冀教版小学科学6年级上册分组实验记录与教材同步

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研究形状与抗弯曲能力的关系
实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板、纸粱的形状与抗弯曲能力实验记录表。
分组
2-3
拱形的力量
31
测试纸拱的承重能力
做拱形的纸、铁垫圈若干。
分组
2-4
找拱形
34
观察分析塑料瓶形状设计的科学道理
完整的和剪开的塑料饮料瓶、塑料饮料瓶的观察记录表。
观察
2-5
分组
3-2
电磁铁
51
*研究铁钉电磁铁的南北极
制作好的电磁铁、指南针、电池盒、电池。
分组
3-3
电磁铁的磁力（一）
53
*研究电磁铁磁力与线圈圈数的关系
电池、电池盒、长约3米的多股绝缘导线、大铁钉、大头针。
分组
3-4
电磁铁的磁力（二）
*电磁铁与电池数量关系
3节电池和电池盒，多股绝缘导线、大铁钉、大头针。
分组
13
研究动滑轮的作用
1个铁架台、1根约50厘米长的线、1个滑轮、1盒钩码、1个测力计、动滑轮作用实验记录表。
分组
1-6
滑轮组
14
*研究滑轮组的作用
1个铁架台、2—3个滑轮、1根约50厘米长的线、1盒钩码、1个测力计、滑轮组作用的实验记录表（一）、（二）。
分组
1-7
斜面的作用
16
*研究斜面的作用
1块达斜面的平面板状材料，4个不同高度的小物品、1盒钩码、1个测力计、不同坡度斜面作用的实验记录表。
分组
1-4
轮轴的秘密
11
轮的大小对轮轴作用的影响
1盒钩码、1个铁架台、2个轮大小不同、轴大小相同的轮轴实验装置、轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表。

实验类型：分组
实验器具及材料：轮轴实验盒，钩码，测力计。
实验目的：研究轮大小对轴作用力的影响
实验过程：
1.组装轮轴实验装置。
2.用测力计测量出一个钩码的重量。
3.将钩码挂在轴上，将测力计挂钩系在轮的绳子上。
4.向下方用力，将轴上的钩码提起来使轮轴平衡。
5.观察并比较测力计的读数，总结在轮上用力的特点。
6.继续在杠杆尺的右端的第二个格挂上2个钩码。
7.观察并研究在杠杆尺的左端第二个格上需要几个钩码，杠杆尺才能平衡。
8.记录观察结果，并总结杠杆尺杠杆在什么情况下省力，什么情况下费力，什么情况下等力。
实验结论：杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的
科学实验记录
六年级
实验名称：杠杆类工具
实验类型：分组
实验器具及材料：起子，螺丝刀，起钉锤，镊子，钳子，剪子，筷子等工具。
2.观察它们受力的作用时有什么不同。
3.扎一个简单坚固的正方体框架。
实验结论：三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。
科学实验记录
六年级
实验名称：建造不容易倒的高塔
实验类型：分组
实验器具及材料：大小不同的塑料饮料瓶，塑料吸管，透明胶带，水，沙子，剪子。
实验目的：研究不同形状框架的稳定性
1.用书本做“桥墩”,将宽度不同的A4纸条搭在中间。
2.将小垫圈分别放在纸条上，观察宽度不同的纸条上分别能放多少小垫圈。
3.将宽度相同的纸条叠放在一起，在将小垫圈放在纸条上，观察并比较能放多少个小垫圈。
4.总结纸梁宽度和厚度昱抗弯曲能力的关系
实验结论：增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。
实验类型：分组
实验器具及材料：滑轮实验盒，钩码，测力计。

•一、实验名称：模拟细菌的繁殖•实验目的：使学生感悟到细菌繁殖的速度和数量都非常惊人，会计算细菌繁殖的数量。

•实验材料：8个透明杯子，无数颗豆子。

•实验步骤：• 1、将8个同样的透明杯子按1—8编号。

2、在1号杯中放入一颗豆子代表第一代细菌 3、在2号杯中放入两颗豆子，代表第一代分裂后的第二代细菌 4、以此类推，在其他各个杯中应放入多少颗豆子？•实验现象：3号杯子放4个、4号杯子放8个、5号杯子放16个、6号杯子放32个、7号杯子放64个、8号杯子放128个•实验结论：细菌成倍地增长，繁殖相当迅速。

•二、实验名称：探究植物能量的来源•实验目的：植物能量来源于何处•实验材料：燃烧匙、酒精灯、淀粉、沙子或湿毛巾•实验步骤：• 1、点燃酒精灯2、把燃烧匙里放入淀粉3、用酒精灯给淀粉加热•实验现象：加热一段时间后淀粉会燃烧起来•实验结论：淀粉里含有能量•三、实验名称：常见能量控制装置•实验目的：让学生感悟到能量控制装置可以节省能源•实验材料：一段铅笔芯、一节电池、几节导线、一个小灯泡•实验步骤：• 1、把线路连接起来2、改变铅笔芯的长度 3、通过改变铅笔芯的长度从而改变灯泡的明暗•实验现象：•当铅笔芯的长度较长时，灯泡较暗•当铅笔芯的长度较短时，灯泡较暗•实验结论：改变铅笔芯的长度可以改变灯泡的亮度•四、实验名称：鸟喙与取食的模拟实验•实验目的：体现不同的鸟喙适合吃不同的食物•实验材料：米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料粒、硬纸剪的兔子或泥捏成的兔子、钳子、汤匙、镊子、起钉器•实验步骤：• 1、把学生分成四组。

2、每组用不同的工具分别拾取不同的食物。

3、记下拾取“食物”的数量。

• 4、每组把拾取“食物”的数量展现给同学。

5、比较这些数字•实验现象：用不同的工具拾取不同的“食物”，拾取的数量不同。

•实验结论：鸟喙的多样性使得它们适合吃不同的食物，适应不同的环境。

•五、实验名称：显微镜观察常见细菌•实验目的：让学生学会使用显微镜并了解细菌的特点•实验材料：显微镜、几种常见的细菌装片•实验步骤：• 1、右手握住镜臂，左手托住镜座 2、把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜 3、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔4、把一个大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以看到白亮的视野。

冀教版六年级科学上册实验报告内容•一、实验名称：模拟细菌的繁殖•实验目的：使学生感悟到细菌繁殖的速度和数量都非常惊人，会计算细菌繁殖的数量。

•实验材料：8个透明杯子，无数颗豆子。

•实验步骤：•1、将8个同样的透明杯子按1—8编号。

•2、在1号杯中放入一颗豆子代表第一代细菌。

•3、在2号杯中放入两颗豆子，代表第一代分裂后的第二代细菌•4、以此类推，在其他各个杯中应放入多少颗豆子？•实验现象：3号杯子放4个、4号杯子放8个、5号杯子放16个、6号杯子放32个、7号杯子放64个、8号杯子放128个•实验结论：细菌成倍地增长，繁殖相当迅速。

•实验材料：燃烧匙、酒精灯、淀粉、沙子或湿毛巾•实验步骤：•1、点燃酒精灯•2、把燃烧匙里放入淀粉•3、用酒精灯给淀粉加热•实验现象：加热一段时间后淀粉会燃烧起来•实验结论：淀粉里含有能量•三、实验名称：常见能量控制装置•尝试目标：让学生感悟到能量控制装置能够节省能源•实验材料：一段铅笔芯、一节电池、几节导线、一个小灯泡•实验步骤：•1、把线路连接起来•2、改变铅笔芯的长度•3、通过改变铅笔芯的长度从而改变灯泡的明暗•尝试现象：•当铅笔芯的长度较长时，灯胆较暗•当铅笔芯的长度较短时，灯泡较暗•实验结论：改变铅笔芯的长度可以改变灯泡的亮度•4、尝试称号：鸟喙与取食的模仿尝试•尝试目标：表现不同的鸟喙得当吃不同的食物•实验材料：米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料粒、硬纸剪的兔子或泥捏成的兔子、钳子、汤匙、镊子、起钉器•实验步骤：•1、把学生分成四组。

•2、每组用不同的工具分别拾取不同的食物。

•3、记下拾取“食物”的数量。

•4、每组把拾取“食物”的数量展现给同学。

•5、比较这些数字•尝试现象：用不同的工具拾取不同的“食物”，拾取的数量不同。

•尝试结论：鸟喙的多样性使得它们得当吃不同的食物，适应不同的情况。

•五、实验名称：显微镜观察常见细菌•实验目的：让学生学会使用显微镜并了解细菌的特点•尝试材料：显微镜、几种常见的细菌装片•实验步骤：•1、右手握住镜臂，左手托住镜座•2、把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜•3、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔•4、把一个大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，转动反光镜，使光芒通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，能够看到XXX的视野。