系也可能对幼儿教师的心理健 康产生影响，如沟通不畅、误解
等。
自我认知
部分幼儿教师可能存在自我认知 不足的问题，缺乏自信和自我调 节能力，容易受到外界因素的干
扰。
心理调适方法与技巧
01
02
03
04
情绪管理
学会识别和控制自己的情绪， 通过深呼吸、冥想等方法缓解
幼儿园幼儿教师师德 培训ppt课件
目录
• 引言 • 师德概念及内涵 • 幼儿教师职业道德建设 • 幼儿教师职业行为规范 • 幼儿教师心理健康与调适
目录
• 幼儿教师与家长沟通技巧 • 总结与展望
01
引言
培训目的和背景
提高幼儿教师的职业 道德素养，树立良好 的师德师风
贯彻落实国家教育方 针，推动幼儿教育的 健康发展
师德特点
具有高度的社会责任性、典范性 、影响深远性。
幼儿教师师德重要性
01
02
03
对幼儿成长的影响
幼儿教师的师德直接影响 幼儿的身心健康和全面发 展，是幼儿成长过程中的 重要影响因素。
对教育事业的影响
幼儿教师的师德是教育事 业健康发展的重要保障， 是提高教育质量的关键。

14
04
幼儿园教师职业行为规范
Chapter
2024/1/30
15
遵守国家法律法规和幼儿园规章制度
严格遵守《中华人民共和国教育 法》、《中华人民共和国教师法
》等相关法律法规。
遵守幼儿园的各项规章制度，如 考勤制度、安全制度等。
依法执教，不参与任何违法、违 纪活动。
2024/1/30
16
树立正确的教育观、儿童观和质量观
2024/1/30
19
05
幼儿园教师心理健康与调适
Chapter
2024/1/30
20
幼儿园教师心理健康的重要性
影响教学质量
心理健康的教师更能提供 有质量的教学，更能关注 和理解学生的需求。
2024/1/30
塑造学生行为
教师的心理状态会直接影 响与学生的互动，从而对 学生的行为产生深远影响 。
维护教师职业健康
贯彻落实国家教育方针，促进幼儿教育事业健康发展。
适应新时代教育改革发展需要，提升教师队伍整体素质 。
2024/1/30
4
培训内容和目标
01
学习师德师风相关 理论和政策法规， 增强教师的法律意 识和职业道德观念 。
02
探讨幼儿园教师职 业道德规范，明确 教师应该具备的职 业操守和行为准则 。
03
分析幼儿园教育中 存在的师德师风问 题及其危害，引导 教师深刻反思自身 行为。
学习有效的情绪调节 技巧，如深呼吸、冥 想等。
合理安排工作和生活 ，避免过度劳累。
自我觉察
情绪管理
建立支持系统
时间管理
寻求专业帮助
了解自己的情绪和需 求，及时寻求帮助。
与同事、朋友、家人 保持联系，分享感受 和困惑。

推动教育事业发展
师德师风是教育事业健康发展的重要保障， 能够提高教育质量，促进教育公平。
幼儿园教师师德师风的特点
耐心
幼儿期是孩子成长的关键时期， 教师需要耐心倾听、细心观察， 理解幼儿的需求和感受，提供有 针对性的指导和帮助。
童心
保持一颗童心是与幼儿有效沟通 的前提，教师需要站在孩子的角 度思考问题，用孩子喜欢的方式 引导他们探索世界。
01
爱心
幼儿园教师需要具备高度的爱心 和责任心，关注每一个幼儿的成 长和发展，用心呵护每一个幼儿 的心灵。
02
03
细心
幼儿园教师需要关注幼儿的点滴 进步和变化，及时发现并解决问 题，确保幼儿在安全、健康的环 境中成长。
04
03
幼儿园教师师德规范
热爱幼儿教育事业
深刻理解幼儿教育的 意义和价值，认识到 自身肩负的重要责任 。
师风
指教师在教育教学中所表现出来的教育风格和教学作风，包括教师的教育理念、教学方法、教育态度、教育行 为等方面。
师德师风的重要性
塑造教师良好形象
高尚的师德和良好的师风能够赢得社会的尊 重和认可，提升教师的社会地位和形象。
促进幼儿健康成长
教师的言传身教对幼儿产生潜移默化的影响 ，良好的师德师风有利于幼儿形成健全的人 格和正确的价值观。
感谢您的观看
THANKS
积极参与孩子们的活动，与他们一起分享快乐、 分担困难，成为孩子们的良师益友。
案例四：不断学习，提高自身素质
持续学习幼儿教育理论知识和 教育技能，不断提高自己的教
育教学水平。
关注幼儿教育领域的最新动 态和研究成果，积极更新教
育观念和教育方法。
通过参加培训、研讨会等活动 ，与同行交流经验、分享智慧

问题一
问题二
“不道德行为”中体 罚及污辱、漫骂等变 相体罚幼儿 占了相 当比例。
“教师不宜有行为”中 穿着不宜，不注意自身 的言行举止。（包括说 粗话、脏话、大声喧哗、 不雅动作等）和当幼儿 面吃零食占了极大比例。
问题三
而教师“不宜有行 为”中最为突出的 是同服装、仪表与 不文明行为相关， 均有损教师形象。
师德缺失现象主展，掺杂不功利色彩
4.在教学中违背教育原则，不能 体现正面教育原则，有体罚行为
2.教师不能在各方面以身作则， 为幼儿做出榜样
3.在与家长的关系上不能把自己放 在合适的位置，自我贬低教师形象
幼儿教师不道德行为
01 体罚及污辱、漫骂等变相体罚 幼儿
幼儿教师不宜有行为
大声斥责、讥笑幼儿， 对幼儿采取爱理不理
的态度
擅自离开工作岗位，上 班工作期间拔打、接听
电话。
工作拖拉，无执行力 ， 不服从领导分配
在幼儿面前争吵；穿 着不宜，不注意言行
举止
对“笨”的、脏的幼儿 明显不关心、冷漠、少
交流
向家长索要物品或对 家长不热情或爱理不
理
目前我们师德值得反思的问题
委屈 ……
社会、公众对教师的重新定义 但我们更需要做的是
反省
03 我 们 应 该 知 道
幼儿教师师德的含义
幼儿教师师德的含义
是指幼儿教师在从事幼教过 程中形成的比较稳定的道德 观念和行为规范的总和。
它在教育过程中不断地调节着 教师与幼教事业，教师与孩子、 与家长、与其他教师和工作人 员之间的关系，不断地推动着 教师提高自己的职业素质，完 善自己的道德品行，升华自己 的道德境界。
学会尊重
• 严而有理 • 严而有度 • 严而有方 • 严而有恒

对未来幼儿园教师师德师风期待
热爱教育事业
希望幼儿园教师能够真心热爱教育事业，关心每一个孩子的成长，用 心教育。
严谨治学、勇于创新
期待幼儿园教师能够严谨治学，不断探索教育教学方法，勇于创新， 提高教育质量。
关爱幼儿、尊重个性
希望幼儿园教师能够关爱每一个孩子，尊重他们的个性和差异，用心 倾听他们的声音，为他们提供个性化的教育。
改进措施与建议
加强师德教育
建立师德考核机制
通过开展师德培训、讲座等活动，提高教 师对师德的认识和重视程度。
将师德纳入教师考核体系，对表现突出的 环境
增强教师职业认同感
加强幼儿园管理，改善教育环境，减轻教 师工作压力，提高教师工作满意度和幸福 感。
加强社会对幼儿教育的关注和支持，提高 幼儿教师的社会地位和待遇，增强教师的 职业认同感和归属感。
04
幼儿园教师师德建设路径与方法
加强师德教育，提高教师素养
01
02
03
深化师德理念
通过学习、研讨等形式， 使教师深入理解师德的内 涵与重要性。
丰富教育内容
将师德教育融入日常培训 ，提升教师的教育情怀与 职业素养。
界观。
培养幼儿习惯
教师的言行举止是孩子们模仿的对 象，良好的师德师风有助于培养幼 儿良好的生活习惯和学习习惯。
促进幼儿发展
教师的关爱和支持是幼儿发展的重 要动力，具有高尚师德的教师更能 关注每个孩子的需求，促进其全面 发展。
弘扬师德师风，提升教育质量
树立典范
教师应该加强自我修养，提高 自身素质，成为孩子们学习的
家园共育
我们要积极与家长沟通，了解孩子在家的表现和 需求，共同关注孩子的成长。我们要建立良好的 家园关系，形成教育合力，促进孩子的健康发展 。

02
幼儿园教师职业道德规范
热爱幼儿教育事业
深刻理解幼儿教育的意义和价值，将教育事业视 01 为生命的一部分。
积极投入工作，用热情和爱心关注每一个孩子的 02 成长。
不断学习和提升自己的教育水平，为孩子们提供 03 更优质的教育服务。
尊重幼儿人格尊严
01 尊重每个孩子的个性和差异，不偏爱、不歧视任 何一个孩子。
THANKS
感谢观看
教师的语言应该清晰准确， 表达流畅，避免使用模糊 或含糊不清的措辞。
健康向上
教师的语言应该健康向上， 传递积极、阳光的信息， 避免传播负面或消极的内 容。
团结协作，共同进步
尊重同事
教师应该尊重同事，理解 彼此的工作和困难，积极 协助和支持同事的工作。
沟通交流
教师应该保持积极的沟通 和交流，及时解决问题和 矛盾，促进团队协作和共 同进步。
寻求专业帮助
如果感到自己无法应对工作或生活中 的压力和挑战，可以寻求专业心理咨 询或辅导帮助，获得更全面和深入的 支持和指导。
05
幼儿园教师与家长沟通技巧
尊重家长，平等沟通
尊重家长的职业、文化背景和教育观 念
尊重家长的意见和建议，积极吸纳家 长的合理诉求
以平等、开放的态度与家长沟通，避 免居高临下的姿态
针对不同性格和需求的家长， 灵活运用不同的沟通策略和方 法，提高沟通效率
幼儿园教师职业发展规划与
06
成长路径
制定个人职业发展规划目标
确定短期和长期的职业发展目标 分析自身优势和不足，明确提升方向
制定实现目标的计划和时间表
提升自身专业素养和能力水平
持续学习，不断更新教育理念和 教学方法
提高教育教学能力，关注幼儿全 面发展

创新教育模式
该幼儿园不断探索和创新教育模式和教育方法，注重培养幼儿的创新精神和实践能力，促 进幼儿全面而有个性的发展。同时，也提高了教师的教育水平和职业素养，进一步推动了 师德建设的发展。
06
总结回顾与展望未来 发展趋势
本次课程重点内容回顾
师德师风的内涵与重要性
幼儿园教师职业道德规范
阐述师德师风的概念、特点及其对幼儿教 育的重要性。
提高教师待遇
适当提高幼儿园教师的待遇和 薪酬水平，增强教师的职业认 同感和归属感，激发其工作热
情和积极性。
03
优秀幼儿园教师职业 道德品质培养
热爱教育事业，具备奉献精神
深刻理解教育事业的重要性和使 命感，将教育视为自己人生的事
业追求。
积极投入工作，不怕困难，勇于 担当，为幼儿的成长和教育事业
贡献自己的力量。
加强家园合作，共同促进幼儿成长
定期沟通交流
教师应该定期与家长进行沟通交 流，了解幼儿在家庭中的表现和
需求，以便更好地指导他们。
家园共育活动
幼儿园可以组织家园共育活动， 如亲子游戏、家长会等，增强家 长对幼儿园教育的参与感和认同
感。
家园互动平台
幼儿园可以建立家园互动平台， 如微信群、QQ群等，方便家长 和教师随时交流幼儿的情况和问
题，共同促进幼儿成长。
05
案例分析：成功塑造 师德师风典范
案例一：某老师用爱心温暖每一个孩子
1 2 3
了解每个孩子
该老师注重了解每个孩子的家庭背景、性格特点 和兴趣爱好，以便更好地与孩子沟通和交流。
关爱每个孩子
该老师把每个孩子都当作自己的孩子一样关爱， 关注孩子的情感需求，积极倾听孩子的心声，给 予孩子足够的关爱和支持。

交流反思经验
积极参加教师间的交流活动，分享自己的反思经验和教育教学成果 ，借鉴他人的优点和长处，不断提高自己的教育教学水平。
接受他人评价
虚心接受领导、同事、家长和幼儿对自己工作的评价和建议，认真对 待他人的批评和意见，不断改进自己的工作。
建立评价机制，激励教师进步
1 2 3
制定评价标准
根据教师职业道德规范和教育教学要求，制定合 理的评价标准，明确评价内容和评价方式。
THANKS
感谢观看
经验教训三
教师应该注重培养学生的独立 性和创造性，激发学生的潜能 和创造力，为学生的未来发展 奠定基础。
经验教训四
教师应该遵守职业道德规范， 不收受家长礼品，维护教育公
平和教师形象。
06
总结与展望
本次培训总结回顾
01
培训目标达成
本次培训旨在提高幼儿教师的师德素养，通过专业讲解、案例分析、互
动讨论等多种形式，使参训教师深入理来自师德的内涵与重要性。积极投入工作，热情 饱满，用爱心和耐心 关注每一个幼儿的成 长。
尊重幼儿人格尊严
尊重每个幼儿的人格和个性， 不歧视、不侮辱、不体罚或变 相体罚幼儿。
保护幼儿的隐私权和个人信息 ，不泄露或滥用幼儿的信息。
尊重幼儿的意愿和选择，鼓励 幼儿自由表达和自主选择。
关心幼儿身心健康
关注每个幼儿的身心健康状况， 及时发现和处理问题。
尊重同事，与同事和睦相处，团结协作，共同营造和 谐的工作氛围。
不得在同事之间搬弄是非、挑拨离间，不得恶意攻击 或诋毁同事。
04
幼儿教师师德培养途径与方法
加强理论学习，提高思想认识
学习教育法律法规
深入学习和理解《教育法》、《 教师法》、《未成年人保护法》 等相关法律法规，明确教师的权 利和义务，增强法律意识和法治

幼儿园教师师德培训PPT课 件
目录
• 引言 • 师德概念及内涵 • 幼儿教师师德现状分析 • 优秀幼儿教师师德品质培养
目录
• 幼儿教师师德行为规范与践行策略 • 案例分析与经验分享 • 总结与展望
01
引言
培训目的和背景
提高幼儿园教师的职业道德水平，树立良好的师德形象 应对当前社会对幼儿园教师职业道德的关注和期待 促进幼儿园教师的专业成长，提升教育教学质量
经验分享
01
热爱教育事业，关心每一个孩 子：作为一名幼儿教师，首先 要热爱教育事业，关心每一个 孩子的成长和发展。要关注孩 子们的需求和兴趣，为他们提
供个性化的教育服务。
02
具有高度的责任心和使命感： 幼儿教师是孩子们成长道路上 的引路人，肩负着重要的责任 和使命。要以身作则，为孩子 们树立良好的榜样，引导他们
真诚关爱每一个幼儿，关注他们 的成长和发展。
尊重幼儿的人格和权利，维护他 们的尊严和自信。
倾听幼儿的心声，理解他们的需 求和感受，为他们提供温暖和支
持。
严谨治学，不断提升专业素养
树立严谨的治学态度，追求真 理和知识。
持续学习，不断更新自己的知 识和技能，提升专业素养。
关注幼儿教育领域的前沿动态 ，积极参与学术交流和研讨活 动。
好的职业道德。
挑战应对
面对未来教育发展的挑战，幼儿园教师应积极提升自身的师德素养，树立正确的教育观 和儿童观，关注幼儿全面发展和个性化需求；同时，应加强同行之间的交流与合作，共 同探讨和解决教育实践中遇到的问题；此外，还应不断学习和进修，提高自身的专业素
养和综合能力，为幼儿教育事业做出更大的贡献。
THANKS
原因剖析与反思
教师自身因素

实践锻炼：组织 幼儿教师参加师 德师风实践活动， 如到优秀教师的 工作岗位上进行 观摩学习、参与 教育研讨会等， 提高幼儿教师的 师德师风素养和 教育教学能力。
综合评价：建立 幼儿教师师德师 风综合评价体系， 对幼儿教师的师 德师风表现进行 综合评价，促进 幼儿教师对师德 师风的重视和自 我提升。
小组合作与个人自学相结合
爱岗敬业：热爱教育事业， 尽职尽责
关爱学生：关心爱护学生， 关注学生成长
教书育人：注重教育教学， 培养学生全面发展
为人师表：模范遵守社会 公德，言行举止文明礼貌
终身学习：不断学习新知 识，提高教育教学水平
教师职业行为准则
爱国守法：热爱祖国，遵守法律法规
爱岗敬业：热爱教育事业，尽职尽责
关爱学生：关心爱护每一个学生，尊重学生人格
教书育人：遵循教育规律，实施素质教育，促进学生全面 发展
为人师表：遵守社会公德，坚守高尚情操，树立良好榜样
终身学习：崇尚科学精神，不断拓宽知识视野，更新知识 结构
教师职业态度要求
热爱幼儿，尊重幼儿 敬业爱岗，教书育人 尊重家长，服务家长 为人师表，廉洁从教
教师职业纪律规范
遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教任务 忠于职守，关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿 不得体罚或变相体罚幼儿，保护幼儿合法权益
教学实践中的表现评估
教学内容：是否符 合幼儿发展需求
教学方法：是否有 利于幼儿学习与思 考
教师素质：是否具 备良好的师德师风
教学效果：是否达 到预期目标
教师自我反思总结评估
培训过程中的表现
培训后的收获与成长
需要改进和提升的方面
对培训内容和方式的建议和意 见

提升了教师的职业道德素养
01
通过培训，教师们更加明确了自己的职业责任和使命，增强了
教育教学的责任感和使命感。
促进了教师的专业成长
02
培训中，教师们学习了先进的教育理念和教学方法，提高了自
己的教育教学能力。
增强了教师的团队协作能力
03
培训过程中，教师们通过交流、研讨和合作，增进了彼此之间
的了解和信任，提高了团队协作能力。
教师应该热爱幼儿，关心他们的成长和发展，关注每个幼儿的特点和需
求，积极为他们提供个性化的教育和关爱。
公平公正对待每一个幼儿
不偏爱、不歧视任何一个幼儿
教师应该公平公正地对待每一个幼儿，不偏爱、不歧视任何一个幼儿，尊重每个幼儿的个性 和差异，为他们提供平等的教育机会和资源。
鼓励幼儿自由表达，尊重他们的意见
严谨治学
树立终身学习的理念，不断提 高自身专业素养和教育教学能 力。
为人师表
坚守高尚情操，以身作则，成 为幼儿健康成长的引路人。
03
幼儿园教师师德培养
树立正确的教育观和儿童观
尊重每个孩子的个性和差异，关注他们的全面发展。
坚持以孩子为中心的教育理念，注重培养孩子的自主性、 创造性和实践能力。
深入了解孩子的成长规律和特点，提供符合其发展需要 的教育环境和资源。
教师应该鼓励幼儿自由表达自己的想法和意见，尊重他们的选择和决定，培养他们的自主性 和创造性。
关注每个幼儿的进步和成长
教师应该关注每个幼儿的进步和成长，及时发现他们的优点和潜力，鼓励他们不断尝试和探 索，促进他们的全面发展。
尊重家长，积极沟通合作
1 2 3
尊重家长的意见和建议 教师应该尊重家长的意见和建议，认真倾听他们 的想法和需求，积极与他们沟通和合作，共同为 幼儿的成长和发展负责。

总结回顾与展望未来
本次培训重点内容回顾
师德师风的内涵与重要性
强调师德师风是教育工作者的职业道德和行为规 范，对于幼儿成长和教育质量具有重要影响。
幼儿园教师日常行为规范
详细讲解幼儿园教师日常行为规范，如言行举止、 穿着打扮、与幼儿互动等方面的具体要求。
幼儿教师职业道德规范
介绍幼儿教师职业道德规范的具体内容，包括热 爱幼儿、尊重家长、团结协作、严谨治学等方面。
倾听、理解、尊重孩子原则坚持
80%
倾听孩子的心声
耐心倾听孩子的言语和非言语表达， 了解他们的需求和感受，不打断、 不评价、不指责。
100%
理解孩子的行为
从孩子的角度出发，理解他们的行 为背后的原因和动机，避免误解和 偏见。
80%
尊重孩子的个性
尊重每个孩子的个性和差异，不比 较、不歧视、不强制，为他们提供 个性化的教育和关怀。
加强家园合作与沟通
积极与家长沟通合作，了解幼儿需求 和家庭背景，形成教育合力，共同促 进幼儿健康成长。
关注幼儿心理健康
在日常工作中要关注幼儿的心理健康 状况，及时发现并解决心理问题，促 进幼儿身心和谐发展。
THANK YOU
感谢聆听
3
增强了团队合作和沟通能力
培训过程中的小组讨论和分享环节让学员们增强 了团队合作和沟通能力，有利于今后更好地开展 工作。
对未来工作展望及建议
深入贯彻落实师德师风要求
在未来的工作中，要时刻牢记师德师 风要求，以身作则，为幼儿树立榜样， 营造良好的教育环境。
不断提升自身专业素养
作为幼儿教育工作者，要不断学习新 知识、新技能，提升自身的专业素养 和教育水平。
核心内容
爱岗敬业、关爱学生、教书育人、 为人师表、终身学习。

4
教育成果：能够取得良好的教育成果，提高学生的学业成绩和综合素质
评价方法
自我评价：教师对自己的师德师风进行自我评估
01
同事评价：同事根据教师的表现进行评价
03
学生评价：学生根据教师的表现进行评价
02
领导评价：领导根据教师的表现进行评价
04
家长评价：家长根据教师的表现进行评价
05
社会评价：社会根据教师的表现进行评价
演讲人
幼儿教师师德师风培训
师德师风概述
师德师风提升策略
师德师风案例分析
师德师风评价体系
师德师风概述
师德师风的重要性
2
师德师风是教师职业形象的体现
3
师德师风是教师职业发展的基础
1
师德师风是教师职业素养的核心
5
师德师风是教师职业责任的体现
4
师德师风是教师职业价值的体现
师德师风的内涵
热爱教育事业，关爱幼儿成长
03
幼儿教师职业地位和待遇的提高
04
社会对幼儿教师职业道德和职业素养的关注与要求
05
社会对幼儿教师职业发展的支持和鼓励
师德师风评价体系
评价标准
1
职业道德：遵守教师职业道德规范，尊重学生，关爱学生，为人师表
2
教育能力：具备良好的教育教学能力，能够因材施教，提高学生综合素质
3
教育态度：具有积极的教育态度，能够与学生建立良好的师生关系，促进学生健康成长
具备良好的职业道德，尊重幼儿人格
具备良好的教育素养，提高教育质量
具备良好的团队协作能力，与同事共同进步
具备良好的心理素质，关爱幼儿心理健康
具备良好的沟通能力，与家长建立良好关系
师德师风的培养