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制备菌悬液: 按照本专题课题1的稀释操作方法,将 选择培养后的培养基进行等比稀释,稀释最大 倍数至106。 涂布平板: 将稀释度为104~106的菌悬液各取0.1 mL,滴加在平板培养基上,用涂布器将菌液 涂布均匀,在30 ℃倒置培养,至菌落长出。 每个稀释度下需涂布3个平板,并注意设置对 照。刚果红染色的具体操作步骤参照课本[资 料三]。
选择培养
梯度稀释
将菌悬液涂布到有特定选择作用的培养基上
挑选单菌落
发酵培养
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本课题知识小结:
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根据用途分 选择培养基——在培养基中加入某种化学
物质,以抑制不需要的微生物的生长,促进所 需要的微生物的生长
鉴别培养基——在培养基中加入某种指示
剂或化学药品,用以鉴别不同种类的微生物 。 例如:伊红和美蓝,和大肠杆菌的代谢产物结 合,使菌落呈黑色(老教材说法:深紫色,带 有金属光泽), 鉴别大肠杆菌
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1.本实验的流程与课题2中的实验流程 有哪些异同?
答:本实验流程与课题2的流程的区别如 下。课题2是将土样制成的菌悬液直接涂布在 以尿素为惟一氮源的选择性培养基上,直接 分离得到菌落。本课题通过选择培养,使纤 维素分解菌得到增殖后,再将菌液涂布在选 择培养基上。其他步骤基本一致。
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2.为什么要在富含纤维素的环境中寻找纤维素 分解菌?
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5.为什么选择培养能够“浓缩”所需的微 生物?
答:在选择培养的条件下,可以使那些能 够适应这种营养条件的微生物得到迅速繁 殖,而那些不适应这种营养条件的微生物 的繁殖被抑制,因此可以起到“浓缩”的 作用。
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6.学完这个专题后,你能否总结出分离培养微生物 的一般方法?请用流程图表示.