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迷路的小花鸭大班教案第一章：主题活动导入1.1 活动目的：引导幼儿对故事产生兴趣，激发他们的想象力和同情心。
培养幼儿的听故事能力和语言表达能力。
1.2 活动准备：准备故事课件或绘本《迷路的小花鸭》。
准备一些小花鸭的玩具或图片。
1.3 活动过程：向幼儿介绍本次主题活动：迷路的小花鸭。
引导幼儿观察课件或绘本中的小花鸭图片，引起他们的兴趣。
讲述故事《迷路的小花鸭》，引导幼儿关注故事情节和角色。
1.4 活动延伸：鼓励幼儿用自己的话复述故事情节。
引导幼儿讨论：如果你是迷路的小花鸭，你会怎么办？第二章：认识小花鸭2.1 活动目的：帮助幼儿了解小花鸭的外貌特征和生活习性。
培养幼儿的观察力和想象力。
2.2 活动准备：准备一些小花鸭的图片或实物。
2.3 活动过程：向幼儿展示小花鸭的图片或实物，引导幼儿观察其外貌特征。
讲述小花鸭的生活习性，如生活环境、食物来源等。
引导幼儿想象一下和小花鸭一起生活的场景。
2.4 活动延伸：鼓励幼儿用自己的方式画出小花鸭。
引导幼儿讨论：你喜欢和小花鸭一起生活吗？为什么？第三章：迷失方向3.1 活动目的：引导幼儿理解迷失方向的感受。
培养幼儿的解决问题的能力。
3.2 活动准备：准备一些迷宫游戏材料。
3.3 活动过程：向幼儿讲解迷宫游戏的规则。
引导幼儿参与迷宫游戏，体验迷失方向的感觉。
鼓励幼儿动脑筋，找到出路。
3.4 活动延伸：引导幼儿分享自己在迷宫游戏中的感受。
鼓励幼儿用自己的话描述迷失方向的感觉。
第四章：寻找家园4.1 活动目的：培养幼儿的观察力和方向感。
培养幼儿的团队合作能力。
4.2 活动准备：准备一个模拟家园的环境。
4.3 活动过程：向幼儿讲解寻找家园的规则。
引导幼儿分组，每组合作寻找家园。
鼓励幼儿观察环境，找到家园的线索。
4.4 活动延伸：引导幼儿分享自己在寻找家园过程中的感受和发现。
鼓励幼儿用自己的话描述家园的特征。
第五章：安全回家5.1 活动目的：培养幼儿的安全意识。
培养幼儿的解决问题的能力。
中班音乐教案：迷路的小花鸭7篇中班音乐教案：迷路的小花鸭1活动目标情感目标：引导幼儿感受小鸭子迷路后的伤心情绪，激发幼儿爱护小鸭子愿意帮助别人的情感。
能力目标：引导幼儿在理解歌词的基础上能够演唱歌曲知识目标：引发幼儿理解词汇“迷路”，以及防止走丢、迷路的办法。
在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
重难点分析：重点：学会演唱歌曲难点：掌握附点音符的唱法活动准备：课件、视频活动过程：导入：我给大家带来一个故事：故事里面呀有一只可爱的小鸭子，故事发生在哪里呢?在池塘边，柳树下，看ppt，这只小鸭子迷路了，我们叫它迷路的小花鸭，什么是“迷路”呢?请小朋友说一说。
迷路就是找不到家，找不到爸爸妈妈了。
小鸭子怎么叫啊?呷呷呷呷的叫声，我们来模仿一下小鸭子的叫声：发生练习：12321呷呷呷呷呷小鸭怎样叫?呷呷呷呷呷，小鸭子迷路了怎么做的呢?我们来看一下。
(欣赏第一段)展开：小鸭子迷路了，如果你们遇到了小鸭子，你会怎么办?不管它吗?还是要帮帮它?谁想帮帮它?怎么帮它呢?(小鸭子去谢谢它，亲亲他，真是个有爱心的孩子)有一个小朋友也是这样想的，它也想去帮帮迷路的小鸭子，它是怎么帮的呢?我们继续来看。
这个故事我们看完啦，你们觉得好听吗?听老师唱一唱这首歌曲：教师范唱：第一段：池塘边，柳树下……“孩子们，小鸭子哭的好伤心啊，我们唱这一段的时候，应该高兴的唱还是伤心的唱呢?看到别人伤心难过，自己也会伤心难过!”激发幼儿的同情心。
第二段：小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭……(是高兴还是伤心)总结：我们帮助别人，别人开心，自己也开心!我们也来学一下这个故事编出来的歌曲：小花鸭是在哪里迷路的呀?(池塘边，柳树下)，好，我们一起来说一下歌词：池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷哭着叫妈妈……解决难点：附点音符处(顽皮的小黑点叫附点，每当看到它出现，声音就要适当拖长)我们一起说一下歌词：(注意解决附点处的唱法)谁能够不用老师教就能学会唱啊?我们来试一下轻轻的唱，注意第一段和第二段我们的心情是不一样的。
《迷路的小花鸭》教案《迷路的小花鸭》教案「篇一」教学教案：一、活动目标1.熟悉歌曲旋律，理解三段歌词表达的不同情感。
2.学会用轻柔、跳跃的声音演唱歌曲，体验相互关爱、帮助的情感。
二、活动准备音乐《迷路的小花鸭》、钢琴、碰铃、响板、铃鼓等。
三、活动过程1.故事导入，激发兴趣。
师：一天，有只小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着迷路了，哭着叫妈妈。
后来会发生什么事呢？让我们一起来听听，答案就藏在音乐中。
2.欣赏歌曲。
整体欣赏，感受歌曲和旋律。
提问：小花鸭迷路了，它的心情怎么样？你是怎么知道的？后来小花鸭找到家了吗？3.理解歌词内容。
（1）再次听歌曲。
提问：这首歌曲共有几段？每一段的内容有什么不同？心情有什么不同？（引导幼儿分别讲述三段歌词内容，体会每段歌词所表达的不同情感。
）（2）肢体感应。
教师有感情地演唱歌曲，幼儿随音乐运用肢体动作表现歌曲。
（3）乐器感应。
幼儿自由选择乐器，形成三个声部，根据教师指挥伴随音乐即兴表演。
4.学唱歌曲。
（1）跟随教师用“啦、哩”轻声哼唱旋律。
（2）钢琴伴奏，分段学唱歌曲。
演唱第一段时，教师应引导幼儿以轻柔的、伤心难过的心情演唱歌曲。
演唱第二、三段时，要用高兴、跳跃的声音演唱歌曲。
（3）跟随音乐，师生齐演唱。
教师感情地演唱，引导幼儿唱时注意表情及语调的变化。
（4）幼儿分组唱。
5.表演歌曲。
幼儿自由创编动作进行歌表演。
《迷路的小花鸭》教案「篇二」活动目标：1、会用不同的演唱技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。
2、能根据歌词的内容创编适宜的动作。
3、知道预防迷路以及迷路后的解决方法，学会自我保护。
活动准备：多媒体课件、小鸭子头饰、哭脸、笑脸卡片。
活动过程：一、听音乐进活动室“小朋友，今天跟老师一起去郊游吧！”。
听音乐《去郊游》进入教室，做好上课准备。
二、情境导入创设小花鸭迷路的情景，引起幼儿兴趣。
观看故事了解歌曲内容。
三、学习歌曲体会情绪1、听范唱熟悉歌曲。
2、师范唱，通过哭脸和笑脸表情体会歌曲情绪。
一、教案基本信息教案名称：《迷路的小花鸭》精品教案设计课时安排：本节课计划课时为40分钟年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小花鸭的经历，培养幼儿的共情能力。
2. 引导幼儿通过观察和讨论，发展他们的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的艺术创造力，并加深他们对故事情节的理解。
教学重点和难点：重点：通过故事让幼儿学会关心他人，发展共情心。
难点：引导幼儿在绘画活动中创造性地表达故事情节。
教学方法：1. 故事导入法：通过讲述小花鸭的故事引发幼儿兴趣。
2. 观察讨论法：引导幼儿观察故事插图，共同讨论故事情节。
3. 绘画创作法：鼓励幼儿通过绘画表达自己对故事的理解和想象。
教学准备：1. 故事课件：《迷路的小花鸭》2. 故事插图3. 绘画材料：画纸、颜料、画笔等二、教学过程1. 故事导入（5分钟）通过课件展示《迷路的小花鸭》的故事插图，教师讲述小花鸭的故事，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的兴趣。
2. 观察讨论（10分钟）（1）小花鸭为什么会迷路？（2）小花鸭在迷路的过程中遇到了哪些困难？（3）小花鸭是如何克服困难的？通过讨论，让幼儿理解小花鸭的经历，培养幼儿的共情能力。
3. 绘画创作（15分钟）教师分发绘画材料，引导幼儿根据故事情节进行绘画创作。
鼓励幼儿创造性地表达自己对故事的理解和想象。
4. 作品展示与交流（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作心得。
让幼儿在交流中互相学习，提高表达能力。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本节课的学习内容，让幼儿明白关心他人的重要性。
教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在今后的生活中学会关爱他人。
三、教学评价通过本节课的学习，观察幼儿在故事导入、观察讨论、绘画创作等环节的表现，评价幼儿对故事情节的理解程度、共情能力的培养以及绘画技能的发展。
关注幼儿在作品展示与交流环节中的表达能力，为今后的教学提供参考。
四、教学延伸1. 家庭作业：教师鼓励家长参与幼儿的绘画创作，让家长了解幼儿在课堂上的学习内容，共同关注幼儿的成长。
《迷路的小花鸭》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班迷路的小花鸭教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
2. 认知目标：让幼儿了解小花鸭迷路的原因和解决方法。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学内容：1. 故事《迷路的小花鸭》：讲述一只小花鸭在森林里迷路，找到了回家的路的故事。
2. 迷路的原因和解决方法：讲解小花鸭迷路的原因，以及它是如何找到回家的路的。
三、教学准备：1. 故事课件：《迷路的小花鸭》2. 迷路的情景图：展示小花鸭迷路的过程和解决方法。
3. 彩纸、画笔、剪刀等手工材料：制作小花鸭的手工作业。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲《小鸭子》引起幼儿对小花鸭的兴趣。
2. 故事讲解：播放故事课件，讲述小花鸭迷路的原因和解决方法。
3. 情景体验：分组进行迷路的情景体验，让幼儿学会寻找回家的路。
4. 手工制作：制作小花鸭，培养幼儿的动手能力。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找附近的标志物，了解如何找到回家的路。
2. 家长协助幼儿完成小花鸭的手工作业，并在作品上签上名字。
教学评价：通过幼儿在情景体验中的表现，手工制作的作品以及家长反馈，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
六、教学策略：1. 采用故事讲解、情景体验、手工制作等多种教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 通过互动提问，引导幼儿思考和表达自己的观点，提高他们的观察力和想象力。
3. 结合生活实际，让幼儿学会寻找回家的路，培养他们的自我保护意识。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小花鸭迷路的原因和解决方法，培养他们的观察力和表达能力。
难点：让幼儿在实际情境中学会寻找回家的路，提高他们的自我保护能力。
八、教学延伸：1. 开展“爱护动物”主题活动，让幼儿了解不同动物的生活习性和保护方法。
2. 组织户外活动，如“寻宝游戏”，让幼儿在实际游戏中提高观察力和解决问题的能力。
3. 邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长和进步。
九、教学反馈：1. 观察幼儿在情景体验和手工制作过程中的表现，了解他们对教学内容的掌握程度。
《迷路的小花鸭》教案（精选16篇）《迷路的小花鸭》教案篇1活动目标：1、观赏歌曲，感受、理解歌曲的内容与所表达的心情。
2、尝试用表情（神态）、动作来表现歌曲的悲伤和开心的心情。
活动重点：理解歌曲的内容与所表达的心情。
活动难点：用表情、动作表现歌曲的悲伤和开心的心情。
活动预备：挂图两幅。
活动过程：1、律动《头发、肩膀、膝盖、脚》导入，调动幼儿心情。
2、观赏歌曲第一段，提问关心幼儿理解歌曲内容。
你听到歌曲中都唱了些什么？发生了一件什么事情呢？（小花鸭迷路了，哭着找妈妈）小花鸭在什么地方叫妈妈呢？（池塘边、柳树下）小花鸭是怎样哭着叫妈妈的呢？（嘎嘎嘎、嘎嘎嘎）出示挂图一，老师总结：池塘边、柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。
（这个环节的设计采纳了反复观赏歌曲，让孩子在一遍遍的观赏中熟识歌曲旋律，仔细倾听歌词，在听听、说说中记住歌词，挂图的出示为幼儿呈现完整的画面，有助于理解歌词，为学会歌曲打好基础。
）3、提问：小花鸭迷路了，谁能关心小花鸭找到妈妈呢？怎样关心小花鸭呢？（幼儿绽开想象，进行争论）（这个环节的设计是为了唤起幼儿对迷路的小花鸭的怜悯，激发幼儿乐观想方法关心小花鸭，打开幼儿的思维）4、观赏歌曲其次段，提问关心幼儿理解歌曲内容。
小花鸭迷路了，这时是谁观察了它呢？（小伴侣）小伴侣是怎样关心小花鸭的呢？（把小花鸭抱回家送回家）小伴侣把小花鸭送回家，兴奋的唱起了歌，他是怎样唱歌的呢?(啦啦啦，啦啦啦)出示挂图二，老师总结：小花鸭迷路了，原来是小伴侣观察了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。
（在多次观赏中，幼儿熟识了歌曲的旋律，理解了歌词，形成了完整的叙事情节，为幼儿更好地表现歌曲做好了预备）5、完整观赏歌曲，引导幼儿用表情表达乐心情。
你觉得这首歌有几段（两段）歌曲的第一段说了什么事情？歌曲其次段说了什么事情呢？第一段唱小花鸭迷路了，哭着找妈妈，你发现这只小花鸭、听到的哭声你的心情是怎样的啊？这时脸上的表情又是怎样的呢？其次段唱小伴侣关心了小花鸭，把它送回家，你的心情是怎样的？大家兴奋会是怎样的表情？（这个环节的设计，是为了引导幼儿如何表现歌曲的心情，培育幼儿的心情意识）6、再次观赏歌曲，引导幼儿用不同的心情表现歌曲，师幼共同演唱歌曲多遍。
《迷路的小花鸭》教案15篇《迷路的小花鸭》教案1活动设计背景1．用学会自我保护及培养乐于助人的。
2．不同的演唱形式和技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。
活动目标1.引导幼儿在理解歌词的基础上学会演唱歌曲《迷路的小花鸭》。
2.知道预防迷路及迷路后的解决方法，品质。
学会自我保护及培养乐于助人的。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
教学重点、难点重点：引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。
难点：引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的情绪。
活动准备1.小鸭头饰。
.事先排练好的情景剧：迷路的小花鸭。
2.歌曲《迷路的小花鸭》音乐伴奏。
活动过程一、幼儿听音乐进入活动室。
二、导入新课师：小朋友都喜欢小动物吗？幼：喜欢。
师：那么小朋友想不想学一学小动物是怎样叫的呢？幼：想。
三、情境表演，引起幼儿的兴趣。
1.情境表演。
师：小鸭子怎么了呢？幼：哭了。
师：小鸭子为什么哭了呢？幼：因为小鸭子找不到妈妈了。
教师丰富幼儿词汇：迷路。
2.回忆故事情境。
原来，有一天，小花鸭在外面玩，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，在一棵柳树下哭了起来，就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，把他送回了家，小花鸭又高兴地回到了妈妈的身边。
四、以演唱的形式表现故事内容。
师：刚才，我们把自己喜爱的小动物的声音用歌声唱了出来，那么小朋友想不想也把这个好听的故事也用好听的歌声唱出来呢？幼：想。
1.师：现在，先请小朋友听听老师是怎样用歌声把这个故事唱出来的吧。
2.教师演唱歌曲，幼儿欣赏。
3.师：刚才小朋友听到小鸭子找不到妈妈时是怎样哭的呢？幼：呷呷呷…。
师：小朋友把它送回家时，小鸭子是怎样笑的呢？幼：啦啦啦…。
师：老师把它的哭声和笑声用这些符号画出来了，我们一起跟着这些符号来学一学小花鸭的哭声和笑声吧。
4出示节奏谱，引诱幼儿练习歌曲五、根据图示学习歌曲，并会根据内容的不同运用不同的演唱方法。
迷路的小鸭教案迷路的小鸭教案 1活动目标：1、感受家庭和友情的暖和。
2、能感知理解故事的主要内容。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动预备：故事活动过程：1、观测图片，看看猜猜图中的意思。
2、老师运用图片有感情地讲故事1-2遍。
3、用问题援助幼儿感受和理解故事。
―――谁迷路了？―――小鸭子找不到家，焦急不焦急？它是怎么说的？一起学一学鸭子讲话。
―――谁援助了小鸭子？兔妈妈是怎么援助小鸭子的？―――第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈是怎么说的？一起学鸭妈妈讲话。
附：迷路的小花鸭冬天的一个晚上，刮大风，下大雪，天气冷极了。
一只小鸭找不到家了，他一边走，一边叫：“嘎嘎！我的肚子饿，我的身上冷啊！”突然，他看见一间小房子，这是兔妈妈的家。
兔妈妈带着小兔睡觉哩。
小鸭敲着门说：“我是小鸭，我找不到家了。
让我进来温和温和吧！”兔妈妈开门说：“快进来吧！小鸭。
”兔妈妈给小鸭喝了热粥，还让他睡在温和的被窝里。
第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈说：“兔妈妈，太感谢您了！”活动反思：我运用了情景教学法，设置了小鸭迷路的情景，让孩子帮小鸭找妈妈的过程中亲身体会小鸭找不到妈妈的难过难受的心情，和帮小鸭找到妈妈而欢呼雀跃的兴奋心情。
由于是亲身体验所以孩子能完全的投入到故事中去，援助孩子把抽象转换为形像。
在故事中孩子也能够体会到援助别人的'欢乐，从而引导孩子在生活中要常常援助他人，这样不但被援助的人能过得到援助而欢乐，自己也能够很欢乐。
这里很好的对孩子进行了乐于助人的品德教育。
乐于助人的品德教育在现今大多都是独生子女的教育显得尤为重要。
迷路的小鸭教案 2学习目标：1、学会“路、送、住、宝、办、泪、听、拍”8个字，会认“鸭、伤、热、抱、助、叹、急、停”8个字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、通过学习，感受相互关怀，相互援助的美妙感情，并学会爱护自己。
故事《迷路的小花鸭》教案
篇一：迷路的小花鸭教学设计《迷路的小花鸭》教学设计一、教材分析：《迷路的小花鸭》是一首旋律优美的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。
歌曲表现了两种不同的情感体验。
歌曲的第一段主要讲小花鸭迷路了，所以心里很难过，音乐缓慢忧伤；第二段主要写在小朋友的帮助下，送回了家，变勇敢了，鸭妈妈很高兴。
音乐欢快跳跃，与第一段的音乐形象形成了鲜明的对比，引起学生们情感上的强烈共鸣，学生容易感受、理解和表达。
而且通过学习歌曲，可以让学生获得不同的情感体验，丰富学生的内心情感。
二、教学目标 1.能用自然的声音，在理解歌词内容的基础上有表情地演唱歌曲《迷路的小花鸭》。
2、能用不同的演唱形式和技巧表现小花鸭忧伤和欢快的情绪。
3、能在音乐戏剧表演《迷路的小花鸭》中担当一个角色，边唱边进行表演。
4、知道预防迷路及迷路后的解决方法，学会自我保护。
三、教学流程：（一）话题导入师：同学们好！欢迎来到音乐课堂。
今天，老师要带小朋友们到鸭鸭农场玩，现在请你们坐好，跟着小鸭子的叫声来进行我们每堂课之前的发声练习，全体起立。
1.发声练声|5 —|2 —1 — || 小鸭怎样叫？呷呷呷呷呷呷呷呷小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽师：小朋友今天练声都很积极，声音非常响亮，希望你们能一直保持这种状态下去，我们的歌会越唱越好的。
2.数鸭子下面我们先通过一首歌曲数一数鸭鸭农场里到底有多少只鸭子。
（播放《数鸭子》）生：听数鸭子的音乐模仿鸭子摇摆的动作（律动）师：小朋友们，我们的鸭鸭农场里有多少只小鸭子呢？生：太多了，我们没数清楚。
师：原来，小鸭子太多了，我们都没数过来。
咦，小朋友们，老师刚才发现了一只小花鸭自己在那玩，咱们过去看看它在干什么？（出示课件）师：这只小花鸭它怎么了？生：小花鸭好象流眼泪了。
师：小花鸭为什么要哭呢？你们猜猜可能发生了什么事？生：它受伤了、它生病了、它迷路了?? 二、学歌师：“小朋友，老师今天把这个有趣的故事编成了一首好听的歌曲，名字就叫做《迷路的小花鸭》，我们一起来听听吧！”（出示简谱）（一）、教师完整演唱歌曲，学生欣赏师：“小朋友，你们觉得这首歌好听吗，那下面我们一起学唱这首歌。
”首先我们看到这首歌的谱子，大家看看这首歌分了几段？生：两段。
师：小朋友朗读歌词。
下面我们分别来感受音乐的情绪。
1、教师用悲伤的语气弹唱歌曲第一段：“池塘边，柳树下，有只迷
路的小花鸭，呷呷呷呷呷呷呷呷，哭着找妈妈” 师：“小花鸭是在哪里迷路了？” 生：“池塘边、柳树下。
” 师：“小花鸭迷路后怎么样了？” 生：“找不到妈妈了，哭着找妈妈。
” 师：那我们该用什么情绪表现呢？生：悲伤，难过师：“小花鸭找不到妈妈了，我们帮小花鸭找找妈妈，好吗？”教师引导学生帮助小鸭子在四周大声喊叫：“妈妈—--妈妈-----，你在那里？我想你啦！” 师：“你们猜是谁帮助小花鸭找妈妈的？（学生猜测）现在让我们一起来听一听。
” 2、教师用活泼欢快的情绪清唱歌曲第二段。
师：“歌曲里的小朋友看见了迷路的小花鸭，是怎么做的？” 生：“抱起迷路的小花鸭，把它送回家。
” 师：“小花鸭找到了妈妈，心里非常高兴，应该用什么样的声音演唱？”生：活泼、欢快的声音。
” 3、教唱 a.教师范唱，学生哼唱 b.教师弹琴，学生用“la”或“呜”哼唱 c.教师范唱，学生跟唱。
4、音乐知识讲解：休止符师：小朋友，老师刚才听到有的小朋友在唱歌的时候出现了一点小错误，你们想不想帮他改正呢？生：想。
师：在池塘边，柳树下的后面有一个“o”,在我们音乐中它的名字是：休止符，它表示空拍，下面我们来看一下它的自我介绍吧。
（出示课件）我是一个大鸭蛋,肚子空空没吃饭,要是你们碰上我,一律停下不许唱。
师：小朋友，当我们遇到它的时候该怎么办？生：不唱。
师：如果小朋友给歌曲伴奏拍手的时候碰到它怎么办呢？让老师来告诉大家，我们可以试着拍腿，看老师示范。
（师示范）生：学生尝试打节奏。
师：那我要检查下小朋友了，看你们能不能做到？（弹琴唱）师：你们表现的真棒，下面我们跟音乐唱一遍，一定要带着小花鸭当时的情绪去演唱。
（播放音乐）（二）、表演歌曲（提供头饰，让学生进行音乐情情境表演）。
师：“小朋友们，这首歌曲真好听，它还可以编成音乐剧呢！过会我们也尝试下表演好吗？生：好。
师：我们先欣赏一段视频小朋友表演的音乐剧。
（播放视频）师：我发现小朋友们也想来表演了，那给大家几分钟准备，一会找小朋友来给我们展示。
学生展示三、安全小常识师：小朋友们如果迷路了会像小花鸭那样哭鼻子吗？生：不会。
师：其实迷路并不是件可怕的事情，如果你迷路了，你应该站在附近安全的地方，寻求警察叔叔和路人的帮助。
师：那如何能不迷路呢？生：跟着爸爸妈妈走，不要离开爸妈的视线。
师：小朋友们说的非常好，那让我们再次唱起这首歌，告诉自己不能犯小花鸭这样的错误。
（播放音乐）在音乐中结束课篇二：幼儿园：《迷路的小花鸭》优秀教案
模板幼儿园教案：《迷路的小花鸭》优秀教案模板目标：知道歌曲名称及其主要内容，了解歌曲性质(慢、悲伤)，能随意做出伤心的动作与表情产生同情、关心迷路小花鸭的情感。
准备：磁带、录音机、小鸭玩具、板图。
过程： 1、幼儿听《母鸭带小鸭》乐曲模仿鸭子摇摆动作进教室。
2、发声练习：“跟我唱”
3、再次欣赏《母鸭带小鸭》① 说出歌名② 边唱边启发幼儿做出小鸭子快乐的动作和表
4、欣赏《迷路的小花鸭》① 听录音：谁在哭?为什么哭? ② 介绍歌曲名称解释“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。
③ 对比这两首歌听后心理感觉有什么不一样?引导幼儿通过不同动作比较感受。
④ 感受歌曲主要内容、尝试用动作表现悲伤的心情。
⑤ 边出示图边有感情讲述故事。
5、教师边唱边表演激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感。
6、幼儿参与表演。
7、小花鸭找不到妈妈怎么办?我们快来帮它找妈妈吧﹗引导幼儿多次用动作和歌声呼叫，并将小鸭子送给鸭妈妈。
8、在《母鸭带小鸭》音乐伴奏下边唱边做出快乐动作与表情出活动室。
活动反思：在以往的餐前洗手环节，我总是习惯将中班的音乐磁带放给孩子们听，其中一首“迷路的小花鸭”深受小朋友喜爱，但是歌曲所表达的是“小鸭子迷路后的悲伤情感”，而小朋友却高高兴兴的唱起了这首歌，为此我选择了“迷路小花鸭”这个音乐欣赏及表演活动。
在活动中，我选取了两首非常具有代表性的反差较大的歌曲：《母鸭带小鸭》和《迷路的小花鸭》，请幼儿欣赏比较两首乐曲的不同，说说自己听后的感觉，幼儿基本能说出前首比较高兴欢快，后一首则是慢的、悲伤的。
同时在整个活动前的铺垫也选取了一首与迷路小花鸭有关的有快有慢、有伤心有高兴的这样一首发声练习自然引入正题。
纵观整个活动，我觉得孩子的表演欲望不是很强，尽管教师花费了一些心思调动，幼儿的参与性还不是很强烈，分析原因一方面是平时活动中让幼儿发挥自己的表现力、创编表现机会很少，另一方面对于这首歌曲表演起来也有一定的难度，所以可以从为幼儿提供道具上入手，激发幼儿表演欲望还可以把目标设定为体会与感受两首不同性质的乐曲，那么就可以把两首乐曲穿插录下来，请幼儿听音乐表演，这样就有了一个对比，可能效果会更好。
篇三：《迷路的小花鸭》教案《迷路的小花鸭》教案回龙镇王垸小学陈艳娥教学内容：一年级下册音乐教材34～35页。
教学目标：1.通过听、看、唱，感受理解歌曲的内容，学唱歌曲。
2.感受小花鸭的着急、伤心。
3.表现小朋友的热心，体验助人为乐的情感。
教学重点：运用声音表情体现歌曲中的节奏型和“小花鸭”的心情及助人为乐的品质。
教学难点：对歌曲的表现，体会故事中的情感。
教学准备：、电子琴。
教学过程：一．通过故事引出歌曲主题。
1. 在碧蓝的天空下，溪水潺潺、杨柳垂垂、荷花盛开，一只可爱的小花鸭正在伤心的流着眼泪。
2. 师问：你们看到了什么？小花鸭是怎么了呢？它怎么哭了呢? 你们猜猜可能发生了什么事？二．欣赏歌曲（出示课件） 1. 师问：同学们，歌中都唱到了谁? 2. 听了这首歌，你心里有什么感觉。
3. 听完歌曲，你最喜欢歌曲中的哪一句？请你把它念出来。
三．学唱歌曲。
1. 请学生跟着教师用“啦”轻声哼唱旋律。
2. 师念节奏型，生跟着读歌词。
3. 教唱歌曲。
4. 师生齐唱，（用几种不同的演唱方式激发学生的兴趣）四．拓展。
学习了这首歌，老师想问一问同学们：当有人需要帮助时，你们应该怎么样做呢？五．。
通过这节课的学习，让我们知道了要做一个助人为乐的人，希望同学们今天回家能把这首歌唱给爸爸、妈妈听好吗？。
