山水园林式、簇群式多核心发展的高校校园规划——南京工程学院江宁校区规划设计十年回顾

作者单位：华南理工大学建筑设计研究院（广州，５１０６４１） ★亚热带建筑科学国家重点实验室自主课题项目（２０１２ＺＣｌ０）
万方数据
１ ３０ ３／２０１ ４新建筑．ＮＥＷ
ＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥ城市设计
秀规划设计一等奖”，我院负责的各个单体，也陆
续获得省部级建筑设计类奖项近１ Ｏ个。这对于规划
者、建筑师、学校建设方在过去十年的付出，都是
虽然还有点料峭轻寒，但挡不住满园春色。当年的 树苗已长出繁茂的树冠，陆续竣工的建筑掩映于 嫩绿的新叶之中，平添了一份人文的含蓄。时光荏 苒，校区内的建筑、环境及师生，已彼此熟悉，互 成依赖。自２００２年６月项目组接到投标任务书至 今，校区经历了十年的建设，从一片荒地，到雏形 初具，直至今日羽翼丰满，作为其规划设计者和校 园成长的见证人，我们感慨无限。校区从２００３年 开工至今，已完成６８．２万ｍ２建设项目，并投入使 用八年，形成了园林化布局的舒适的教学、生活环 境，规划理念基本实现。由于良好的实施效果和与 众不同的规划手法，该项目获得“２０１ １年教育部优
重工科的专业特色，所有单体的设计在坚持总体规 划理念的基础上，形成统一的风格。在单体设计 中，我们强调了工业制造精确细致的美，强调了丰 富细部的动人魅力，一方面可以形成与原生态环境 的鲜明对照，另一方面也可以折射出学校的专业特 点，这点得到了业主的认同。在设计手法方面，强 调简洁的体量与细腻的钢结构之间的对比；在建筑 材料方面则强调粗糙的涂料、劈离砖、陶土百叶砖 与精致的玻璃、金属构件之间的对比。建筑整体效果 和谐且富于变化，所有单体从总体布局到细部设计 都具有独一无二的个性。在规划的基础上，校园内 各类建筑设计风格统一，并表现出一定的地域文化特 色，新校区最终成为一个极具整体性、统一性的生 态园林式校园。 ４建设实施效果 校区从２００２年建设至今，已完成了生活区、 教学区、体育区、四个主入口大门，以及主要道 路、市政管线、景观区域等建设工程项目，校区面 貌基本形成。在建设过程中，各个教学组团、生活 组团成簇群状布置于园林绿化之间，随丘陵起伏， 环湖分布，２０ ｍ宽的绿化步行走廊使校园各功能 区有机连接。校园建设完整地保留了鹭岛的生态环 境，天印湖及其周边湿地绿化景观。校园初步形成 了园林化布局的舒适的教学、生活环境，规划理念 基本实现。 由于建设过程不断推进，现实需求不断变化， 因此，校园现状与初期规划方案不可能完全一致。 但些许不同之处基本是对每个区域格局的局部深 化，使其更加理性、更加成熟，以满足功能区域的
摘要通过对南京工程学院江宁校区总体规划及单体建设十年设计历程的回顾与思考，阐述了“山水园 林式、簇群式多核心发展的校园规划设计理念”的实践效果，提出一种全新的高校校园规划设计手法。通 过对一个高校校区设计案例从“校园规划一设计实践一使用后评价”的总结，希冀能为我国处于快速发展 阶段的高校规划和建设工作提供借鉴和参考。 关叠词山水园林化簇群式多核心高校校园规划
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城市设计新建筑・ＮＥＷ ＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥ
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３校园整体景观 ４夕阳中的校园
５校园自然景观 ６校园绿化环境
院新校区规划是一个不断生长的动态发展过程，这 种有弹性的多核心发展模式能够满足学校分期发展 的需要，保证了教育设施的多用途和高效性，以及 学校各期建筑功能的完整性和风格的统一性。
Ｍｏｕｎｔａｉｎ－－ａｎｄ－－Ｗａｔｅｒ Ｌａｎｄｓｃａｐｅ
Ｐａｔｔｅｒｎ ａｎｄ Ｍｕｌｔｉ－Ｃｏｒｅ
Ｃｌｕｓｔｅｒ
Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｃａｍｐｕｓ Ｐｌａｎｎｉｎｇ：Ｒｅｖｉｅｗ
ｏｆ ｔｈｅ Ｔｅｎ－Ｙｅａｒ Ｐｌａｎｎｉｎｇ ｏｆ Ｊｉａｎｇｎｉｎｇ Ｃａｍｐｕｓ ｏｆ
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二设计原则及项目回顾
基于场地地形地貌特点，我们在投标初期就确 立了以下规划设计原则： “积极保护和利用基地原
有地形、原生生态，创造山水园林式、簇群式多核 心弹性发展的高校校园模式【２】，并在单体设计和实 施过程中贯彻严谨而活泼的风格特征，体现现代化 工科学院的特色。”规划方案顺应山水走势，采用 自然式总体布局，将各个组团以簇群方式分布（图 ２）口］。校园功能分区与地形充分结合。①教学区， 位于校区天印湖的北面，各个教学组团独立成组， 自由发展，但又限制在一定的范围之内。绿化人行 步道将各个园林式组团连接起来，其外部被校园环 路包围，这些教学组团成为整个校园最重要的学习 交流中心。②学生生活区，分为两区布置在校园的 东部与北部。每个分区约５ ０００人，中心处设有 食堂。生活区内部采用内街的设计理念，纵横交 错的步行系统贯穿其中，创造出小尺度的生活空 间。③体育区，布置在校园东部及北部，多位于两 个学生生活区中间，便于资源的利用，与教学区、 学生生活区呈“品”字形布局。④校前区，布置在 两个主入口附近，包括行政楼、工程实践中心、交 流中心等，这样的布局减少了其部分功能带来的大 量车流对校园的干扰。主校区的公共设施沿绿化步 行走道展开设置，图书馆在长堤和百米大道入口轴 线的交点处，这使得教学、科研、学术与信息交 流、行政管理之间的联系快捷简便。 在２００２年１０月校园规划中标以后，我院进行 了修建性详细规划的编制，其重点是校园的竖向设 计，对基地进行了详尽分析，保留地势原有的高 低起伏，合理地设置道路变坡点、建筑物基底标高 等，充分贯彻初始的设计理念。 ２００３—２０ １ ２年，我院受邀先后参与了公共教 学楼、图文信息中心、文理学院一期、行政办公
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本世纪最初的十年或许是国内大学新校区建设 最重要的十年。据统计，在这一时期，全国有４０ 多个大学城落成，２００多个大学新校区在如火如荼 地加紧建设。中国的校园规划、教育建筑得到了突 飞猛进的发展，各类新的建筑设计和规划手法层出 不穷，数字校园、生态校园等理念应运而生［１】。高 校建设的迅猛发展，使师生的工作、学习、生活环 境得以全面改善。过去的十年可谓教育建筑发展的 黄金十年。于历史，十年仅是弹指一挥间，而对于 我们这个设计团队，对于南京工程学院江宁校区来 说，却意义非凡。 ２０１３年初春三月，我们再次来到江宁校区，
整体布局——山水园林式生态校园
尊重自然、保护自然、创造性利用自然是规
划坚持的原则【４】。其一，规划尊重基地原有的生态 环境，完整保留了校园内的天印湖、岛屿（鹭岛及 另外两个半岛）及大量原生态植物。事实证明，建 筑建成以后，鹭岛的原生态环境未遭破坏，大量鹭 鸟仍栖息于此，实现了人与环境的和谐共处。校前 区空间丰富，有长堤、绿岛可达教学核心区，中间 的水塘边缘曲折变化，呈指状深入内地，扩大了陆 地与水面的接触面积，改善了校园的生态环境，使 良好的水景渗透到校园内部。其二，建筑布局与道 路规划因地制宜，顺应山势，而非采用僵硬的几何 式构图，避免与基地原生态环境产生冲突，从而形 成了自由形态为主的道路布局形式，建筑亦依势分
●
一个强有力的肯定（图１）。
一基址介绍
南京工程学院新校区位于江宁大学城西北角， 南临方山风景区，西接百米景观大道，规划用地面 积１７０ ｈｍ２，预计规模将发展为在校生２ ５方人。 新校区东西长约４ ５５０ ｍ，南北宽约１ ８５０ ｍ，属 丘陵地带，多个高低不一的山包分布其中，南部水 系面积接近总用地面积的１／６。绿树成荫，鹭鸟成 群，优越的自然生态条件为建设山水园林化校区提 供了保障。
Ｔａｏ Ｚｈｉ
Ｇｕｏ Ｊｉａ
山水园林式、簇群式多核心发展的高校 校园目名称：南京工程学院江宁校区 建设单位：南京工程学院 建设地点：南京江宁大学城 设计单位：华南理工大学建筑设计研究院 设计人员：陶郅、郭嘉、陈子坚、邓寿鹏 陈向荣、郭钦恩、谌珂、杨听
实际使用要求，不涉及大的功能区调整问题，也不 改变校园初期规划理念和设计概念。校园最大限度 地保留了现有丘陵地形的高低起伏，建筑设计因地 制宜，各单体依势分布。教学、生活组团的建设遵 循各院系拥有独立生长空间，形成簇群式发展格局 的理念。各个建筑单体在设计和建设过程中不断强 调整体性、统一性，促进新校区成为一个优美和谐 的簇群式发展的生态园林校园。此外，人车分流， 动静分区，人行绿化走廊基本形成，校园各功能区 的联系密切，基本实现了最初的设计理念。 长堤、绿岛、青山、碧水，构成校园的自然园 林式景观，簇群式建筑组团正在慢慢地生长。南京 工程学院校区规划，与其说是创造，不如说是一种 演绎，一种对自然地貌、地形的解读［６］。随时间的 不断推移，江宁校区将永恒地呈现出一幅人与自然 和谐共处的美丽画卷。