德育综合实践活动课教案

主题：家乡方言知多少适用年级：五年级活动背景方言是地域文化的载体，传播着当地独特的地域文化，是古汉语活化石。

然而我们身边许多孩子都不会说方言，对家乡的文化了解甚少，通过本主题活动的开展，让学生在研究、调查、采访、表演等一系列活动中亲近家乡方言，增加对家乡方言的了解，从而增强对家乡的热爱之情。

活动目标：1.在活动中比较方言与普通话的区别，了解方言的特点及其使用价值，增强对家乡的热爱之情。

2.通过教师现场模拟采访，学生能够掌握采访过程中的基本要领，灵活熟练地进行采访，并能根据被访谈者的反映，尝试灵活追加问题或适当调整访谈内容。

3．能了解采访提纲的组成部分，在设计采访问题的过程中，能关注问题设计的质量和层次，便于顺利地开展采访活动。

4.培养团队意识，提升合作能力，让学生初步养成积极参与、团结合作、尊重他人的良好品质。

活动重难点：1.设计采访提纲过程中，能关注问题设计的层次和过渡语的运用，努力将访谈过程设计得轻松、自然、高效。

2.通过现场模拟采访，学生能够掌握采访过程当中的基本要领，灵活熟练的进行采访，并能根据被访谈者的反映，尝试灵活追加问题或适当调整访谈内容。

活动准备：多媒体课件、采访计划表等活动过程：（一）诗歌导入，引入课题。

1.师生之间互动交流，学生通过古诗《回乡偶书》中“乡音”一词的理解，了解方言与普通话的区别，意识到方言的重要性。

2.学生用家乡方言向老师提问。

3.闯关游戏，方言知多少！教师利用课件呈现连云港地区的方言，学生猜一猜！激发兴趣同时导入课题：家乡方言知多少【设计意图：以诗歌及互动交流的方式导入课题，瞬间激发学生对于方言的兴趣，提高研究的热度，快速、高效、直接的方式导入课题】4.想了解更多有关方言的知识，你有什么好的办法？说到方言，我们身边有很多老人，他们说的方言更地道，对本地方言也有着独特的理解，通过采访身边的老人，我们能够搜集到更多有关方言的资料。

这节课，我们就来学习如何进行采访。

教学课题：走近农村留守儿童教材分析本节课是在我国经济的飞速发展，生活节奏的加快和物价水平的提高，更多的农村年轻劳动力到城市打工，以求获取更多的经济收入，提高家庭的生活水平，从而致使他们的子女被留在农村，得不到更多关爱的背景下开展的，本节课主要是通过学生们的方案制定、调查研究去体会留守儿童的生活现状，从而培养孩子们的感恩意识。

教学目标：（一）教养方面：1、让学生之间分工合作，培养团结互助的意识。

2、懂得互相帮助的重要性，使学生养成公平、正直的情感，培养他们的正义感。

3、让学生在平等自主的交流中，感悟生活，懂得感恩。

4、通过与留守儿童及家长的沟通交流，培养互相帮助，团结友爱的情怀。

（二）教育方面：1、通过调查、访问，培养学生学会获得信息和处理信息的能力。

2、通过实践活动，学会认真感悟生活的能力。

3、培养学生善于发现身边的问题，思考问题以及解决问题的能力。

4、知道并能用互联网搜集所需要的素材。

（三）发展方面：1、激发和提升学生的体验，培养学生的人文关怀。

2、培养学生的审美能力，激发学生的思维力、想象力和创造力。

3、培养学生善于利用网络资源的能力及小组合作的能力。

教学重点：1、能确定方案的主题。

2、能充分利用百度搜索引擎搜索到的素材。

3、能学会小组合作制定方案。

教学难点：1、方案主题的选定。

2、方案过程的制定。

教学课程：（一）创设情境，导入新课PPT展示本节课主题产生的背景，引出新课：同学们，随着我国经济的迅速发展，人们生活的日益丰富，我们这里很多的农村年轻人涌入城市打工，把他们自己的孩子留在农村，由家里的老人照顾，这样的孩子，我们称之为什么呢？---留守儿童（二）小组合作，学习新知1、了解留守儿童的定义及现状。

讲解含义。

同学们，了解了农村留守儿童的定以后，你们想不想继续了解他们的生活及学习现状呢？2、活动方案的选取。

学生发言，看到上述连接内容，你有何感想？（学生踊跃发言）同学们，我们初步了解了一些“农村留守儿童”的基本情况，让我们围绕“学会关爱别人，学会珍惜生活”自主讨论，畅所欲言，从多角度针对“我们身边农村的留守儿童”提出我们要了解他们哪些方面的问题。

德育实践课教案背景介绍：德育实践课是培养学生综合素质的重要课程之一。

通过这门课程，学生可以深入了解社会的规范与道德价值观，培养正确的价值观念和行为准则。

本文将以德育实践课的教案为主题，探讨在教学过程中如何真正做到“德育”实践的有效推进。

一、课程目标在制定教案之前，首先要明确德育实践课的核心目标。

我们的目标是培养学生的道德品质，提升他们的道德素养，形成健康的价值观和正确的道德观念。

二、教学内容安排在教学内容安排上，可以选择具有代表性的德育实践活动作为案例来进行分析和讨论。

例如，可以以“校园互助行动”为话题，让学生思考如何主动参与到校园互助行动中，并且形成良好的互助意识。

三、引导学生思考在教学过程中，我们要引导学生思考，培养他们独立思考和判断问题的能力。

可以通过提问的方式，促使学生积极思考并表达出个人观点。

四、开展互动讨论通过小组讨论和班级讨论的方式，让学生之间互相交流，共同探讨德育实践的重要性和可行性。

通过互动，培养学生的沟通能力和合作精神。

五、进一步规划在讨论的基础上，学生可以根据实际情况，进一步规划并制定行动方案。

例如，可以提出一些具体的行动项目，让学生在实践中学习和成长。

六、实施实践活动根据制定的行动方案，组织学生开展实践活动。

例如，可以组织学生参加社区志愿服务，通过为他人提供帮助来锻炼学生的责任感和奉献精神。

七、总结体会在实践活动结束后，组织学生进行总结体会，让他们对自己的实践成果有一个全面的认识，并从中汲取教训，不断提升自身的道德修养。

八、反思和改进通过学生的反思和教师的指导，总结实践过程中存在的问题和不足之处，并提出改进方案，以便为以后的德育实践活动提供参考。

九、评价和奖励对于积极参与并取得优异成绩的学生，应该给予适当的评价和奖励，以激发他们更大的积极性和参与度。

十、学习心得分享通过学生的学习心得分享，让其他同学受到启发和鼓舞，并能够从中发现自己的不足之处，进一步提升自己的道德素质。

十一、家庭参与在德育实践课中，家庭的积极参与也是十分重要的。

小学综合实践活动教案：如何体现德育教育？综合实践活动是小学教育中非常重要的环节。

通过综合实践活动，学生可以掌握更全面、更实际的知识和技能，同时也可以锻炼学生的实际动手能力和创新能力。

在综合实践活动中，如何体现德育教育呢？下面我们来详细探讨一下。

一、制定明确的教育目标要体现德育教育，我们需要制定明确的教育目标。

教育目标应该具备可衡量性和可达成性。

比如，我们可以制定教育目标为：通过综合实践活动，培养学生的合作精神和集体意识，同时增强学生的责任感和爱心。

二、制定合适的活动计划在制定活动计划时，我们要考虑到学生的实际情况和实际需求。

活动计划应该能够充分调动学生的积极性和创造性，让学生学到更多的实际技能和知识。

同时，活动计划也要有明确的德育教育目标，比如在安排活动时，我们可以设计一些集体活动，让孩子们体验到团队合作的力量，增强他们的集体意识和责任感。

三、设计具体的活动内容在活动内容设计上，我们应该充分发挥学生的创造性和实际动手能力。

活动内容要既能提升学生的实际技能，又能提高他们的道德素质。

比如，在设计手工制作活动时，我们可以要求学生们制作一些可以送给家人或者朋友的礼物。

这样的活动既可以让学生们锻炼手工制作的技能，又可以提高他们的爱心和关爱他人的意识。

四、充分利用集体活动在综合实践活动中，集体活动具有非常重要的作用。

集体活动可以让学生们感受到团队合作的乐趣和力量，同时也能够增强学生的集体意识和责任感。

在集体活动中，我们可以设置一些话题或者任务，让学生们在完成任务的过程中提高他们的团队协作能力，同时也让他们体验到合作的力量和快乐。

综合实践活动是小学教育中重要的教育环节，它不仅可以让学生们掌握实际技能和知识，还可以增强他们的德育素质。

我们只有在制订明确的教育目标、制定合适的活动计划、设计具体的活动内容以及充分利用集体活动的基础上，才能够在综合实践活动中体现德育教育。

一、活动背景德育是小学教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、社会责任感和良好行为习惯。

随着新课程改革的推进，德育活动形式日益多样化。

为了提高德育教育的实效性，我校决定开展小学德育综合实践活动，通过实践活动让学生在实践中体验、感悟，提升道德素养。

二、活动目标1. 培养学生的集体主义精神，增强团队协作能力。

2. 提高学生的社会实践能力，增强社会责任感。

3. 培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣。

4. 培养学生的道德品质，养成良好的行为习惯。

三、活动内容1. 社会实践活动（1）参观爱国主义教育基地：组织学生参观革命纪念馆、博物馆等，让学生了解我国的历史和文化，增强民族自豪感。

（2）走进社区服务：组织学生参与社区清洁、环保、敬老等活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

（3）参观企业、工厂：让学生了解我国的经济建设，培养学生的职业意识。

2. 校内实践活动（1）班级文化建设：组织学生开展班级文化建设活动，如黑板报、手抄报、班级口号等，培养学生的审美情趣和团队精神。

（2）校园公益活动：组织学生开展校园公益活动，如义务劳动、爱心捐助等，培养学生的关爱他人、乐于助人的品质。

（3）科技实践活动：组织学生参加科技小制作、科技创新大赛等活动，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 家庭实践活动（1）家庭劳动：鼓励学生参与家庭劳动，如做饭、洗衣、打扫卫生等，培养学生的自立能力和家庭责任感。

（2）亲子活动：组织家长与学生共同参与亲子活动，如亲子运动会、亲子游戏等，增进亲子关系，培养学生的家庭观念。

四、活动实施1. 制定活动方案：根据活动内容，制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点、参与人员等。

2. 组织实施：由班主任负责组织，辅导员协助，确保活动顺利进行。

3. 活动评价：活动结束后，对学生的参与情况、活动效果进行评价，总结经验，改进不足。

五、活动保障1. 加强宣传：通过校园广播、宣传栏等途径，宣传德育综合实践活动，提高学生的参与意识。

德育综合实践活动课教案一、教学目标1. 让学生了解德育的重要性，认识到德育在日常生活中的实际应用。

3. 提高学生的人际交往能力，增强团队合作意识。

4. 培养学生自主学习能力，提高创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 德育的内涵与意义2. 德育在日常生活中的实际应用3. 良好道德品质的培养4. 社会责任感的培养5. 团队合作与人际交往能力的提升三、教学方法1. 讲授法：讲解德育的内涵、意义以及相关理论知识。

2. 案例分析法：分析日常生活实例，引导学生认识德育的实际应用。

4. 实践活动法：组织学生参与各类实践活动，提升团队合作意识和人际交往能力。

四、教学准备1. 准备相关理论资料和案例，用于讲解和分析。

2. 准备各类实践活动，如志愿者服务、团队游戏等。

3. 准备评价工具，用于对学生的实践活动进行评估。

五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在实践活动中的表现，评估其团队合作意识、人际交往能力等。

2. 成果性评价：评价学生在实践活动中的成果，如志愿者服务时长、团队游戏成绩等。

3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、实践活动成果和自我反思，对学生的德育综合能力进行评价。

六、教学安排1. 第1-2课时：讲解德育的内涵与意义，分析日常生活实例，引导学生认识德育的实际应用。

3. 第5-6课时：讲解如何培养社会责任感，组织学生参与志愿者服务等活动，体会社会责任。

4. 第7-8课时：讲解如何提升团队合作意识和人际交往能力，开展团队游戏等实践活动。

5. 第9-10课时：总结前述内容，对学生进行德育综合能力评估，并提出改进建议。

七、教学反思1. 反思教学目标是否明确，是否达到预期效果。

2. 反思教学方法是否恰当，是否适用于不同类型的学生。

3. 反思教学内容是否充实，是否符合学生的实际需求。

4. 反思教学评价是否全面，是否能客观反映学生的德育综合能力。

八、教学拓展1. 邀请道德模范或优秀志愿者分享他们的故事和经验，激发学生的道德情感。

德育实践活动课说课稿三篇-最新范⽂德育实践活动课说课稿三篇-最新范⽂【导语】说课稿是为进⾏说课准备的⽂稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”.⽆忧考⽹准备了以下内容,希望对你有帮助!篇⼀背景分析1、“感恩”是⼀个永恒不变的话题,不管哪朝哪代,不管官居何职,我们都应该懂得感恩,“感恩“是中华民族的传统美德.2、在平时与家长的谈话过程中,我得知现在的学⽣⼤都是独⽣⼦⼥,因此,⽗母对他们⼤都是娇⽣惯养,使他们养成了⾐来伸⼿,饭来张⼝的习惯和不关⼼他⼈的⾃私的品质.甚⾄有的同学还经常对⽗母⼤呼⼩叫,⽆故发脾⽓,丝毫不顾及家长的感受,使做⽗母的很伤⼼.的⼉童教育专家郭建国教授说:“感恩之⼼是⼀种美好的感情,没有⼀颗感恩的⼼,孩⼦永远不能真正懂得孝敬⽗母、理解帮助他的⼈,更不会主动地帮助别⼈.”为了让孩⼦们能了解⽗母,感恩⽗母,并落实到实际⽣活之中,我设计了以“感恩⽗母”为主题的德育实践活动.活动⽬的通过主题班会活动,调动学⽣的积极性,参与讨论,制作千纸鹤,⼿语表演等多种形式来引导学⽣提⾼感恩⽗母的意识,体会⽗母的⾟劳,明⽩感恩⽗母的道理,⽤实际⾏动报答⽗母养育之恩.活动准备1、排练全班同学边做⼿语边学唱《感恩的⼼》；2、收集学⽣成长经历中的⼀些感恩事件.3、学习叠千纸鹤.4、制作课件.活动形式回忆汇报、讨论交流、折纸鹤、⼿语表演等形式.活动过程第⼀板块:《⼩乌鸦爱妈妈》动画歌曲导⼊主题.本环节的⽬的是使学⽣明⽩动物们都知道感恩,我们⼈类更应该学会感恩.第⼆板块:感受⽗母之爱⾸先请学⽣回忆并汇报:⾃⼰所感受到的⽗母之爱.这个环节设计的⽬的是让学⽣感受到⽗母之爱其实是⽆处不在的,正是因为这种爱是那样的平凡和普通,因此,我们常常没有留意,觉得是理所当然.因此,通过这个环节就是让学⽣把⽗母的爱找出来.其次,让学⽣谈谈被⽗母打骂的经历,感受.⽬的是引导学⽣爱有两种不同⽅式.⼀种是慈祥的爱,⼀种是严厉的爱.⽽孩⼦们往往只知道“慈爱”⽽不懂得“严爱”,在严爱来临时我们产⽣了敌对的情绪,以为那不叫爱.其实我们错了.严是爱,松是害.爱之越深,恨之越切.这种严爱何尝不寄予着⽗母对我们更深的期盼呢!第三版块:问卷调查.（我们对⽗母的付出和家长对我们的付出⽐较）本环节的⽬的是从调查结果中看,学⽣对⽗母的付出和家长对学⽣的付出⽐较起来是多么微不⾜道啊!教育学⽣⼀定要⽤真⼼去体谅⽗母的苦⼼,⾛近⽗母拥抱⽗母吧!第四版块:感恩⽅法⼤奉献1、我们应该怎样孝顺⽗母,感谢⽗母呢？请同学们四⼈⼩组讨论,谈谈⾃⼰的具体做法.然后,汇报.2、感恩⼼,⾚⼦情折进⼀只只纸鹤,在纸鹤上⾯写⼀句最想对⽗母说的话语.3、⼿语表演《感恩的⼼》,⽤⼼去感谢⽗母所付出的⼀切.通过这个环节,让学⽣把感恩⽗母落实到具体的⾏动上,落实到孩⼦的⽣活中去,这样才能实现本次教育的⽬的.第五版块:班主任总结.以上就是我们班德育实践活动课《感恩⽗母》的设计过程,该节课还存在着许多的不⾜,请各位领导和⽼师们批评指正.最后,我想借⽤当代作家毕淑敏说过的⼀句话来提醒⾃⼰:“当我们年轻的时候不懂事,当我们懂事的时候已不再年轻.世上有些东西可以弥补,但有些东西却永远⽆法补偿.”所以现在的我们,就要对⽗母多⼀份关⼼,尽⼀份孝⼼.也许它只是⼀杯粗茶,也许它只是⼀碗淡饭,但在爱的天平上,他们等值,因为——孝⼼⽆价!篇⼆⼀、教学设计说明作为⼩学⽣来说,限于他们对“祖国”的感受和理解,他们的爱国情感表现是⼗分具体和贴近⽣活的.因⽽,我们爱国主义教育应该从⼩学⽣实际出发,以教师的激发为主导,以学⽣为主体,以活动为依托,以环境为媒介,开展有效的德育活动.充分利⽤德育实践活动课,通过活动,使学⽣在形象、⽣动的活动中潜移默化地接受爱国主义思想的熏陶,从⽽树⽴健康的道德观、价值观、⼈⽣观,同时培养同学们的⾃信⼼.⼆、教学分析（⼀）活动课内容分析现在的⼩学⽣是未来的建设者和接班⼈,是民族的未来和希望.把我国建设成为⾼度⽂明、⾼度民主的社会主义现代化强国,是全国各族⼈民的神圣使命.在新的历史条件下,继承和发扬爱国主义传统,进⾏⼴泛的爱国主义教育,对青少年⼉童来说尤为重要.只有通过教育,才能进⼀步增强⼈们的民族⾃尊⼼、⾃信⼼和⾃豪感,激发⼈们的爱国主义热情和责任感,提⾼爱国主义觉悟,培养学⽣振兴中华的主动性、积极性和创造性.（⼆）教学对象分析作为⼩学⽣,由于年龄较⼩,对于“爱国”的概念⽐较模糊,所以要通过德育实践活动课的形式增强和进⾼⼩学⽣对⾃⼰祖国的了解和认识；培养⼩学⽣的爱国情感；初步培养⼩学⽣有报效祖国的志向；初步培养⼩学⽣报效祖国的⾏为习惯.三、教学⽬标（⼀）知识与技能学⽣通过调查了解司马光、曹冲、孔融、黄⾹等中国从古⾄今的优秀少年的事迹,通过优秀的事迹发表⾃⼰对于“最棒”中国娃的认识,使学⽣明⽩做对祖国有⽤的⼈才是多⽅⾯的. （⼆）过程与⽅法以朗读、激发的形式,贯穿本节课的始终．其间穿插相声、歌曲、⾳画欣赏等,使每位学⽣发挥其专长,得到锻炼,培养其⾃信⼼.（三）情感态度价值观通过活动,感悟热爱祖国的深刻内涵,增强⾃⼰的民族⾃豪感,从⽽明确⾃⼰作为炎黄⼦孙的光荣与作为中国⼈的责任,产⽣报效祖国的决⼼.四、教学重点难点:引导学⽣⽤不同的视⾓去发现怎么样做才是最棒的中国娃.五、教学媒体的选择和使⽤⼩学⽣有意注意的时间短,认知⽅式主要以⽆意注意为主,应该多采⽤直观形象的教学⽅法,为了调动孩⼦的积极性,在活动课中,我恰当地在每个情境中,运⽤多媒体帮助学⽣,明确认识,形成概念,促进⾏为.六、教学过程设计（⼀）课前⾃主学习过程（1）确定主题:以《开国⼤典》为背景,通过开展主题德育活动实践课,让学⽣了解祖国发展中优秀⼉童的事迹,从⽽激发学⽣的爱国之情.（2）搜集资料:⼴泛搜集有关古今优秀⼉童的图⽚、⽂字、声像以及其他信息载体,引导学⽣在⽣活中寻找相关图⽚和资料,培养学⽣综合实践能⼒,增强其处理信息能⼒.（3）形成成果:⼩组同学互动交流.（⼆）课堂互动实践过程（1）激发兴趣,引⼊新课从古⾄今有很多睿智的少年,有聪明机智的曹冲,英勇⽆畏的王⼆⼩,为抢救国家财产牺牲的好少年赖宁,遇事沉着机敏的司马光,知礼让的孔融,勤奋好学的王冕,以孝传千古的⼩黄⾹.课件出⽰图⽚,让学⽣来汇报查找到的相关材料.（2）创设情境,合作探究爱国主义是⼀个历史范畴,播放《王⼆⼩》的视频,把学⽣带⼊战争时代,让学⽣体会不同历史时期的爱国主义有着不同的历史内容.让学⽣以⼩组为单位谈⼀谈在战争年代“最棒中国娃”的含义.接下来教师适时导⼊和平年代,学⽣汇报查找到的“最棒中国娃”的相关资料,仍然以⼩组的形式讨论,在和平年代“最棒中国娃”的含义.（3）师⽣互动,突破难点活动课中通过学⽣展开汇报和讨论,使学⽣知道学习好、有孝⼼、有爱⼼、机智、勇敢等都可以称之为“最棒的中国娃”.通过相声《如此爱国》的⽣动有趣表演,使学⽣深刻地感受到爱国不是喊⼝号,要⽤实际⾏动来诠释；诗朗诵《我的祖国》表达学⽣对祖国母亲的深切情意；歌曲《我相信》展⽰了学⽣长达报效祖国的决⼼.（4）联系实际,应⽤发展通过学⽣汇报、表演,使学⽣感受到国家兴亡匹夫有责的道理,激发学⽣的民族⾃豪感,从⽽产⽣报效祖国的决⼼,并将热爱祖国的热情落实到平时的⾏动中.（齐声背诵《少年中国说》）（5）总结评价通过激发学⽣的爱国热情,紧扣主题,使学⽣下定决⼼为建设祖国的美好的未来,从现在开始从点滴⼩事开始努⼒,争做“做最棒的中国娃”.七、效果预测通过这节德育实践活动课,学⽣了解到了古往今来优秀少年的事迹,激发了学⽣爱国主义情感,决⼼从现在做起,从⾝边的每件⼩事做起,⽤⾃⼰的实际⾏动热爱祖国,争取成为⼀名优秀少年.这不仅仅是⼀节德育实践活动课,更是⼀次情感的洗礼,⽼师与学⽣在课前搜集整理资料与课堂上参与过程中,共同丰富了认识,加深了理解,激起了民族⾃豪感.学⽣开阔了思路,在轻松愉悦的⽓氛中不由⾃主地接受了爱国主义教育.在他们幼⼩的⼼灵中,已经扎下了热爱祖国、报效祖国的种⼦,我相信这种影响在多年以后依旧会指导着孩⼦们的⾔⾏,为学⽣终⾝发展奠定基础.篇三⼀、活动背景现在⼤部分孩⼦都是独⽣⼦⼥,被视为掌上明珠,⽗母亲⼈的宠溺很⼤程度上造成有些孩⼦⾃理能⼒很差,更甚者从⼩形成了⾃私的品质,不懂得感恩.针对此现象,我设计了本次社会实践课,决定以“⾛进⽗母的少年时代”为主题开展⼀系列的实践体验活动.通过孩⼦与⽗母良好的沟通让孩⼦理解⽗母,进⽽反思⾃我、再学会感恩的思想道德培养过程.⼆、活动⽬标1、知识与能⼒通过活动,让学⽣进⼀步了解⽗母的少年时代的学习与⽣活,从⽽激发起学⽣关⼼⽗母,尊敬⽗母的情感；2、过程与⽅法通过让学⽣⾃主调查以及与⽗母沟通交流的⽅法,锻炼学⽣的实践动⼿能⼒的同时也让他们更加深⼊地了解⽗母；3、情感态度与价值观学会理解⽗母、感恩⽗母,以实际的⾏动报答⽗母的养育之恩,继承和发扬中华民族的传统美德.三、活动重点在综合实践活动中理解⽗母,学会感恩.四、活动难点培养感恩意识,学会在⽣活中感恩.五、活动⽅法根据中学⽣的⼼理特点及本次活动课的具体内容,我采⽤了调查记录、亲⾝体验、问卷、合作交流等⽅法进⾏教学,充分调动了学⽣的积极性,体现了学⽣的主体性原则.六、活动准备1、“⽗母年少时的⼀天”记录表；2、“今天我来做家务”体验活动记录表；3、调查问卷；七、活动流程活动分为五个阶段:（⼀）采访调查1、利⽤周末的时间,全⾯了解⽗母少年时期的⽣活,和⾃⼰现在的⽣活有什么不同,体会⽗母少年时期成长的艰⾟和烦恼.项⽬我⽗母少年时代感受学习玩具⾐⾷趣事娱乐关键词2、开展“超级访问”活动.记录并讲述⽗母少年时期最幸福的事,最伤⼼的事或最难忘的事. 项⽬我⽗母少年时代感受最幸福的事最伤⼼的事最难忘的事（⼆）了解妈妈（爸爸）的少年时代的⼀天⽣活.让同学们了解平⽇⾥的⽗母少年时每天要做的事情,进⽽与⾃⾝情况对⽐.（三）体验⽣活“今天我来做家务”.让孩⼦们亲⾝经历⼀次作为家长的⾟苦与责任,锻炼学⽣的实践动⼿能⼒和⽣活⾃理能⼒；（四）回报、感恩⽗母展开讨论,对中学⽣⽣活中遇到的实际问题进⾏探讨,学会“换位思考”、“学会感恩”“懂得付出”等.（五）班会课活动总结在最后的班会课上,通过视频、学⽣朗诵等⽅法做出总结.七、活动设计播放⾳频:《懂你》《⽗亲》引⼊德育实践活动课的课题（⼀）采访调查:展⽰调查访问表通过学⽣⾃⼰对⽗母采访调查,深⼊⾛进⽗母的少年时代；并通过看家长年少时的照⽚,穿上家长年少时的⾐服这些活动更真切的体会到⽗母的艰⾟,反观⾃我,进⽽感恩与珍惜. （⼆）第⼆阶段:了解妈妈（爸爸）年少时的⼀天通过孩⼦们的访问了解,他们详细记录下了⽗母少年时⼀天的时间安排.很多孩⼦访问⽗母以后惊呆了,他们没有想到少年时的⽗母⽣活是如此的艰⾟.孩⼦们⽤⾃⼰笔真实地记录下了⽗母年少时的⾟劳,⽤他们亲切的问候发现了⽗母的艰⾟,⽤他们稚⽓的语⾔记录下了⼼中的声⾳:“爸爸⾝上的那⼀个个疤痕,⼀处处伤⼝,都让我觉得愧疚……他把什么痛都往肚⾥咽,可我有时还要冲他发脾⽓……”“我真想快点长⼤,替妈妈分忧解难,让妈妈不再那么⾟苦……”“每天晚上我都不能再闹了,要让爸爸安安静静的睡觉,因为他实在是太累了!”(三)第三阶段:体验⽣活《我来做家务》通过与家长的沟通,选择周末安排孩⼦做⼀天的家务活.孩⼦们的积极性很⾼,从打扫房间到买菜做饭,洗⾐洗碗,孩⼦们亲⾝经历了⼀次作为家长的⾟苦与责任,有的甚⾄还和家长⼀起到了⼯地去体验.记录表中的实践体会印证了孩⼦们丰富的劳动感受:“做了⼀天的家务,经历了太多的“风风⾬⾬”.我总算知道了爸爸哈哈哈⾟苦,我以后⼀定要好好报答他们.”“我觉得太累了,只是煮饭就让我变成⼩花猫了,可爷爷要做这么多的事,怎么撑得住啊？”“......回头想想外公外婆他们每天都为这些事情在忙碌、奔波,望着他们头上的⽩发,我惭愧地低下了头!”家长对于此次活动也⾮常地⽀持,纷纷打电话表⽰感谢并希望学校经常开展这样的活动.”（四）第四阶段:感恩、回报⽗母通过⼀系列的实践体验活动,孩⼦与⽗母进⾏了良好的沟通,让孩⼦们真切地体验到⽗母的艰⾟,激发出孩⼦关爱和感恩⽗母的情感.从更细微的地⽅去表达对⽗母的爱.如为妈妈买⼀瓶护⼿霜,为爸爸买双⼿套,给妈妈⼀个深情的吻,让爸爸好好睡个懒觉等等.（五）第五阶段:班会课活动总结欣赏诗朗诵:《哈哈哈爱》学⽣诗朗诵:《感激》学⽣们变得节约了,他们在积极准备要送给⽗母的礼物,还有的学⽣忙于给家长写⼼⾥话,亲⼿制作礼物等.⼋、活动效果听过的容易忘记,看到的印象不深,亲⾝体验过的才刻⾻铭⼼.通过此次活动,孩⼦似乎更加懂事了,变得学会节约并学着去关⼼⾝边的⼈了.从采访调查—实践体验—反思体会,孩⼦们深刻体会到⽗母⽣活的艰⾟,激发了关爱⽗母、体谅⽗母的情感,同时也提⾼了⾃⼰的动⼿操作能⼒和处理问题的能⼒.在活动中,孩⼦们的参与热情让我欣喜；孩⼦们丰富的劳动感受让我感动；更重要的是他们在劳动过程中所体会到的情感将是他们⽣命过程中的⼀笔财富.天下的⼉⼥都⽣在亲情的阳光下,⽽⽗母则⽣活在牵挂的碎⽚中.让孩⼦们勇敢地拾起这些碎⽚,别怕扎⼿,这些碎⽚终究会在他们⼼中变成⼀个完美的花瓶!最后把记录此次活动的相关视频制作成MV,在每个教室播放视频》,上⼀堂主题班会课,学⽣做⼀次总结,从⽽结束此次德育实践活动课.九、活动反思“感恩的⼼,感谢有你……”学会感恩、懂得感恩,是学⽣⼼灵世界的重要内容.对学⽣进⾏感恩教育,是培养学⽣健全⼈格、完善学⽣⼼理的重要形式.在《⾛进⽗母的少年时代》综合实践活动的整个过程中,我⼒求以“源于⽣活,实践体验,情感交流,感悟真知”为出发点开展活动.活动的成功开展,使学⽣明⽩了要以实际⾏动报答⽗母的养育之恩,感谢⾝边所有的⼈.这项活动最终落在了实处,真情延伸到了⽣活当中.德育实践活动课说课稿三篇.doc下载Word⽂档到电脑,⽅便收藏和打印[全⽂共6493字]编辑推荐:下载Word⽂档。

大班德育教案教案名称：大班德育教案课时：2课时年级：大班教学目标：1.让学生了解团结合作的重要性，培养团队精神。

2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

3.培养学生遵守纪律、尊重他人的良好习惯。

教学重点：1.团结合作的意义和方法。

2.关爱他人、乐于助人的具体表现。

3.遵守纪律、尊重他人的重要性。

教学难点：1.如何引导学生将团结合作的理念融入到日常生活中。

2.如何培养学生关爱他人、乐于助人的习惯。

3.如何让学生理解并遵守纪律、尊重他人。

教学准备：1.教学课件或图片。

2.故事素材。

3.小组活动道具。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1.教师通过课件或图片展示一些团结合作的场景，引导学生观察并思考：他们在做什么？他们为什么要这样做？2.学生分享观察到的内容，教师总结：团结合作可以使我们更好地完成任务，取得成功。

二、主题活动（15分钟）1.教师讲述一个关于团结合作的故事，让学生了解团结合作的重要性。

2.学生分小组讨论：在我们的生活中，有哪些地方需要团结合作？我们应该如何去做？3.各小组分享讨论成果，教师总结并引导学生将团结合作的理念融入到日常生活中。

三、实践活动（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，培养团队精神。

2.学生在活动中体验团结合作的力量，感受团队的成功。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1.教师引导学生回顾上一节课的内容，提问：什么是团结合作？为什么我们要团结合作？2.学生回答问题，教师总结。

二、主题活动（15分钟）1.教师讲述一个关于关爱他人、乐于助人的故事，让学生了解关爱他人、乐于助人的重要性。

2.学生分小组讨论：在我们的生活中，有哪些地方需要关爱他人、乐于助人？我们应该如何去做？3.各小组分享讨论成果，教师总结并引导学生将关爱他人、乐于助人的理念融入到日常生活中。

三、实践活动（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，培养关爱他人、乐于助人的品质。

2.学生在活动中体验关爱他人、乐于助人的快乐，感受团队的力量。

德育活动课教案引言概述：德育活动课是学校教育中非常重要的一部份，通过德育活动课的开展，可以匡助学生树立正确的价值观念，培养良好的品德和行为习惯。

编写一份合适的德育活动课教案对于教师来说至关重要，下面将介绍一个完整的德育活动课教案的编写内容。

一、教案主题和目标1.1 确定教案主题：根据学生的年龄和实际情况，确定德育活动课的主题，可以是关于友谊、诚信、团队合作等内容。

1.2 设定教学目标：明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，确保教学内容符合学生的认知水平和发展需求。

1.3 制定评价标准：制定评价标准，对学生的表现进行评价，及时发现问题并加以改进。

二、教学内容和方法2.1 确定教学内容：根据教学目标确定教学内容，可以包括故事、案例分析、角色扮演等形式，使学生更好地理解和接受。

2.2 选择教学方法：根据教学内容选择合适的教学方法，可以是讲解、讨论、实践等方式，灵便运用多种教学方法提高教学效果。

2.3 融入生活情境：将教学内容融入学生的生活情境中，让学生更容易理解和接受，增强教学的实用性和生活性。

三、教学过程和活动安排3.1 制定教学计划：根据教学内容和方法制定详细的教学计划，包括每一个环节的时间安排、教学资源准备等。

3.2 设计教学活动：设计各种教学活动，如小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.3 灵便调整教学过程：根据学生的反馈和实际情况，灵便调整教学过程，及时解决问题，确保教学效果。

四、教学资源和评价方式4.1 准备教学资源：根据教学内容和方法准备教学资源，包括教材、多媒体课件、实物展示等，提高教学的多样性和趣味性。

4.2 制定评价方式：设计合适的评价方式，可以是作业、测验、观察记录等形式，全面评价学生的学习情况。

4.3 提供反馈和改进建议：及时对学生的表现进行评价和反馈，赋予鼓励和建议，匡助学生不断进步和提高。

五、教学反思和总结5.1 教学反思：对教学过程进行反思和总结，分析教学效果和存在的问题，为今后的教学提供借鉴和改进。

一、案例背景随着我国经济的快速发展，环境问题日益突出，环境污染、资源浪费等问题已经成为制约我国可持续发展的重要因素。

为了提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感和实践能力，我校在综合实践课中开展了以“环保从我做起”为主题的德育活动。

二、案例目标1. 让学生了解我国环境现状，认识到环保的重要性。

2. 培养学生树立环保意识，养成良好的环保习惯。

3. 提高学生的实践能力，增强社会责任感。

三、案例实施1. 课前准备（1）教师查阅相关资料，了解我国环境现状及环保政策。

（2）组织学生进行分组，每组确定一个环保主题，如“垃圾分类”、“节约用水”、“绿色出行”等。

（3）准备环保宣传资料、调查问卷等。

2. 课堂教学（1）导入新课：通过播放环保宣传片、展示环境污染图片等方式，让学生了解我国环境现状，激发学生的环保意识。

（2）分组讨论：每组学生根据确定的环保主题，展开讨论，提出具体的环保措施。

（3）小组展示：每组派代表向全班展示本组的环保方案，其他组学生进行点评和补充。

（4）实践环节：组织学生进行实地调查，如调查学校周边的垃圾分类情况、水资源使用情况等。

3. 课后拓展（1）学生撰写环保日记，记录自己在生活中的环保行为。

（2）组织学生参加环保志愿者活动，如植树造林、清理垃圾等。

（3）开展环保知识竞赛，提高学生的环保素养。

四、案例效果1. 学生环保意识明显提高：通过本节课的学习，学生对环保有了更深入的了解，认识到环保的重要性，纷纷表示要从自身做起，为环保事业贡献自己的力量。

2. 学生环保行为得到改善：在课后拓展环节，学生积极参与环保活动，如垃圾分类、节约用水等，养成良好的环保习惯。

3. 学生实践能力得到锻炼：通过实地调查、小组讨论等活动，学生的实践能力得到有效锻炼，为今后参与社会实践活动奠定了基础。

4. 学生社会责任感增强：在参与环保活动的过程中，学生体会到自己的社会责任，激发了为社会、为环境贡献力量的决心。

五、案例反思1. 教师在教学中要注重理论与实践相结合，让学生在实践中学习环保知识，提高环保素养。