学校规章制度之中小学教职工绩效考核细则
工资制度的顺利实施，根据县教育局《关于印发〈庐江县义务教育阶段学校教职工绩效考核工作实施办法（试行）〉的通知》（庐教[2010]5号）文件精神，结合我镇实际，特制定本实施办法（修订稿）。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提升教职工教书育人、服务育人能力为核心，以提高教职工绩效为导向，构建符合教育教学和教育人才成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教职工绩效考核评价制度，促进广大教职工为全面实施素质教育、办人民满意教育贡献力量。
二、考核原则
（一）尊重规律，以人为本。尊重教育规律，尊重教师的成长规律和主体地位；坚持教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主。
（二）以德为先，注重实绩。坚持德才兼备、以德为先，把师德放在首位；注重教职工履行岗位职责的实际表现和贡献。
（三）激励先进，促进发展。建立竞争激励机制，鼓励教职工全身心投入工作，引导他们不断提高自身素质和教书育人、管理育人、服务育人的能力。
（四）客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
三、考核对象和考核单位设定
1、考核对象为中小学校正式工作人员。
2、考核单位设定：全镇分成八个考核单位：罗河镇中、店桥中学、七桥学校、镇中心小学、七桥学区、罗河学区、店桥学区、镇中心学校。
四、绩效工资奖励性部分项目的设立与标准
为了便于考核，对绩效工资奖励性部分实行分项考核，主要设班主任津贴、考勤津贴、课时（工作量）津贴、教育教学实绩奖励等项目，具体项目和标准由学校根据本校实际自主确定。
（一）班主任津贴。测算班主任津贴的标准时，首先应当测算出全校班主任工作总量与其他业务工作总量的比例关系，切出相应比例的绩效工资奖励性部分用作此项津贴，再根据学校对班主任工作考核结果发放班主任津贴。班主任工作的工作量不再重复折算为课时，计算考核得分。
（二）考勤津贴。考勤津贴主要用于教职工出勤考核情况的奖励。学校可以从绩效工资奖励性部分中切出一定的比例用作此项津贴，主要考核教职工出勤情况，考核依据单位教职工请假和管理的有关规定，考勤记录等。学校应根据教职工考勤的考核结果发放考勤津贴。
（三）课时（工作量）津贴。课时（工作量）津贴主要体现多劳多得。学校可以从绩效工资奖励性部分中切出一定的比例用作此项津贴。学校应量化所有岗位周工作量，再根据考核结果发放。对于超出本校标准工作量以外的课时津贴，可适当提高津贴标准（控制在学校奖励
性绩效工资总额5%以内）。
1、学科系数的确定：
（1）中学
学科语、数英语理、化、政、史其他
折合标准课时10.920.880.79
①初中毕业班每节课乘以系数1.1；
②小学六年级在中学设班的，以初中非毕业班为标准。
（2）小学
学科语、数英语其他
折合标准课时10.920.79
2、学校行政及非纯教学人员工作量系数比例：
人员校长副校长主任副主任、支部书记、工会主席辅导员其他
系数10.80.70.60.4校订
（1）男满56周岁、女满51周岁（以档案年龄为准），当年照顾比例系数0.2，以后每增一岁，增加系数0.2。
（2）500人以上的学校行政人员比例系数乘以1，500人以下的学校行政人员比例系数乘以0.7。
（3）一人兼任多个行政职务只计算最高职务系数。
（4）统考学科跨科头任教的教学人员，每跨一个科头增加一个标准课时。
（四）教育教学实绩奖励。教育教学实绩奖励应发挥对教职工工作目标完成情况和工作实际效果的激励作用。主要考核教职工教育教
学过程中岗位职责履行情况和工作态度、责任心。对专任教师重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况，实际教育教学效果及教学研究活动参与情况。引导教师把教学工作落实在平时，积极参与教学研究活动，提高课堂教学效益，实施素质教育。对其他人员主要考核学校安排的工作任务的完成情况和实际效果。各校可根据附表2-4的参考标准制定具体细则进行考核，根据考核结果发放津贴。
（五）其他津贴。学校可根据实际情况预留部分津贴，用作学校安排的非本学科本岗位的工作任务、突击性工作任务所必须发放的津贴和为学校工作做出突出贡献人员的奖励。
上述五项津贴的比例依次分别控制在奖励性绩效工作的5%、20%、35%、35%和5%左右，各校可根据实际情况在上述比例的5%范围内调剂。
五、考核内容
（一）教职工的考核：考核内容以教职工履行法定职责、岗位职责和完成工作任务为基本依据，重点考核工作实绩。各校要根据各类人员考核标准参考表（见附件2-4），结合本校实际，制定、完善考核标
准，考核总分为100分。
1、校长（含副校长）绩效考核的主要内容是：履行《教育法》、《义务教育法》和《教师法》等法律法规规定的校长法定职责，以及完成规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德、学校发展、教育教学管理、教师专业发展、学生全面发展等方面的实绩。
2、教师绩效考核的主要内容是：履行《义务教育法》、《教师法》和《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德、教育教学等方面的实绩。
3、其他教职工（包括管理人员、教辅人员和工勤人员，下同）绩效考核的主要内容是：履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩，包括服务教学、服务师生等方面的实绩。
学校中层以上管理人员兼课的教学实绩考核与教师相同，并按工作量比例折分。其他兼职教师绩效考核可采取按岗位分别考核再按工作量比例折合总分的方法进行评价。
各校在考核内容中要明确规定教职工绩效考核合格必备的基
