中国书法字体欣赏
教学目标：1.了解中国书法的发展史
2.学会认识常见的几种书法字体，并了解它们的特点
3.感受中国书法艺术的巨大魅力
教学重点：了解中国书法字体的演变过程
教学难点：学生能正确认识几种书法字体并简单说出它们的特点
教学课时：一课时
教学过程：
（一）导入新课：书法是中国上下五千年来的优秀文化传统，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩，它以汉字为载体，涉及语言、文学、历史、美学等方面，又与音乐、美术相通。我们作为一个中国人，特别是当代学生、有责任有义务去继承这一传统，学习中国书法。
重要的是现在中学考试大纲里对书法的学习有明确的要求，已经纳入考试范围，所以，认识中国书法字体，并且会简单欣赏书法字体的特点，将是初中阶段必备的能力要求。那么今天我们就初步了解一下中国的书法字体。
（二）书法字体的分类
⏹书法字体，就是书法风格的分类。书法字体，传统讲共有行书字体、草书字体、隶
书字体、燕书字体、篆书字体和楷书字体六种。最早的书法是篆书，写在甲骨或青
铜器上的文字，然后是隶书，风行于汉代，后来人们为了书写快速，出现了草书，
唐代是楷书，行书。这就是这五种重要字体的演变过程。
⏹1.楷书：楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。
《辞海》解释说它"形体方正，笔画平直，可作楷模"。这种汉字字体，就是现在通行的汉字手写正体字。
教师ppt展示楷书的一些书法作品
⏹ 2.隶书：隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，
横画长而直竖画短，呈长方形状，讲究"蚕头雁尾"、"一波三折"。隶书起源于秦朝，由程邈整理而成，在东汉时期达到顶峰，对后世书法有不可小觑的影响，书法界有"
汉隶唐楷"之称。
教师ppt展示隶书的一些书法作品，展示的过程中教师适当指出隶书的特点
⏹ 3.行书：行书是在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是
为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。"行"是"行走"的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法的叫"行楷"，草法多于楷法的叫"行草"。据张怀《书断》说:"行书者，乃后汉颍川刘德升所造，即正书之小讹，务从简易，故谓之行书。"由是说而知:"
行书"是"正书"转变而成的。
教师ppt展示书法作品，给学生直观的感受。
4.草书：
⏹草书是汉字的一种字体，特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为了书写简
便在隶书基础上演变出来的。有章草、今草、狂草之分。在狂乱中觉得优美。王羲
之用的就是草书。
教师ppt展示草书书法，并结合课本上的张旭的草书作品来让学生体会草书作品的
特点（书法作品选择初中课本中的课文古文，学生可以猜这读出来，学习积极性更
强。）
⏹ 5.篆书：篆书,是甲骨文、大篆、小篆的统称,是一种呈现曲直相映乐趣的文字。广义
的篆书，包括甲古文及金文，此处的篆书特别只大篆及小篆。[大篆]指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点;[小篆]也称“秦篆”，是秦国的通用文字，由李斯整理出来的。篆书,笔法瘦劲挺拔，直线较多。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，手笔“悬针”较多。大篆的简化字体，其特点是形体匀逼齐整、字体较籀文容易书写。
教师ppt展示篆书作品，可以提醒学生历史课本上的一些金文甲骨文让学生一并体会
6.燕书：
⏹燕书是一种新书体，是即行书、草书、隶书、篆书、楷书之后的第六种书体，也叫
燕书体，燕体，简称燕，是由当代书法家马永安所创造。马永安创造了燕书字体后，还创造了燕书体的延伸书体和派生书体，形成了自己的书法体系
Ppt展示作品，这个不作为重点来掌握，学生看看即可。
（三）畅谈收获：本节课你有哪些收获，告诉大家好吗？
小结：中国书法历史悠久，博大精深，本节课希望大家认真掌握中国书法的字体演变历史，中国书法的几种字体及他们的特征，我们再看到一幅书法作品是可以很熟练的辨别它是那种书法字体。最后就是希望同学们好好练我们的字，用一手漂亮的字来展现自我的风采，好好继承和发扬我们的这一优秀的传统文化。
