专家引领明方向,国培研修促成长

中小学教师国培研修计划一、指导思想通过专家教授的引领，不断更新教育观念，促使自己专业化发展。

二、研修目标1、通过培训，转变教育观念，提高认识。

2、深化对小学语文课程性质、课程目标的理解。

3、掌握小学语文课程与教学改革的核心理念，致力于提高小学生语文素养和课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学等方面的改革。

4、促进专业化发展，提高教学研究能力。

三、研修措施1、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。

2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极发言。

3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语文素养。

4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。

四、研修内容1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。

2、去实地考察，并观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。

3、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。

4、每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴。

6、每天填写好研修日志，将自己的思想文字化，行动化。

7、撰写教育教学论文，将自己的感悟文字化。

五、研修方式专家教授引领、主题论坛探讨、实地教育考察、自主合作探究、网络交流等总之，通过这次“国培”研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教育这条路上我会坚守自己的信仰，向着光明坚定不移的一直走下去。

中小学教师国培研修计划（二）能有机会参加此次国培，倍感荣幸，特此精心制作自己的国培计划，望老师批评指正。

一、指导思想：通过学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。

国培小学研修日志〔精选7篇〕国培小学研修日志〔精选7篇〕国培小学研修日志1通过参加远程教育培训，在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。

既有付出，又有新所得。

尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的间隔。

全面提升了自己的根本素质，和业务综合才能，对于今后的开展起到了积极的促进作用。

我觉得在今后的工作中，我应该做到以下几点：一、转变思想，更新观念我积极投身网络研修的学习当中，应该做到了三个“自觉”：自觉参加网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。

通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素质要求。

我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必须不断的进步自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学根本功，否那么就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生开展为本”的教育思想，不断进展教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

二、积极研修，深化感悟经过一段时间的培训，如今已根本进入到学习研修阶段。

虽然花了很多个小时去观看所谓的各种视屏，理解关于多媒体电子白板，多媒体课件制作，硬件、软件的使用及操作等方面的内容。

但是在培训中才发现其中所谓的课件制作不是想象中那么难，只要我们可以在教材资的根底上充分利用网络资加之自己的教育理念就能制作出合适于自己的有效的教育多媒体。

在前几天也试着在网上下载了一些音乐视频和图片资料学着制作了一个多媒体课件，虽然在制作中不断的反复观看培训视屏，不断请教有制作经历的老师，但是通过两天的努力还是顺利的完成了这次课件的制作，在应用中才发现比以前网上下载的课件更得心应手，更有利于在课堂中很好的运用。

三、反思教学工作，不断进取在教学中，我不断思量自己在工作中的缺乏努力进步自己的业务程度，继续向优秀骨干老师学习，向有经念的老师请教。

四、立足课堂在理论中提升自身价值课堂是老师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。

教海无涯勤作舟，研途漫漫共求索。

备课磨课齐奋进，教学相长谱新篇。

一、备教案，精心谋略备教案，细琢磨，教材分析要透彻。

重难点定，目标明，教学方法要灵活。

集体研讨共智慧，教案优化促成长。

二、磨课堂，精益求精磨课堂，细琢磨，教学设计要新颖。

课件制作巧构思，师生互动展风采。

反馈交流找不足，磨砺技艺共提高。

三、研教材，深入挖掘研教材，细钻研，知识体系要清晰。

教材编写思路明，教学目标要明确。

集体备课聚智慧，资源共享共成长。

四、学新课标，紧跟时代学新课标，明方向，核心素养要关注。

课程标准要熟记，教学实践要跟进。

与时俱进谋发展，教育教学质量高。

五、交流分享，取长补短交流分享，促成长，教学心得要分享。

同伴互助共进步，取长补短齐发展。

专家引领指方向，教研活动谱新篇。

六、听课评课，共同提高听课评课，找差距，教学技艺要提升。

发现问题及时改，共同提高促成长。

课后反思要深刻，教学水平不断提高。

七、课题研究，探索创新课题研究，求创新，教育教学难题解。

课题申报要严谨，研究过程要规范。

成果转化促发展，教育教学更精彩。

八、培训学习，提升自我培训学习，充电忙，教育教学能力强。

专家讲座心向往，汲取智慧促成长。

学以致用展风采，教研活动成效佳。

九、总结反思，持续改进总结反思，找不足，教学经验要积累。

问题导向求突破，持续改进谋发展。

携手共进谱新篇，教育教学再辉煌。

十、家校合作，共育英才家校合作，共育才，家校沟通要到位。

家庭教育与学校教育相结合，全面发展促成长。

携手共进创未来，共育英才报国家。

教海无涯，携手共进，砥砺前行。

让我们在教研活动中，不断探索、创新，为我国教育事业贡献自己的力量！。

2025年教师国培计划_2026年国培计划（精选33篇）1.2024年教师国培计划_2024年国培计划篇1优势分析：1. 热衷教师职业，热爱数学教学，有较强的责任感和进取心。

2. 能静下心，积极地阅读与教学相关的杂志，关注最新的课改动态。

3. 谦虚好学，能自觉接受新事物、新观点。

4. 通过20xx年课堂教学实践，积累了一定经验，能够胜任小学各阶段教学工作。

不足之处：1. 我的教学工作一直以来缺乏规划，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。

2. 缺乏系统的理论学习和专业的培训，在理论学习和教科研方面发展得不够，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。

3. 在学科教学中，很大程度依赖于教材，缺乏自己对于文本的深入解读，自己的教学缺乏创新和研究，对于教材开发的力度不够，没有很好的超越教材，整理、积累、反思、创新方面有待加强。

一年目标：注重加强自身的学科专业知识的积累，积淀内涵，使自己具备宽厚、扎实的文化底蕴，深入、系统地学习1—6年级的小学数学教学内容，以此积累自身的学科专业知识。

二年目标：我计划通过二年的时间，达到对教育理想的执着追求，有先进的教育思想和教育理念，有丰富的教育教学经验，有较高科研工作能力，专项特长突出，做学生、家长满意的教师。

做到以下几个方面：(1) 真正关心每一个学生，把教师的爱平等的给予每一个学生，关注每一个学生的成长过程，促进每一个学生思品素养的提高，让自己真正成为学生喜欢的老师，走进学生，促进学生能力的提高，为学生以后的发展打下坚实的基础。

(2)认真备好每一节课，使自己的课堂教学成为接近学生，超越教材的课堂教学，研究教材，立足于学生的角度研究教学，备出高质量的课，同时上出精彩的每一堂课。

(3) 研究教学，对于自己的教学行为进行分析，写好自己的教学总结和反思，对于自己的教学中的得与失进行充分的研究，探寻适合自己的教学风格，记录自己和学生成长的足迹，形成自己的教育教学研究，做一名学习、研究型、发展型的教师。

2024年国培研修计划模板一、研修主题：通过校本研修，提高教育教学能力和业务水平，积极推进素质教育，坚持以促进学习全面发展为原则，把新课改的精神落实到日常的教育教学工作中。

二、研修目标：通过开展校本研修，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过课堂改革，转变教育观念，积极探索学生养成教育的新模式，为提高教育教学质量奠定良好的基础。

把校本研修从课堂向课外，从教学向德育拓展延伸。

三、学习内容：1、学习《中小学教师职业道德规范》加强自身的师德修养。

2、精心备课、认真上课，课后及时反思总结。

3、不断提高自己的教育教学能力，积极学习新课程标准及新教学理念，努力提高自己的执教能力，形成自己独特的教学风格。

4、开展学习以信息技术为主要内容的现代教学技能的研修。

联系运用电子白板，运用多媒体独立制作电子教案。

5、以课题研究为依托，以自主研究为切入点，积极探索，参与课题研究。

认真参加“教研组研讨”活动，寻找适合自己的发展之路四、实施计划：1、坚持政治学习、业务学习，多看教育教学专著，努力提高个人的专业素养。

2、积极参加网络教研，了解最前沿的教改信息。

扩展自己的知识视野，不断更新教育教学理论。

3、工作中严要求，不松懈。

4、认真开展听课评课活动，学习身边教师的宝贵经验，提高自己的教育水平。

课后及时写教学反思，认真撰写教育教学心得体会，在教学中利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力。

2024年国培研修计划模板（二）从这几天的学习中，了解到其他专家教授都从自己研究的方向直接提出这样的观点：1.小学语文是一门基础的工具性学科。

2.小学语文教学的任务重在通过训练语言使学生习得方法。

3.小学语文教学是语言教育，不要与文学教育混为一谈。

文学教育重在欣赏、感悟，语言教育重在表达、运用。

因此，小语课堂教学要由重思想内容分析转向重表达运用训练。

对吴教授讲座的肤浅认识比如今天上午，上海师大的吴忠豪教授便从“课程”的角度说明了以上观点。

专家引领促教师成长,实现教育均衡发展名师工作室是培养名师的摇篮。

高陵四中大学区成立伊始便从学区各学校选拔各学科业务精湛的教师，成立“大学区名师工作室”。

名师工作室启动后确立“以人教人、以人优人”的宗旨，立足校本研修，通过理论学习、课题研究、教学反思、课堂教学研讨等促使工作室成员进一步提升自身素质加快专业成长，更好地引领教育教学走向“教风好、师资强、质量高、有特色”的新境界。

工作室全体成员努力学习、勤奋工作、团结协作，力争做广大教师“理论学习的楷模、教学实践的典范”，以饱满的精神和优异的成绩展示了名师工作室的风采，在教育教学改革中发挥了应有的示范、引领作用。

一、活动室工作规范化，制定工作计划及实施方案为确保“名师工作室”扎实而又开创性地发展，发挥工作室每个人的特长，工作室拟定出相关的管理办法。

同时为了扎实有效地在开展教学教研活动，工作室以创新为主旋律，立足学科实际，以科学发展观为指导，制定了工作室的工作计划。

要求每位成员按照工作室的要求和自己的工作实际，实行自学、集中学习、网上学习交流等多种形式努力提高自己在教育教学上各个方面的能力。

积极主动开展教育教学重点问题研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用。

二、开展多样化的研讨活动，促进教师成长1、名师打造精品课，进行教学观摩使“高质量能共享”。

真正的名师源自于课堂，根植于课堂。

名师的教学设计注重各教学环节处理的科学正确、课堂教学操作圆熟，是真正的优质教育资源。

能亲耳聆听名师授课，学习名师教学机智使既能使广大学生实现优质教育资源共享，发挥精品课程的示范辐射作用，又能促使广大教师对课堂教学进行有益实践与探讨，显示了名师指导的实效性。

高陵四中化学名师张晓梅、语文名师靳晓萍、唐小青科学预设反复磨课公开示范，引领青年教师学习名师课堂的精典之处，很大程度地提高了青年教师驾驭课堂的能力。

2、名师工作室定期开展送教下乡活动，开赴榆楚中学、耿镇交流学习。

2024年国培研修计划为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、研修研究等各方面都得到提高，制定个人研修计划如下：一、聆听积极主动的学习珍惜这次培训机会，认真遵守培训院校的各项要求，每天提前到学习地点，按时参加学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好笔记。

无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

二、参与向专家请教对报告中不明白问题和研修中的困惑，找机会向专家请教。

并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮助解决。

积极参与研修班的`各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的研修理论和研修经验，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。

三、反思寻找提升新途径每天晚上坚持整理笔记，结合自己在研修中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，并且坚持每天更新新浪和网校office搏客日志，作为“河南省成长力教师”“河南省”，对照自己以往的专业成长道路，寻找自己的课堂研修与专家所谈的课堂研修的接入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到的提高，并将所思所悟及时整理，至少要有____篇高质量的文章，向报刊杂志投稿。

四、读书坚持自我内涵发展在课余时间，认真读书或在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读。

并且在这接近____天的时间内，争取读完《备课经验》这本书，写出____篇高质量的读书心得和体会。

五、课题学以致用争取通过学习，在学习数学课程标准的基本理念，掌握数学有效课堂研修方法的基础上。

了解数学教师专业发展趋势，理解研究教育研修规律和研究学生的基本方法和策略，提高把握教育研修规律和学生发展规律的能力。

并且在研修结束，写出研修学习的体会和收获，在某一个具体的方面进行深刻、细致的总结，规划出下学期研修改革设想，结合文昌小学实际情况，发挥研修副校长的示范引领作用，培养身边骨干教师，并利用假期设计出____节左右高水平的优质课，并在下学期带领学校骨干教师展开课题实验。

国培个人研修工作总结范文国培给我带来了全新的教学理念，国培给我们提供了平台，使我们不断进步，不断提高。

国培研修为教师的教育教学水平和业务能力以及专业发展创造了条件。

做为一名农村小学数学教师能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多，而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会。

经过这次国培研修，我深深的感觉到：教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。

一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。

使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高。

同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。

同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

二、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。

要以这次国培研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。

三、通过这次国培研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。

四、进一步加强对教学工作的反思。

加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。

要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。

2024年国培计划研修总结参考2024年是国培计划的第八年，我非常荣幸能够参与其中，并获得了一次宝贵的研修机会。

在这次研修中，我结识了许多志同道合的同行，也学到了很多宝贵的知识和经验。

在这篇总结中，我将回顾并总结自己在研修中的收获和成长。

首先，我要感谢国培计划为我提供了这样一个学习和成长的机会。

通过和来自不同领域和行业的研修生交流和互动，我对自己的职业规划有了更清晰的认识。

我学到了很多在实际工作中非常实用的技能和方法，比如项目管理、团队合作、沟通技巧等。

这些技能对我的个人和职业发展都是非常重要的。

其次，在研修期间我还结识了很多优秀的同行，并建立了良好的人际关系网络。

通过与他们的交流和合作，我不仅拓宽了眼界，也学到了很多宝贵的经验和智慧。

这些同行们不仅在专业领域有着深刻的见解，也在职业生涯规划和发展方面给予了我很多指导和建议。

我相信这些人际关系对我未来的职业发展将会有着积极的影响。

另外，通过国培计划的研修，我还了解了许多行业的最新动态和趋势。

在这个信息爆炸的时代，保持对行业趋势的敏感性和洞察力非常重要。

通过学习和了解行业的最新动态，我可以更好地把握行业的机遇和挑战，为自己的职业发展做出正确的决策和规划。

在研修过程中，我也意识到了自己的不足和待提高之处。

首先，我发现自己在团队合作和沟通方面还有一些不足。

在团队中，我有时候会过于追求个人的利益和目标，而忽视了整个团队的目标和利益。

在沟通方面，我有时候会表达得不够清晰和准确，影响了与他人的合作效果。

这些不足之处给我提出了一个重要的课题，即如何提高自己的团队合作和沟通能力。

在未来的职业发展中，我将主动学习和提升团队合作和沟通技巧。

我将参加一些相关的培训和研修活动，积极参与团队项目，锻炼自己的团队合作能力。

同时，我也会多读一些关于沟通技巧的书籍，向他人请教和学习经验。

总之，2024年国培计划研修对我个人和职业发展来说是一个非常宝贵的经历。

通过研修，我学到了很多有用的知识和技能，结识了许多优秀的同行，并树立了正确的职业发展观念。

国培计划研修学习心得体会5篇国培计划研修学习心得体会1通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。

我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。

经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。

怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。

首先，教育学生，从爱出发。

平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。

不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。

只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。

爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。

对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。

师爱要全面、公平。

其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。

我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。

让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。

一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。

竭诚为您提供优质文档/双击可除培训心得体会专家引领篇一：培训心得体会李红培训心得体会李红20XX年10月，我有幸参加了“20XX年国培计划—示范性网络研修与校本研修整合培训项目”。

这次培训，这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈。

通过培训，让我们有机会聆听众多专家、学者乃至国内的数术界权威人士的讲座，倾听他们对校本教研的理解，感悟他们的教育思想和方法。

网络研修和校本研修整合项目，对于探索现代信息技术与教育的全面深度融合，以信息化引领校本研修模式的创新，优化研修内容，保持校本研修的常态化持续性和系统性，促进教师专业化成长，具有积极的支撑与引领作用。

本次培训学习让我收获颇丰！一、网络为教师自我反思提供了有效平台网络教育教学资源为教师自我反思提供了条件。

过去教师要想学习教育理论、了解教育信息，只能靠学校或个人订的有限几本教育教学杂志，以及图书馆中已陈旧的理论书籍，学习渠道极为狭窄。

网络的明显优势在于其拥有无限的信息资源，而且不受时空限制。

网络上丰富的教育教学资源，为教师自我反思提供了条件。

二、网络为教师交流提供了有效平台教师交流是校本教研中的关键环节。

合作与交流可以把教师个人的聪明才智进行加工凝结在一起，最后综合成远远大于单个教师研究的简单相加效果。

校本教研中的同帮互助，就是教师群体之间相互探讨教育教学问题，提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒己见，促进教师共同成长。

在网络时代，网络技术将全世界融合为一个大家庭，让我们同处于一个村落。

校本教研中的互助同伴不仅局限于学校内部教研组或课题组，还可扩展到校际教研活动、网络上的教师群体，给教师与教师以及教师与学生之间的交流提供了更好的平台。

三、网络为教师专业引领提供了有效平台强大的网络平台是实现教育资源共享的有效途径，是教师专业发展的重要支撑。

学校要积极建立网络平台，鼓励教师走进网络，构建自己的话语舞台和获取教育教学资源的信息通道。

国培计划研修总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第1篇悠悠岁月似流水，教研活动谱华章。

群贤毕至共研讨，智慧火花耀苍穹。

春华秋实话成果，笔耕不辍谱新篇。

领导英明谋发展，砥砺前行铸辉煌。

一、引领方向指航程校长高瞻远瞩望，明确目标把舵行。

顶层设计谋长远，聚焦核心素养情。

二、凝心聚力促成长教师们齐心协力，教研活动蓬勃兴。

互学互鉴共进步，教育教学谱新篇。

三、创新实践结硕果课程改革砥砺前行，教学模式推陈出新。

教学实践求真知，创新成果展英姿。

四、教学研讨共提高课题研究深入浅，学术交流显风采。

专家点评传智慧，教师成长砥砺前行。

五、教学竞赛展风采课堂竞技展才华，教师风采竞风流。

同台竞技共提升，教育教学谱华章。

六、家校共育促和谐家校携手共成长，立德树人谱新篇。

家校沟通无障碍，孩子快乐成长路。

七、反思总结促提升总结经验明方向，发现问题寻对策。

持续改进谋发展，教育教学谱华章。

八、展望未来谱新篇不忘初心砥砺前行，教育教学谋发展。

砥砺奋进新时代，谱写教研新篇章。

悠悠岁月见证，教研活动结硕果。

领导英明谋发展，砥砺前行创辉煌。

教育教学谱华章，立德树人担使命。

教研活动传薪火，谱写辉煌新篇章。

第2篇教研春风拂校园，智慧火花映碧天。

领导关怀细如雨，润物无声育英才。

百花园里百花香，教师们共绘蓝图。

钻研教材细如发，教学艺术展华章。

一课一研显匠心，教学研讨促成长。

思维碰撞出火花，教学相长谱新篇。

课题研究破难题，团队协作展雄风。

理论实践相结合，创新教育谱新篇。

教学观摩共提升，教学技能大比拼。

取长补短求进步，教学水平共飞跃。

专家引领明方向，理论指导实践行。

紧跟时代步伐走，教学创新永不停。

教研活动如春风，润物无声育桃李。

领导关怀如暖阳，温暖教师心田里。

备课磨课显匠心，教案设计巧构思。

教学目标明如镜，教学过程细如丝。

课堂互动显活力，学生参与乐融融。

教学评价重实效，教学质量不断提升。

反思总结促成长，教师队伍更壮大。

教学研究永不停，教育事业展辉煌。

砥砺前行不停歇，教研成果丰硕时。

领导英明指方向，教师团队展雄姿。

第1篇在教育的沃土上，教师是播种希望、浇灌知识的辛勤园丁。

为了提升教师的专业素养，推动教育教学质量的持续提高，某小学于近日开展了一场以“专家引领助成长”为主题的教研活动。

本次活动邀请了国内知名教育专家担任主讲，旨在通过专家的引领，激发教师们的教育热情，提升教育教学能力。

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教育理念和教学方法也在不断更新。

教师作为教育改革的重要推动者，其专业素养的提升显得尤为重要。

然而，在实际教学中，许多教师面临着诸多困惑，如如何有效实施新课程理念、如何提高课堂效率、如何进行学生个性化教育等。

为了解决这些问题，某小学决定开展此次教研活动，邀请专家为教师们答疑解惑，助力教师成长。

二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，教育专家为教师们带来了一场精彩的讲座。

讲座内容涵盖了新课程改革的核心思想、教育教学方法、学生心理发展等多个方面。

专家结合实际案例，深入浅出地阐述了教育教学中的热点问题，为教师们提供了许多宝贵的经验和启示。

2. 互动交流讲座结束后，教师们纷纷结合自身教学实际，与专家进行了互动交流。

针对自己在教学中遇到的问题，如如何激发学生的学习兴趣、如何处理课堂突发事件等，专家一一给予了耐心解答。

教师们纷纷表示，通过与专家的交流，自己对教育教学有了更深刻的认识，也为今后的教学工作提供了新的思路。

3. 教学观摩为了使教师们更好地理解专家的理论，活动还安排了优秀课例观摩环节。

观摩课例由该校优秀教师呈现，内容涵盖了语文、数学、英语等多个学科。

在观摩过程中，教师们认真记录，不时互相讨论，对优秀课例的教学方法、教学设计等方面进行了深入分析。

4. 分组研讨观摩结束后，教师们按照学科分组，围绕“如何提高课堂教学效率”这一主题进行了研讨。

各组教师积极发言，分享了自己的教学经验和心得。

通过研讨，教师们对如何提高课堂教学效率有了更加明确的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

三、活动成果通过此次教研活动，教师们收获颇丰。

“国培计划2015”——重庆市乡村教师小学语文工作坊集中培训实施方案为贯彻落实《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知《（教师厅[2015]2号等文件精神，根据国培办中国教师研修网的部署安排和要求，结合乡村教师的发展需求和实际情况，采取基于现场观摩，任务驱动，示范引领的模式，结合线上的主题研讨和线下的集中培训，提升小学语文教师课堂教学，培养一支优秀的骨干教师队伍。

一、培训目标：1．针对当前乡村教师教师教学水平和学生的素质能力的实际情况，从教师内心需求出发，设立大课程，小目标。

把小学语文教学中的重难点做实，做细，深入破解老师们在对教学重难点的把握和突破中存在的偏离问题，破解教师怕上作文，学生怕写作文的困惑，通过“专家导航—名师引领—课堂实践—集体研讨—自我提升”阶段培训模式，引导教师转变观点，激发教师工作激情，提升课堂教学水平，培养团队合作意识。

2.通过基于现场集中培训与网络研修的共享，加强学校、学科、教研组能力的建设；提升区域教育教学及科研水平，寻求适合本学校，本地区教师专业成长和学校发展的优质资源，在自我学习和团队熔炼中能够在学科上有所突破和创新。

3.通过国培网络研修、教师进修、坊员学校“三方”出动，强化落实国培计划项目实施的针对性和有效性。

做到培训目标任务明确，课程安排合理紧凑，总结提升见成效。

力求线上线下相结合，专家学员互动互学，做到小组研讨有主题，学员人人有任务。

要求每个学员分别完成一篇优秀作文教学设计，一个详细的学科重难点分析，一篇学习心得体会，推荐一堂优质资源，分享一篇读书心得。

二、培训对象：彭水县小学语文网络研修工作坊成员12人，江津区小学语文网络研修工作坊成员10人，共22人。

三、培训时间：2015年12月21日—30日，合计10天。

报到时间：21日全天，报到地点：彭水县教师进修校3楼四、培训地点：彭水县教师进修校、乡镇片区学校五、培训方式：1、理论与实践相结合：通过聆听专家理论，构建正确的课程教学观，结合本区域，本学校以及自身实际，以课堂教学、平台操作、经验交流，教案设计，主题研讨展示等形式，运用理论，物化学习成果。

小学教师国培计划案例成长3篇本次培训也让我知道，作为一名合格的小学教师，必须要加强自身的文化修养，培养良好的人文精神。

在加强自身修养方面，我需要在情感上对学生做到真诚而丰富。

我要不断提高自身的能力和修养，引导我的学生发现美、感受美、并能创造美。

我还要注重笔耕，使自己变得更加厚实。

多读书、多动笔，及时自己教学的缺漏，在不断反思中和我的学生一起成长。

培训是短暂的，但收获是充实的。

我站在了一个崭新的平台上审视了自己的教学，对今后的工作也有了明确的方向。

这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。

我会继续努力，认真学习，把所学知识用到教育教学中，让孩子们乐学、会学，把孩子们从芬芳待放的花蕾浇灌成美丽的花朵，期盼在三尺讲台上挥洒绚丽的人生!在培训的过程中，我在不断地反思自己的教学行为，我的教学行为是否规范、我的课堂是否有吸引力、我的教学是否有效。

我给自己的很多答案都是否定的，我也许顺利完成了教学任务，教授完了课本上的知识点，迫使学生记住了一些基础知识，但是，我的课堂是没有活力的和激情的，我没有注重教学中的细节来调动学生的主动性和积极性、培养学生的创新意识。

我做的一些教学改革还只是皮毛的，没有深入骨髓和触及灵魂的，本次培训让我在反思中有所收获，让我在学习中找到方向。

经过专家精辟的讲解和同仁的讨论，我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性，而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，也有一些感悟。

小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。

“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。

同时，在有效教学方面，我也学习到了一些技巧和策略，比如教学目标的确立问题，课堂问题的的设计、教学过程的设计、对学生的评价等。

国培2024年个人研修计划标准范文为了切实提升自身的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，树立终身学习的观念，使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育科研能力，不断完善自己，我制定了如下学习计划：一、培训目标：1、加强学习，从自身工作环境与需求出发，提升自己的信息化水平。

2、通过培训，掌握教学基本功，更好地为教学服务。

聚焦学生，促进学生学习方式的转变。

3、通过培训，丰富教学经验，能上好每一节的数学课，提升自己的课堂教学效能。

4、加强学习，为自己可持续的教师专业发展，创设信息化空间积累经验。

二、学习内容：1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。

2、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。

3、每天坚持学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记。

4、撰写教育教学论文，将自己的感悟文字化。

三、具体措施及要求1、勤奋好问，积极反思。

向名师学习，充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来。

坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材;反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。

在总结和反思中来形成自己的教学风格。

从而不断充实自己，完善自我。

2、加强交流，向同行学习。

与同伴协作，互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。

现代社会谁善于合作，谁就离成功更近一分。

积极参加校本教研，积极承担教研任务。

通过网络向名师学习，每次听课后认真填写听课记录本，除填写评课表外，至少写一篇充实的听后感。

充分发挥教师办公室的“聊文化”，共同探讨最新教育动态，关注教育热点，交流教育观念，营造一个学习的氛围，一个有利于学校发展的教育氛围。

3、加强教育教学研究，做创新型的教师。

教育简报学校2024年4月1日专家引领明方向·启思践行促成长为进一步加强交流与合作，提升课题研究水平，探索有效的研究方法，共同探讨课题的关键问题，分享研究成果。

我校在这阳光明媚、春意盎然的时节里，迎来了“专家引领明方向，启思践行促成长”为主题的课题研讨交流活动。

在热烈的掌声中，各课题组主持人分别从不同的方向、内容汇报本课题研究的进展情况。

与会者们认真聆听、详细记录。

从汇报中可以看出，各课题组老师们在过去的研究时间里，都投入了大量的精力和心血，致力于探索各自领域的未知边界，力求取得突破性的研究成果。

汇报结束后，各课题组相互交流，分享研究经验，阐述了自己课题组在研究过程中遇到的具体问题或困惑。

郭峰校长作为经验丰富的课题研究者，具有深厚的学术背景和专业知识，他也为各课题组所提出的疑惑都提供了宝贵的指导和建议。

所有课题成员不仅认真倾听了他们的意见和建议，还结合自己的实际情况进行了思考和吸收。

交流结束后，校长为全部的课题研究进展情况进行点评，并对课题下一步的研究工作做指导培训。

培训中，郭校长充分肯定了各课题组在研究中取得的阶段性成果，同时也指出了存在的问题和不足。

针对这些问题，他提出了具体的改进建议，为各课题组下一步的研究工作指明了方向。

接下来，郭校长还结合自己的研究经历，分享了一些成功的案例和心得，使大家深受启发。

各课题组的老师们纷纷表示，通过这次指导培训，他们对课题研究工作有了更深入的认识和理解，也更加坚定了信心和决心。

最后，校长强调，各课题组下来以后一定要不断完善自己的研究思路和方法，认真收集好相关的研究资料，并祝愿每个课题组争取早日完成研究任务，顺利结题。

本次课题研讨交流活动，为各课题组提供了一个与专家深入交流、共同探讨课题的平台，不仅帮助了课题组明确了研究方向，启发创新思维，还促进了个人和团队的成长。

特别是这种互动和交流有助于打破思维定式，拓宽研究视野，推动课题研究的深入发展。