爱国的三个基本方面

爱国奉献传统精神

爱国奉献是中国传统文化中的一种重要精神，它强调个人对国家和社会的忠诚和奉献。这种精神在中国历史上多次体现，并成为塑造国家形象和推动社会进步的力量。本文将从历史背景、爱国奉献的内涵和现代价值三个方面来探讨爱国奉献传统精神。

一、历史背景

中国作为一个历史悠久的国家，有着丰富的文化传统。封建社会时期，爱国奉献的精神深深植根于人们的心中。在这个时期，国家的繁荣和人民的幸福离不开这一精神的传承与实践。比如在抗击外敌入侵的战争中，无数的英烈为保卫家园，付出了生命的代价，他们的爱国奉献精神震撼着整个民族，激励着后人不断向前。

二、爱国奉献的内涵

爱国奉献的核心是忠诚和付出。忠诚意味着对国家、对民族、对人民的坚定信仰和忠诚。无论是在平时的工作中，还是在国家面临危机时，爱国者都会毫不犹豫地站在国家的一边，全力以赴地为国家的繁荣和人民的幸福做出贡献。付出是爱国奉献的具体表现，无论是时间、精力还是物质上的奉献，都体现了对国家和社会的无私关爱。

三、现代价值

爱国奉献传统精神在现代社会仍然具有重要的价值和意义。一方面，它可以激励着个人追求卓越，为国家的发展做出贡献。爱国奉献精神可以激发人们的责任感和使命感，鼓励个人立足本职工作，努力提升自己的综合素质，为国家建设贡献自己的力量。另一方面，爱国奉献精神可以推动社会进步。只有社会各界人士都具备爱国奉献精神，才能形成繁荣昌盛的社会。

从历史的角度来看，爱国奉献是中国人民一直以来的传统美德。然而，在当今世界，爱国奉献的重要性更加凸显。只有每一个人都能从自身做起，将爱国奉献精神贯彻到日常生活中，才能积极参与社会建设，为国家的繁荣和发展做出应有的贡献。

总结起来，爱国奉献是中国传统文化中的重要精神，它以忠诚和付出为核心，具有深远的现代价值。我们每个人应该从自身做起，将爱国奉献精神融入到自己的行动中，为实现中国梦、民族复兴贡献自己的力量。只有这样，我们才能共同创造出一个繁荣富强、和谐稳定的现代化社会。

ｗ帮●　解题技巧与方法　线慎规蝴　题　介方　◎王军红（西安市远东第一中学，陕西　西安７１００００）　线性规划知识自进人中学数学教材以来，就受到了高　考命题专家、数学研究者和广大的中学数学教师的青睐．线　性规划习题取材广泛、形式灵活、背景新颖，恰当地融数的　分析于形的直观推理之中，成为命制高考试题的新阵地．要　充分学好线性规划内容，作为一名高中数学教师，我通过近　几年的教学实践，特别是新课改下的教学实践，觉得要掌握　好线性规划知识及其应用、提升解题能力，需要从以下几个　方面努力．　一、注重程序，实现解题模式的格式化　在中学数学教学中“注重通性通法，淡化特殊技巧”是　高考早已提出的要求．线性规划问题的基本解题思路是“画　图一平移求点一代值解答”．其中，规范作图是准确解答的　基础．不仅要规范地作出可行域，还要能准确体现出线性目　标函数与可行域边界在倾斜程度上的差异．举例如下．　例１　求　＝２ｘ＋Ｙ的最大值、最小值，使式中的　，），满　ｒ　一４ｙ≤一３，　足：｛３　＋５ｙ≤２５，　【　≥１．　＼．　：　＼　‘　ｆｎ　＼　＼　＼　ｔ　＼　，／　Ｏ　＼１　＼　、、　＼　ｔ　３ｘ＋５ｙ．　图１　ｒＸ一４ｙ≤一３，　解析作出不等式组｛３ｘ＋５ｙ￣２５，所表示的平面区　【　≥１　域（如图１所示的阴影部分），将ｚ＝２ｘ＋ｙ转化为ｙ＝　一２　＋ｚ，这是一组斜率为一２的平行直线．于是，问题转化　为求Ｙ＝一２ｘ＋ｚ与图示可行域有公共点时，Ｙ轴截距　的最　大值、最小值问题．结合图形可知，当直线过Ａ点时ｚ最小，　由｛．　。。，得　，１），．．．Ｚ＇ｍｉｎ：２　ｘ　ｌ＋１：３．　同理，当直线过Ｂ点时ｚ最大，由￣【ｘ３　－＋４５ｙｙ＋一３２＝５０：，。，得　Ｂ（５，２），．‘．＝　＝２×５＋２＝１２．　点评用线性规划求最值是数形结合的一个重要方　面，它使众多变量汇聚的代数问题变得直观、简捷，而规范　的作图则是成功求解的基础．线性规划的这一基本应用程　序要让学生形成熟练的解题模式．　ｒ４　＋３ｙ一２０￣＜０，　例２（整数解问题）已知　，Ｙ满足　一３ｙ一２≤０，　Ｌ　，ｙ∈Ｎ＋，　面　●　·　·　●　求ｚ＝７ｘ＋５ｙ的最大值．　解析如图２所示，画出可行域，令７ｘ＋５ｙ＝０，作出　：，，：一　７，沿可行域平移　至　点处时　值最大，由　｛　。’得Ａ（　，÷），此时ｚ　＝７×　＋ｓ×　：３４　５　’５　ｆｎ、　＼　＼，，，　ｘ－３ｙ－２～　、、、　、、、　、　０　ｌ、／　＼＼ｉ　／　ｌ、、、　、、、¨　ｙ＿　图２　但是，这里的Ａ及ｚ均非整数，我们需要的是距离Ａ点　最近的整数，这时可取７　＋５ｙ＝３４，结合图形可知，在可行　域内离７　＋５ｙ＝３４÷较近的整数点有（１，５）（２，４）（３，２）　Ｊ　（４，１），将它们依次代入７　＋５，，中，可知（２，４）就是最优解．　此时ｚ＝７　Ｘ２＋５　Ｘ４＝３４．故２＝７ｘ＋５ｙ的最大值为３４．　点评处理线性规划整数解问题的基本思路是：若顶　点恰为整数，则它就是最优解；若不是整数点，应先求出该　点坐标，并计算目标函数ｚ的值，而后在可行域内适当放缩　目标函数的值，使其为整数且距离ｚ最近，依次找点求最值．　读者不妨练习：某实验室需购买某种化工原料１０６　ｋｇ．　现在市场上该原料有两种包装，一种是每袋３５　ｋｇ，价格是　１４０元；一种是每袋２４　，价格是１２０元．在满足需要的前　提下，最少要花费多少元？　二、挖掘潜力。提升应用能力　可行域是线性规划问题研究的重点，确定可行域的基　本方法是：直线定界，特点定域．确定区域时遵循：同侧同　号，异侧异号．　例３　已知直线　过点Ｐ（一１，２）且与以Ａ（一２，一３），　Ｂ（３，０）为端点的线段有公共点，求直线ｚ的斜率　的取值　范围．　解析（当然此题有多种不同　的解法，这里仅用可行域的思想求　解）设直线Ｚ的方程为Ｙ一２＝　（　＋１），令ｆ（　，，，）＝　—　＋后＋　２，Ａ，Ｂ不落在ｚ的同侧，又ｆ可过　Ａ，Ｂ两点，所以，（一２，一３）·ｆ（３，　０）≤０．　数学学习与研究２０１８．１３　ｙ　＼一　、Ａ／　ｉ￣　图３　（下转１Ｏ９页）

科技信息　职教与成教　

浅谈辅导员工作硇三个方面　

重庆工程职业技术学院　董静　

［摘要］辅导员是学生思想政治工作的骨干力量，专职从事学生思想教育和行为管理工作，是教师队伍的重要组成部分。肩负着为　

党和国家培养德、智、体全面发展的专Ｊ＇ＩＡ￣才的重任，因此，责任是重大的，任务是光荣而艰巨的。然而学生日常管理工作的庞杂，艰　

巨，让很多教师望而止步！工作中看似细小的问题都得谨慎ＡＬ－￣＿，过或不及都会给学生们带来影响，其次班主任工作需要特别有爱　心，勤观察多思考。我的辅导员工作概括起来主要从思想教育，学习生活和课外生活三个方面开展。以下就这些方面和诸位老师一起　

探讨。　

［关键词］思想道德教育　大学生生活　大学活动开展　

一、从细小处入手抓好思想道德教育工作　思想道德教育是素质教育的关键，各所高校都开设相应的一系列　

课程，然而对于大学生而言，思想道德教育不仅仅只局限于课堂，关心　

大学生在校生活，从细小处人手更能抓好思想道德教育工作。　

对于每个大学生来说，大学是一个暂新的环境，是一个与过去中　

学，小学有重大不同的场所，学习生活、人际交往等方面都发生了急剧　

的变化。如果不进行及时的了解分析，指出具体的解决方法，不仅会影　

响大学生的学习进步，而且还可能影响他们的身心发展。　

大一新生军训时在与学生的沟通中发现一些学生在步人大学后，　学习目的不明确，学习态度也不够端正。面对我院环境有的开始埋怨，　

灰心甚至有些人错误地认为上大学之后就应该放松玩一玩，因此及时　

有效的转变认识观念，树立他们正确的人生观和价值观就极为重要。　

我认为学生目标定位不明确在一定程度上可以说是人们对职业教　育认同度不足，导致学生入校后情绪波动大，思想不稳定，所以在入学　

之初，首先给学生们讲了国家教育结构的调整，以使学生对有关的职业　

教育政策与发展动态能有一个了解，懂得高职教育与普高教育是同一　

教育层次上的两种不同类型的学校，高校重文化知识的积累，而职高学　

强大企业文化的3个方面

组织发展专家埃德加·沙因（Edgar Schein）将组织文化描述为一种共同的基本假设模式，该小组在解决外部适应和内部整合问题时学到了这些知识，这些工作已经足够有效，可以被认为是有效的，因此可以作为新成员来学习。有关这些问题的正确感知，思考和感受的正确方法。实际上，公司文化反映在共同的假设，符号，信念，价值观和规范中，这些假设，规范，规范指定了员工如何理解问题并做出适当反应。

如今，高管们正在关注企业文化，因为需要一种强大的企业文化来实现在全球市场上的可持续竞争力。尽管每种文化都特定于组织，但是成功的企业文化通常共享协作，信任和学习的方面。

这三个文化方面在改善创新和提高组织知识管理的有效性方面起着至关重要的作用。例如，协作可提供有关员工之间当前问题的共识，这有助于在组织内部产生新的想法。对领导者决策的信任也是创造新知识的必要先决条件。学习所花费的时间与获取，共享和实施的知识量成正相关。

一、在你的文化中建立协作

为了将协作作为组织文化的一个方面，高管需要提高员工积极支持的程度，并在工作中为彼此做出重大贡献。通过这样做，高管可以建立一种协作的工作氛围，其中：

1、员工对部门之间的协作程度感到满意

2、员工支持

3、员工会有所帮助

4、愿意为失败承担责任

二、在你的文化中建立信任

为了在企业文化中建立信任，高管需要在行为和意图方面保持相互的信任。通过这样做，高管可以营造一种信任和开放的氛围，其中： 1、员工通常是值得信赖的

2、员工对其他成员的意图和行为有相互的信任

3、员工对他人的能力有相互的信任

4、员工对他人的行为抱有相互信任的信念，以朝着组织目标努力

5、员工对他人对组织利益的决策比对个人利益的决策相互信任

6、员工之间的关系基于相互信任

三、在文化中培养学习

为了在文化中促进更多的学习，高管需要提高工作场所内学习动机的程度。通过这样做，高管可以为学习场所的发展做出贡献，其中：