高考高考生物一轮复习 单元同步测试卷(二十二)细胞工程课件 新人教版选修3.ppt
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高考生物(人教版)一轮复习课件：选修3.2 专题2 细胞工程
思考 4 在使用合成培养基培养动物细胞时， 为何要添加 动物血清？
【答案】 由于人们对细胞所需的营养物质还没有完全 搞清楚，而血清中含有许多未知成分对细胞的生长增殖是必 要的，因此，在使用合成培养基时，通常加入动物血清、血 浆等一些天然成分。
3．动物体细胞核移植 动物细胞核具有全能性 (1)原理：________________________________ 。 (2)过程
讲 之 道
点线面构建知识链
考点一植物细胞工程的应用 考 点 归 纳 1.植物繁殖的新途径 (1)微型繁殖：用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技 术，也叫快速繁殖技术。 优点有： ①能保持亲本的一切优良性状，子代个体具有的遗传物 质与亲本一样。 ②选材少，培养周期短，繁殖率高。 ③不受自然生长季节的限制，便于自动化管理，有利于 进行工厂化培养。
(2)作物脱毒：是利用茎尖、根尖等无毒组织，进行微型 繁殖，由于微型繁殖操作过程必须在无菌条件下操作，所获幼 苗是无毒的。
(3)人工种子 ①组成：人工种子是利用植物组织培养获得胚状体、不 定芽、顶芽和腋芽等，然后包上人工种皮就形成了人工种子， 如图。
②人工种子有以下优点：可使在自然条件下不结实或种 子昂贵的植物得以繁殖；保持亲本的优良性状，因该过程为 无性繁殖；节约粮食，减少种子的使用；可以控制添加一些 物质，如除草剂、农药、促进生长的激素、有益菌等。
2．动物细胞培养 (1)过程
胰蛋白酶
原代培养 胰蛋白酶 传代培养
思考 3 动物细胞培养过程中， 将动物组织分散成单个细 胞时，用胃蛋白酶行吗？
【答案】 不行。胃蛋白酶和胰蛋白酶 (或胶原蛋白酶) 的适宜 pH 差别很大， 胰蛋白酶或胶原蛋白酶的最适 pH 是中 性偏碱， 而胃蛋白酶的最适 pH 在 1.5～2.2 之间， 而多数细胞 生存的适宜 pH 为 7.2～7.4，适合胰蛋白酶或胶原蛋白酶发挥 作用。
高考生物一轮总复习 专题2 细胞工程课件 新人教版选修3
如下图
第三十三页，共44页。
【解析】(1)诱导动物细胞融合的方法有三种，其中用灭 活的病毒诱导是常用的方法。(2)在单克隆抗体制备的过程中， 融合的细胞共有 3 种类型，第 1 次筛选的目的是选出杂交瘤细 胞，但是杂交瘤细胞不一定能产生所需抗体，所以还必须进行 第 2 次筛选。(3)基因工程中用到的酶是限制性核酸内切酶和 DNA 连接酶，将重组质粒成功导入后，进行检测的目的是看 目的基因是否表达。题目Ⅱ所指的细胞是浆细胞，因为只有浆 细胞才会产生抗体，Ⅲ所指的细胞是导入目的基因的浆细胞， 由于目的基因控制细胞的无限增殖，所以可用转基因技术来生 产单克隆抗体。(4)由题干可知，从无限增殖细胞的细胞质中 分离出无限增殖调控基因(prC)，所以采用核移植技术，应将 无限增殖细胞的核除去，留下细胞质，让其与浆细胞核融合， 则可产生单克隆抗体。
第二十页，共44页。
跟踪训练2 以下为“植物体细胞杂交技术的流程图”，其中 甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞，所含有的染色体组分别 是 AA 和 BB。据图分析回答：
第二十一页，共44页。
(1)①过程发生的化学变化是__纤__维__素_和__果__胶__发__生__(_fā_s_h_ē_n_g)水解 _(_或__者__纤__维__素__分__解__为__葡__萄__糖___，__果__胶__分__解__为__半__乳__糖__醛__酸__)_。 (2)将若干 a 和 b 等量混合后转移到培养基上培养，再经
(2)利用细胞融合技术制备单克隆抗体时有两次筛选，第 1 次筛选的目的是_筛__选__出__杂__交__瘤__细__胞__，第 2 次筛选的目的是 _筛__选__出__能__产__生__所__需__抗__体__的__杂__交__瘤__细__胞___。
第三十三页，共44页。
【解析】(1)诱导动物细胞融合的方法有三种，其中用灭 活的病毒诱导是常用的方法。(2)在单克隆抗体制备的过程中， 融合的细胞共有 3 种类型，第 1 次筛选的目的是选出杂交瘤细 胞，但是杂交瘤细胞不一定能产生所需抗体，所以还必须进行 第 2 次筛选。(3)基因工程中用到的酶是限制性核酸内切酶和 DNA 连接酶，将重组质粒成功导入后，进行检测的目的是看 目的基因是否表达。题目Ⅱ所指的细胞是浆细胞，因为只有浆 细胞才会产生抗体，Ⅲ所指的细胞是导入目的基因的浆细胞， 由于目的基因控制细胞的无限增殖，所以可用转基因技术来生 产单克隆抗体。(4)由题干可知，从无限增殖细胞的细胞质中 分离出无限增殖调控基因(prC)，所以采用核移植技术，应将 无限增殖细胞的核除去，留下细胞质，让其与浆细胞核融合， 则可产生单克隆抗体。
第二十页，共44页。
跟踪训练2 以下为“植物体细胞杂交技术的流程图”，其中 甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞，所含有的染色体组分别 是 AA 和 BB。据图分析回答：
第二十一页，共44页。
(1)①过程发生的化学变化是__纤__维__素_和__果__胶__发__生__(_fā_s_h_ē_n_g)水解 _(_或__者__纤__维__素__分__解__为__葡__萄__糖___，__果__胶__分__解__为__半__乳__糖__醛__酸__)_。 (2)将若干 a 和 b 等量混合后转移到培养基上培养，再经
(2)利用细胞融合技术制备单克隆抗体时有两次筛选，第 1 次筛选的目的是_筛__选__出__杂__交__瘤__细__胞__，第 2 次筛选的目的是 _筛__选__出__能__产__生__所__需__抗__体__的__杂__交__瘤__细__胞___。
《高考风向标》高考生物一轮复习 专题2 细胞工程课件 新人教选修3
【答案】C
动物细胞培养和动物细胞克隆 1．动物细胞培养
(1)动物细胞培养的流程
幼龄动物组织或胚胎
液 细胞贴壁生长 胞株或细胞系
单个细胞―→细胞悬浮
细胞悬浮液
细
①选用幼龄动物组织或胚胎的原因：它们的细胞分化程度 低，增殖能力很强，更易于培养。
②进行动物细胞传代培养时用胰蛋白酶分散细胞，不用胃 蛋白酶的原因：胃蛋白酶作用的适宜 pH 约为 2，当 pH 大于 6 时，胃蛋白酶就会失去活性。而胰蛋白酶作用的适宜环境 pH 为 7.2～8.4，多数动物细胞培养的适宜 pH 为 7.2～7.4，因此胰蛋 白酶适宜用于细胞培养时细胞间质(主要为蛋白质)的分解。
(4)用卵母细胞作受体细胞的原因 a．卵母细胞质内存在激发细胞核全能性表达的物质。 b．卵母细胞体积大，便于操作。 c．卵黄多，营养物质丰富等。
(5)克隆属于无性繁殖，产生的新个体的性别、绝大多数性 状与供核亲本一致。
(6)体细胞核移植技术的应用 ①加速家畜遗传改良进程，促进优良畜群繁育；②保护濒 危物种，增大存活数量；③生产珍贵的医用蛋白；④作为异种 移植的供体；⑤用于组织器官的移植等。
(3)该培育新品种的过程中，遗传物质的传递不遵循孟德尔 的遗传定律，只有有性生殖进行减数分裂过程中才符合遵循遗 传定律，而体细胞杂交未有此过程。
【突破题 2】下列关于植物体细胞杂交或植物细胞质遗传的叙述 中，错误的是( )
A．利用植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制，培育 远缘杂种
B．不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过 程
2．植物细胞工程的实际应用 (1)植物繁殖的新途径 ①微型繁殖：通过植物组织培养技术快速繁殖优良品种。 特点是保持优良品种的遗传特性；高效快速地实现种苗的大量 繁殖。 ②作物脱毒：选取作物无毒组织(如茎尖)进行组织培养，获 得脱毒苗的技术。
动物细胞培养和动物细胞克隆 1．动物细胞培养
(1)动物细胞培养的流程
幼龄动物组织或胚胎
液 细胞贴壁生长 胞株或细胞系
单个细胞―→细胞悬浮
细胞悬浮液
细
①选用幼龄动物组织或胚胎的原因：它们的细胞分化程度 低，增殖能力很强，更易于培养。
②进行动物细胞传代培养时用胰蛋白酶分散细胞，不用胃 蛋白酶的原因：胃蛋白酶作用的适宜 pH 约为 2，当 pH 大于 6 时，胃蛋白酶就会失去活性。而胰蛋白酶作用的适宜环境 pH 为 7.2～8.4，多数动物细胞培养的适宜 pH 为 7.2～7.4，因此胰蛋 白酶适宜用于细胞培养时细胞间质(主要为蛋白质)的分解。
(4)用卵母细胞作受体细胞的原因 a．卵母细胞质内存在激发细胞核全能性表达的物质。 b．卵母细胞体积大，便于操作。 c．卵黄多，营养物质丰富等。
(5)克隆属于无性繁殖，产生的新个体的性别、绝大多数性 状与供核亲本一致。
(6)体细胞核移植技术的应用 ①加速家畜遗传改良进程，促进优良畜群繁育；②保护濒 危物种，增大存活数量；③生产珍贵的医用蛋白；④作为异种 移植的供体；⑤用于组织器官的移植等。
(3)该培育新品种的过程中，遗传物质的传递不遵循孟德尔 的遗传定律，只有有性生殖进行减数分裂过程中才符合遵循遗 传定律，而体细胞杂交未有此过程。
【突破题 2】下列关于植物体细胞杂交或植物细胞质遗传的叙述 中，错误的是( )
A．利用植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制，培育 远缘杂种
B．不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过 程
2．植物细胞工程的实际应用 (1)植物繁殖的新途径 ①微型繁殖：通过植物组织培养技术快速繁殖优良品种。 特点是保持优良品种的遗传特性；高效快速地实现种苗的大量 繁殖。 ②作物脱毒：选取作物无毒组织(如茎尖)进行组织培养，获 得脱毒苗的技术。
高考生物一轮复习 专题2 细胞工程课件 新人教版选修3
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第四十页，共45页。
第四十一页，共45页。
第四十二页，共45页。
第四十三页，共45页。
第四十四页，共45页。
第四十五页，共45页。
第二十六页，共45页。
第二十七页，共45页。
第二十八页，共45页。
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课前导
(qiándǎo) 要学点 课((探kyèà堂究toádnigǎ)n) 自测
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高考生物一轮复习 专题2 细胞工程课件 新人教版选修3
专题2 细胞工程
高频考点深度剖析
考点一 植物细胞工程
1．细胞全能性 (1) 原理：细胞含有本物种全部的遗 传信息。
(2)体内细胞全能性不表达的原因：基因
在特定的时间和空间条件下选择性表达
的结果。
(3)细胞全能性表达的条件：完整细胞 核；离体；无菌；一定的营养、激素； 适宜的外界条件。 (4)细胞全能性大小与细胞分化程度成反 比。
即时应用
3．下列关于动物细胞培养的叙述中， 正确的是( )
A．动物细胞培养的目的就是为获得 细胞分泌蛋白 B．动物细胞培养前要用胰蛋白酶处 理使细胞分散开
C．动物细胞培养通常不会出现接触 抑制现象 D．可以通过细胞培养技术获得完整 的动物个体
解析：选B。动物细胞的培养是为了 获得更多的动物细胞，不同于植物组 织培养，它无法获得完整动物个体。 在培养之前对材料要用胰蛋白酶处理 使细胞分散开。在培养过程中动物细 胞会出现接触抑制现象。
乙细胞比甲细胞增殖周期长
(2)原代培养与传代培养的分界点： 贴满瓶壁的细胞脱离瓶壁后的分瓶 培养。分瓶前的培养为原代培养,分 瓶后的培养为传代培养。
(3)核移植中供体动物、提供卵母细胞 的动物、代孕动物和克隆动物之间的 关系：克隆动物绝大部分性状与供体 动物相同，少数性状与提供卵母细胞 的动物相同，与代孕动物的性状无遗 传关系。
(5)全能性大小： 植物细胞：受精卵>生殖细胞>体细胞 动物细胞：受精卵>生殖细胞>胚胎干 细胞>体细胞核(动物细胞全能性受限 制，但细胞核具有全能性)
2．植物组织培养和植物体细胞杂交的 比较
名称
植物组织 培养 细胞的 全能性
植物体细胞杂交
细胞膜具有一定 的流动性和细胞 的全能性
高频考点深度剖析
考点一 植物细胞工程
1．细胞全能性 (1) 原理：细胞含有本物种全部的遗 传信息。
(2)体内细胞全能性不表达的原因：基因
在特定的时间和空间条件下选择性表达
的结果。
(3)细胞全能性表达的条件：完整细胞 核；离体；无菌；一定的营养、激素； 适宜的外界条件。 (4)细胞全能性大小与细胞分化程度成反 比。
即时应用
3．下列关于动物细胞培养的叙述中， 正确的是( )
A．动物细胞培养的目的就是为获得 细胞分泌蛋白 B．动物细胞培养前要用胰蛋白酶处 理使细胞分散开
C．动物细胞培养通常不会出现接触 抑制现象 D．可以通过细胞培养技术获得完整 的动物个体
解析：选B。动物细胞的培养是为了 获得更多的动物细胞，不同于植物组 织培养，它无法获得完整动物个体。 在培养之前对材料要用胰蛋白酶处理 使细胞分散开。在培养过程中动物细 胞会出现接触抑制现象。
乙细胞比甲细胞增殖周期长
(2)原代培养与传代培养的分界点： 贴满瓶壁的细胞脱离瓶壁后的分瓶 培养。分瓶前的培养为原代培养,分 瓶后的培养为传代培养。
(3)核移植中供体动物、提供卵母细胞 的动物、代孕动物和克隆动物之间的 关系：克隆动物绝大部分性状与供体 动物相同，少数性状与提供卵母细胞 的动物相同，与代孕动物的性状无遗 传关系。
(5)全能性大小： 植物细胞：受精卵>生殖细胞>体细胞 动物细胞：受精卵>生殖细胞>胚胎干 细胞>体细胞核(动物细胞全能性受限 制，但细胞核具有全能性)
2．植物组织培养和植物体细胞杂交的 比较
名称
植物组织 培养 细胞的 全能性
植物体细胞杂交
细胞膜具有一定 的流动性和细胞 的全能性
高考高考生物一轮复习 单元同步测试卷(二十二)细胞工程课件 新人教版选修3.ppt
(C )
A．细胞分裂繁殖，产生抗体，专一性抗体检验呈阴性
B．细胞分裂繁殖，产生抗体，专一性抗体检验呈阳性
C．没有活细胞，产生抗体
D．没有活细胞，不产生抗体
7
【解析】单克隆抗体制备过程中与骨髓瘤细胞发 生融合的 B 淋巴细胞种类很多，有的能够产生专一性 抗体，有的不能；但只有活细胞，才能产生抗体。
8
ห้องสมุดไป่ตู้
发生在减数分裂过程中，所以不会发生基因重组，故
B 项正确；动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱
导融合的方法、所用的技术手段、所依据的原理均不
完全相同，且动物细胞融合不能形成杂种个体，而植
物细胞融合能形成杂种个体，但两者都能形成杂种细
胞，故 C 项错误；“试管婴儿”实质上就是“体外受
精”、早期胚胎培养和“胚胎移植”的“产物”，无
10
6．下列有关生物工程描述正确的有( B )
①依据植物体细胞的全能性，可利用花药离体培 养获得单倍体幼苗 ②依据基因重组原理，可利用茎 尖进行组织培养获得脱毒苗 ③依据基因突变原理， 可利用射线处理愈伤组织获得作物新品种 ④依据膜 的通透性，可利用海藻酸钠作材料包裹愈伤组织获得 人工种子 ⑤制备单克隆抗体时先利用特定的抗原蛋 白饲喂小鼠，再从小鼠脾脏中分离 B 淋巴细胞 ⑥制 备单克隆抗体时为避免病毒感染，只能用聚乙二醇诱 导骨髓瘤细胞和 B 淋巴细胞融合 ⑦体外培养杂交瘤 细胞需要在培养液中添加动物血清和抗生素 ⑧制备 单克隆抗体时经过选择培养基初次筛选的杂交瘤细胞 即可进行体内或体外培养
13
【解析】动物细胞培养的取材大都是胚胎或幼龄 动物的器官或组织，A 错误；将所取的组织先用胰蛋 白酶等进行处理使其分散成单个细胞，B 错误；在培 养瓶中要定期用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱离，制成 悬浮液，C 正确；动物细胞培养一般只能传 50 代左右， 50 代以后大多数细胞死亡，只有少部分细胞的遗传物 质发生了改变，可以继续增殖，D 错误。
A．细胞分裂繁殖，产生抗体，专一性抗体检验呈阴性
B．细胞分裂繁殖，产生抗体，专一性抗体检验呈阳性
C．没有活细胞，产生抗体
D．没有活细胞，不产生抗体
7
【解析】单克隆抗体制备过程中与骨髓瘤细胞发 生融合的 B 淋巴细胞种类很多，有的能够产生专一性 抗体，有的不能；但只有活细胞，才能产生抗体。
8
ห้องสมุดไป่ตู้
发生在减数分裂过程中，所以不会发生基因重组，故
B 项正确；动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱
导融合的方法、所用的技术手段、所依据的原理均不
完全相同，且动物细胞融合不能形成杂种个体，而植
物细胞融合能形成杂种个体，但两者都能形成杂种细
胞，故 C 项错误；“试管婴儿”实质上就是“体外受
精”、早期胚胎培养和“胚胎移植”的“产物”，无
10
6．下列有关生物工程描述正确的有( B )
①依据植物体细胞的全能性，可利用花药离体培 养获得单倍体幼苗 ②依据基因重组原理，可利用茎 尖进行组织培养获得脱毒苗 ③依据基因突变原理， 可利用射线处理愈伤组织获得作物新品种 ④依据膜 的通透性，可利用海藻酸钠作材料包裹愈伤组织获得 人工种子 ⑤制备单克隆抗体时先利用特定的抗原蛋 白饲喂小鼠，再从小鼠脾脏中分离 B 淋巴细胞 ⑥制 备单克隆抗体时为避免病毒感染，只能用聚乙二醇诱 导骨髓瘤细胞和 B 淋巴细胞融合 ⑦体外培养杂交瘤 细胞需要在培养液中添加动物血清和抗生素 ⑧制备 单克隆抗体时经过选择培养基初次筛选的杂交瘤细胞 即可进行体内或体外培养
13
【解析】动物细胞培养的取材大都是胚胎或幼龄 动物的器官或组织，A 错误；将所取的组织先用胰蛋 白酶等进行处理使其分散成单个细胞，B 错误；在培 养瓶中要定期用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱离，制成 悬浮液，C 正确；动物细胞培养一般只能传 50 代左右， 50 代以后大多数细胞死亡，只有少部分细胞的遗传物 质发生了改变，可以继续增殖，D 错误。
高中生物一轮复习 第二讲 细胞工程课件 新人教版选修3
(2)单克隆抗体的特点： 特异性强 、 灵敏度高 。
1.细胞全能性 (1)原理：细胞含有本物种全部的遗传信息 。 (2)体内细胞全能性不表达的原因：基因在特定的时间和空
间条件下选择性表达的结果。 (3)细胞全能性表达的条件：完整细胞核；离体；无菌；一
定的营养、激素；适宜的外界条件。 (4)细胞全能性大小与细胞分化程度成反比。
(5)全能性大小： 植物细胞：受精卵 >生殖细胞>体细胞 动物细胞：受精卵>生殖细胞>胚胎干细胞>体细胞核(动物细 胞全能性受限制，但细胞核具有全能性)
2．植物组织培养与植物体细胞杂交的比较
名称
植物组织培养
植物体细胞杂交
原理
细胞的全能性
细胞膜具有一定的流动性 和细胞的全能性
过程
名称
植物组织培养 植物体细胞杂交
[特别提醒] ①新细胞壁的生成是原生质体融合完成的标志。 ②植物体细胞杂交的终点是培育杂种植株，而不是形成杂
种细胞就结束。
1．植物组织培养依据的原理、培养过程的顺序及诱导的
植物激素分别是
()
①体细胞全能性 ②离体植物器官、组织或细胞
③根、芽 ④生长素和细胞分裂素 ⑤生长素和乙烯
⑥愈伤组织 ⑦再分化 ⑧脱分化 ⑨植物体
1．动物细胞融合与植物体细胞杂交的比较
比较 项目
植物体细胞杂交
动物细胞融合
细胞膜的流动性、细胞 细胞膜的流动性、细胞
原理
的全能性
的增殖
融合 去除细胞壁后诱导原生 使细胞分散后诱导细胞
方法 质体融合
融合
比较 项目 使用 的酶
诱导 手段
结果
植物体细胞杂交
动物细胞融合
纤维素酶和果胶酶 胰蛋白酶或胶原蛋白酶
1.细胞全能性 (1)原理：细胞含有本物种全部的遗传信息 。 (2)体内细胞全能性不表达的原因：基因在特定的时间和空
间条件下选择性表达的结果。 (3)细胞全能性表达的条件：完整细胞核；离体；无菌；一
定的营养、激素；适宜的外界条件。 (4)细胞全能性大小与细胞分化程度成反比。
(5)全能性大小： 植物细胞：受精卵 >生殖细胞>体细胞 动物细胞：受精卵>生殖细胞>胚胎干细胞>体细胞核(动物细 胞全能性受限制，但细胞核具有全能性)
2．植物组织培养与植物体细胞杂交的比较
名称
植物组织培养
植物体细胞杂交
原理
细胞的全能性
细胞膜具有一定的流动性 和细胞的全能性
过程
名称
植物组织培养 植物体细胞杂交
[特别提醒] ①新细胞壁的生成是原生质体融合完成的标志。 ②植物体细胞杂交的终点是培育杂种植株，而不是形成杂
种细胞就结束。
1．植物组织培养依据的原理、培养过程的顺序及诱导的
植物激素分别是
()
①体细胞全能性 ②离体植物器官、组织或细胞
③根、芽 ④生长素和细胞分裂素 ⑤生长素和乙烯
⑥愈伤组织 ⑦再分化 ⑧脱分化 ⑨植物体
1．动物细胞融合与植物体细胞杂交的比较
比较 项目
植物体细胞杂交
动物细胞融合
细胞膜的流动性、细胞 细胞膜的流动性、细胞
原理
的全能性
的增殖
融合 去除细胞壁后诱导原生 使细胞分散后诱导细胞
方法 质体融合
融合
比较 项目 使用 的酶
诱导 手段
结果
植物体细胞杂交
动物细胞融合
纤维素酶和果胶酶 胰蛋白酶或胶原蛋白酶
高考生物一轮总复习 专题二 细胞工程试题(含解析)新人教版选修3
高考生物一轮总复习专题二细胞工程试题（含解析）新人教版选修3考点分类抓基础点点击破我能行1．下面所列过程是植物组织培养的简略过程。
请据此回答：①→脱分化→②→再分化→③→④(1)①表示__________________________________，它能被培养成④的根本原因是______________________________。
(2)②表示__________，它的细胞特点是______________________________________________，它的颜色特点是______________________________。
(3)若想制造人工种子，应该选择(写编号)__________。
(4)若①是花药，则④是______________，这项技术可用在__________上。
(5)若①是胡萝卜根尖细胞，则培养成的④叶片的颜色是__________，这说明根尖细胞__________________________________。
(6)若利用此项技术制造治疗烫伤的药物——紫草素，培养将进行到(写编号)__________。
答案：(1)离体的植物器官、组织或细胞植物细胞具有全能性(2)愈伤组织细胞排列疏松、高度液泡化、细胞壁薄、呈无定形状态色浅(3)③(4)单倍体植株单倍体育种(5)绿色含有表达叶绿体的基因(6)②解析：此题考查了对植物组织培养过程有关知识的理解。
植物组织培养必须用离体的植物细胞、组织或器官，因为细胞中含有本物种的全套遗传物质，因此可以被培养成植株。
制造人工种子必须选择再分化后的胚状体。
2．如图为植物体细胞杂交过程示意图。
据图回答：(1)步骤①是__________，最常用的方法是__________。
(2)步骤②一般常用的化学试剂是__________，目的是________________________。
(3)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是__________，其中步骤④相当于__________，步骤⑤相当于__________。
高考生物 一轮复习 专题2 细胞工程 新人教版选修3
3．植物体细胞杂交和动物细胞融合中两种细胞结合的原 理、操作过程；植物细胞工程在植物育种和药物的工厂化生产 等方面的应用较突出，很容易结合必修2的遗传育种出题；体 细胞克隆和单克隆抗体是社会热点问题，整个技术的操作程 序、原理及各步骤的注意事项都是常考点。
1．复习时要联系必修1“动植物细胞的结构和功能、细胞 的分化和全能性”；必修2“生物变异在育种上的应用”；必 修3“人体内环境及免疫知识”等相关知识，认真识读各种技 术的流程图，并关注细胞工程的新成就和新发展。
2．以细胞的全能性为线索将植物组织培养技术与植物体 细胞杂交技术有机结合起来；以动物细胞核的全能性为线索， 将动物细胞培养与融合，体细胞核移植及单克隆抗体串联起 来。
一、细胞工程 应用①_细__胞__生__物__学___和②_分__子__生__物__学___的原理和方法，通 过③___细__胞__水__平___或细胞器水平上的操作，按照人的意愿来改 变细胞内的④__遗__传__物__质____或获得细胞产品的一门综合科学技 术 。 根 据 操 作 对 象 的 不 同 ， 可 分 为 ⑤__植__物__细__胞__工__程____ 和 ⑥ __动__物__细__胞__工__程____。
__重__组____并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为○37
_动__物__个__体_。
(2) 类 型 ： ○38 __胚__胎__细__胞__核__移__植________( 比 较 容 易 ) 和 ○39
_体__细__胞__核__移__植______(比较难)。
(3)体细胞核移植的大致过程： 重组细过程：
细胞A酶解法―去―除→细胞壁⑯ 原生质体A 细胞B酶解法―去―除→细胞壁⑰ 原生质体B
人―工―诱→导
高考生物一轮复习 专题二 细胞工程课件 新人教版选修3
[易误警示] 易误点 1 具有全能性≠体现(实现)全能性 (1)具有全能性：理论上，活细胞都具有全能性。 (2)体现全能性：只有发育成完整个体，才能说明实现了细胞的全 能性。 易误点 2 细胞全能性的大小比较 植物细胞：受精卵>生殖细胞>体细胞 动物细胞：受精卵>生殖细胞>胚胎干细胞>体细胞核 (动物体细胞全能性受限制，但细胞核的全能性能表现出来)
二、动物细胞培养 1．过程
原代 胰蛋白 遗传物质 传代
2．原理：细胞增殖 ________________。
3．条件 无菌 (1)无菌、无毒的环境：培养液应进行________ 处理。 (2)营养(合成培养基成分)：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、 微量元素，通常需加入________ 血清 、血浆等。 (3)温度：适宜温度 36.5± 0.5 ℃；pH 为________ 7.2～7.4 。 CO2 (4)气体环境：空气 95%，________5% 。
பைடு நூலகம்
2．单克隆技术 (1)单克隆抗体的制备：
B 淋巴细胞
繁殖 专一的抗体 (2)杂交瘤细胞特点：既能大量________ ，又能产生________ 。 灵敏度高、产量大。 (3)单克隆抗体的优点特异性强 ________、________
[能力排查· 试一试] 一、理解能力 1．判断下列有关植物细胞工程叙述的正误。 (1)棉花根尖细胞经诱导形成幼苗能体现细胞的全能性( √ ) (2) 二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株 (× ) (3)理论上，每个正常活细胞都具有全能性( √ ) (4) 植物的每个细胞在植物体内和体外都能表现出细胞的全能性 (× ) (5)原生质体融合的原理是细胞膜的流动性( √ ) (6)在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂，可获得染色体加倍 的细胞( √ ) (7)再生出细胞壁是原生质体融合成功的标志( √ )
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A．一项 B．两项 C．三项 D．四项
11
【解析】花药离体培养获得单倍体幼苗，是利用 花粉细胞的全能性，花粉是生殖细胞，①错误；利用 茎尖进行组织培养获得脱毒苗，这一过程没有减数分 裂，也就没有基因重组，②错误；依据基因突变原理， 可利用射线处理愈伤组织获得作物新品种，③正确； 用海藻酸钠作材料包裹胚状体获得人工种子，④错误； 抗原蛋白饲喂小鼠，不能获得效应 B 细胞，应先给小 鼠注射特定抗原使之发生免疫反应，之后从小鼠脾脏 中获取已经免疫的 B 淋巴细胞，⑤错误；制备单克隆 抗体时，常应用灭活的病毒诱导骨髓瘤细胞和 B 淋巴 细胞融合，⑥错误；体外培养杂交瘤细胞需要在培养 液中添加动物血清和抗生素，⑦正确；利用选择培养 基筛选出杂交瘤细胞；还要进行抗体检测，筛选出能 产生特定抗体的杂交瘤细胞，⑧错误。
2017’新课标·名师导学·新高考第一轮总复习同步测试卷 生物(二十二)
(植物细胞工程、动物细胞工程 ) 时间：60分钟 总分：100分
1
一、选择题(每小题 2 分，共 36 分，每道题只有 一个正确选项)
1．下列关于细胞工程的有关叙述 ，错．误．的是
( C)
A．单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合技术 和动物细胞培养技术
发生在减数分裂过程中，所以不会发生基因重组，故
B 项正确；动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱
导融合的方法、所用的技术手段、所依据的原理均不
完全相同，且动物细胞融合不能形成杂种个体，而植
物细胞融合能形成杂种个体，但两者都能形成杂种细
胞，故 C 项错误；“试管婴儿”实质上就是“体外受
精”、早期胚胎培养和“胚胎移植”的“产物”，无
5．下列过程中，需要采用植物组织培养技术的是
( D) ①利用花药离体培养得到单倍体植株
②利用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗，获得四倍
体西瓜植株
③利用基因工程培育抗棉铃虫的植株
④利用细胞工程培育“白菜—甘蓝”杂种植株
⑤马铃薯的脱毒
A．①②③
B．③④⑤
C．①②④⑤
D．①③④⑤
9
【解析】①培养从离体的花粉细胞(或花药组织) 开始，属于植物组织培养；②二倍体幼苗经染色体加 倍是正常发育；③中将目的基因导入受体细胞，再组 织培养发育成个体，属于组织培养；④利用细胞工程 培育“番茄—马铃薯”杂种植株，需要从离体细胞开 始，属于植物组织培养；⑤用分生区的细胞进行组织 培养，使作物脱毒，属于植物组织培养；故选 D。
10
6．下列有关生物工程描述正确的有( B )
①依据植物体细胞的全能性，可利用花药离体培 养获得单倍体幼苗 ②依据基因重组原理，可利用茎 尖进行组织培养获得脱毒苗 ③依据基因突变原理， 可利用射线处理愈伤组织获得作物新品种 ④依据膜 的通透性，可利用海藻酸钠作材料包裹愈伤组织获得 人工种子 ⑤制备单克隆抗体时先利用特定的抗原蛋 白饲喂小鼠，再从小鼠脾脏中分离 B 淋巴细胞 ⑥制 备单克隆抗体时为避免病毒感染，只能用聚乙二醇诱 导骨髓瘤细胞和 B 淋巴细胞融合 ⑦体外培养杂交瘤 细胞需要在培养液中添加动物血清和抗生素 ⑧制备 单克隆抗体时经过选择培养基初次筛选的杂交瘤细胞 即可进行体内或体外培养
法使不能产生精子或卵细胞的夫妇得到自己的孩子，
故 D 项正确。
3
2．关于动物细胞核移植技术的叙述，错误的是 ( B)
A．动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎细胞 核移植
B．在动物体细胞核移植过程中，可用离心的方 法激活受体细胞，使其分裂、发育
C．在保护濒危物种方面，可望利用体细胞核移 植技术增加这些动物的存活数量
B．在进行组织培养时，由根尖细胞形成愈伤组 织的过程中，可能会发生细胞脱分化、染色体变异或 基因突变，而不可能发生基因重组
C．动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱导 融合的方法，所用的技术手段，所依据的原理均相同， 都能形成杂种细胞和杂种个体
D．“试管婴儿”实质上就是“体外受精”和“胚 胎移植”的“产物”，不能使不能产生精子或卵细胞 的夫妇得到自己的孩子
(C )
A．细胞分裂繁殖，产生抗体，专一性抗体检验呈阴性
B．细胞分裂繁殖有活细胞，产生抗体
D．没有活细胞，不产生抗体
7
【解析】单克隆抗体制备过程中与骨髓瘤细胞发 生融合的 B 淋巴细胞种类很多，有的能够产生专一性 抗体，有的不能；但只有活细胞，才能产生抗体。
8
12
7．下列为有关动物细胞培养的叙述，其中正确的
是( C )
A．用于培养的细胞只能选取胚胎或幼龄动物的 器官或组织
D．现阶段，体细胞核移植技术成功率非常低， 而且绝大多数动物存在健康问题
4
3．某研究小组对某种动物的肝肿瘤细胞(甲)和正 常肝细胞(乙)进行动物细胞培养。下列说法正确的是 ( D)
A．在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时，也 可用胃蛋白酶处理
B．细胞培养应在含 5%CO2 的恒温培养箱中进 行，CO2 的作用是刺激细胞呼吸
2
【解析】单克隆抗体的制备经过 B 淋巴细胞和骨
髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞，再进行抗体阳性检测，
接着可进行体内或体外培养，采用了动物细胞融合技
术和动物细胞培养技术，故 A 项正确；由根尖细胞脱
分化形成愈伤组织的过程中，细胞通过有丝分裂方式
进行增殖，在有丝分裂间期可能会发生基因突变，在
细胞分裂期可能会发生染色体变异，但由于基因重组
C．为了防止细胞培养过程中杂菌的污染，可向 培养液中加入适量的干扰素
D．在相同适宜条件下培养等量的甲、乙细胞， 一段时间后，甲细胞数量比乙多
5
【解析】胃蛋白酶所对应的适宜的 pH 较低，因 此我们常常采用与体细胞所处环境 pH 接近的胰蛋白 酶处理肝细胞，以使细胞分散开来；细胞培养应在含 5%CO2 的恒温培养箱中进行，CO2 的作用是维持培养 液中酸碱度的平衡；防止细胞培养过程中杂菌污染应 用抗生素。
6
4．单克隆抗体制备过程中所用的骨髓瘤细胞是一种基 因缺陷型细胞，其合成核酸的途径能被氨基嘌呤阻断。现 将从预先注射了某种抗原的小鼠脾脏中获得的 B 淋巴细胞 与上述骨髓瘤细胞混合，加入 PEG 促融后，再加入含氨基 嘌呤的培养液。若将这些混合物分装于细胞培养板的小孔 中培养(如图所示)，则小孔中的培养物不可能出现的结果是
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【解析】花药离体培养获得单倍体幼苗，是利用 花粉细胞的全能性，花粉是生殖细胞，①错误；利用 茎尖进行组织培养获得脱毒苗，这一过程没有减数分 裂，也就没有基因重组，②错误；依据基因突变原理， 可利用射线处理愈伤组织获得作物新品种，③正确； 用海藻酸钠作材料包裹胚状体获得人工种子，④错误； 抗原蛋白饲喂小鼠，不能获得效应 B 细胞，应先给小 鼠注射特定抗原使之发生免疫反应，之后从小鼠脾脏 中获取已经免疫的 B 淋巴细胞，⑤错误；制备单克隆 抗体时，常应用灭活的病毒诱导骨髓瘤细胞和 B 淋巴 细胞融合，⑥错误；体外培养杂交瘤细胞需要在培养 液中添加动物血清和抗生素，⑦正确；利用选择培养 基筛选出杂交瘤细胞；还要进行抗体检测，筛选出能 产生特定抗体的杂交瘤细胞，⑧错误。
2017’新课标·名师导学·新高考第一轮总复习同步测试卷 生物(二十二)
(植物细胞工程、动物细胞工程 ) 时间：60分钟 总分：100分
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一、选择题(每小题 2 分，共 36 分，每道题只有 一个正确选项)
1．下列关于细胞工程的有关叙述 ，错．误．的是
( C)
A．单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合技术 和动物细胞培养技术
发生在减数分裂过程中，所以不会发生基因重组，故
B 项正确；动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱
导融合的方法、所用的技术手段、所依据的原理均不
完全相同，且动物细胞融合不能形成杂种个体，而植
物细胞融合能形成杂种个体，但两者都能形成杂种细
胞，故 C 项错误；“试管婴儿”实质上就是“体外受
精”、早期胚胎培养和“胚胎移植”的“产物”，无
5．下列过程中，需要采用植物组织培养技术的是
( D) ①利用花药离体培养得到单倍体植株
②利用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗，获得四倍
体西瓜植株
③利用基因工程培育抗棉铃虫的植株
④利用细胞工程培育“白菜—甘蓝”杂种植株
⑤马铃薯的脱毒
A．①②③
B．③④⑤
C．①②④⑤
D．①③④⑤
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【解析】①培养从离体的花粉细胞(或花药组织) 开始，属于植物组织培养；②二倍体幼苗经染色体加 倍是正常发育；③中将目的基因导入受体细胞，再组 织培养发育成个体，属于组织培养；④利用细胞工程 培育“番茄—马铃薯”杂种植株，需要从离体细胞开 始，属于植物组织培养；⑤用分生区的细胞进行组织 培养，使作物脱毒，属于植物组织培养；故选 D。
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6．下列有关生物工程描述正确的有( B )
①依据植物体细胞的全能性，可利用花药离体培 养获得单倍体幼苗 ②依据基因重组原理，可利用茎 尖进行组织培养获得脱毒苗 ③依据基因突变原理， 可利用射线处理愈伤组织获得作物新品种 ④依据膜 的通透性，可利用海藻酸钠作材料包裹愈伤组织获得 人工种子 ⑤制备单克隆抗体时先利用特定的抗原蛋 白饲喂小鼠，再从小鼠脾脏中分离 B 淋巴细胞 ⑥制 备单克隆抗体时为避免病毒感染，只能用聚乙二醇诱 导骨髓瘤细胞和 B 淋巴细胞融合 ⑦体外培养杂交瘤 细胞需要在培养液中添加动物血清和抗生素 ⑧制备 单克隆抗体时经过选择培养基初次筛选的杂交瘤细胞 即可进行体内或体外培养
法使不能产生精子或卵细胞的夫妇得到自己的孩子，
故 D 项正确。
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2．关于动物细胞核移植技术的叙述，错误的是 ( B)
A．动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎细胞 核移植
B．在动物体细胞核移植过程中，可用离心的方 法激活受体细胞，使其分裂、发育
C．在保护濒危物种方面，可望利用体细胞核移 植技术增加这些动物的存活数量
B．在进行组织培养时，由根尖细胞形成愈伤组 织的过程中，可能会发生细胞脱分化、染色体变异或 基因突变，而不可能发生基因重组
C．动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱导 融合的方法，所用的技术手段，所依据的原理均相同， 都能形成杂种细胞和杂种个体
D．“试管婴儿”实质上就是“体外受精”和“胚 胎移植”的“产物”，不能使不能产生精子或卵细胞 的夫妇得到自己的孩子
(C )
A．细胞分裂繁殖，产生抗体，专一性抗体检验呈阴性
B．细胞分裂繁殖有活细胞，产生抗体
D．没有活细胞，不产生抗体
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【解析】单克隆抗体制备过程中与骨髓瘤细胞发 生融合的 B 淋巴细胞种类很多，有的能够产生专一性 抗体，有的不能；但只有活细胞，才能产生抗体。
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7．下列为有关动物细胞培养的叙述，其中正确的
是( C )
A．用于培养的细胞只能选取胚胎或幼龄动物的 器官或组织
D．现阶段，体细胞核移植技术成功率非常低， 而且绝大多数动物存在健康问题
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3．某研究小组对某种动物的肝肿瘤细胞(甲)和正 常肝细胞(乙)进行动物细胞培养。下列说法正确的是 ( D)
A．在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时，也 可用胃蛋白酶处理
B．细胞培养应在含 5%CO2 的恒温培养箱中进 行，CO2 的作用是刺激细胞呼吸
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【解析】单克隆抗体的制备经过 B 淋巴细胞和骨
髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞，再进行抗体阳性检测，
接着可进行体内或体外培养，采用了动物细胞融合技
术和动物细胞培养技术，故 A 项正确；由根尖细胞脱
分化形成愈伤组织的过程中，细胞通过有丝分裂方式
进行增殖，在有丝分裂间期可能会发生基因突变，在
细胞分裂期可能会发生染色体变异，但由于基因重组
C．为了防止细胞培养过程中杂菌的污染，可向 培养液中加入适量的干扰素
D．在相同适宜条件下培养等量的甲、乙细胞， 一段时间后，甲细胞数量比乙多
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【解析】胃蛋白酶所对应的适宜的 pH 较低，因 此我们常常采用与体细胞所处环境 pH 接近的胰蛋白 酶处理肝细胞，以使细胞分散开来；细胞培养应在含 5%CO2 的恒温培养箱中进行，CO2 的作用是维持培养 液中酸碱度的平衡；防止细胞培养过程中杂菌污染应 用抗生素。
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4．单克隆抗体制备过程中所用的骨髓瘤细胞是一种基 因缺陷型细胞，其合成核酸的途径能被氨基嘌呤阻断。现 将从预先注射了某种抗原的小鼠脾脏中获得的 B 淋巴细胞 与上述骨髓瘤细胞混合，加入 PEG 促融后，再加入含氨基 嘌呤的培养液。若将这些混合物分装于细胞培养板的小孔 中培养(如图所示)，则小孔中的培养物不可能出现的结果是