西师版六年级上册语文第9课《烂漫的点地梅》课件PPT课件PPT
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烂漫的点地梅课件_图文
高原筑路兵的品质：
（无私奉献、艰苦奋斗、 平凡、伟大）
• 请结合筑路兵的可亲可敬，再体会课题中 “烂漫”一词的意思？
充满活力，饱含激情
青藏铁路：世纪天路创造九大世界之最
世界之最1：线路最长的高原铁路 世界之最2：海拔最高的高原铁路 世界之最3：穿越冻土里程最长
世界之最4：创高原铁路最高时速 世界之最5、6：最高最长的高原冻土隧道
色彩艳丽
•用喜欢的方式读课文第三层（1417自然段），说说生活在青藏高 原的筑路兵又会带给我们怎样的 感动呢？说说你从哪里感受到了 高原筑路兵的可亲可敬？
• 高原筑路兵为了修青藏铁路，
• 顾不上（ 自己的青春和生命 ），
• 顾不上（ 给母亲尽孝送终
），
• 顾不上（ 照顾福祸未卜的妻儿 ）。
……他们是多么可亲可敬啊！
生命力顽强
青藏高原的天有多蓝，云有多白，点地梅就有多美!
点地梅终于开花了。怒放的点地 梅十分美丽。紫艳艳的花儿，大 小形如豆珠，亭亭玉立地缀满枝 头，仿佛一串串粘连在一起的紫 色豆珠儿，散发着一阵阵浓浓的 醉人芳香。阳光照耀下，花儿便 紫得晶莹，紫得透亮，紫得鲜艳。
点地梅的特点:
（生命力顽强、美丽）
烂漫的点地梅课件_图文.pptx
学习这一课，我们应该重点探究哪些问题？ 1、高原点地梅有哪些特点？ 2、高原筑路兵为什么可亲可敬？ 3、点地梅和高原筑路兵有什么共同之处？
自由阅读课文第二部分 （3-14自然段）找出描写点 地梅的语句，并做旁批。
它的根扎得很深, 枝 蔓细小而矮，一丛一 丛的几乎贴着地皮， 根却在地下长得很深， 一团一团地拥抱着土 地。
世界之最7：海拔最高的火车站 世界之最8：最长的高原冻土铁路桥
六年级语文上册 第9课 烂漫的点地梅课件1 西师大版.pptx
兵的共同之处。 3、学习文章借物喻人的表达方法。 4、正确流利有感情地朗读课文。
4
说重难点:
重点：让学生读懂课文的内容，理解点地梅 与 高原筑路兵的共同之处，体会作者所要表达的思 想感情。
难点：学习借物喻人的表达方法。
5
说教学方法 :
讨论交流法 朗读感悟法
6
说教学过程
导入质疑 品读重点 精读感悟 理解内涵 拓展延伸
啊!那棵植物居然活了，长出了一片 片泛绿带黄的叶子。
16
点地梅顽强的生命力
17
点地梅开花了,怒放的点地梅十分美丽. 紫艳艳的花儿,亭亭玉立地缀满枝头,仿佛 一串串粘连在一起的紫色豆珠儿,散发着一 阵阵浓浓的醉人芳香.阳光照耀下,花儿更 紫的晶莹,紫的透亮,紫的鲜艳.天上是白悠 悠云彩,低里是紫幽幽的花儿.青藏高原的 天有多蓝,云有多白,点地梅就有多美!
23
点地梅开花了,怒放的点地梅十分 美丽.紫艳艳的花儿,亭亭玉立地缀满 枝头,仿佛一串串粘连在一起的紫色豆 珠儿,散发着一阵阵浓浓的醉人芳香. 阳光照耀下,花儿更紫的晶莹,紫的透 亮,紫的鲜艳.天上是白悠悠云彩,低里 是紫幽幽的花儿.青藏高原的天有多蓝, 云有多白,点地梅就有多美!
24
读15-16自然段，说说高原兵有哪些感人事 迹？
赞扬高原筑路兵勇于奉献的精神 。
2
说学情
因为六年级学生已经掌握了一些学习语文的好 方法，也具备了一定的阅读、分析、理解能力， 我主要通过学生读一读、想一想、议一议、说一 说、等活动，调动学生的积极思维,相信学生一定 能在老师的启发引导下，理解课文借物喻人的写 作方法。
3
说教学目标
1、认记本课“域，盎”等8个生字。 2、联系上下文理解点地梅与高原筑路
4
说重难点:
重点：让学生读懂课文的内容，理解点地梅 与 高原筑路兵的共同之处，体会作者所要表达的思 想感情。
难点：学习借物喻人的表达方法。
5
说教学方法 :
讨论交流法 朗读感悟法
6
说教学过程
导入质疑 品读重点 精读感悟 理解内涵 拓展延伸
啊!那棵植物居然活了，长出了一片 片泛绿带黄的叶子。
16
点地梅顽强的生命力
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点地梅开花了,怒放的点地梅十分美丽. 紫艳艳的花儿,亭亭玉立地缀满枝头,仿佛 一串串粘连在一起的紫色豆珠儿,散发着一 阵阵浓浓的醉人芳香.阳光照耀下,花儿更 紫的晶莹,紫的透亮,紫的鲜艳.天上是白悠 悠云彩,低里是紫幽幽的花儿.青藏高原的 天有多蓝,云有多白,点地梅就有多美!
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点地梅开花了,怒放的点地梅十分 美丽.紫艳艳的花儿,亭亭玉立地缀满 枝头,仿佛一串串粘连在一起的紫色豆 珠儿,散发着一阵阵浓浓的醉人芳香. 阳光照耀下,花儿更紫的晶莹,紫的透 亮,紫的鲜艳.天上是白悠悠云彩,低里 是紫幽幽的花儿.青藏高原的天有多蓝, 云有多白,点地梅就有多美!
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读15-16自然段，说说高原兵有哪些感人事 迹？
赞扬高原筑路兵勇于奉献的精神 。
2
说学情
因为六年级学生已经掌握了一些学习语文的好 方法，也具备了一定的阅读、分析、理解能力， 我主要通过学生读一读、想一想、议一议、说一 说、等活动，调动学生的积极思维,相信学生一定 能在老师的启发引导下，理解课文借物喻人的写 作方法。
3
说教学目标
1、认记本课“域，盎”等8个生字。 2、联系上下文理解点地梅与高原筑路
六年级语文上册 第9课 烂漫的点地梅课件2 西师大版.pptx
8
高原点地梅
9
高原点地梅
10
高原点地梅
11
12
自学指导二： 1、请同学们自由朗读课 文第15段，找出课文描写 了几个高原筑路兵的故事， 用自己的话概括出来。
13
（1） “如果我在青藏铁路 工地上光荣牺牲，请亲人和朋 友不要难过。请带着微笑将我 的骨灰播撒在唐古拉山上，我 要亲眼目睹列车在自己筑起的 铁路上呼啸飞驰…… ”
20
在青藏高原已经通车 的今天，你想对高原筑路 兵说点什么？用练习本写 下来。
21
14
铁路的建设者们
15
（2）一位战友的妈妈 去世了，作为长子的他却 因为施工忙，未能给母亲 尽孝送终。
16
（3）一名年轻战友的妻子在老家 分娩时难产住院，他采了一束艳丽 的点地梅守候在电话旁，一面埋头 整理施工资料，一面心急如焚地等 待福祸未卜的消息，直到拂晓时分 才接到母子平安的喜讯。年轻人激 动得把千言万语化作一句话，他深 情地对电话那头的妻子说：“我送 你一束美丽的点地梅！” ……
17
铁路的建设者们（观看图片）
18
我喜欢唐古拉山顽强 而美丽的点地梅，我更喜 欢像点地梅一样可亲可敬 的高原筑路兵。
19
作者抓住了点地梅与高原筑 路兵内在品质的相通之处， 借点地梅所具有的顽强的生 命力、无私奉献的精神来赞 扬高原筑路兵在极端恶劣的 环境艰苦奋战、勇于奉献的 精神。这种写法叫做借物喻重点词句，联系上下文， 体会点地梅的美丽与顽强。
2、理解点地梅与高原筑路兵的共 同之处，从而体会作者对平凡而 伟大的高原筑路兵的赞美之情。
3、学习文章借物喻人的表达方法。
2
自学指导一： 请同学们默读描写点
地梅的段落（3~13段）， 把你的阅读感受批写在旁 边，说说点地梅给你留下 了怎样的印象。
高原点地梅
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高原点地梅
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高原点地梅
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12
自学指导二： 1、请同学们自由朗读课 文第15段，找出课文描写 了几个高原筑路兵的故事， 用自己的话概括出来。
13
（1） “如果我在青藏铁路 工地上光荣牺牲，请亲人和朋 友不要难过。请带着微笑将我 的骨灰播撒在唐古拉山上，我 要亲眼目睹列车在自己筑起的 铁路上呼啸飞驰…… ”
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在青藏高原已经通车 的今天，你想对高原筑路 兵说点什么？用练习本写 下来。
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铁路的建设者们
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（2）一位战友的妈妈 去世了，作为长子的他却 因为施工忙，未能给母亲 尽孝送终。
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（3）一名年轻战友的妻子在老家 分娩时难产住院，他采了一束艳丽 的点地梅守候在电话旁，一面埋头 整理施工资料，一面心急如焚地等 待福祸未卜的消息，直到拂晓时分 才接到母子平安的喜讯。年轻人激 动得把千言万语化作一句话，他深 情地对电话那头的妻子说：“我送 你一束美丽的点地梅！” ……
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铁路的建设者们（观看图片）
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我喜欢唐古拉山顽强 而美丽的点地梅，我更喜 欢像点地梅一样可亲可敬 的高原筑路兵。
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作者抓住了点地梅与高原筑 路兵内在品质的相通之处， 借点地梅所具有的顽强的生 命力、无私奉献的精神来赞 扬高原筑路兵在极端恶劣的 环境艰苦奋战、勇于奉献的 精神。这种写法叫做借物喻重点词句，联系上下文， 体会点地梅的美丽与顽强。
2、理解点地梅与高原筑路兵的共 同之处，从而体会作者对平凡而 伟大的高原筑路兵的赞美之情。
3、学习文章借物喻人的表达方法。
2
自学指导一： 请同学们默读描写点
地梅的段落（3~13段）， 把你的阅读感受批写在旁 边，说说点地梅给你留下 了怎样的印象。
最新西师大版小学语文六年级上册课件：9烂漫的点地梅课件 优质课件
资料宝袋
唐古拉山越岭地段是青藏铁路全线 气候最恶劣、地质条件最差、施工难度最 大的区段。斜坡湿地广布，高地温、高含 冰量、冻土地段较长，冻胀、融沉作用强 烈。冬春季节气温很低，寒风凛冽，七八 月份天气稍微转暖时，雨水丰富，飘过一 片云彩来，不是雨雪就是冰雹。
预习检查
听课文朗读,并想想这篇课文写了哪 些内容?
课文详解
朗读课文最后一段
我喜欢唐古拉山顽强而美丽的点地梅,我 更喜欢像点地梅一样可亲可敬的高原筑路兵。
课文详解
通过前面的学习，想一想点地梅和 高原筑路兵有什么共同之处。 点地梅 生长在雪域高原瘠薄的土地上， 有着顽强的生命力。 高原筑路兵 在雪域高原上艰苦奋战， 创下了一个又一个铁路建设史上的奇 迹。
随堂练习
品读句子，说说句子表达的思想感情。 1．青藏高原的天有多蓝，云有多白，点地 梅就有多美！ 将点地梅的美和大家熟悉的蓝天白云比 较，赞美点地梅的美 。 2 ．我喜欢唐古拉山顽强而美丽的点地梅， 我更喜欢像点地梅一样可亲可敬的高原筑路 兵。 表现了对顽强的高原筑路兵的赞美之情。
谢 谢！
字词乐园
• 雪域（ yù )高原 • 叩( kòu）开 • 小羊羔（ gāo ） • 炽（chì）热
盎（ àng)然 姗姗( shān )而来 为啥（ shá ) 分娩（ miǎn ）
字词乐园
• 烂漫：颜色鲜明而美丽。 • 蔓：细长不能直立的茎。 • 枯槁： 草木干枯。 • 姗姗而来：形容来得很晚。
西师大版
六年级 语文 上册
9 烂漫的点地梅
资料宝袋
简介点地梅 形态特征 有白色细柔毛,叶丛生，有长柄平铺地 面，半圆形至近圆形，边缘有三角状锯齿。 花葶自叶丛中抽出，顶端生白色小花4-10 朵，排成伞形花序。蒴果球形，种子细小， 棕色。花期4-5月。
六年级语文上册第9课烂漫的点地梅PPT课件4西师大版
（2）统观全文，领悟作者的思想感情 • 在本文中，点地梅是平凡的，在高原遍地可 见；他是伟大的，在高原恶劣的条件下他能顽强 地生长。高原筑路兵是平凡的，只是十万建设者 中普普通通的劳动者，他们是伟大的，他们在雪 域高原艰苦奋战，克服了困难，创造了一个又一 个奇迹，奉献出了自己的青春和生命。 • 作者抓住两者内在品质的相通之处 ，借点 地梅所具有的顽强生命力、无私奉献的精神来赞 扬高原筑路兵在极端恶劣的高原环境艰苦奋战、 勇于奉献的精神。
五、作业布置
1.给朋友家人讲讲青藏铁路的故 事。 2.背诵描写点地梅的段落。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上�
六年级语文上册第9课烂漫的点地梅3西师大版ppt课件
小结：点地梅的特点（生命力顽强)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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10
我发现天地间全然变了个样：山青了，水绿了，枯 槁的小草一夜间换上了新装，嫩嫩的叶尖上挂着一 颗颗晶莹的露珠，每一颗露珠都闪烁着太阳的光辉。
这句运用了什么修辞？其作用是什么？
作者运用拟人修辞手法，用“换上了新装”的小 草和“晶莹的露珠”，把唐古拉山的春天生动地 展现在读者面前，表达了作者对久违了的唐古 拉山的春天的喜爱之情。
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27
作业布置：
1.给朋友家人讲讲青藏铁路的故 事。
2.背诵描写点地梅的段落。
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28
圣湖，雪山，蓝天，白云
再 见！
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29
点 美。
地
梅
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14
组织交流：体会高原筑路兵的平凡与伟大
读15、16两段，勾画最让自己 感动的语句。
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铁路的建设者们（观看图片）
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21
“点地梅花儿怒放的季节，正是筑路的高潮时节。”这句在 文中有什么作用？
答：平 凡 而 伟 大
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归结课文：
• 烂漫的点地梅
雪域高原 环境恶劣
点地梅
顽强美丽
高原筑路兵 平凡伟大
借物喻人
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《烂漫的点地梅》是一篇借物喻人的散文，作者抓 住了点地梅与高原筑路兵内在品质的相通之处，借 点地梅所具有的顽强的生命力、无私奉献的精神来 赞扬高原筑路兵在极端恶劣的高原环境中艰苦奋战、 勇于奉献的精神。
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我发现天地间全然变了个样：山青了，水绿了，枯 槁的小草一夜间换上了新装，嫩嫩的叶尖上挂着一 颗颗晶莹的露珠，每一颗露珠都闪烁着太阳的光辉。
这句运用了什么修辞？其作用是什么？
作者运用拟人修辞手法，用“换上了新装”的小 草和“晶莹的露珠”，把唐古拉山的春天生动地 展现在读者面前，表达了作者对久违了的唐古 拉山的春天的喜爱之情。
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27
作业布置：
1.给朋友家人讲讲青藏铁路的故 事。
2.背诵描写点地梅的段落。
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圣湖，雪山，蓝天，白云
再 见！
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点 美。
地
梅
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组织交流：体会高原筑路兵的平凡与伟大
读15、16两段，勾画最让自己 感动的语句。
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铁路的建设者们（观看图片）
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“点地梅花儿怒放的季节，正是筑路的高潮时节。”这句在 文中有什么作用？
答：平 凡 而 伟 大
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归结课文：
• 烂漫的点地梅
雪域高原 环境恶劣
点地梅
顽强美丽
高原筑路兵 平凡伟大
借物喻人
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25
《烂漫的点地梅》是一篇借物喻人的散文，作者抓 住了点地梅与高原筑路兵内在品质的相通之处，借 点地梅所具有的顽强的生命力、无私奉献的精神来 赞扬高原筑路兵在极端恶劣的高原环境中艰苦奋战、 勇于奉献的精神。
西师版六年级语文上册《烂漫的点地梅》课件
地梅所具有的顽强生命力、无私奉献的精神来赞 扬高原筑路兵在极端恶劣的高原环境艰苦奋战、 勇于奉献的精神。
四：课外拓展
• 相关诗文欣赏： • 梅花. 王安石
墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪, 为有暗香来。
竹石.郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
青藏铁路：世纪天路创造九大世界之最
• 青藏铁路西宁至拉萨全长1956公里，翻 越了祁连山、跨过了柴达木荒漠，昆仑山 挡不住，5000多米的唐古拉山挡不住…… 两条闪亮的银轨就像筑路人钢铁般的意志 和无坚不摧的力量，从祖国的四面八方向 着青藏高原的拉萨伸展……
• 通过青藏铁路运送进藏的物资主要以 粮食、生活用品、煤炭、建筑用品等为 主，运出西藏的物资主要以铬矿石、硼矿 石和铁矿石为主。
这句描写充满了诗情画意， 给作者留下了想象的空间。从 中我们可以体会到作者对点地 梅的喜爱和赞美。
常年天寒缺氧 人类禁区
这里永远是寒冬
描写点地梅的语句（2） 它的根扎得很深, 枝蔓 细小而矮，一丛一丛的几乎贴着地皮，根却 在地下长得很深，一团一团地拥抱着热土。
生 命 力 顽 强
生 命 力 顽 强
（3）啊！那棵植物居然活了，长出 了一片片泛绿带黄的叶子。
高 原 点 美丽与顽强 地 又苦又涩 梅
作者通过描写点地梅的美丽与顽强， 表达了作者对点地梅由衷的热爱与赞美。
点地梅开花了,怒放的点地梅 十分美丽。紫艳艳的花儿，亭亭玉 立地缀满枝头，仿佛一串串粘连在 一起的紫色豆珠儿，散发着一阵阵 浓浓的醉人芳香。阳光照耀下，花 儿更紫得晶莹，紫得透亮，紫得鲜 艳。天上是白悠悠的云彩，地里是 紫幽幽的花儿。青藏高原的天有多 蓝，云有多白，点地梅就有多美。
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墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪, 为有暗香来。
竹石.郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
青藏铁路：世纪天路创造九大世界之最
• 青藏铁路西宁至拉萨全长1956公里，翻 越了祁连山、跨过了柴达木荒漠，昆仑山 挡不住，5000多米的唐古拉山挡不住…… 两条闪亮的银轨就像筑路人钢铁般的意志 和无坚不摧的力量，从祖国的四面八方向 着青藏高原的拉萨伸展……
• 通过青藏铁路运送进藏的物资主要以 粮食、生活用品、煤炭、建筑用品等为 主，运出西藏的物资主要以铬矿石、硼矿 石和铁矿石为主。
这句描写充满了诗情画意， 给作者留下了想象的空间。从 中我们可以体会到作者对点地 梅的喜爱和赞美。
常年天寒缺氧 人类禁区
这里永远是寒冬
描写点地梅的语句（2） 它的根扎得很深, 枝蔓 细小而矮，一丛一丛的几乎贴着地皮，根却 在地下长得很深，一团一团地拥抱着热土。
生 命 力 顽 强
生 命 力 顽 强
（3）啊！那棵植物居然活了，长出 了一片片泛绿带黄的叶子。
高 原 点 美丽与顽强 地 又苦又涩 梅
作者通过描写点地梅的美丽与顽强， 表达了作者对点地梅由衷的热爱与赞美。
点地梅开花了,怒放的点地梅 十分美丽。紫艳艳的花儿，亭亭玉 立地缀满枝头，仿佛一串串粘连在 一起的紫色豆珠儿，散发着一阵阵 浓浓的醉人芳香。阳光照耀下，花 儿更紫得晶莹，紫得透亮，紫得鲜 艳。天上是白悠悠的云彩，地里是 紫幽幽的花儿。青藏高原的天有多 蓝，云有多白，点地梅就有多美。
作为长子的他却因为施工 忙，未能给母亲尽孝送终。
六年级上册语文课件-3.9 烂漫的点地梅｜西师大版 (共13张PPT) (1)
领悟作者的表达方式
课文题目是《烂漫的点地梅》，内 容却写了点地梅和高原筑路兵，作者 的用意何在？
作者使用了借物喻人的写作手法， 即将个人之志依托在某个具体事物 上，于是，这个物便具有了某种象 征意义，成为作者感情、理想的寄 托者。
五、பைடு நூலகம்业布置
1.给朋友家人讲讲青藏铁路的故 事。 2.背诵描写点地梅的段落。
高原点地梅
高原点地梅
三、合作探究 1、为什么说高原筑路兵 是可亲可敬的人？
2、点地梅和高原筑路兵 有什么相同之处？
铁路的建设者们（观看图片）
铁路的建设者们
•
我喜欢唐古拉山顽强而美 丽的点地梅,我更喜欢像点地 梅一样可亲可敬的高原筑路兵。
面对铁路的建设者们
“你想对他们说些什么？”
四、小结
一、学习目标
1、正确流利有感情地朗 读课文，理解点地梅与高 原筑路兵的相同之处。 2、体会作者对平凡而伟 大的筑路兵的赞美之情。
二、自学提示
1、请你找出青藏高原环境 恶劣的句子？ 2、勾画出描写点地梅的语 句，并说一说点地梅是一种 怎样的花？
• 唐古拉山脉位于海 拔四千多米，常年天 寒缺氧，四季冻土封 固，素称“人类禁 区”。我和战友们来 到青藏铁路工地时已 是盛夏6月，但这时 唐古拉山脚的布曲河 畔，却处处仍是残冰 积雪，丝毫没有百花 齐放、姹紫嫣红的盎 然景色。唐古拉山留 给我的第一印象就是： 这里永远是寒冬。
六年级语文上册第9课烂漫的点地梅4西师大版ppt课件
• 当地的藏族同胞把青藏铁路称为心路、 天路、出路、神路……
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（二）学习生字词
雪域（yù）高原 盎（àng）然
叩（kòu）开 姗姗(shān）而来
小羊羔（gāo） 为啥（shá ）
炽（chì）热
分娩（miǎn）
西部边陲（chuí） 拉萨（sà）
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（三）再读课文。思考为什么课文题目是 《烂漫的点地梅》，内容却写了点地梅和高 原筑路兵？作者的用意何在？
小结：点地梅的特点（生命力顽强）
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• 一场绵绵的细雨，叩开了7月温暖的大 门。早晨起来去河边挑水，我发现天地间 全然变了个样：山青了，水绿了，枯槁的 小草们一夜间换上了新装，嫩嫩的叶尖上 挂着一颗颗晶莹的露珠儿，每一颗露珠儿 里都闪烁着一轮火红的太阳。唐古拉山也 是有春天的。唐古拉山的春天终于姗姗迟 来了。
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学•习第四部分（17段）
我喜欢唐古拉山顽强而美丽的 点地梅,我更喜欢像点地梅一样可亲 可敬的高原筑路兵。
思考：说说高原筑路兵与点地梅的 共同之处。
答：平凡而伟大。
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三、小结
（1)回扣课题，领悟作者的表达方式 课文题目是《烂漫的点地梅》，内容却写了点
地梅和高原筑路兵，为什么？作者的用意何在？
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•• 我回到宿舍撂下水桶，就迫不及 待地揭开盖在屋檐下的草袋。造 化！那棵植物居然活了，长出了一 片片泛绿带黄的叶子———这可是 我在雪域高原亲手种活的一棵植物 啊！
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13
正在我欣喜的时候 ，一位云游四海放牧的
分 角 色
美丽的藏族少女，赶着羊群路过我们营区门口 时，一只掉队的小羊羔竟误入营区，咩咩地叫 着乱闯。牧羊女追逐进来，见我站在屋檐下护 着那丛植物不让小羊羔靠近，便扑哧一笑，用
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（二）学习生字词
雪域（yù）高原 盎（àng）然
叩（kòu）开 姗姗(shān）而来
小羊羔（gāo） 为啥（shá ）
炽（chì）热
分娩（miǎn）
西部边陲（chuí） 拉萨（sà）
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（三）再读课文。思考为什么课文题目是 《烂漫的点地梅》，内容却写了点地梅和高 原筑路兵？作者的用意何在？
小结：点地梅的特点（生命力顽强）
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• 一场绵绵的细雨，叩开了7月温暖的大 门。早晨起来去河边挑水，我发现天地间 全然变了个样：山青了，水绿了，枯槁的 小草们一夜间换上了新装，嫩嫩的叶尖上 挂着一颗颗晶莹的露珠儿，每一颗露珠儿 里都闪烁着一轮火红的太阳。唐古拉山也 是有春天的。唐古拉山的春天终于姗姗迟 来了。
16
学•习第四部分（17段）
我喜欢唐古拉山顽强而美丽的 点地梅,我更喜欢像点地梅一样可亲 可敬的高原筑路兵。
思考：说说高原筑路兵与点地梅的 共同之处。
答：平凡而伟大。
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三、小结
（1)回扣课题，领悟作者的表达方式 课文题目是《烂漫的点地梅》，内容却写了点
地梅和高原筑路兵，为什么？作者的用意何在？
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•• 我回到宿舍撂下水桶，就迫不及 待地揭开盖在屋檐下的草袋。造 化！那棵植物居然活了，长出了一 片片泛绿带黄的叶子———这可是 我在雪域高原亲手种活的一棵植物 啊！
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13
正在我欣喜的时候 ，一位云游四海放牧的
分 角 色
美丽的藏族少女，赶着羊群路过我们营区门口 时，一只掉队的小羊羔竟误入营区，咩咩地叫 着乱闯。牧羊女追逐进来，见我站在屋檐下护 着那丛植物不让小羊羔靠近，便扑哧一笑，用
六年级语文上册第9课烂漫的点地梅PPT课件4西师大版
西师大版六年级语文上册
烂漫的点地梅
一、初读课文
（一） 自由大声地读课文一遍，说说课文 写了哪些内容？
写了点地梅和高原筑路兵。
交流课前搜集相关资料。
点地梅：
课 前 资 料 搜 集
报春花科点地梅属多年生密丛 草本。轮廓为直径3～5cm的半圆 球形。花葶自植丛中伸出，具数 朵花；花冠紫红色，喉部黄色。 花期6～7月份。喜凉爽，喜光， 耐瘠薄。中国特有植物。产西藏 东部和东南部，多生于海拔 3000～4500m的河谷滩地或高山 草地。四川西部也产。
（四）根据课文意思，将课文分段， 并写出段落大意。（自主完成）
二、精读课文
学习第一部分（1～2段）
唐古拉山脉海拔四千多米，常 年天寒缺氧，四季冻土封固，素称 “人类禁区”。
我和战友们来到青藏铁路工地已 是盛夏6月，但这时唐古拉山下的布 曲河畔，山光秃秃，地上处处仍是残 冰积雪，丝毫没有内地在这季节里那 种百花齐放、姹紫嫣红的盎然景色。 唐古拉山留给我的第一个印象：就是 这里永远是寒冬。 • 段意：简略介绍了唐古拉山的恶劣环 境。
（二）学习生字词
雪域（yù）高原 盎（àng）然 叩（kòu）开 姗姗(shān）而来 小羊羔（gāo） 为啥（shá ） 炽（chì ）热 分娩（miǎn） 西部边陲（chuí ） 拉萨（sà）
（三）再读课文。思考为什么课文题目是 《烂漫的点地梅》，内容却写了点地梅和高 原筑路兵？作者的用意何在？
学习第三部分 （14～16段）
• 快速浏览课文，勾画出让自己最感动的语 句，并有感情的读一读。 • 说说自己学习本部分后的感想。
•
青藏铁路工地上的英雄事迹很多很多， 也很感人。每一朵白云便记载着一桩平凡 而伟大的筑路工的故事，每一朵美丽的点 地梅便代表着一颗筑路人的纯洁的心灵。 在那些日子里，我们和点地梅同在一片蓝 天下，同在一个屋檐下，同呼吸共患难， 心心相印啊！
烂漫的点地梅
一、初读课文
（一） 自由大声地读课文一遍，说说课文 写了哪些内容？
写了点地梅和高原筑路兵。
交流课前搜集相关资料。
点地梅：
课 前 资 料 搜 集
报春花科点地梅属多年生密丛 草本。轮廓为直径3～5cm的半圆 球形。花葶自植丛中伸出，具数 朵花；花冠紫红色，喉部黄色。 花期6～7月份。喜凉爽，喜光， 耐瘠薄。中国特有植物。产西藏 东部和东南部，多生于海拔 3000～4500m的河谷滩地或高山 草地。四川西部也产。
（四）根据课文意思，将课文分段， 并写出段落大意。（自主完成）
二、精读课文
学习第一部分（1～2段）
唐古拉山脉海拔四千多米，常 年天寒缺氧，四季冻土封固，素称 “人类禁区”。
我和战友们来到青藏铁路工地已 是盛夏6月，但这时唐古拉山下的布 曲河畔，山光秃秃，地上处处仍是残 冰积雪，丝毫没有内地在这季节里那 种百花齐放、姹紫嫣红的盎然景色。 唐古拉山留给我的第一个印象：就是 这里永远是寒冬。 • 段意：简略介绍了唐古拉山的恶劣环 境。
（二）学习生字词
雪域（yù）高原 盎（àng）然 叩（kòu）开 姗姗(shān）而来 小羊羔（gāo） 为啥（shá ） 炽（chì ）热 分娩（miǎn） 西部边陲（chuí ） 拉萨（sà）
（三）再读课文。思考为什么课文题目是 《烂漫的点地梅》，内容却写了点地梅和高 原筑路兵？作者的用意何在？
学习第三部分 （14～16段）
• 快速浏览课文，勾画出让自己最感动的语 句，并有感情的读一读。 • 说说自己学习本部分后的感想。
•
青藏铁路工地上的英雄事迹很多很多， 也很感人。每一朵白云便记载着一桩平凡 而伟大的筑路工的故事，每一朵美丽的点 地梅便代表着一颗筑路人的纯洁的心灵。 在那些日子里，我们和点地梅同在一片蓝 天下，同在一个屋檐下，同呼吸共患难， 心心相印啊！
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朗 护着那丛植物不让小羊羔靠近，便扑哧一笑，
读 用生硬的汉话对我说：“放心吧，又涩，牛羊就不吃呗。”
• “这是花吗？”
• “嘻嘻，不是花你种干什么？这叫点地梅，开 花可香可好看哩。”
• 牧羊女说完，便赶起小羊羔轻盈盈地走了。
学习第三部分 （14～16段）
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• 青藏铁路西宁至拉萨全长1956公里，翻 越了祁连山、跨过了柴达木荒漠，昆仑山 挡不住，5000多米的唐古拉山挡不住…… 两条闪亮的银轨就像筑路人钢铁般的意志 和无坚不摧的力量，从祖国的四面八方向 着青藏高原的拉萨伸展……
• 西部边陲（chuí） 拉萨（sà）
• 炽（chì）热
分娩（miǎn）
（三）再读课文。思考为什么课文题目是 《烂漫的点地梅》，内容却写了点地梅和高 原筑路兵？作者的用意何在？
（四）根据课文意思，将课文分段，并写出段落 大意。（自主完成）
二、精读课文
学习第一部分（1～2段）
• 唐古拉山脉海拔四千 多米，常年天寒缺氧，四 季冻土封固，素称“人类 禁区”。
西师大版六年级语文上册
烂漫的点地梅
一、初读课文
（一） 自由大声地读课文一遍，说说课文 写了哪些内容？
写了点地梅和高原筑路兵。
交流课前搜集相关资料。
课 点地梅： 前 报春花科点地梅属多年生密丛草本。轮
廓为直径3～5cm的半圆球形。花葶自植 丛中伸出，具数朵花；花冠紫红色，喉部
资 黄色。花期6～7月份。喜凉爽，喜光，耐 料 瘠薄。中国特有植物。产西藏东部和东南 搜 部，多生于海拔3000～4500m的河谷滩地
或高山草地。四川西部也产。
集
青藏铁路简介
• 2001年6月29日，青藏铁路开工建 设，2006年7月1日，举世瞩目的青藏
铁路全线开通。青藏铁路的开通，不
仅是中国铁路建设史上的伟大壮举，
也是世界铁路建设史上的一大奇迹。
他创造了很多世界之最，是铁路修筑
者以惊人的毅力和勇气战胜了各种难
以想象的困难后建成的。 PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：www.1p pt.co m/ jieri/ PPT背景图片：www.1p pt.co m/ beijing / 优秀PPT下载：www.1p pt.co m/ xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/
（2）统观全文，领悟作者的思想感情
• 在本文中，点地梅是平凡的，在高原遍地可 见；他是伟大的，在高原恶劣的条件下他能顽强 地生长。高原筑路兵是平凡的，只是十万建设者 中普普通通的劳动者，他们是伟大的，他们在雪 域高原艰苦奋战，克服了困难，创造了一个又一 个奇迹，奉献出了自己的青春和生命。
•• 我回到宿舍撂下水桶，就迫不及 待地揭开盖在屋檐下的草袋。造 化！那棵植物居然活了，长出了一 片片泛绿带黄的叶子———这可是 我在雪域高原亲手种活的一棵植物 啊！
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正在我欣喜的时候 ，一位云游四海放牧
分 的美丽的藏族少女，赶着羊群路过我们营区门
角 口时，一只掉队的小羊羔竟误入营区，咩咩地
色 叫着乱闯。牧羊女追逐进来，见我站在屋檐下
学•习第四部分（17段）
我喜欢唐古拉山顽强而美丽的点地梅,我 更喜欢像点地梅一样可亲可敬的高原筑路兵。 思考：说说高原筑路兵与点地梅的共同之处。 答：平凡而伟大。
三、小结
（1)回扣课题，领悟作者的表达方式 课文题目是《烂漫的点地梅》，内容却
写了点地梅和高原筑路兵，为什么？作者 的用意何在？
答：作者使用了托物言志（又叫借物喻人） 的写作手法，即将个人之志依托在某个具体 之物上，于是，这个物便具有了某种象征意 义，成为作者感情、理想的寄托者。
• 通过青藏铁路运送进藏的物资主要以 粮食、生活用品、煤炭、建筑用品等为 主，运出西藏的物资主要以铬矿石、硼矿 石和铁矿石为主。
• 当地的藏族同胞把青藏铁路称为心路、 天路、出路、神路……
（二）学习生字词
• 雪域（yù)高原 盎（àng)然
• 叩(kòu）开
姗姗(shān)而来
• 小羊羔（gāo） 为啥（shá)
• 快速浏览课文，勾画出让自己最感动的语 句，并有感情的读一读。
• 说说自己学习本部分后的感想。
• 青藏铁路工地上的英雄事迹很多很多， 也很感人。每一朵白云便记载着一桩平凡 而伟大的筑路工的故事，每一朵美丽的点 地梅便代表着一颗筑路人的纯洁的心灵。 在那些日子里，我们和点地梅同在一片蓝 天下，同在一个屋檐下，同呼吸共患难， 心心相印啊！
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• 我和战友们来到青藏铁路工地已是 盛夏6月，但这时唐古拉山下的布曲河 畔，山光秃秃，地上处处仍是残冰积雪， 丝毫没有内地在这季节里那种百花齐放、 姹紫嫣红的盎然景色。唐古拉山留给我 的第一个印象：就是这里永远是寒冬。
• 段意：简略介绍了唐古拉山的恶劣环境。
学习第二部分：（3~13段）
1.自学。 a.快速浏览第二部分内容，勾画描写点地梅
的语句，并说说点地梅是怎样的一种花。（有什 么特点）
b.体会作者的思想感情。
2.交流：
描写点地梅的语句 （1） 它的根扎得很深, 枝 蔓细小而矮，一丛一丛的几乎贴着地皮，根 却在地下长得很深，一团一团地拥抱着热土。
小结：点地梅的特点（生命力顽强)
• 一场绵绵的细雨，叩开了7月温暖的大 门。早晨起来去河边挑水，我发现天地间 全然变了个样：山青了，水绿了，枯槁的 小草们一夜间换上了新装，嫩嫩的叶尖上 挂着一颗颗晶莹的露珠儿，每一颗露珠儿 里都闪烁着一轮火红的太阳。唐古拉山也 是有春天的。唐古拉山的春天终于姗姗迟 来了。