一、实验名称：实验探究NaOH与CO2反应
张金华
遵化市第三中学唐山市064200 二、实验目的及实验原理
由于NaOH溶液与CO2反应无现象，所以课堂上教师可以利用学生已知的理化知
识引导学生设计该实验装置从以下两个角度探究NaOH溶液与CO2确实发生了化
学反应。第一：利用反应物CO2是气体，而生成物中没有气体，让NaOH溶液与
CO2在一密闭容器内（如软的纯净水塑料瓶）接触即发生反应，因其压强变化，从
而使软的纯净水塑料瓶发生形变。但要引导学生发现问题即：CO2能溶解在NaOH
溶液的溶剂——水中并与之反应，所以要证明是溶质NaOH与CO2反应还需做一
个CO2与水在密闭容器中接触的对比试验以增强实验设计的严密性。第二：利用
化学反应的本质特征是：有新物质生成。引导学生利用已知的Ca(OH)2与CO2反
应生成CaCO3和H2O去猜测NaOH溶液与CO2反应的生成物，并设计实验证明生
成物中有碳酸盐。
三、实验仪器及试剂
软的纯净水塑料瓶（500毫升）两个带盖儿、两个小药瓶（代替胶头滴管）、两个
注射器、小烧杯、氢氧化钠溶液、稀盐酸、浓盐酸、澄清的石灰水
四、实验装置图
组成说明：取两个500毫升的相同的软质纯净水塑料瓶，用热的铁钉在瓶塞上打孔（用来插滴管即小药瓶用）。
五、实验操作步骤
1、用塑料瓶收集两瓶（500毫升）的CO2并验满。
2、分别盖好瓶盖儿，一瓶盖儿上装的滴管里盛的是16毫升氢氧化钠的饱和溶液，另一瓶
盖儿的滴管里盛等量的水。
3、同时挤压两滴管后振荡两瓶，观察变瘪的程度。通过学生地观察和分析得出是NaOH
与CO2发生了化学反应。教师引导学生猜想反应后的生成物，并设计实验进行验证
4、向更瘪的瓶子里用注射器加入适量的浓盐酸，振荡，待瓶子恢复原状后用注射器抽取
瓶内的气体，并将气体注入盛有石灰水的小烧杯里，观察现象。石灰水变浑浊，说明NaOH溶液与CO2在一密闭容器内接触有碳酸盐生成，进一步证明了NaOH溶液与CO2发生了化学反应。
六、装置改进的意义
1、利用日常生活中的废旧用品设计实验，达到实验目的，又遵循了实验改进的科学性、
实用性，简约性，安全性。
2、引导学生可以根据反应物、生成物的性质或状态的变化来设计实验方案。
3、利用对比实验来增加实验设计的严密性。
4、通过对生成物的检验来引导学生写出反应方程式，并从另一角度（由新物质生成）
来让学生认识到CO2通入到NaOH溶液中，虽然无现象但确实发生了化学反应
5、引导学生进行实验设计，开阔学生设计实验方案的思路，提高学生设计实验的能力，
增强创新意识。
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