一年级趣味语文

一年级语文趣味作业设计案例一、作业设计背景随着教育改革的不断深入，一年级语文教学越来越注重培养学生的兴趣和激发学生的学习热情。

为了提高学生的学习积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文，我们特别设计了一套趣味性强的语文作业。

二、作业设计原则1. 趣味性：作业内容要具有趣味性，能吸引学生的注意力，让他们在完成作业的过程中感受到语文学习的乐趣。

2. 实践性：作业要注重实践操作，让学生在实践中掌握知识，提高语文素养。

3. 层次性：作业设计要考虑不同学生的学习能力，设置不同难度的题目，使每个学生都能得到锻炼。

4. 互动性：鼓励学生在完成作业的过程中进行互动交流，提高他们的合作意识。

三、作业设计内容1. 词语接龙：学生根据所给词语，用接龙的方式，将所学词语串联起来。

如：春天→天空→空气→气球等。

2. 看图说话：学生观察一幅图画，用简洁的语言描述图画内容，提高他们的观察能力和表达能力。

3. 诗歌朗诵：挑选一些简短有趣的儿童诗，让学生在课堂上进行朗诵，感受诗歌的韵律美。

4. 成语故事：学生讲述一个自己最喜欢的成语故事，让其他同学猜猜是哪个成语，增强学生对成语的理解和记忆。

5. 小小作家：鼓励学生发挥想象力，编写一篇短小的故事或作文，培养他们的写作兴趣。

四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生作业的完成情况，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心。

2. 同伴评价：鼓励学生互相评价，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足。

3. 家长评价：家长参与作业评价，了解学生的学习情况，加强与孩子的沟通。

五、作业反馈教师应及时收集学生的作业反馈，了解作业的趣味性和实践性，不断调整和完善作业设计，使之更加符合学生的实际需求。

（注：本文仅展示全文的五分之一内容）六、作业设计实施步骤1. 明确作业目标：根据一年级语文教学大纲，明确作业要达成的知识目标和能力目标，确保作业内容与教学目标相符合。

2. 制定作业计划：结合教学进度，合理安排作业的布置时间，避免作业量过大或过小，保证作业的连续性和系统性。

小学一年级趣味语文教学教案5篇#__一年级趣味语文教案1教学目标：1、通过读课文，激发、鼓励和发挥学生的想象。

2、能够用“谁从什么地方怎么样”说一句话。

3、调动学生学习的积极性，使学生产生为实现理想而不懈追求的渴望。

教学重难点：激发、鼓励和发挥学生的想象。

教具准备：乌龟、小鸟的图片“想飞的乌龟”录音带。

教学过程：一、谜语导入，激发兴趣1、同学们喜欢猜谜语吗?打个谜语大家猜猜吧身穿破壳袍，缩头又缩脑。

水里四脚划，岸上慢慢爬。

知道是一种什么动物吗?板书：乌龟(出示课件：乌龟在草地上的图)2、谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的知识?3、还想多了解乌龟吗?丁丁啊，向大家推荐了一篇短文，是专门介绍乌龟的，请读P74面。

4、你们又知道了什么?还想知道什么?课外可以看看《十万个为什么》。

5、(点击，出现蓝天中小鸟飞的画面)师描述：看，乌龟伸长脖子在看啥呢?多可爱的小鸟呀，它们在蓝天上自由自在地飞翔，可以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五颜六色的花儿，真令人羡慕呀!小乌龟这时会想些什么呢?完成课题：想飞的乌龟6、它们之间会发生什么事呢?今天我们就来学习这篇非常有趣的童话。

(齐读课题)二、自读课文，读准读畅1、认读识字条中的字，说说你是怎么认识这些字的?(生：①以前学过;②拼读;③猜的。

)2、在文中圈出这些字。

3、试读课文，注意读准字音，读通句子，有不认识的字用自己喜欢的办法解决。

4、课文共有几个自然段?标上序号。

5、学生自由读，分自然段读。

学生评价、正音。

6、读全文，注意按标点停顿。

三、细读课文，入情入境。

(一)图文结合，学习第一自然段。

1、用自己喜欢的方式读第一自然段，(看读或指读)2、看图，乌龟可能在想些什么呢?说些什么呢?3、齐读。

(二)小组合作，学习2—6自然段。

1、过渡乌龟每天仰望长空，时而幻想着自己飞起来的情景，时而叹息着自己少了两只翅膀。

同学们，这时你们最想知道什么呢?(乌龟飞上天了吗?它怎样飞上天的?结果怎样)2、指名分别读2—6自然段。

一年级语文趣味拓展课一年级的语文课程是培养学生语言表达和阅读能力的基础，但是单纯的课本知识有时候可能会让学生感到乏味。

为了让学生更加喜欢学习语文，老师们经常会设计一些趣味拓展课，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

比如，在学习识字的时候，老师可以设计一些游戏，让学生通过游戏的方式认识和记忆汉字。

可以利用拼图游戏，让学生将汉字拼成完整的词语，或是用卡片游戏，让学生根据图片上的汉字找到相应的词语。

这样的游戏既能激发学生的兴趣，又能帮助他们记忆汉字。

在学习课文的时候，老师可以引导学生进行角色扮演。

比如，学习《小兔子乖乖》这篇课文时，可以让学生分成小兔子、妈妈和狼的角色，通过表演的方式更好地理解课文中的情节和人物关系。

这样的活动既能让学生积极参与，又能帮助他们深入理解课文的内容。

除了游戏和角色扮演，老师还可以通过诗歌朗诵、童话故事讲解等方式来拓展学生的语文知识。

比如，可以让学生学习一首简单的儿歌，并让他们在课堂上进行朗诵，培养他们的朗读能力和语感。

或者，可以讲解一些经典的童话故事，让学生在听故事的过程中学习语文知识，提高阅读理解能力。

在课堂上，老师还可以设置一些小组活动，让学生进行合作学习。

比如，可以让学生分成小组，共同完成一篇小短文的创作。

每个小组负责一个段落，然后将各自的段落拼接起来，形成一篇完整的作品。

这样的活动可以培养学生的合作精神和创造力，同时也提高他们的写作能力。

除了课堂上的活动，老师还可以组织一些语文拓展课外活动，比如参观博物馆、图书馆等地，让学生亲身感受语文知识在现实生活中的应用。

在这些活动中，老师可以让学生观察、思考、记录，培养他们的观察力和思辨能力。

一年级的语文趣味拓展课旨在通过游戏、角色扮演、诗歌朗诵、童话故事讲解、小组活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。

这样的拓展课既能培养学生的语言表达和阅读能力，又能激发他们对语文的兴趣，为今后更深入的语文学习打下良好的基础。

趣味语文题目及答案一年级一、判断题：1、盘古创造了天和地，让世界变得丰富又美丽。

（答案）2、人类之初是没有文字的，为了生活需要人们发明了“结绳记事”的方法。

（答案）3、孔融让梨是发生在孔融五岁的时候。

（答案）4、“人人都说小孩小”下一句“谁知人小心不小”。

（答案）5、一年有四季，分别是春、夏、秋、冬。

（答案）6、太阳光有8种颜色。

（答案）7、柳树醒了告诉我们春天来了。

（答案）8、春雨的颜色是五彩的。

（答案）9、邓爷爷在环翠楼公园栽下了“小平树”，是一处美丽的风景。

（答案）10、人之初，性本善。

性相近，习相远。

（答案）11、月亮的心愿是春游时一个孩子们也不少。

（答案）12、威海的大公共汽车票价是一元。

（答案）13、小壁虎的断了的尾巴是自己长出来的。

（答案）14、上下楼梯应该靠右边走。

（答案）15、在太阳下，穿黑色衣服比穿白色衣服感觉热。

（答案）16、雷雨天，我们是先听到雷声，后看到闪电。

（答案）17、燕子夏天飞到南方去，春天飞回来。

（答案）18、每天要坚持做眼保健操。

（答案）19、《雪孩子》故事中的雪孩子是因为救小兔子而融化的。

（答案）20、我们面向太阳，右边是北。

（答案）21、《乌鸦喝水》故事中乌鸦把罐子推倒了就喝到水了。

（答案）22、乘坐公交车的时候我们可以从后门上车。

（答案）23、吃完饭后应该立刻锻炼身体。

（答案）24、我们可以长时间的看电视。

（答案）25、《小壁虎借尾巴》故事中小壁虎的尾巴被蛇咬掉了。

（答案）26、“姑苏城外寒山寺”的下一句是“夜半钟声到客船”。

（答案）27、小明今年7岁，三年后他10岁。

（答案）28、小壁虎最后向小鱼借到了尾巴。

（答案）29、“清明时节雨纷纷”的下一句是“牧童遥指杏花村”。

（答案）30、燕子的尾巴是用来掌握方向。

（答案）二、选择题：1.妈妈生急病时,应马上拨打（答案）电话？a.110 b.1202.42+5=（答案）a.92 .b.473.人一出生就有的牙齿叫做（答案）a.乳牙 b.恒牙4.1元=（答案）角 a.10 b.205.威海属于（答案）省？a.山西 b.山东6.1.3.5（答案）9…… a.6 .b.77.升国旗时，我们唱的歌曲是（答案）。

小学一年级语文趣味试题题目1：请找出下列词语中的“一”字，并圈出它们。

题目2：请用“月”字组成一个词语，并写出它的意思。

题目3：请用“水”字组成一个词语，并写出它的意思。

题目4：请找出下列词语中的“小”字，并圈出它们。

题目5：请用“人”字组成一个词语，并写出它的意思。

题目6：请用“大”字组成一个词语，并写出它的意思。

题目7：请找出下列词语中的“上”字，并圈出它们。

题目8：请用“山”字组成一个词语，并写出它的意思。

题目9：请用“天”字组成一个词语，并写出它的意思。

题目10：请找出下列词语中的“下”字，并圈出它们。

题目11：请用“地”字组成一个词语，并写出它的意思。

题目12：请用“口”字组成一个词语，并写出它的意思。

题目13：请找出下列词语中的“又”字，并圈出它们。

题目14：请用“手”字组成一个词语，并写出它的意思。

题目15：请用“心”字组成一个词语，并写出它的意思。

题目16：请找出下列词语中的“对”字，并圈出它们。

题目17：请用“好”字组成一个词语，并写出它的意思。

题目18：请用“美”字组成一个词语，并写出它的意思。

题目19：请找出下列词语中的“头”字，并圈出它们。

题目20：请用“发”字组成一个词语，并写出它的意思。

题目21：请用“脚”字组成一个词语，并写出它的意思。

题目22：请找出下列词语中的“走”字，并圈出它们。

题目23：请用“跑”字组成一个词语，并写出它的意思。

题目24：请用“跳”字组成一个词语，并写出它的意思。

题目25：请找出下列词语中的“飞”字，并圈出它们。

题目26：请用“鸟”字组成一个词语，并写出它的意思。

题目27：请用“鱼”字组成一个词语，并写出它的意思。

题目28：请找出下列词语中的“开”字，并圈出它们。

题目29：请用“花”字组成一个词语，并写出它的意思。

题目30：请用“草”字组成一个词语，并写出它的意思。

题目31：请找出下列词语中的“果”字，并圈出它们。

题目32：请用“树”字组成一个词语，并写出它的意思。

一年级语文趣味闯关主题
主题： "拼音王国大冒险"
活动目的：
1. 激发学生对拼音学习的兴趣。

2. 巩固学生对拼音的掌握，包括声母、韵母和拼音规则。

3. 提高学生的拼音运用能力，包括拼读、组词和造句。

4. 培养学生的团队合作和竞争意识。

活动流程：
1. "字母迷宫"：学生需要在迷宫中找到正确的拼音字母，走出迷宫。

2. "拼音接龙"：学生分小组进行接龙游戏，每个学生说一个拼音词语，下一个学生需要以前一个词语的最后一个字为开头，说出一个新的词语。

看哪个小组接得最长。

3. "听音辨字"：老师读出一个拼音词语，学生需要迅速找出对应的汉字。

4. "看图说话"：学生根据给出的图片用拼音进行描述，看谁描述得最好。

5. "拼音故事大赛"：学生用学过的拼音字母组成一个故事，看谁的故事最有创意和有趣。

6. "拼音歌曲演唱"：学生可以选择一首自己喜欢的歌曲，用拼
音把歌词唱出来。

活动评价：
1. 在活动过程中，老师需要观察学生的参与度和表现，记录学生的表现和进步。

2. 在活动结束后，老师可以组织学生进行自我评价和互相评价，让学生了解自己的优点和不足，同时也能增强学生的团队合作意识。

3. 老师可以根据学生的表现和评价结果，给予学生相应的奖励和鼓励。

一年级趣味语文教学目标：1、通过观察图画，使学生认识10个字，会写2个字。

2、初步了解一些汉字的造字规律。

3、初步培养学生收集、处理信息的能力。

4、激发学生热爱汉字的情感。

教学重点：识字、写字和初步了解汉字的造字规律。

教学难点：初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。

教学准备：教师：《汉字源流字典》或“六书”的有关知识。

学生：收集自己喜欢的汉字，并试着给这个汉字编个小故事。

教学时间：2课时。

教学过程：二、激趣导入。

小朋友们，你们还记得我们的老朋友孙悟空吗？它现在在哪呢？（出示孙悟空摘桃的画面）孙悟空吃饱了桃子，他想带我们到一个神秘的地方去，你们想去吗？（出示“原始森林”一词）三、在语境中初步认识生字。

1、走进“原始森林”，你想看些什么？2、（鼓励学生自由表达，尽可能用上已经学过的词语）3、根据学生的回答随机识字。

如，学生说到“古树”，出示“古”字；说到“林”，出示“林”字等。

这些字都藏在森林的各个角落里，你们还有其它的发现吗？4、（鼓励学生再次发现，随机出示其它生字）5、交流识字方法。

（1）看图识字。

如，出示鹿、象形字鹿、现代汉字鹿，让学生感受汉字的演变过程，激发识字兴趣。

鼓励学生课外通过看图识字，提高识字效率。

如，《看图读拼音识字》中的第二题：通过观察图画及对画面的描述来识字。

（2）根据动作或表情识字。

如，“摘”和“捧”，“跳”和“跑”就可以通过动作来区分。

还可以通过表情来识记一些汉字，如，“笑”、“哭”、“叹”等。

（3）根据谜语识字。

如，“夫人何处去”是“夫”字，“更”字去掉一是“史”字等。

（4）利用形声字特点识字。

如，“树”、“村”、“桥”等都和树木有关，“洋”、“海”、“河”等都和水有关。

（5）利用部首识字。

如，“洞”是穴宝盖，“休”是人字头等。

（6）利用熟字识记生字。

如，“爸”字和“疲”字的比较，“奶”字和“扔”字的比较等。

通过交流这些有趣的方法，帮助学生自主选择适合自己的方法进行识字，从而提高识字效率。

小学一年级趣味语文教案(设计5篇)小学一年级趣味语文教案（精选篇1）小学一年级语文课程教案一：《画》教学目标1、认识文中5个生字，会写4个生字。

2、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

3、认识文中3对意思相反的词。

4、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学重点：1识字、写字。

2、理解诗句所描绘的画面内容。

3、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

教学难点：理解诗句的意思。

教学过程一、看图。

1、出示图：学生自己认真观察图，看看图上画了些什么?2、请同学说说图上画了什么?引导学生按一定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远的顺序。

(图上画了山、水、花、鸟)3、同学们，在你们的记忆中，当春天来到时，山、水、花、鸟分别是什么样的呢?这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢?二、初读课文，认识生字。

1、借助拼音读课文，边读边画出生字。

2、借助拼音练习多读几遍生字。

3、指名读生字，纠正读音，口头组词。

三、学生再读课文，框选出田字格中的生字。

1、指导学生读准生字的读音。

2、根据以前学过的字来学会分析字形。

3、指导学生按笔顺写字。

4、引导学生口头组词。

5、学生在书上描写生字。

四、学习诗句，理解意思。

1、这首诗一共有几句话?(1)描写山和水的句子找出来。

(2)指名读前两行。

再让学生说说自己的理解。

板书：远山有色近水无声(3)让学生找找二行诗句中的相对应的词。

“远看”和“近听”、“山和水”、“有和无”、“色和声”是相对应的词。

(4)认真看图，远处的山、近处的水怎么样?眺望远处的山峰，你会看到什么样的景色?(朦朦胧胧)看图水流从高处往下流，会发出什么声音?那么诗中却说走近了还是听不到水的声音，这是怎么回事呀!你们猜到这则谜语的谜底了吗?(画)(5)指导朗读。

教师范读，学生练习朗读，同桌读，指名读。

2、学习后两行诗句。

(1)总体学法：①读诗句，对照图，说说这两行的大致意思。

②想想诗句中是怎样写画中的山和水的。

③联系实际想，应该是什么样的景色，而书中为什么这样写?找到诗句与画的联系。

一年级语文趣味综合题一年级语文趣味题一、使用给出的词语组成句子，不加字也不减字，看你能组成几个句子。

1、我是XXX的朋友。

2、XXX是我的朋友。

3、我的朋友是XXX。

4、XXX和我是朋友。

二、按照要求分类词语。

1、天上的：月亮、太阳、星星、白云。

2、地上的：白菜、萝卜、果木。

3、水里的：黄鱼、虾、贝壳。

三、仿照给出的词语，写出相似的词语。

柿子香蕉。

面包肉肠。

游泳跳绳苹果梨子。

面条鸡蛋。

跳舞唱歌香蕉草莓。

面包火腿。

游泳爬山四、将节日与日期连线。

一月一日：元旦三月八日：妇女节五月一日：劳动节六月一日：儿童节九月十日：教师节十月一日：国庆节趣味题21、猜字谜，将答案填入括号中。

1) 云2) 门3) 人2、使用给出的六个字，组成四个不同的句子，不加字也不减字。

1.羊吃草。

2.小山上有草。

3.小草很好吃。

4.羊在山上吃草。

3、将左边的词语与右边的词语连线。

勇敢的 - 小八路可爱的 - 小兔安静的 - 教室4、去掉偏旁，猜测字词，将答案填入括号中。

纪 (忌) 让 (让)5、填入反义词。

甲: 来来乙: 去去甲: 南来乙: 北去甲: 不冷乙: 不热6、猜谜语，将答案填入括号中。

答案：风筝趣味题3一、连线找朋友，看谁能找得又快又准。

在公园里上课 - 我和XXX在图书馆里观菊展 - 在教室里看图书二、将日字加一笔，变成另一个字。

万 (千) 一 (二)小 (少) 王 (玉)大 (太) 乌 (鸟)问 (闻) 牛 (牝)木 (林) 人 (亻)三、仿写，使用给出的字词。

朋 (友) 晶 (石) 森 (林)四、将日字加一笔，变成另一个字。

答案：曰、旦、明、晴、昌、春、昭、是、时、晶、晷、普、晰、智、暖五、找出“口”字出现的位置。

1、口在上：员、味2、口在右：古3、口在口中：吃六、猜字谜，将答案填入括号中。

1.舌头舔甘蔗。

(蜜)2.双人同过独木桥。

(桥)4.有人本领高超，能够在云上飘浮。

5.半个月亮挂在天空中。

8.今天的足球比赛中，六(1)班战败，六(3)班获得了冠军。